教師培養(yǎng)什么人？課件_第1頁
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文檔簡介

教師培養(yǎng)什么人？以理性智慧催生實踐碩果基于校木研究促進(jìn)專業(yè)發(fā)展比京市特級教師王建宗請書寫以下問題進(jìn)行交流1、您認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)什么人?2、教師們是怎樣提高理解教材能力的?·3、教師們是怎樣提高了解學(xué)生能力的?■關(guān)注馬航失聯(lián)客機動是c響吉雄凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢預(yù)先制定計劃,首先需要確定目標(biāo)。目標(biāo)不明,則南轅北轍,勞而無功。目標(biāo)必須具體化,定位準(zhǔn)確,否則將似海市蜃樓,空中樓閣,美好的理想被架空。·遠(yuǎn)大目標(biāo)、高位目標(biāo)必須指向具體內(nèi)容精確制導(dǎo)控制技術(shù)劉興堂戴革林主編歸量士增出版杜cc新聞GT新聞培養(yǎng)什么人聚焦在培養(yǎng)人的什么培養(yǎng)人的目標(biāo)·培養(yǎng)目標(biāo)聚焦一全面發(fā)展具體培養(yǎng)什么三個面向四有新人·素質(zhì)教育三維目標(biāo)德育為首能力為重思考:教育應(yīng)該培養(yǎng)人的什么素質(zhì)?提供以下素材進(jìn)行思考)56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道

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