小學語文教研組總結(jié)

小學語文教研組總結(jié)篇1：小學語文教研組總結(jié)

本學期，我校語文教研工作在學校的直接領(lǐng)導下，以語文教研工作總結(jié)計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作總結(jié)計劃。緊緊圍繞學校工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，進取實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務(wù)的職能作用，進取探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。一、強化了教師的培訓

教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學校把教師的業(yè)務(wù)培訓放在一個極其重要的地位。學校進取鼓勵教師進修學習，還組織教師聽市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到銀川參加了教研活動，回來后又對各年級教師進行了培訓。二、進取推動教學交流，提高教研水平

我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、資料，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并構(gòu)成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前教師們都踴躍報名，進取準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平，真正到達示范課的示范作用。學校以及學區(qū)領(lǐng)導還經(jīng)常深入課堂，指導教學實踐切實改善課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿教師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務(wù)。加強常規(guī)管理，為教學質(zhì)量保駕護航

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎(chǔ)。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導隨機參與，不僅僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情景進行反思和總結(jié)，教師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課教師關(guān)注和追蹤后進生的學習情景，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質(zhì)量的提高。四、以課堂教學為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學模式，活動中，教師們認真鉆研教材，學習相關(guān)的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設(shè)計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和團體評課、評課后總結(jié)教學經(jīng)驗。本學期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕教師成長很快，經(jīng)過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面本事得到提高。篇2：小學語文教研組總結(jié)

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作總結(jié)計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師團體的智慧和才能。所以，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學本事。3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的資料，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的本事，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師進取外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面本事與水平都得到了提高。二、進取開展各種教研活動，提高教師教學本事和教學水平

1、認真進取地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師團體教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉教師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言進取，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師供給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研本事也得到開發(fā)，從多方應(yīng)對一堂好課有了更全面的認識。2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同提高。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。經(jīng)過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學本事和教研水平，進取參與課題研究，深化課堂教學改革，進取參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自我的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量，進取撰寫教科論文。五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加團體活動的熱情、進取性不高。所以，教學本事提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的3、學生活動開展少，對學生本事的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？傊?，在本學期里，我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。篇3：小學語文教研組總結(jié)

后面還有多篇小學語文教研組總結(jié)！小學語文教研組工作總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作總結(jié)計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念。全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師團體的智慧和才能。所以，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本教學工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。1．開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。2．開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學本事。二、進取開展各種教研活動，提高教師教學本事和教學水平

1．認真進取地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師團體教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言進取，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師供給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研本事也得到開發(fā)，從多方應(yīng)對一堂好課有了更全面的認識。2．結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同提高。這樣的教研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。經(jīng)過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一至六年級識字寫字競賽與一至六年級經(jīng)典誦讀活動。四、教研組工作存在的不足：

1．有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2．個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加團體活動的熱情、進取性不高。3．學生活動開展少，對學生本事的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠?？傊?，在本學期里，我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。篇4：小學語文教研組總結(jié)

我校語文教學以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以課堂教學為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實提高教學質(zhì)量。我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。逐步提升了師生的語文素養(yǎng)，全面提高了我校語文教學水平，開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面。一、專業(yè)閱讀：教師專業(yè)成長的橋梁

讀書與教師成長之間有一種天然的聯(lián)系，教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價值。首先是完善專業(yè)知識，其次是生成專業(yè)智慧，最終是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點，在對教師專業(yè)閱讀方面加以指導。1、讀與教材有關(guān)的書籍，讀出教學技能

針對一本教材，一篇文章，應(yīng)當搜集與教材有關(guān)的的材料進行閱讀，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書、收集相關(guān)的教案，取長補短。2、讀名師成長的書籍，讀出教學的藝術(shù)

引導教師閱讀名師撰寫的書籍，能夠是名師的成長歷程、能夠是教育教學隨筆、教學案例等。每年學校都會購買一些，供教師借閱。3、讀當代文學經(jīng)典，讀出詩意的人生教師的幸福不僅僅是學生成功，也是自我的充實與成功。讓教師閱讀名家的經(jīng)典著作，會改變自我的心態(tài)，使自我更進取，更向上，活出自我的生命意義。二、校本研修：教師專業(yè)成長的沃土

（一）搞好校本培訓

1、每學期，學校都會在每個年級選取一名語文骨干教師做示范課，并邀請縣教研員和教師們一齊聽評課，進行團體教研活動。每位教師都暢所欲言，受益匪淺。2、邀請專家為我們進行專業(yè)培訓。特級教師送教下鄉(xiāng)，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座，把最好的教學方法，最先進的教學理念帶給教師，讓大家耳目一新，讓專業(yè)成長成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。3、走出去，看看外面的精彩世界。在校長的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小、縣學街小學、徐水小學參觀學習。經(jīng)過教師的觀摩、體驗，教師的內(nèi)心有了變化，教學形式有了變化，教研氣氛有了變化，課堂效率顯著提高。正是這一次次的培訓積累，我校的語文教師的教育教學水平大大提高。我和齊英坤教師承擔了全縣小學語文教師的培訓工作，并被教育局聘為培訓輔導教師。在新課標培訓中，我為全縣語文教師做示范課；在全縣小語教學研討會上鄭松、冀月寧教師作示范課，受到一致好評。（二）研修形式的創(chuàng)新

1、教研資料主題化、課題化

由教研組長組織，收集大家在教學中的困惑和問題，團體討論后確定一個最有價值的問題作為教研主題。比如，本學期低、中、高年級分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學生的口語交際本事”、“如何提高學生的朗讀本事”、“如何開展閱讀教學”。首先組織大家進行理論學習，之后進行團體備課、課堂實踐、主題教研、行為跟進。每個人都“帶著問題研，帶著任務(wù)聽，帶著提議說”，從導入、提問、小結(jié)、評價語、課堂調(diào)控、教法學法的有效性等入手進行聽與評，層層遞進，步步深入。由于問題來源于每個人的教學實際，教師們體驗到了教研的真正作用，所以參與的進取性很高。并把主題做深入研究，進取進行課題研究，提升教科研水平。自20XX年以來，我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項課題8個，其中語文學科3個已順利結(jié)題。我校還承擔了全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究，已批準立項，題目是《‘少教多學’在小學語文教學中的策略與方法研究》，正按計劃進行研究。2、課例形式多樣化

（1）推門課。主管教學的領(lǐng)導只要有空閑就去聽課，主要是了解日常上課真實情景，促薄弱教師提高。（2）研究課。要求每學期每位教師都上一節(jié)研究課，組內(nèi)開展主題教研，人人參與互動，共同提高。（3）示范課。讓骨干教師和學科帶頭人給同學科教師上課，發(fā)揮輻射帶動作用。（4）自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課，自我反觀自我，自我反思，經(jīng)過“照鏡子”，發(fā)現(xiàn)自我課堂中的不足，自覺改善。（5）同課多輪。就是同年級教師，團體備課后，由一名教師初次上課，其他教師聽課改課，再由另一名教師上課，再聽再改，如此循環(huán)，一般進行三輪。3、專業(yè)成長記錄系統(tǒng)化

我校每位教師每學期都有自我的“專業(yè)成長記錄袋”，教師定期收集自我專業(yè)成長資料，資料資料全校統(tǒng)一規(guī)定目錄，期末統(tǒng)一上交保存。開展教師專業(yè)成長“四個一”活動，讓反思陪伴教師成長。即：每位教師每月寫一篇教學故事、一篇教學反思、一份典型教學設(shè)計、每學期寫一篇教學論文。以向?qū)W校和同事供給自我提高的信息，反思自我工作，促進自我向高層次發(fā)展。學校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評選”工作，促進教師提高專業(yè)化水平。4、教研形式特色化

（1）網(wǎng)絡(luò)教研，快捷高效

我們學校每個年級有8個平行班，每冊語文書也差不多是八個單元，我們每個人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個方面進行準備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室，到達了資源共享。教研組還創(chuàng)立了語文教研組QQ群，在QQ上進行互動交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開展，我們在學校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會聆聽專家的指導，加強了全縣教師間交流互動，很受教師們的歡迎。（2）上模仿課，促新教師快速成長

由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師，他們在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕教師的成長十分有利。所以要求年輕教師每學期上一堂模仿課，能夠是自我上網(wǎng)尋找名師的教學實錄、課堂教學視頻，能夠模仿其中的某一個教學環(huán)節(jié)，能夠模仿名師的評價語和過渡語等。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學成果。既能體驗教育科研的過程，又能夠夯實自我的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學效果。（3）會診式課堂教學，促教師共同發(fā)展

如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進教學理念指導下，提高適應(yīng)新課程要求的教學本事、教科研本事、自我研修本事，讓教師“學會反思、學會合作、學會研究、學會發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會診式課堂教學診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。先自行設(shè)計課例，確定“問診”（執(zhí)教）日期。教研組按年級段成立六個“專家會診小組”，手持“問診單”（課堂觀察記錄表）進行現(xiàn)場聽課。以精讀課文為例，我們從“目標落實”、“學生傾聽習慣”、“口語表達”、“朗讀”、“書寫指導”和“教師提問的有效性”等六方面進行會診分析。經(jīng)過專家診察，自我診斷、組內(nèi)交流、提出提議、吸取提議，再次執(zhí)教、共同反思、團體研討等環(huán)節(jié)，不斷的反思，不斷的研討，執(zhí)教教師和會診教師的教育理念、教學水平、評價本事都有了一個“質(zhì)”的飛越，取得了雙贏，獲得了共同的成長。三、經(jīng)過多種方式，提高學生的自學本事

1、重視課前預習。引導學生課前預習，經(jīng)過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料，進行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的本事，養(yǎng)成搜集資料，練習查閱的習慣。2、重視課堂的朗讀訓練。我們樹立大語文的觀念，加大學生的閱讀量，增加學生知識的積累。由教師按教材相關(guān)知識資料為學生推薦課外閱讀的書籍和材料，學生經(jīng)過自我的閱讀把自我發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上，使學生構(gòu)成良好的閱讀習慣。并結(jié)合單元主題辦手抄報，優(yōu)秀作品在班級的“小荷初露”展示欄中展覽。4、重視學生寫作本事的培養(yǎng)

為了激發(fā)學生的寫作熱情，我校創(chuàng)辦了校刊和廣播站。同學們進取投稿，把自我的所見、所聞、所感及時記錄下來，并展示給同學們。四、以讀書節(jié)為契機，開展豐富多彩的語文活動

1、經(jīng)典誦讀

利用晨讀背誦“小學生必背古詩”、語文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。對必背篇目要進行嚴格的檢查并作好詳實的檢查記錄，做到“人人是教師，處處是教室”，讓學生隨時隨處、輕簡便松讀經(jīng)典。2、開展活動分年級開展不一樣形式活動，進行充分準備后，由語文教研組長組織本年級師生開展相應(yīng)的活動。一、二年級開展寓言故事、童話故事講讀比賽。三、四年級開展成語積累“大闖關(guān)”（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、漢字書寫大賽等活動。五、六年級舉辦“古詩積累朗誦”大賽、詩歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書筆記展等。正因為教師的素養(yǎng)在不斷提高，專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強，所以課堂氣氛活躍了，課堂效率提高了，師生關(guān)系和諧了，同學們也品嘗到了語文學習的歡樂。在教育教學這條路上，我們且行且思，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上，學生和教師共同成長著，在路上，我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂，既勞累著，也充實著、歡樂著。篇5：小學語文教研組總結(jié)

本學期語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情景總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文教師在團體備課的基礎(chǔ)上自我要嚴格備好每一堂課，在團體備課的基礎(chǔ)上備出適合自我班級的課，經(jīng)過教師的隨堂聽課來檢查教師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，能夠是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高教師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情景，及時探討上課后情景，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，教師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的本事?！坝行Ы虒W的途徑與方法”是我們學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組能夠自主尋找研究的切入口，也能夠教師針對教學的問題自我研究，但每次的教學要針對自我研究的課題或者小問題進行思考，針對團體備課和獨立備課，我們要求語文教師反思一節(jié)課堂教學情景。反思的主題要圍繞自我研究的主題進行，經(jīng)過課堂教學的反思，找出以后教學改善的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，經(jīng)過骨干教師的引領(lǐng)，教師們自我反思本事的提高，目前我校教師對文本的解讀本事逐步增強了，教師從實踐到理論的水平也提高了。三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，教師的教學要著眼于學生的未來。所以，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓教師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方應(yīng)對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由教師自主檢測和學校抽測相結(jié)合，團體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測資料朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情景，反思問題，找出改善的措施。平時教師就異常注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。教學工作以做好常規(guī)為基本，在教師們做好每一天的日常教學中，語文組定時定點安排好教師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好團體備課時間，商討每周的教學任務(wù)以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組團體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組李雯教師代表學校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學研討就幫忙她為大賽做準備，其他教師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，教師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，教師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到此刻語文組作文教學基本構(gòu)成模式，教師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。在合肥市暑假學生征文活動，我校二年級的王玉娟獲一等獎，孟春燕等六位同學獲得三等獎，汪燕教師獲得優(yōu)秀教師指導獎。汪燕教師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯、張雪峰和汪燕在中國基礎(chǔ)教育學會教學論文大賽中獲二等獎。阮菊芳教師在合肥市教學論文賽中獲得二等獎。五、以閱讀為根本，大力推進書香學校的建設(shè)。學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香學校一向我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情景還評選了書香班級。經(jīng)過讀書，學生的知識面拓寬了，學習本事增強了。在提倡學生很多閱讀的同時，語文組也推薦語文教師去很多閱讀。追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。篇6：小學語文教研組總結(jié)

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作總結(jié)計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M教師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又經(jīng)過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

認真進取地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師團體教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不一樣的教師在教研組這個團體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如團體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：團體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。三、進一步落實團體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往團體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改善組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了團體備課的質(zhì)量。在團體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，異常是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時經(jīng)過團體備課，及時了解教育教學情景，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。經(jīng)過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)?？傊?，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績。如：朱保進教師和范桂英教師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加團體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠?？墒俏覀兿嘈?，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。篇7：小學語文教研組總結(jié)

本學期，我們科組在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作總結(jié)計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，認真貫徹落實上級教育部門、學校布置的各項教育教學工作任務(wù)，不斷學習新課程標準，深化語文素質(zhì)教育研究，開展了一系列語文教研活動?，F(xiàn)將各項工作完成情景總結(jié)如下：

一、不斷充“電”，提高自身素質(zhì)

1、我們注重更新教學觀念，不斷提升教師素質(zhì)。學期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學書籍，認真做好讀書筆記，交流學習心得，及時了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學觀念。2、充分利用每周四午時的業(yè)務(wù)學習時間認真組織全體語文教師學習《義務(wù)教育語文課程標準（20XX年版）》，把握課程標準的新特點、新要求，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，樹立新的教學理念。3、進取組織教師參加學校、街道、區(qū)組織的各種教研活動，如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學語文主題訓練導學課活動”和書法教學研討活動，參加新安街道組織的“習作教學”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓，掌握最新的教學思想和教學方法，切實提高自我的教學水平。4、本學期，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，并進行了團體評課，校領(lǐng)導親自參加聽課、評課，及時提出指導意見，力爭做到用新課程理念指導教學實踐，提高全體教師的課堂教學和評課水平。5、本學期我科組繼續(xù)開展“一對一，師徒結(jié)對”幫扶活動，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導下，盡快掌握先進的教學經(jīng)驗，提升了新教師的教育教學水平。6、本學期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計、教學優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項評比活動。這些活動的開展促進和提高了教師的教學基本功和教學水平，提高了我校語文教師的素養(yǎng)，提高了教師隊伍的建設(shè)。7、本學期，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學教研力度，深入開展“教學反思”活動，以探究和解決課堂教學行為為基點，主動對自我的教學實踐進行自我反思。每位教師都認真撰寫了一篇教學反思、論文或優(yōu)秀案例。二、加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

1、教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。本學期，我們科組開展了3次科組團體備課活動，同時加強同級組教師之間的團體備課。各年級教師在深入學習“新課標”的同時，加強對教材的研究，要求備課要有自我的鉆研所得，體現(xiàn)自我和自我所教班級的風格特點，采取科學的教學方法施教，并根據(jù)教學的具體情景和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改善教學，使各項訓練扎實到位，爭取取得高質(zhì)量的教學效果。2、進取配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋，切實抓好語文教學過程管理，發(fā)揮督促、指導作用。本學期，負責檢查本科組教案、學生作業(yè)3次，教師們都能按學校要求制定教學設(shè)計，做到提前備課，課課有反思；同時大部分教師們作業(yè)批改及時認真，針對作業(yè)批改中的問題，及時糾正、防微杜漸，反饋教學。3、繼續(xù)加強寫字的指導，充分利用好《小學語文寫字》這一教材，利用每周中午聽廣播時間（13：50-14：00）繼續(xù)開展寫字教學活動。要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高書寫質(zhì)量。4、繼續(xù)開展閱讀教學和習作教學的研究。加強課外閱讀教學，增加學生閱讀量，每周一和周三中午（14：00-14：20）為集中閱讀活動時間，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓勵學生多讀多寫，提高學生的閱讀本事及語言表達本事。5、本學期，我組繼續(xù)開展學校讀書的活動，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學啟蒙教育、講故事等工作，要求學生每一天必誦讀經(jīng)典，語文教師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典（同年級一致），每周更換2次。讓書香飄滿學校，促進學生的整體閱讀水平的提高。6、加強學生學習行為規(guī)范教育。開學初，科組就制定了“小學語文學習常規(guī)要求”，抓好學生學習行為規(guī)范的落實，培養(yǎng)學生良好學習習慣。7、認真做好學校月考閱卷工作，進行2次教學質(zhì)量分析，開展一次教學經(jīng)驗交流，不斷反思教學，改善教學效果，提高教學質(zhì)量。三、開展豐富多彩的教學活動，提高學生的語文素養(yǎng)

本學期，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生特長，全面提高了學生的語文素養(yǎng)。1、為了提高學生的書寫水平，于第4周成功舉行全年級學生書寫比賽，極大地激發(fā)學生練習書法的興趣，提高了學生的書寫水平。2、為了培養(yǎng)學生的寫作興趣和讀寫本事，于第9周成功舉行了1-6年級現(xiàn)場寫話和作文比賽，促進了學生寫作水平的提高。3、進取開展各項有益的課外讀書活動，提高學生閱讀的本事，營造良好的學習氛圍。要求三至六年級年級學生寫讀書筆記2至3千字。同時加強閱讀教學，提高學生的閱讀理解本事，并于5周組織了1-6年級語文閱讀競賽。4、圍繞“國韻誦讀”這一語文教學特色，加強古詩誦讀教學，于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動。四、存在的問題

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但在取得成績的同時，我們更看到了存在的一些問題：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，如團體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加團體活動的熱情、進取性不高；也有個別教師在教學常規(guī)工作上落實不到位，所以，教學本事提高不快，影響了教學成績的提高。3、對學生的書寫及課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。五、努力的方向

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自我的專業(yè)技術(shù)水平。2、扎實開展各項教研活動，嚴格抓好教學常規(guī)工作，從備課、上課、批改作業(yè)、本事訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。4、加強培優(yōu)輔差工作，異常是要做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？傊?，在本學期里，在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們語文組取得了必須的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們科組下學年各方面的工作會做得更好，我校的語文教學質(zhì)量必須會有一個質(zhì)的飛躍。篇8：小學語文教研組總結(jié)本學期語文組以學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情景總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文教師在團體備課的基礎(chǔ)上自我要嚴格備好每一堂課，在團體備課的基礎(chǔ)上備出適合自我班級的課，經(jīng)過教師的隨堂聽課來檢查教師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，能夠是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高教師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情景，及時探討上課后情景，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，教師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的本事?！坝行Ы虒W的途徑與方法”是我們嚴店學區(qū)中心學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組能夠自主尋找研究的切入口，也能夠教師針對教學的問題自我研究，但每次的教學要針對自我研究的課題或者小問題進行思考，針對團體備課和獨立備課，我們要求語文教師反思一節(jié)課堂教學情景。反思的主題要圍繞自我研究的主題進行，經(jīng)過課堂教學的反思，找出以后教學改善的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，經(jīng)過骨干教師的引領(lǐng)，教師們自我反思本事的提高，目前我校教師對文本的解讀本事逐步增強了，教師從實踐到理論的水平也提高了。三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，教師的教學要著眼于學生的未來。所以，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓教師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方應(yīng)對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由教師自主檢測和學校抽測相結(jié)合，團體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測資料朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情景，反思問題，找出改善的措施。平時教師就異常注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動，開展“迎四體”等學生征文活動，參加了學區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動。四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。教學工作以做好常規(guī)為基本，在教師們做好每一天的日常教學中，語文組定時定點安排好教師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好團體備課時間，商討每周的教學任務(wù)以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組團體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組方少華教師代表學校參加了嚴店學區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽，教研組課堂教學研討就幫忙他為大賽做準備，其他教師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，教師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，教師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到此刻語文組作文教學基本構(gòu)成模式，教師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。五、以閱讀為根本，大力推進書香學校的建設(shè)。學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香學校一向我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情景還評選了書香班級。經(jīng)過讀書，學生的知識面拓寬了，學習本事增強了。在提倡學生很多閱讀的同時，語文組也推薦語文教師去很多閱讀。追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了嚴店學區(qū)鄭崗小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧!篇9：小學語文教研組總結(jié)

忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作總結(jié)計劃為指導，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革，全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組教師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作總結(jié)計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真做好常規(guī)教學工作

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的資料有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情景。從檢查的情景來看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛自我的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學到達了更好的效果。二、教研活動日?；?、規(guī)范化，并落到實處。本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本事。1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下，再一次團體評課議課，最終評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕教師和張蕓教師。2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課本事。3、加強教師本事的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，進取向各級教育教學刊物投稿。三、語文活動豐富多彩。這學期語文組配合第一屆學校文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進學?；顒?，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累。四、努力的方向

1、繼續(xù)鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動；

2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高；

3、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上“有效教學模式”培訓學習。誠然，工作總是在進行中不斷改善和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也期望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們必須會取得更大的成績。篇10：小學語文教研組總結(jié)時間的腳步總是匆匆，轉(zhuǎn)瞬間，一學期已經(jīng)結(jié)束。一學期來，小語組教師忙碌而又充實，我們緊緊圍繞“兩備兩上兩評”開展課例教學研討活動，在優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，探索有效課堂教學方面做了很多嘗試與努力，力求提升小學語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高我校小學語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)將小語組本學期的工作做一個梳理與小結(jié)。一、我們在前進

1、研讀課標，找準方向。開學準備周，我們就組織全體小語教師重溫《課標（2011版）》，加強對課程標準的基本理念、課程目標、資料標準、實施提議等資料的認知、理解和應(yīng)用。尤其是掌握所教年級的階段目標。讓課標深入每一位教師的心中，把課標作為我們備課上課的依據(jù)，同時，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上，到達“教為不教，學為不學”的目的。2、讀專業(yè)書籍，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。本學期，語文組推薦教師們閱讀必讀書目：《常用漢字字理》（共兩本）（主編：吳錫有）《義務(wù)教育課程標準（2011版）案例式解讀（小學語文）》（主編：朱家瓏）。推薦這幾本書就是結(jié)合學期初的課標培訓，以校本培訓為依托，重視學習與本學科有關(guān)的知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。3、課例教學研討活動，請教研員把脈指導。我們?nèi)^(qū)協(xié)同一致，分年級教研組團體備課，本學期各年級各選出四種課型的四篇課文開展課例研究，落實兩備兩上兩評，以此推動本年級本學期每一篇課文教學目標的準確設(shè)定?；顒舆^程注重“參與”、“互動”，強調(diào)“合作”。教師全員參與，抽簽決定授課教師，讓大家都“思考”起來，“議”起來，真正“動”了起來，使教研活動真正做到深入有效。尤其是一、二、六年級的課例教學研討活動，邀請了市教研員冉教師親自指導傳經(jīng)，冉教師給了我們很多教育教學方面的意見、提議和方法。雖然相關(guān)年級的教師精神高度緊張，但這樣的“真教研”讓我們切實感受到了團隊的智慧，同時，教師們的觀課、評課、上課的水平在不斷提升。研討活動結(jié)束后，以年級為單位，將課例教學研討活動資料匯總，這些資料將為今后相關(guān)年級的教師開展教學供給寶貴的資源。4、邀請李淑章教授到校指導。李教授應(yīng)邀兩次為我們做講座并親自上課。李教授年滿80，但講課、做報告仍然精神飽滿、揮灑自如，尤其是他豐厚的學養(yǎng)、扎實的文學功底、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，講解有獨到的見解、有深度，讓教師們受益匪淺。5、觀摩省小學語文課堂教學評比活動。4月20日，全省小語精英云集?？?，只為一場小語盛會——2023年海南省小學語文課堂教學評比活動，我校十多名教師前往聽課學習，大家一致的收獲是：小語教學要堅守規(guī)矩、落實語用，語文課堂才更美麗。6、赴龍峰聽播音員羅大明教師指導朗誦技巧。教師的朗誦是我們語文教師的基本功，也是我校教師相對欠缺的地方，羅大明教師的指導如知時好雨。羅教師邊指導技巧，邊示范朗讀，讓教師們明白了誦讀時要定好感情基調(diào)，注意抑揚頓挫、輕重緩急，做到誦讀有變化、眼前有畫面，為我們上了一堂專業(yè)的朗誦指導課。7、每月一次學生寫字作品展。這學期，語文組結(jié)合課程標準中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，專門整理了《如何規(guī)范我校學生書寫》的材料，明確了各年級學生寫字的要求。同時，每月一次學生寫字作品展，展示、激勵是最好的重視，學生些一手好字的意識越來越強烈。8、各年級開展了不一樣形式的語文實踐活動：

一年級組舉行了以“吟中華之魂，誦古韻之詩”為主題的古詩誦讀大賽，讓孩子們從一年級起就誦讀經(jīng)典，感受中華文化的魅力。為了讓學生掌握并正確使用音序和部首查字法，激發(fā)學生的語文學習興趣，二年級組舉行了查字典比賽。三年級組組織開展了“猜字謎”比賽，學生感受到漢字的魅力，體驗到了猜字謎的樂趣。四年級組開展了“童話王國覓童趣，我為預備班小朋友講故事”的活動，既鍛煉了四年級孩子的想象、思維、表達本事等，也讓預備班的小朋友感受到了故事的神奇。中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是漢語言文字的典范和精華，是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，五年級組開展了“古詩詞知識積累大賽”。此外，小語組還組織組內(nèi)教師觀看七彩語文教師素養(yǎng)大賽視頻；赴景山分校觀摩團體備課；學習作業(yè)摸板，規(guī)范小語組作業(yè)格式；每月一次教學常規(guī)檢查，做到了及時反饋，及時調(diào)整，后續(xù)跟進檢查；每月一次集中會議，對學生測試情景進行反思和總結(jié)，教師對班級每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文本事得到提高。二、我們在收獲

1、一學期的“兩備兩上兩評”教研活動結(jié)束，教師觀課、評課水平不斷提高。如：備課時，目標意識越來越強；識字教學開始關(guān)注字理識字、字族識字、隨文識字等方法；教師的課堂越來越重視學生本事的培養(yǎng)；正在扭轉(zhuǎn)過去課堂教學重人文性、輕工具性的思想；重積累、強訓練的意識已經(jīng)構(gòu)成……

2、大部分學生平時作業(yè)、試卷上的書寫越來越工整、規(guī)范。3、月考、期中考、期末考的各項指標比較，成績在提升。三、我們還在路上1、雖然我們抓書寫初見成效，但要讓每一個學生寫一手漂亮的硬筆字，是一個長期的工程，所以須常抓、長抓。2、師生的書寫、朗讀等基本本事的提升是當務(wù)之急。3、試卷的出題更靈活，更重視學生本事的培養(yǎng)，所以，我們的教學不能因循守舊，不能填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)。4、我們的教師解讀教材的本事還很弱，文本挖掘不深，這將影響到教學目標、教學重難點的設(shè)定，影響到課堂教學的效率，還要繼續(xù)落實目標活動教學法。5、仍需加強教育教學理論的學習。6、三—五年級成績?nèi)杂泻艽蟮奶嵘臻g。還有很多學困生，需要我們加大輔差力度……堅守語文教學本質(zhì)，追求語文教學質(zhì)效，培養(yǎng)學生的學習興趣和方法，提升學生的語文素養(yǎng)，是我們每位語文教師的職責與義務(wù)，所以，小學語文教研組將繼續(xù)關(guān)注師生的成長，促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。篇11：小學語文教研組總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又快過去了，根據(jù)學期初的教學工作總結(jié)計劃，本學期教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成績：

（一）更新觀念，提升本事

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們經(jīng)常開展教研組學習活動，經(jīng)過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，僅有不斷反思自我的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。（二）改善方法，提高效益

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，在教學研討活動中，教師們共同參與研討，從各每堂課的難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。2.、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。在活動中，上課的教師進取準備，虛心聽取提議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫忙上公開課的教師。3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導、補差六方面入手，全面落實教學常規(guī)。（三）辛勤耕耘，碩果累累

本學年，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流。抓住契機，進行有效的課堂教學研討。教師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高并不斷改善自我的課堂教學，構(gòu)成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出案例，促進了自我的提高。二、努力的方向

1．引導更多的教師進取主動參與教科研究，提高自我的修養(yǎng)，豐富文化底蘊。2、下期加強學生文學積累的量與質(zhì)，深入開展文學積累與課外閱讀活動。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期

我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。篇12：小學語文教研組總結(jié)

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的期望和學校教師的立足之本。所以，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持以鄧小平教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新本事為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，進取推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。這一學期，我們組采取的主要教學措施如下：

一、圍繞中心，加強教學過程管理。堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。認真?zhèn)湔n：

⑴做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、本事目標、情感目標三個方面，教學過程包括資料設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時資料，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造本事和實際動用本事。⑶做好各課組的組織工作，進取參加團體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，異常是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時經(jīng)過團體備課，及時了解教育教學情景，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。認真上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。⑴做到"四為主"：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。⑵為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立"以學為本"的新觀念，推行洋思"先學后教，當堂訓練"的教學模式，針對教材資料、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現(xiàn)象，實現(xiàn)"課上高效益，課后輕負擔"的目標。⑶同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，確保電教課時覆蓋率30%以上。⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。認真布置及批改作業(yè)：

我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化;平時發(fā)給學生的講義認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。篇13：小學語文教研組總結(jié)

本學期，本教研組按照期初工作總結(jié)計劃，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。一、引導自主學習，豐厚底蘊要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學生學習，教師自我必須先學會學習。加強學習是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要資料，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。二、關(guān)注課堂實踐，提高效益

教學對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們能反思課堂教學，坦誠交流，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于學校網(wǎng)頁相關(guān)欄目。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學效益。三、組織團體備課，優(yōu)化教學

本學期，我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節(jié)集中團體備課，其余時間各年級備課組分散進行。這樣，既有利于本教研組團體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組能夠靈活機動地開展活動。異常是每逢某位教師上教研課時，集思廣益就有了時間，團體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。四、借助相關(guān)活動，強化素質(zhì)

活動能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學期，我們教研組一方面根據(jù)實際情景自主安排開展了相關(guān)活動，一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學設(shè)計競賽，《我心中夢想的語文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們進取參與，有10多人次榮獲了盛區(qū)級等級獎。工作中的不足及擬改善措施：

1.過程性督導不夠。改善辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。2.教學論文獲獎層次不高。改善辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教學沙龍活動中集思廣益。3.部分學生學習浮躁。改善辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。篇14：小學語文教研組總結(jié)本學期，我們語文教研組工作以學校和教導處工作總結(jié)計劃為指導，以提高課堂教學有效性為中心，以加強小學語文學科建設(shè)、深化課堂教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，改善教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為教師專業(yè)發(fā)展供給有效的指導、引領(lǐng)與服務(wù)，以切實提高小學語文教學質(zhì)量，促進學生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展?，F(xiàn)對本學期的工作作一個簡單總結(jié)：

一、深入解讀，整體把握，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

為了促進語文教師的專業(yè)成長，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質(zhì)量，學期初，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握本事培訓活動。組織全體語文教師認真學習了《2023―2023學年吳江區(qū)教育局教研室小學語文教研計劃》，明確了語文教師要加強學習，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)；語文教學要把握課堂教學的重點，教學研究要聚焦課堂教學突出問題；要繼續(xù)重視課外閱讀和“二次作文”等熱點問題，并努力探索教學評價新模式。大家還繼續(xù)深入學習了2011版《語文課程標準》中“各年段目標和資料”以及“教學提議”。各年級備課組組長對本冊教材進行了認真細致的解讀，使同組的每一位教師熟練掌握各單元的知識點和語言訓練點，增強了教師把握學科課程的本事，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。二、創(chuàng)新教研形式，提高教師教學本事和教學水平

本學期，我們從語文學科的性質(zhì)特點出發(fā)，從解決學生的問題、教師的問題、教學的問題這些角度出發(fā)，繼續(xù)圍繞“指向運用的閱讀教學資料研制與實施”這一小而實的教研主題進行教學研究。我們組圍繞主題，追求大處著眼，小處著手，以教研組、備課組為主體，進取開展各種形式的教研活動，圍繞《美麗的丹頂鶴》進行課例研究和課堂觀察；圍繞《霧凇》《厄運打不垮的命運》進行同題異構(gòu)；圍繞《錢學森》進行一課多磨；圍繞“寫好說話句”進行寫作指導交流，圍繞字理教學主題進行優(yōu)秀錄像課觀摩等等。每次活動，我們都組織教師在活動前“有備而來”，在研討中“全心投入”，活動后“再三反思”，真正提高教研活動的實效。每位教師都參與，都發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中，真正提高每次教研活動的質(zhì)量，真正促進每位教師的專業(yè)成長。根據(jù)區(qū)教育局科研工作精神，我們還將課題研究滲透到日常教育教學工作中，將課題作為工作的主題，落實到工作的過程，并且轉(zhuǎn)化為工作的成果，并要求教師根據(jù)課題資料撰寫期末論文。本學期，我們還將學校的陶研課題“生活作文”融入進日常教學，落實進教研活動，成功舉辦“生活教育進課程”作文教學研討活動。三、進取參與蘇式課堂教學特色的實踐和研究

本學期，我們語文教研始終圍繞課堂教學做，研究課、打磨課、服務(wù)課，著力思考如何聚焦語文本體性教學資料，真正用好教材資源促進學生言語智慧、閱讀力、思維力、學習力等核心素養(yǎng)的生長與發(fā)展；研究如何讓教學資料“軟著陸”，讓教學資料更貼近學生學習起點，更自然圓融，讓學生會學、善學、樂學。要求教師能以文本為例子、課堂為載體，致力于學生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升，打造開放的課堂，張揚學生的個性，提升學生的語文素養(yǎng)，關(guān)注每一個學生的發(fā)展。四、搭建發(fā)展平臺，助力青年教師成長

本學期，我們結(jié)合學校新一屆有效教學課堂研究節(jié)，及新一輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評比活動，助力青年教師成長，努力扶植學校骨干教師，進取發(fā)揮學校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用。這學期新教師比較多，對新上崗教師，我們經(jīng)過與學校指定的骨干教師進行師徒結(jié)對的方式給予全面指導與幫忙，并經(jīng)過主題教研培訓、專題研討等形式加強對教師的培訓、指導和服務(wù)，使其盡快熟悉整套新教材，適應(yīng)新主角，努力提升青年教師的課堂駕馭本事。五、加強教學管理和質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量

本學期，我們語文組繼續(xù)踐行“以學論教，促進學生學習”的課堂評價制度，促進“以生為本、學為中心、本事為重”的課堂教學改革，切實在優(yōu)化訓練環(huán)節(jié)、減輕學生無效負擔、提高教學質(zhì)量上下功夫。要求教師對作業(yè)精心設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計，力求作業(yè)設(shè)計到達夯實基礎(chǔ)，發(fā)展本事的作用。我們還組織開展了期末試卷編制比賽活動，加強教師命題本事、審題本事、評價