護(hù)理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案

中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目

護(hù)理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案

湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校二o—年十月目錄一、建設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)現(xiàn)狀 （二）需求分析 （三）目前存在問(wèn)題 二、建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) （二）具體目標(biāo) 三、建設(shè)內(nèi)容 （一）專業(yè)與行業(yè)需求對(duì)接 （二）人才培養(yǎng)模式改革 （三）課程體系建設(shè) （四）教學(xué)運(yùn)行與保障 （五）課程建設(shè) （六）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) （六）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) （八）社會(huì)服務(wù) （九）建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 （十）職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接 四、建設(shè)進(jìn)度 五、護(hù)理專業(yè)群建設(shè) （一）助產(chǎn)專業(yè) 六、資金預(yù)算 七、保障措施 八、預(yù)期效果 護(hù)理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉玲華項(xiàng)目組成員：陳紅宇、付沫、陳蘭、宋國(guó)菊、汪國(guó)珍、姚斌、鄭蓉、管祥兵、程家娥、徐元屏一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)現(xiàn)狀護(hù)理專業(yè)是我校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，經(jīng)歷了從中專到大專二個(gè)辦學(xué)階段，已有近60年的專業(yè)辦學(xué)歷史。專科層次的護(hù)理專業(yè)是學(xué)校于2002年3月由原湖北省中醫(yī)藥學(xué)校和湖北省荊州衛(wèi)生學(xué)校合并組建的當(dāng)年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)開(kāi)辦、并開(kāi)始招生。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，本專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科配套齊全，辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)教學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。目前，本專業(yè)以全日制高等專科教育為主，兼顧中等職業(yè)教育，積極發(fā)展成人高等教育和各類崗位培訓(xùn)。每年招生數(shù)1000人左右，新生報(bào)到率95%以上，全部為第一志愿，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%，已形成立足荊州、輻射全國(guó)的格局。我校護(hù)理專業(yè)服務(wù)區(qū)域能力強(qiáng)，據(jù)調(diào)查，荊州市三甲醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)60%是我校畢業(yè)生，荊州市各級(jí)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)50%護(hù)理人員是我校畢業(yè)生。護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)是培養(yǎng)適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，具備實(shí)施整體護(hù)理所必需的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能勝任臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、預(yù)防保健等工作，徳、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。學(xué)生畢業(yè)后，能在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作。根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向和相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)，護(hù)理專業(yè)確立了適合人才培養(yǎng)特點(diǎn)的“2+1”產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，并積極進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)階段的“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”教學(xué)模式的探索和實(shí)踐。根據(jù)護(hù)理崗位需求，在“以人的健康為中心”的護(hù)理理念指導(dǎo)下建立護(hù)理專業(yè)課程體系，設(shè)置思想道德與人文修養(yǎng)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)技術(shù)模塊、素質(zhì)拓展模塊、實(shí)踐教育。多年來(lái)，護(hù)理專業(yè)注重校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極探索符合高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系。目前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地4877m2,有公共課實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室13個(gè)，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室17個(gè)，形成了職業(yè)氛圍濃厚、仿真效果良好、軟硬件配套、儀器設(shè)備先進(jìn)、利用率高的、能滿足護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、且在全國(guó)同類高職高專院校中處于領(lǐng)先地位的護(hù)理基礎(chǔ)及臨床技能實(shí)訓(xùn)中心。該中心先進(jìn)的專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備有心肺聽(tīng)診多媒體教學(xué)系統(tǒng)、腹部檢查多媒體教學(xué)系統(tǒng)、操作臺(tái)柜、多功能病床、基礎(chǔ)護(hù)理模型人、接生示教模型、嬰兒多功能溫箱、注射模擬手臂、臀部注射模型、導(dǎo)尿模型、除顫儀、多功能床邊監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、輸液泵、自動(dòng)洗胃機(jī)、吸痰器、心電圖機(jī)、電子氣管插管模型、高級(jí)自動(dòng)電腦心肺復(fù)蘇模型等，基本滿足了本專業(yè)教學(xué)需要。學(xué)生在與職業(yè)崗位基本一致的仿真實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行操作訓(xùn)練，大大提高了職業(yè)技能；實(shí)訓(xùn)課開(kāi)出率達(dá)100％。學(xué)校在校外與47家二甲以上的醫(yī)院（其中三甲醫(yī)院有18家）建立了護(hù)理專業(yè)教學(xué)基地，并制定了學(xué)生到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)規(guī)章制度，確保了學(xué)生校外臨床實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。護(hù)理專業(yè)現(xiàn)有專任教師42人，其中高級(jí)職稱占38.78%，中級(jí)職稱占46.94%，初級(jí)職稱占14.28%，青年教師碩士及在讀碩士14人，“雙師”型教師占85.7%。年齡結(jié)構(gòu)中中青年教師和高中級(jí)職稱教師占多數(shù)，研究生以上學(xué)歷所占比例偏小，但整體趨向合理。為了加強(qiáng)學(xué)校與醫(yī)院的合作，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型護(hù)理人才，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，滿足醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，學(xué)校成立了由校內(nèi)外專家、醫(yī)院護(hù)理技術(shù)骨干以及骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和產(chǎn)學(xué)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)社會(huì)需求、行業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)及時(shí)對(duì)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)方案等進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)與醫(yī)院共同安排學(xué)生實(shí)習(xí)、互派教師和專業(yè)技術(shù)人員到對(duì)方單位從事臨床護(hù)理和擔(dān)任教學(xué)工作，實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)、共同研究和制定人才培養(yǎng)方案、共同開(kāi)展護(hù)理教學(xué)和護(hù)理臨床等方面的研究。在各教學(xué)基地的大力支持下，護(hù)理專業(yè)先后從教學(xué)基地選拔了31名既有豐富工作經(jīng)驗(yàn)，又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的專家擔(dān)任“兼職教授”、“兼職副教授”來(lái)護(hù)理系擔(dān)任理論與實(shí)踐課的教學(xué)；在實(shí)習(xí)教學(xué)醫(yī)院聘請(qǐng)了178名實(shí)習(xí)帶教教師擔(dān)任實(shí)習(xí)教學(xué)工作，形成較高水平的兼職教師隊(duì)伍。（二）需求分析1．社會(huì)需求狀況隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理服務(wù)范圍向醫(yī)院、社區(qū)兩大主體拓展；隨著人民健康水平的不斷提高，中國(guó)人口老齡化日益增加，獨(dú)生子女的增多，突發(fā)事件的應(yīng)急處理的需要，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生、護(hù)理服務(wù)的需求將日益增長(zhǎng)；各級(jí)醫(yī)院要進(jìn)一步提高醫(yī)療質(zhì)量、初級(jí)衛(wèi)生保健和社區(qū)護(hù)理工作的擴(kuò)大，不僅需要大量的護(hù)理人才，而且對(duì)護(hù)理人才的素質(zhì)提出了更高的要求。2．行業(yè)需求狀況根據(jù)衛(wèi)生部全國(guó)注冊(cè)護(hù)士信息庫(kù)數(shù)據(jù)顯示，截止2009年底，全國(guó)31個(gè)省區(qū)市的注冊(cè)護(hù)士達(dá)到218萬(wàn)人，每千人口護(hù)士比為1：1.4（衛(wèi)生部要求1：3，WTO要求1：5），醫(yī)護(hù)比為1：0.64左右（要求1：2），床護(hù)比不足1：0.4（此為78年衛(wèi)生部要求，許多國(guó)家為1：1），護(hù)士的總量明顯不足。截止2010年底統(tǒng)計(jì)，荊州市現(xiàn)有護(hù)士7249人，最新人口普查結(jié)果顯示荊州市現(xiàn)有人口為647萬(wàn)人每千人口護(hù)士比為1：1.12，未達(dá)到2009年底國(guó)家平均值，與發(fā)達(dá)國(guó)家比差距更大。按國(guó)家衛(wèi)生資源配置標(biāo)準(zhǔn)，荊州市每千人口護(hù)士數(shù)的缺口約5000-8000人。近幾年來(lái)，每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)之際，總有多家用人單位在我校招聘護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生。在醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)行業(yè)，護(hù)理人才屬于緊缺型人才。為了滿足人才市場(chǎng)對(duì)高級(jí)護(hù)理人才的需要，加快護(hù)理人才的培養(yǎng)適合我國(guó)國(guó)情。3．崗位要求衛(wèi)生部2005年頒布的《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005-2010）》提出的總目標(biāo)是：“加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)，提高護(hù)士隊(duì)伍整體素質(zhì)，規(guī)范護(hù)士執(zhí)業(yè)行為，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和專業(yè)技術(shù)水平，拓展護(hù)理服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)理管理，規(guī)范護(hù)理教育，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和醫(yī)學(xué)技術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足人民群眾的健康服務(wù)需求?！弊o(hù)理工作要面向社區(qū)、農(nóng)村，滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的健康服務(wù)要求，立足社區(qū)和家庭，發(fā)展老年人護(hù)理、慢性病護(hù)理、臨終關(guān)懷護(hù)理等，護(hù)理專業(yè)就業(yè)崗位擴(kuò)大到各級(jí)醫(yī)院、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（包括社區(qū)服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）養(yǎng)老院等醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)，這對(duì)護(hù)理人才培養(yǎng)規(guī)格提出了新的要求。2008年頒布實(shí)施的《護(hù)士條例》規(guī)定護(hù)士必須通過(guò)執(zhí)業(yè)資格考試，2010年5月衛(wèi)生部、人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合頒布的《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》規(guī)定護(hù)理專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)當(dāng)年可參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，據(jù)此，用人單位紛紛要求護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生通過(guò)執(zhí)業(yè)資格考試，這也對(duì)護(hù)理教育教學(xué)質(zhì)量與水平提出了新要求。（三）目前存在問(wèn)題1．人才培養(yǎng)方案不能完全滿足衛(wèi)生行業(yè)對(duì)護(hù)理人才的需求。2．課程設(shè)計(jì)與實(shí)際護(hù)理工作崗位的要求存在一定差距。3．校內(nèi)、外護(hù)理實(shí)訓(xùn)條件仍需加強(qiáng)。4．專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量較弱。第三方評(píng)價(jià)機(jī)制未能形成。二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成[2011]12號(hào)）、《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2011〕9號(hào)）、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)文件）等有關(guān)文件精神，積極推進(jìn)學(xué)校護(hù)理專業(yè)與醫(yī)院、社區(qū)護(hù)理崗位對(duì)接，推進(jìn)校院對(duì)接，健全校院合作、工學(xué)結(jié)合的組織體系和管理機(jī)制，深化“校院合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革；探索系統(tǒng)培養(yǎng)，根據(jù)醫(yī)院、社區(qū)的護(hù)理工作任務(wù)，基于護(hù)理工作過(guò)程，重建課程體系，建設(shè)護(hù)理專業(yè)核心課程，形成課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)護(hù)理專業(yè)課程內(nèi)容和護(hù)理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接；強(qiáng)化實(shí)踐育人，加強(qiáng)校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立具有教學(xué)和社會(huì)服務(wù)功能的護(hù)理培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與護(hù)理工作過(guò)程對(duì)接；圍繞護(hù)生職業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)，改革教育教學(xué)方法與手段，實(shí)現(xiàn)護(hù)理職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接；建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的持續(xù)提升和社會(huì)服務(wù)能力的不斷增強(qiáng)。（二）具體目標(biāo)1．明確護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，保障中職、高職護(hù)理專業(yè)有效銜接。探尋社會(huì)需求，優(yōu)化護(hù)理專業(yè)布局。建立健全校院共建、共管的校院合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，保障人才培養(yǎng)工作系統(tǒng)化。推進(jìn)護(hù)理專業(yè)與護(hù)理崗位對(duì)接，深化人才培養(yǎng)模式改革。以校院合作的組織體系和機(jī)制建設(shè)為重點(diǎn)，根據(jù)中、高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和護(hù)理崗位能力要求，通過(guò)校院共建師資隊(duì)伍、共建課程體系、共建教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，形成校院合作全方位、工學(xué)結(jié)合深層次、教學(xué)做合一全過(guò)程的“校院合作、2+1工學(xué)結(jié)合”護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。圍繞護(hù)生職業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)，改革教育教學(xué)方法與手段，著力培養(yǎng)護(hù)生的護(hù)理職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)護(hù)理職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。5．構(gòu)建“立足崗位，面向醫(yī)院、社區(qū)”的護(hù)理課程體系。根據(jù)護(hù)理專業(yè)崗位需求，在現(xiàn)代護(hù)理理念的指導(dǎo)下，以人的健康護(hù)理為中心，圍繞護(hù)理工作任務(wù)和護(hù)理工作過(guò)程，參照護(hù)士執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)重建課程體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開(kāi)發(fā)及教材建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)課程體系和教材的有機(jī)銜接。6．建設(shè)基于護(hù)理工作過(guò)程的精品課程。以護(hù)理工作過(guò)程為核心，進(jìn)一步完善現(xiàn)有《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》省級(jí)精品課程，使之達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課程申報(bào)水平；進(jìn)一步加強(qiáng)《健康評(píng)估》、《急救護(hù)理》、《婦產(chǎn)科護(hù)理》和《五官科護(hù)理》校級(jí)精品課程建設(shè)，使之達(dá)到省級(jí)精品課程申報(bào)水平；創(chuàng)建《兒科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》校級(jí)精品課程，力爭(zhēng)5年內(nèi)使之達(dá)到省級(jí)精品課程申報(bào)水平。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。改革教育教學(xué)方法與手段，加快信息技術(shù)應(yīng)用。圍繞護(hù)生職業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)，改革教育教學(xué)方法與手段，建設(shè)寬帶、融合、安全、泛在的信息基礎(chǔ)設(shè)施，推動(dòng)信息化與職業(yè)教育的深度融合，實(shí)現(xiàn)護(hù)理職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。對(duì)接職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)。疏通護(hù)理專業(yè)中職、高職、本科升學(xué)途徑，拓寬護(hù)理專業(yè)人才成長(zhǎng)渠道，使本校50%以上的護(hù)理專業(yè)中專學(xué)生升入?？茖W(xué)習(xí)，使50%以上的?？茖W(xué)生升入本科學(xué)習(xí)。申請(qǐng)1-2項(xiàng)繼續(xù)教育項(xiàng)目。建設(shè)多功能校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校與醫(yī)院合作完善護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地，購(gòu)置智能化水平高的模擬教學(xué)設(shè)備，形成符合工作崗位真實(shí)情境的職業(yè)性、開(kāi)放性強(qiáng)，崗位覆蓋面全，融教學(xué)、培訓(xùn)功能為一體的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足實(shí)訓(xùn)及培訓(xùn)的需要。充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在省衛(wèi)生廳和市衛(wèi)生局的指導(dǎo)下，加強(qiáng)現(xiàn)有校外47所醫(yī)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)2所綜合性醫(yī)院，使其成為示范性護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。建設(shè)高水平的“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人、專業(yè)骨干教師10名，青年教師6名。對(duì)現(xiàn)聘任的178名校外兼職教師分期分批進(jìn)行護(hù)理教育、教學(xué)方法、職業(yè)教育理論培訓(xùn)，使兼職教師比例達(dá)65%，使“雙師”素質(zhì)達(dá)90%。提高專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力。與醫(yī)院合作開(kāi)展基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)，規(guī)范護(hù)理技術(shù)操作。對(duì)臨床護(hù)理人員進(jìn)行在職急救護(hù)理培訓(xùn)、ICU護(hù)理培訓(xùn)，提供各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化技能訓(xùn)練。（3）為社會(huì)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)護(hù)理員、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰員及保育員培訓(xùn)300人，使其獲得相應(yīng)的資格證書(shū)。（4）每年組織專業(yè)教師及學(xué)生進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村進(jìn)行健康知識(shí)宣傳與救護(hù)技術(shù)培訓(xùn)2次。（5）重視國(guó)際交流與合作，將5-8名骨干教師送到國(guó)內(nèi)外研修，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的護(hù)理理念、教學(xué)方法、護(hù)理新技術(shù)，促進(jìn)國(guó)際護(hù)理交流與合作。建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)與行業(yè)需求對(duì)接1．廣泛調(diào)研，明確護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。深入各級(jí)各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，對(duì)護(hù)理專業(yè)人才需求狀況及規(guī)格進(jìn)行廣泛調(diào)研，確定護(hù)理專業(yè)的中職、高職人才需求及培養(yǎng)規(guī)格要求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件等方面保障中職、高職護(hù)理專業(yè)教育有效銜接。探尋社會(huì)需求，優(yōu)化護(hù)理專業(yè)布局。開(kāi)展社會(huì)需求調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，申請(qǐng)?jiān)O(shè)置護(hù)理專業(yè)社區(qū)護(hù)理方向，建設(shè)其課程體系。（二）人才培養(yǎng)模式改革1．深化“校院合作、2+1工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革。定期召開(kāi)護(hù)理專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，由醫(yī)院、學(xué)校共同參與修定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，按護(hù)理職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定專業(yè)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接；將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。三年教學(xué)進(jìn)程中，前4個(gè)學(xué)期以在校內(nèi)學(xué)習(xí)為主，兼到醫(yī)院、社區(qū)完成教學(xué)見(jiàn)習(xí)；后2個(gè)學(xué)期在醫(yī)院完成教學(xué)和實(shí)習(xí)。2．建立校院共建、共管的運(yùn)行機(jī)制，健全校院合作、工學(xué)結(jié)合的組織體系和管理機(jī)制，保障理論實(shí)踐一體化教學(xué)正常進(jìn)行。完善由行業(yè)、醫(yī)院護(hù)理專家組成的護(hù)理專業(yè)教學(xué)建設(shè)委員會(huì)的職能，使其成為“校院合作，工學(xué)結(jié)合”的紐帶和橋梁。強(qiáng)化47個(gè)教學(xué)基地教學(xué)管理的組織建設(shè)，形成由學(xué)校教務(wù)處、護(hù)理系、教學(xué)基地、護(hù)理部組成的教學(xué)管理組織體系，健全相關(guān)管理制度，為工學(xué)結(jié)合的教學(xué)組織與實(shí)施提供保證。（三）課程體系建設(shè)構(gòu)建“立足崗位，面向醫(yī)院、社區(qū)”的護(hù)理課程體系。為了向醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)輸送高質(zhì)量技能型護(hù)理專業(yè)人才，同時(shí)滿足社會(huì)對(duì)護(hù)理人員的需求，在進(jìn)行課程體系建設(shè)時(shí)，首先對(duì)護(hù)理崗位需求進(jìn)行調(diào)研，然后召開(kāi)由醫(yī)院護(hù)理專家、學(xué)校專業(yè)骨干教師與教學(xué)管理者組成的護(hù)理專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了深刻的分析；再依據(jù)專業(yè)調(diào)研情況及相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)臨床護(hù)理和社區(qū)護(hù)理崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，分析崗位包含的實(shí)際工作任務(wù)，確定本專業(yè)的典型工作任務(wù)，將之歸納為行動(dòng)領(lǐng)域；最后，根據(jù)護(hù)理專業(yè)崗位需求，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建時(shí)，在現(xiàn)代護(hù)理理念的指導(dǎo)下，以人的健康護(hù)理為中心，圍繞護(hù)理工作任務(wù)和護(hù)理工作過(guò)程，參照護(hù)士執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)重建課程體系歸納提煉出護(hù)理工作崗位須具備的職業(yè)能力。課程體系縱向分專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)和技能、崗位專業(yè)核心能力、崗位持續(xù)發(fā)展拓展知識(shí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)四大部分。橫向分兩個(gè)崗位職業(yè)技術(shù)方向：即護(hù)理專業(yè)職業(yè)能力需求的共同知識(shí)、技術(shù)和技能內(nèi)容整合成基礎(chǔ)技術(shù)和技能部分；職業(yè)核心能力根據(jù)就業(yè)的不同需求分化為臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理方向。（四）教學(xué)運(yùn)行與保障教學(xué)運(yùn)行整個(gè)護(hù)理人才培養(yǎng)過(guò)程分為三個(gè)階段：第一階段為第一、二學(xué)期，進(jìn)行基礎(chǔ)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，完成護(hù)理專業(yè)所需的人文與醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練?；A(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，以基本技能培養(yǎng)為目的，重點(diǎn)加強(qiáng)英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)等工具課程和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，使學(xué)生具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和接受新技術(shù)的能力。依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，為培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理技術(shù)應(yīng)用能力打基礎(chǔ)。第二階段為第三、四學(xué)期，進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，根據(jù)就業(yè)崗位的需求，按照“循崗導(dǎo)教”的原則，以完成崗位典型工作任務(wù)為載體，基于工作過(guò)程主要在學(xué)校通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和醫(yī)院教學(xué)基地，完成崗位專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技術(shù)及技能的訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練職業(yè)技術(shù)核心能力，同時(shí)兼顧學(xué)生可持續(xù)發(fā)展所需的拓展知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)崗位后續(xù)發(fā)展能力。第三階段是第五、六學(xué)期，為畢業(yè)臨崗實(shí)習(xí)，著重強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生崗位職業(yè)技術(shù)核心能力，提升其崗位適應(yīng)能力。各課程設(shè)置對(duì)應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施時(shí)間交錯(cuò)、體系并行，實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育與專業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識(shí)和能力，提升學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γㄒ?jiàn)圖1）。圖1護(hù)理專業(yè)課程運(yùn)行圖能力遞進(jìn)式”建立學(xué)校、醫(yī)院相結(jié)合的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、臨崗實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系（見(jiàn)圖2）。

能力遞進(jìn)式”實(shí)訓(xùn)單元實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施方式1?英語(yǔ)基本應(yīng)用能力〔課中講練結(jié)合，校內(nèi)語(yǔ)音室）實(shí)訓(xùn)單元實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施方式2?計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力〔課中講練結(jié)合，校內(nèi)信息中心）3?就業(yè)創(chuàng)業(yè)及社交能力〔課中講練結(jié)合，生活實(shí)際積累）4?化學(xué)物質(zhì)的配制與濃度計(jì)算（課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室）1?器官、組織、細(xì)胞觀察能力〔課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室）2?病理標(biāo)本的正確保存與運(yùn)輸能力〔課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室）3?人體機(jī)能正常與異常觀察能力（課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室）4?無(wú)菌觀念的形成、病原生物學(xué)與免疫解釋能力〔課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室）指導(dǎo)合理用藥能力、常用藥品保管、外觀鑒別能力〔課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室）正確引導(dǎo)和安排患者候診和就診能力2?快速便捷地辦理入、出院手續(xù)，對(duì)出院患者進(jìn)行出院指導(dǎo)3?正確鋪備用床、暫空床、麻醉床，幫助患者安置舒適臥位，促進(jìn)患者睡眠正確測(cè)量并記錄患者生命體征正確運(yùn)用各種保護(hù)具，安全運(yùn)送患者規(guī)范進(jìn)行熱、冷療操作規(guī)范熟練地進(jìn)行各種無(wú)菌技術(shù)的基本操作及隔離技術(shù)操作8?正確取藥、配藥及發(fā)藥規(guī)范熟練地進(jìn)行各種注射及各種皮試液配制，正確判斷試驗(yàn)結(jié)果規(guī)范地進(jìn)行靜脈輸液與輸血熟練完成吸氧、吸痰、超聲霧化吸入規(guī)范完成各種清潔衛(wèi)生護(hù)理工作規(guī)范進(jìn)行洗胃，正確實(shí)施鼻飼規(guī)范熟練地進(jìn)行各種灌腸、肛管排氣及各種導(dǎo)尿術(shù)規(guī)范地進(jìn)行終末消毒處理，會(huì)進(jìn)行尸體料理〔以上實(shí)訓(xùn)均課中講練結(jié)合，教學(xué)做一體，校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心）1?對(duì)各系統(tǒng)各年齡段常見(jiàn)疾病患者進(jìn)行護(hù)理評(píng)估，作出護(hù)理診斷，制訂并實(shí)施護(hù)理計(jì)劃，進(jìn)行效果評(píng)價(jià)；敏銳的觀察判斷能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3?對(duì)各種急、危、重癥患者的搶救、護(hù)理的能力，包括配合醫(yī)生實(shí)施搶救、應(yīng)用常用監(jiān)測(cè)技術(shù)對(duì)重癥患者監(jiān)護(hù)；4?運(yùn)用藥理知識(shí)觀察與指導(dǎo)患者合理用藥的能力，包括：對(duì)臨床常用藥品進(jìn)行制劑的外觀質(zhì)量檢查，查閱藥物相互作用，檢查配伍禁忌和準(zhǔn)確、快速換算藥物劑量的能力；觀察藥物療效、不良反應(yīng)的能力；指導(dǎo)患者合理用藥、進(jìn)行藥物知識(shí)咨詢和宣教?！惨陨蠈?shí)訓(xùn)均課中講練結(jié)合，教學(xué)做一體，校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心）社區(qū)診療護(hù)理能力預(yù)防保健和家庭護(hù)理及指導(dǎo)家庭護(hù)理能力3?康復(fù)、精神衛(wèi)生、慢性病防治與管理能力〔以上實(shí)訓(xùn)均課中講練結(jié)合，教學(xué)做一體，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，社區(qū)）對(duì)各類人群進(jìn)行心理護(hù)理〔課中講練結(jié)合）護(hù)理行政管理和護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理〔課中講練結(jié)合）能對(duì)各類患者及健康人群進(jìn)行健康教育〔課中講練結(jié)合）對(duì)各類人群進(jìn)行心理護(hù)理〔課中講練結(jié)合）護(hù)理行政管理和護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理〔課中講練結(jié)合）1?疾病的基礎(chǔ)護(hù)理操作能力2.各系統(tǒng)疾病護(hù)理能力3?急危重癥搶救、護(hù)理及配合醫(yī)生搶救能力，對(duì)重癥患者監(jiān)護(hù)能力心理護(hù)理能力正確書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄能力6?護(hù)患、醫(yī)護(hù)、護(hù)技人員溝通能力7?健康教育能力臨崗見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐、暑期社會(huì)調(diào)查圖2護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系示意圖臨崗見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐、暑期社會(huì)調(diào)查建立校院共建、共管的運(yùn)行機(jī)制。成立47所教學(xué)醫(yī)院參與的護(hù)理專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，整體規(guī)劃護(hù)理專業(yè)建設(shè)，建立一系列的管理制度，形成規(guī)范的、可操作的管理辦法，保證教學(xué)運(yùn)行的順利實(shí)施。（五）課程建設(shè)建設(shè)專業(yè)核心課程。按照“國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)”，進(jìn)一步完善現(xiàn)有《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》省級(jí)精品課程，使之達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課程申報(bào)水平；進(jìn)一步加強(qiáng)《健康評(píng)估》、《急救護(hù)理》、《婦產(chǎn)科護(hù)理》和《五官科護(hù)理》校級(jí)精品課程建設(shè)，使之達(dá)到省級(jí)精品課程申報(bào)水平；創(chuàng)建《兒科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》校級(jí)精品課程，力爭(zhēng)5年內(nèi)使之達(dá)到省級(jí)精品課程申報(bào)水平。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)表2）。表2護(hù)理專業(yè)核心課程建設(shè)一覽表課程目標(biāo)建設(shè)進(jìn)度（年度完成情況）責(zé)任人《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》完成國(guó)家級(jí)精品課申報(bào)2011年完成課程設(shè)計(jì)；2012年規(guī)范基礎(chǔ)護(hù)理操作2013年制作基礎(chǔ)護(hù)理操作錄像校內(nèi)教師：程家娥荊州市第二人民醫(yī)院：宋國(guó)菊《急救護(hù)理》完成省級(jí)精品課申報(bào)2011年完善試題庫(kù)建設(shè)2012年完善校本教材及課程標(biāo)準(zhǔn)2013年申報(bào)省級(jí)精品課程校內(nèi)教師：汪國(guó)珍荊州市中心醫(yī)院：付沫《健康評(píng)估》完成省級(jí)精品課程申報(bào)2011年制定課程標(biāo)準(zhǔn)；2012年完成課程設(shè)計(jì)；規(guī)范健康評(píng)估的操作；2013年申報(bào)省級(jí)精品課程校內(nèi)教師：王進(jìn)軍荊州市中心醫(yī)院：彭家清《婦產(chǎn)科護(hù)理》繼續(xù)建設(shè)校精品課程2011年完善試題庫(kù)建設(shè)2012年完善課程標(biāo)準(zhǔn)及全部課件2013年制作50%的課程錄像校內(nèi)教師：徐元屏荊州市中心醫(yī)院：丁蓉艷《五官科護(hù)理》繼續(xù)建設(shè)校精品課程2011年完善試題庫(kù)建設(shè)2012年完善課程標(biāo)準(zhǔn)及全部課件2013年制作50%的課程錄像校內(nèi)教師：郭麗君荊州市第二人民醫(yī)院：昌明《兒科護(hù)理》繼續(xù)建設(shè)校精品課程2011年完善試題庫(kù)建設(shè)2012年完善課程標(biāo)準(zhǔn)及全部課件2013年制作50%的課程錄像校內(nèi)教師：鄭蓉荊州市婦幼保健院：鄒賢鳳《外科護(hù)理》繼續(xù)建設(shè)校精品課程2011年完善試題庫(kù)建設(shè)2012年完善課程標(biāo)準(zhǔn)及全部課件校內(nèi)教師：胡曉群荊州市中心醫(yī)院：王課程目標(biāo)建設(shè)進(jìn)度（年度完成情況）責(zé)任人③2013年制作20%的課程錄像紅《內(nèi)科護(hù)理》繼續(xù)建設(shè)校精品課程2011年完善試題庫(kù)建設(shè)2012年完善課程標(biāo)準(zhǔn)及全部課件2013年制作20%的課程錄像校內(nèi)教師：王進(jìn)軍荊州市中心醫(yī)院：郭建麗依據(jù)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)計(jì)課程，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。護(hù)理專業(yè)的不同就業(yè)崗位對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和素質(zhì)的要求基本相同，而核心職業(yè)能力的要求因崗位不同有所差異。為了避免傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)得多會(huì)得少，知識(shí)了解的面廣而操作技能弱和技術(shù)應(yīng)用能力差，專業(yè)核心能力不突出的局面，護(hù)理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容融入行業(yè)及職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。在學(xué)生知識(shí)和技能的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及綜合實(shí)踐的安排上與崗位掛鉤，突出學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，以護(hù)理工作過(guò)程為依據(jù)，組織安排教學(xué)。課堂教學(xué)與臨床見(jiàn)習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生能夠感受到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和醫(yī)院文化，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。改革教學(xué)方法與手段，加快信息技術(shù)的應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，改革以往的傳統(tǒng)講授法，采用以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法、情景教學(xué)法、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、自主學(xué)習(xí)能力、評(píng)判性思維能力、社會(huì)適應(yīng)能力與創(chuàng)新能力。加快建設(shè)寬帶、融合、安全、泛在的信息基礎(chǔ)設(shè)施，積極創(chuàng)建虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，推動(dòng)信息化與職業(yè)教育的深度融合。加強(qiáng)教材建設(shè)。與醫(yī)院臨床緊密結(jié)合，圍繞護(hù)理工作任務(wù)，按照護(hù)理工作過(guò)程及職業(yè)能力要求的修訂《急救護(hù)理》校本教材，各專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)教材5部。（六）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)根據(jù)護(hù)理崗位對(duì)護(hù)理專業(yè)人才的需求，依據(jù)“校院合作、2+1工學(xué)結(jié)合”的護(hù)理人才培養(yǎng)模式，學(xué)校與醫(yī)院合作將校內(nèi)現(xiàn)有資源重新優(yōu)化整合，通過(guò)調(diào)整整體布局、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、營(yíng)造職業(yè)氛圍、健全制度標(biāo)準(zhǔn)、添置智能化水平高的模擬教學(xué)儀器設(shè)備等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)環(huán)境與醫(yī)院職業(yè)環(huán)境高度統(tǒng)一，成為集教學(xué)、培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)于一體的多功能護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，成為護(hù)理行業(yè)技能考核與培訓(xùn)、崗位技能訓(xùn)練、職業(yè)資格鑒定為一體的護(hù)理職業(yè)技能考核與培訓(xùn)中心。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)儀器設(shè)備匯總見(jiàn)表3。（1）護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)護(hù)理工作任務(wù)的需要，在原有實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備基礎(chǔ)上，添置相關(guān)設(shè)備以提升實(shí)訓(xùn)功能，拓寬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，優(yōu)化已開(kāi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力及綜合實(shí)訓(xùn)能力。購(gòu)置智能化儀器設(shè)備，提供各種仿真“病人”，建立仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)和培訓(xùn)需要。計(jì)劃購(gòu)置全功能護(hù)理人、多功能護(hù)理人、男女性透明導(dǎo)尿模型、輸液臂、電阻式觸摸屏、高級(jí)新生兒綜合模擬人、高級(jí)外科縫合腿訓(xùn)練模型、腹部傷口模擬模塊、縫合模塊、造口護(hù)理模型等設(shè)備儀器。接受學(xué)生通過(guò)各種實(shí)訓(xùn)提高實(shí)踐技能。每年完成50項(xiàng)護(hù)理基本技術(shù)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、示教實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生具備護(hù)理崗位必需的知識(shí)與技能，每年完成畢業(yè)前學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)理論、技能培訓(xùn)。（2）急救實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)急救實(shí)訓(xùn)基地計(jì)劃引進(jìn)國(guó)際上最先進(jìn)的醫(yī)學(xué)模擬中心的理念，體現(xiàn)數(shù)字化醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)代化發(fā)展方向，購(gòu)置一批先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)美國(guó)心臟協(xié)會(huì)（AHA）的急救危重癥相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容，完全對(duì)應(yīng)實(shí)際工作的診療流程，滿足本市實(shí)際工作崗位對(duì)急危重癥技能培訓(xùn)的要求，滿足學(xué)校內(nèi)各專業(yè)教學(xué)的要求。主要包括：院前急救模擬實(shí)訓(xùn)室、基礎(chǔ)生命支持訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室、模擬高級(jí)生命支持訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室。設(shè)置場(chǎng)景訓(xùn)練模式——院前急救、急救轉(zhuǎn)運(yùn)、急診入院，提升學(xué)生緊急醫(yī)療護(hù)理救援能力，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的配合處理能力。建立虛擬訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，模擬人體生理、病理表現(xiàn)以及臨床實(shí)踐中危重癥救治場(chǎng)景，學(xué)生可上機(jī)自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。每年完成學(xué)生CPR等急救實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；為臨床護(hù)理人員在職急救護(hù)理培訓(xùn)、ICU護(hù)理培訓(xùn)，提供各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化技能訓(xùn)練。（3）社區(qū)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)新建社區(qū)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室5間，其中3間社區(qū)健康教育室，2間模擬社區(qū)診室，建立實(shí)訓(xùn)管理制度，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教學(xué)相關(guān)文件；購(gòu)置教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備：計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、心電圖機(jī)、床單位、各種診療儀器、DVD機(jī)、投影儀、健康教育展牌等設(shè)備設(shè)備、健康檔案軟件等。表3護(hù)理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備預(yù)算一覽表

所屬實(shí)訓(xùn)室儀器名稱型號(hào)數(shù)量單價(jià)（元）合計(jì)（元）基礎(chǔ)護(hù)理模擬人護(hù)理教學(xué)病案211-17001124,00024,000基礎(chǔ)護(hù)理虛擬靜脈注射培訓(xùn)系統(tǒng)280-000012180,000360,000基礎(chǔ)護(hù)理全功能護(hù)理人1012,000120,000基礎(chǔ)護(hù)理多功能護(hù)理人101,00010,000基礎(chǔ)護(hù)理男性透明導(dǎo)尿模型17,8007,800基礎(chǔ)護(hù)理女性透明導(dǎo)尿模型17,8007,800基礎(chǔ)護(hù)理輸液臂104,50045,000基礎(chǔ)護(hù)理電阻式觸摸屏106,50065,000基礎(chǔ)護(hù)理臀部注射模型103,45034,500健康評(píng)估十二導(dǎo)聯(lián)訓(xùn)練模型260-20001194,49494,494健康評(píng)估咼級(jí)綜合模擬人1560,000560,000外科護(hù)理外傷肢體模塊381500121,00021,000外科護(hù)理控制大腿出血模塊381550121,00021,000外科護(hù)理傷口護(hù)理模塊381450121,00021,000外科護(hù)理全功能創(chuàng)傷模型201-00001151,63051,630外科護(hù)理高級(jí)創(chuàng)傷模塊套裝276-10001110,05010,050外科護(hù)理麻醉喉鏡DG-03110A12,0222,022外科護(hù)理外科急救箱MB717103,00030,000外科護(hù)理腹部傷口模擬模塊103,78037,800外科護(hù)理縫合模塊1090900外科護(hù)理造口護(hù)理模型14,5004,500外科護(hù)理敷料柜13,5003,500婦產(chǎn)科護(hù)理3維子宮頸擴(kuò)張示教模型7970013,0903,090婦產(chǎn)科護(hù)理復(fù)蘇新生兒24029,13818,276婦產(chǎn)科護(hù)理高級(jí)婦科檢查模型W4504328,07016,140婦產(chǎn)科護(hù)理婦科訓(xùn)練模型W44535210,26020,520婦產(chǎn)科護(hù)理電子孕婦腹部觸診模型CBS08300154,65023,250婦產(chǎn)科護(hù)理分娩機(jī)磚示教模型MBF09300145,80023,200婦產(chǎn)科護(hù)理會(huì)陰切開(kāi)縫合模型W4409055,62228,110兒科護(hù)理咼級(jí)新生兒綜合模擬人225-050261205,200205,200兒科護(hù)理嬰幼兒護(hù)理臺(tái)12,0002,000兒科護(hù)理嬰兒頭部注射模型375-3000155,00025,000兒科護(hù)理嬰兒氣道管理模型250-0025014,8124,812兒科護(hù)理兒童插管模型255-00001110,12810,128兒科護(hù)理高級(jí)護(hù)理嬰兒365-05050120,35220,352兒科護(hù)理新生兒護(hù)理模型（男/女）CWA094001/CWA094002105005,000五官科護(hù)理單眼無(wú)影燈10816&160急救護(hù)理咼級(jí)綜合模擬人211-000501390,000390,000急救護(hù)理高級(jí)模擬訓(xùn)練監(jiān)護(hù)監(jiān)控系統(tǒng)210-08001172,00072,000急救護(hù)理模擬人急救教學(xué)病80-1459127,00027,000

所屬實(shí)訓(xùn)室儀器名稱型號(hào)數(shù)量單價(jià)（元）合計(jì)（元）案急救護(hù)理AED基礎(chǔ)生命支持訓(xùn)練系統(tǒng)2006018,6588,658急救護(hù)理氣管管理模型250000114,74814,748急救護(hù)理基本生命支持損傷組合275-00001121,85221,852急救護(hù)理?yè)尵扔?xùn)練模型101-10001112,28212,282急救護(hù)理復(fù)蘇嬰兒模型人14001115,8685,868急救護(hù)理復(fù)蘇少年模型人180011110,76410,764急救護(hù)理計(jì)算機(jī)模擬急救訓(xùn)練系統(tǒng)450-5950110&50085,000急救護(hù)理除顫監(jiān)護(hù)儀M4735A260,000120,000急救護(hù)理呼吸機(jī)鷹牌706222,09844,196急救護(hù)理解救套裝SR-00111B12,4602,460急救護(hù)理硅膠復(fù)蘇器87005511,9681,968急救護(hù)理嬰兒硅膠復(fù)蘇器85005111,5321,532急救護(hù)理隨身呼吸面罩820011101201,200急救護(hù)理折疊式鏟式擔(dān)架ST05006A105,29852,980急救護(hù)理氣管插管固定器600-0004011,3501,350急救護(hù)理自動(dòng)體外除顫儀（AED）M3840A149,42249,422急救護(hù)理脊椎骨頂板98250012,4062,406急救護(hù)理頭部固定器983090104804,800急救護(hù)理四合一頸托980010102032,030急救護(hù)理安全帶982513101801,800急救護(hù)理兒童硅膠復(fù)蘇器86005111,5501,550急救護(hù)理多功能監(jiān)護(hù)儀115,00015,000社區(qū)護(hù)理供應(yīng)室設(shè)備185,00085,000社區(qū)護(hù)理多媒體115,40015,400社區(qū)護(hù)理DVD機(jī)1500500社區(qū)護(hù)理環(huán)形座椅13,0003,000合計(jì)3,000,0002．校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在省衛(wèi)生廳和市衛(wèi)生局的指導(dǎo)下，進(jìn)一步完善以行業(yè)為主導(dǎo)，校院實(shí)行緊密、連續(xù)、一體化的管理模式，加強(qiáng)現(xiàn)有校外47所醫(yī)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地并形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。（1）重點(diǎn)建設(shè)荊州市中心醫(yī)院、荊州市第二人民醫(yī)院2所綜合護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地，使其成為示范性護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地。（2）新建荊州市第一人民醫(yī)院護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地。（3）完善“校院合作，工學(xué)結(jié)合”的管理機(jī)制，發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，制定《教學(xué)醫(yī)院工作條例》，使醫(yī)院進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，明確醫(yī)院在教學(xué)工作、臨床實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、對(duì)帶教老師培養(yǎng)、學(xué)生思想教育、基地組織機(jī)構(gòu)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)使用等方面的職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控，提高臨床帶教老師的理論水平和管理水平。（六）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)護(hù)理高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的重要保證。建立有效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校院之間護(hù)理技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力。通過(guò)校院合作的方式，以專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師和兼職教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，共建專兼結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高護(hù)理專業(yè)專職教師的臨床實(shí)踐能力，提高臨床護(hù)理兼職教師的護(hù)理教學(xué)能力，從而提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平。突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)帶頭人2名、骨干教師10名、青年教師6名，對(duì)現(xiàn)聘任的178名校外兼職教師分期分批進(jìn)行護(hù)理教育、教學(xué)方法、職業(yè)教育理論培訓(xùn)，使兼職教師比例達(dá)65%，使“雙師”素質(zhì)達(dá)90%。1．專業(yè)帶頭人在校內(nèi)和教學(xué)合作醫(yī)院范圍內(nèi)，選拔2名專業(yè)帶頭人，通過(guò)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，參加有影響的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、開(kāi)展國(guó)內(nèi)項(xiàng)目調(diào)研等工作，使其掌握國(guó)內(nèi)外護(hù)理臨床及護(hù)理教育發(fā)展新動(dòng)向，提高在國(guó)內(nèi)護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的影響力。2．骨干教師在學(xué)校、附屬醫(yī)院計(jì)劃選拔10名專業(yè)理論扎實(shí)、教學(xué)能力較強(qiáng)的教師或具有護(hù)理教學(xué)經(jīng)歷的技術(shù)能手作為骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。通過(guò)參加國(guó)內(nèi)外專業(yè)會(huì)議、有計(jì)劃地出國(guó)進(jìn)行培訓(xùn)，每年不少于3個(gè)月的三級(jí)甲等醫(yī)院臨床進(jìn)修實(shí)踐等途徑提高骨干教師教學(xué)能力，勝任課程建設(shè)與教學(xué)教改，成為各級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人、主講教師、課程負(fù)責(zé)人。主持一項(xiàng)校級(jí)以上課題，每年撰寫(xiě)專業(yè)論文1篇，能夠下臨床頂崗并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)前專業(yè)考核。3．兼職教師對(duì)護(hù)理專業(yè)178名兼職教師分期分批開(kāi)展護(hù)理教育、教學(xué)方法和職業(yè)教育理論培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)兼職教師的管理，執(zhí)行兼職教師試講制、聘用制，要求兼職教師定期參與校內(nèi)對(duì)應(yīng)教研室的教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高。兼職教師負(fù)責(zé)學(xué)生見(jiàn)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的臨床指導(dǎo)。4．青年教師對(duì)6名青年教師實(shí)施導(dǎo)師制培養(yǎng)，與教學(xué)基地共同制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行全程實(shí)踐鍛煉和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和授課指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高青年教師的專業(yè)技術(shù)和授課水平。要求青年教師每學(xué)期完成匯報(bào)課、公開(kāi)課或?qū)ｎ}講座，參與本教研室精品課程建設(shè)，參與課題研究，每年撰寫(xiě)專業(yè)論文1篇。5．教師實(shí)踐能力加大對(duì)學(xué)校的專任教師臨床實(shí)踐的力度，有計(jì)劃地安排專業(yè)教師到醫(yī)院進(jìn)修或臨床上班，每年平均2個(gè)月，學(xué)習(xí)臨床最新護(hù)理理論、知識(shí)和技能，并面對(duì)全系教師講座。（八）社會(huì)服務(wù)1．對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)理論、技能培訓(xùn)，使其畢業(yè)當(dāng)年通過(guò)國(guó)家護(hù)士注冊(cè)考試，獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。2．與醫(yī)院合作開(kāi)展新護(hù)士崗前培訓(xùn)，規(guī)范護(hù)理技術(shù)操作。3?對(duì)臨床護(hù)理人員進(jìn)行在職急救護(hù)理培訓(xùn)、ICU護(hù)理培訓(xùn)，提供各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化技能訓(xùn)練。4?對(duì)在校學(xué)生及社會(huì)剩余勞動(dòng)力進(jìn)行護(hù)理員、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰員及保育員培訓(xùn)，使其在校期間獲得相應(yīng)的資格證書(shū)。組織專業(yè)教師及學(xué)生進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村進(jìn)行健康知識(shí)宣傳與救護(hù)技術(shù)培訓(xùn)。與江漢油田第四機(jī)械廠社區(qū)、荊州市白龍村社區(qū)合作，開(kāi)展健康知識(shí)宣傳與急救護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)。6．重視國(guó)際交流與合作，將5-8名骨干教師送到國(guó)內(nèi)外研修，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的社區(qū)護(hù)理理念、教學(xué)方法、護(hù)理新技術(shù)，促進(jìn)國(guó)際護(hù)理交流與合作。（九）建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以能力為核心，以護(hù)理職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為紐帶，建立就業(yè)（用人）單位、護(hù)理學(xué)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、用人單位滿意度等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。通過(guò)對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。（十）職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接拓寬護(hù)理專業(yè)人才成長(zhǎng)渠道。隨著生活水平的提高，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量要求越來(lái)越高，這提醒我們必須拓寬促進(jìn)護(hù)理專業(yè)人才成長(zhǎng)途徑。積極與教育主管部門(mén)聯(lián)系，完善護(hù)理專業(yè)升學(xué)和繼續(xù)學(xué)習(xí)制度，與開(kāi)辦護(hù)理專業(yè)的中職、本科教育學(xué)校聯(lián)系，疏通護(hù)理專業(yè)中職、高職、本科升學(xué)途徑，組織學(xué)生參加相關(guān)升學(xué)考試，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)護(hù)理，使本校50%的護(hù)理專業(yè)中專學(xué)生升入?？茖W(xué)習(xí)，使50%的?？茖W(xué)生升入本科學(xué)習(xí)。申請(qǐng)1-2項(xiàng)繼續(xù)教育項(xiàng)目，為基層護(hù)理人員終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷更新其護(hù)理專業(yè)知識(shí)與技術(shù)。四、建設(shè)進(jìn)度護(hù)理專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施從2011年啟動(dòng)，至2013年驗(yàn)收，具體建設(shè)進(jìn)度見(jiàn)表3。表3護(hù)理專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表項(xiàng)目名稱2011年10月至12月2012年1月至6月2012年7月至12月預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：完成中、高職護(hù)理專業(yè)人明確中職、高職護(hù)理專優(yōu)化中職、高職護(hù)理專才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)查表。業(yè)人培養(yǎng)目標(biāo)。業(yè)課程設(shè)置，使之銜接。預(yù)計(jì)投資0.5萬(wàn)元。明確社會(huì)對(duì)護(hù)理專業(yè)人優(yōu)化護(hù)理專業(yè)布局。建設(shè)內(nèi)容：才需求狀況預(yù)計(jì)總投資0.5萬(wàn)元。1.制作中、高職護(hù)理專業(yè)預(yù)計(jì)總投資0.5萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)研表。建設(shè)內(nèi)容：1?制定中職、高職護(hù)理2.成立建設(shè)團(tuán)隊(duì)及制定1.調(diào)研各級(jí)各類醫(yī)院、專業(yè)課程設(shè)置表調(diào)研計(jì)劃。社區(qū)衛(wèi)牛服務(wù)中心對(duì)護(hù)理2.申請(qǐng)?jiān)O(shè)置護(hù)理專業(yè)社驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)人才需求狀況及規(guī)格區(qū)護(hù)理方向。1.調(diào)研表要求。驗(yàn)收要點(diǎn)：建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由5人組成的專2.召開(kāi)護(hù)理專業(yè)建設(shè)委1.中職、高職護(hù)理專業(yè)］田工口2ZLm豐業(yè)與行業(yè)需求對(duì)接建設(shè)團(tuán)員會(huì)會(huì)議，討論并確定中課程設(shè)置表。2.護(hù)理專業(yè)社區(qū)護(hù)理隊(duì)。職、高職護(hù)理人才需求及方向申請(qǐng)表。責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍培養(yǎng)規(guī)格要求建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由5人組成的3.初步形成中咼職人才課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)目標(biāo)驗(yàn)收要點(diǎn)：1?調(diào)研與研討記錄。2?中咼職人才培養(yǎng)目標(biāo)。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由5人組成的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍

人才培養(yǎng)模式改革「運(yùn)工1八：制的、理的珍研。及管作管成國(guó)驚亂共爲(wèi)。汪模1研設(shè)建校體5隊(duì)華養(yǎng)金調(diào)建。共全織。。由團(tuán)玲:^-資：業(yè)業(yè)髡院>組：。錄度：式劉標(biāo)才入容專專方校，的點(diǎn)表記制隊(duì)模：目人投內(nèi)廣立研立制合要研議種團(tuán)養(yǎng)人期動(dòng)計(jì)設(shè)形成調(diào)建機(jī)結(jié)制收調(diào)會(huì)各設(shè)培任預(yù)啟預(yù)慧L2.宀右3.行學(xué)機(jī)WL2.3.產(chǎn)才責(zé)、O會(huì)。案、記O的珍作模元。會(huì)式方錄見(jiàn)行n成國(guó)合養(yǎng)萬(wàn)裳員樓養(yǎng)記意試卸組。汪院培5方委養(yǎng)培研證人隊(duì)、校才2.研設(shè)培才調(diào)論案脖5團(tuán)華于人金調(diào)建才人、、方“由式玲:塞的資：業(yè)血A-的。：料。隸養(yǎng)理：模劉標(biāo)成合入容專專討新>點(diǎn)資告記培M隊(duì)養(yǎng)：目形結(jié)投內(nèi)施開(kāi)研定稿要研報(bào)議。才扌團(tuán)培人期步學(xué)。計(jì)設(shè)實(shí)召，制初收調(diào)研會(huì)等人>設(shè)才任預(yù)初工式預(yù)建1.2.議3.{驗(yàn)L調(diào)2.錄3.稿建人責(zé)工培。施改員修、記呱的珍1才元實(shí)修。委—錄見(jiàn)訂n成國(guó)22A-萬(wàn)票，、冕近案記意修卸組。汪、業(yè)5方題方建方研證人隊(duì)、作專2.養(yǎng)問(wèn)研業(yè)養(yǎng)調(diào)論案瀟5團(tuán)華合理金培的調(diào)專培、、方判由式玲:院護(hù)資：才現(xiàn)血S-才：料。乘養(yǎng)理：模劉標(biāo)?！薄Ｈ肴萑顺鰧Ｗo(hù)。人點(diǎn)資告記培期隊(duì)養(yǎng)：目“合案投內(nèi)對(duì)中施開(kāi)議訂>要研報(bào)議。才扌團(tuán)培人期成結(jié)方計(jì)設(shè)針程實(shí)召會(huì)修稿收調(diào)研會(huì)等人}設(shè)才任預(yù)形學(xué)養(yǎng)預(yù)建1.過(guò)并2.會(huì)3.訂驗(yàn)L調(diào)2.錄3.稿建人責(zé)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1?課程體系改革M伽小碑私麗和。口他娛社程金駐m過(guò)、攙箒由設(shè)玲「過(guò)資玨輛作。料程建劉桶號(hào)佢2^:好。賊“兒嵐r。^韻恥系、：目醫(yī)工投內(nèi)如會(huì)方理能要研告理作團(tuán)體人期成及計(jì)設(shè)說(shuō)員U護(hù)業(yè)收調(diào)報(bào)護(hù)工設(shè)程任預(yù)完務(wù)預(yù)建1委2.和職驗(yàn)L研2.會(huì)建課責(zé)工過(guò)果護(hù)。務(wù)提執(zhí)、員枝啲珍理作⑷。討施任納士體錄委③城國(guó)護(hù)工別元研實(shí)作歸護(hù)程記理案乩厠。汪旳里三廳旳工召小果、廳診人沢區(qū)護(hù)碑2訟案理筐剖m調(diào)學(xué)。行"口團(tuán)化社于it金^'加護(hù)過(guò)，新、攙隼運(yùn)刖由設(shè)玲:、基城資：開(kāi)設(shè)型作力建.?料。業(yè)錄系教：建劉標(biāo)院，外。入容召建典工能構(gòu)點(diǎn)資告專記體)>隊(duì)系：目醫(yī)務(wù)則系投內(nèi)期業(yè)繞理業(yè)準(zhǔn)要研報(bào)理議程劃團(tuán)體人期據(jù)任、,,體計(jì)設(shè)定專圍護(hù)職標(biāo)。收調(diào)研護(hù)會(huì)課計(jì)設(shè)程任預(yù)根作程程預(yù)建1.理2.和煉業(yè)系驗(yàn)L調(diào)2.會(huì)3.學(xué)建課責(zé)工過(guò)本學(xué)護(hù)構(gòu)。、員容洶珍理作勿。教喬，準(zhǔn)告委內(nèi)誠(chéng)國(guó)護(hù)IX尉冗R眾粧呼曲IO汪的理O萬(wàn)專，。體程研管教人隊(duì)、區(qū)護(hù)即23-議髡程灤調(diào)。學(xué)。及口團(tuán)華社于里金護(hù)鈔加課的、錄隸隼置。由設(shè)玲:、基呵資：開(kāi)會(huì)設(shè)的程.?料記業(yè)錄設(shè)見(jiàn)打建劉標(biāo)院，勧入容召員建新課點(diǎn)資見(jiàn)專記程意隊(duì)系：目醫(yī)務(wù)<投內(nèi)期委業(yè)照心要研意理議課體團(tuán)體人期據(jù)任4。計(jì)設(shè)定理專按核收調(diào)證護(hù)會(huì)對(duì)具設(shè)程任預(yù)根作程系預(yù)建L管理2.建驗(yàn)L論2.會(huì)3.的建課責(zé)

項(xiàng)目名稱2011年10月至12月2012年1月至6月2012年7月至12月2.醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，制定建設(shè)方案。預(yù)計(jì)投入資金1萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：召開(kāi)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與專業(yè)課程負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議。制定編寫(xiě)《正常人體結(jié)構(gòu)》、《正常人體功能》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》校本教材方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：教研記錄、教研內(nèi)容。教學(xué)大綱?！墩Ｈ梭w結(jié)構(gòu)》、《正常人體功能》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》教材編寫(xiě)提綱。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由5人組成的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人為：劉玲華、翟忠美預(yù)期目標(biāo)：將原先學(xué)科型醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程進(jìn)行序化、整合，形成對(duì)專業(yè)核心課程有支撐作用的系統(tǒng)課程。預(yù)計(jì)投入資金5萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：編寫(xiě)《正常人體結(jié)構(gòu)》、《正常人體功能》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》教學(xué)大綱。編寫(xiě)《正常人體結(jié)構(gòu)》、《正常人體功能》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》教材編寫(xiě)提綱。驗(yàn)收要點(diǎn)：教研記錄、教研內(nèi)容。教學(xué)大綱?！墩Ｈ梭w結(jié)構(gòu)》、《正常人體功能》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》教材編寫(xiě)提綱。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由5人組成的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人為：劉玲華、翟忠美預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)完善醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)，完成《正常人體結(jié)構(gòu)》、《正常人體功能》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》的編寫(xiě)。預(yù)計(jì)投入資金5萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：1.完成《正常人體結(jié)構(gòu)》、《正常人體功能》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》校本教材的編寫(xiě)。驗(yàn)收要點(diǎn)：編稿會(huì)、定稿會(huì)記錄、編者名單。《正常人體結(jié)構(gòu)》、《正常人體功能》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》教材。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由5人組成的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人為：劉玲華、翟忠美3.精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：按照精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)完善與建設(shè)《護(hù)理學(xué)基本》、《急救護(hù)理》、《健康評(píng)估》《婦產(chǎn)科護(hù)理》、《五官科護(hù)理》校級(jí)精品課程。啟動(dòng)建設(shè)《兒科護(hù)理》、《外科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》優(yōu)質(zhì)核心課程。預(yù)計(jì)投入資金1萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：1?按照國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)完善《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè)，規(guī)范基礎(chǔ)護(hù)理操作。2?根據(jù)省級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)完善《急救護(hù)理》課程建設(shè)。3?根據(jù)省級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)完善《健康評(píng)估》課程建設(shè)。4?完善《婦產(chǎn)科護(hù)理》、《五官科護(hù)理》校級(jí)精品課程申報(bào)表。5.啟動(dòng)建設(shè)《兒科護(hù)理》、《外科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》精品課程。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.申報(bào)材料。2?特色教材的編寫(xiě)大綱、特預(yù)期目標(biāo)：按照精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完善《護(hù)理學(xué)基本》、完成《急救護(hù)理》、《健康評(píng)估》《婦產(chǎn)科護(hù)理》的課程建設(shè)。申報(bào)《婦產(chǎn)科護(hù)理》、《五官科護(hù)理》校級(jí)精品課程。啟動(dòng)建設(shè)《兒科護(hù)理》、《外科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》為優(yōu)質(zhì)核心課程。預(yù)計(jì)投入資金25萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：1?按照國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)繼續(xù)完善《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè)，規(guī)范基礎(chǔ)護(hù)理操作、制作操作錄像。2?根據(jù)省級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)完善《急救護(hù)理》課程建設(shè)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)及課程設(shè)計(jì)。3?根據(jù)省級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)完善《健康評(píng)估》課程建設(shè)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)及課程設(shè)計(jì)。申報(bào)《婦產(chǎn)科護(hù)理》校級(jí)精品課程。申報(bào)《五官科護(hù)理》校級(jí)精品課程。預(yù)期目標(biāo)：按照精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完成《護(hù)理學(xué)基本》國(guó)家級(jí)精品課程申報(bào)、完成《急救護(hù)理》省級(jí)精品課程申報(bào)。申報(bào)《婦產(chǎn)科護(hù)理》、《五官科護(hù)理》校級(jí)精品課程。將《兒科護(hù)理》、《外科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)核心課程。預(yù)計(jì)投入資金10萬(wàn)丿元。建設(shè)內(nèi)容：1.按照國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)完善《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè)，更新課程教學(xué)資源，完成國(guó)家級(jí)精品課申報(bào)。2?根據(jù)省級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)完善《急救護(hù)理》課程建設(shè)，更新課程教學(xué)資源，完成省級(jí)精品課申報(bào)。3?根據(jù)省級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)完善《健康評(píng)估》課程建設(shè)，更新課程教學(xué)資源。完善《婦產(chǎn)科護(hù)理》校級(jí)精品課程建設(shè)，達(dá)到省級(jí)精品課程申報(bào)水平。完善《五官科護(hù)理》校

項(xiàng)目名稱2011年10月至12月2012年1月至6月2012年7月至12月色教材。課程網(wǎng)頁(yè)。多媒體課件。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由8人組成的精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、程家娥、汪國(guó)珍、徐元屏、鄭蓉、王進(jìn)軍、胡曉群、郭麗群。6.繼續(xù)建設(shè)《兒科護(hù)理》、《外科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》精品課程。驗(yàn)收要點(diǎn)：申報(bào)材料。特色教材的編寫(xiě)大綱、特色教材。課程網(wǎng)頁(yè)。多媒體課件。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由8人組成的精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、程家娥、汪國(guó)珍、徐元屏、鄭蓉、王進(jìn)軍、胡曉群、郭麗群。級(jí)精品課程課程建設(shè)。6.繼續(xù)建設(shè)《兒科護(hù)理》《外科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》精品課程。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由8人組成的精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、程家娥、汪國(guó)珍、徐元屏、鄭蓉、王進(jìn)軍、胡曉群、郭麗群。4?專業(yè)課程教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完成《急救護(hù)理》講義編寫(xiě)，啟動(dòng)編寫(xiě)《社區(qū)護(hù)理》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)大綱。預(yù)計(jì)投入資金：1萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：1.調(diào)研急救護(hù)理典型工作任務(wù)及工作過(guò)程，編寫(xiě)講義。2?調(diào)研社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心典型工作任務(wù)及工作過(guò)程，編寫(xiě)《社區(qū)護(hù)理》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)大綱。3.根據(jù)新的課程體系修改實(shí)訓(xùn)大綱與手冊(cè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：調(diào)研表及調(diào)研報(bào)告。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由8人組成的教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人：劉玲華、程家娥、汪國(guó)珍、徐元屏、鄭蓉、王進(jìn)軍、胡曉群、郭麗群。預(yù)期目標(biāo)：完成《急救護(hù)理》教材編寫(xiě)，完成《社區(qū)護(hù)理》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)大綱。預(yù)計(jì)投入資金：5萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：與醫(yī)院臨床共同完成《急救護(hù)理》校本教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)。與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心共同完成《社區(qū)護(hù)理》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)大綱。根據(jù)新的課程體系修改實(shí)訓(xùn)大綱與手冊(cè)。召開(kāi)護(hù)理專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，論證實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)手冊(cè)。護(hù)理專業(yè)指導(dǎo)委員對(duì)實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)手冊(cè)的論證意見(jiàn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：《急救護(hù)理》教材編寫(xiě)大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)?！渡鐓^(qū)護(hù)理》校內(nèi)講義和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的大綱。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由8人組成的教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人：劉玲華、程家娥、汪國(guó)珍、徐元屏、鄭蓉、王進(jìn)軍、胡曉群、郭麗群。預(yù)期目標(biāo)：出版《急救護(hù)理》校本教材，完成各核心課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及新實(shí)習(xí)大綱與實(shí)習(xí)手冊(cè)的編寫(xiě)。預(yù)計(jì)投入資金：4萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：1?聯(lián)系出版社出版《急救護(hù)理》校本教材。與醫(yī)院臨床共同完成各核心課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)。完成新實(shí)習(xí)大綱與實(shí)習(xí)手冊(cè)的編寫(xiě)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.《急救護(hù)理》教材。2?核心課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的大綱。3.新實(shí)習(xí)大綱與實(shí)習(xí)手冊(cè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由8人組成的教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人：劉玲華、程家娥、汪國(guó)珍、徐元屏、鄭蓉、王進(jìn)軍、胡曉群、郭麗群師資隊(duì)伍建設(shè)1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：組建專兼結(jié)合、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。預(yù)計(jì)投入資金1萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容:組織申報(bào)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)材料。驗(yàn)收要點(diǎn)：校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)材料。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26人組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍預(yù)期目標(biāo)：申報(bào)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。預(yù)計(jì)投入資金2萬(wàn)丿元。建設(shè)內(nèi)容：申報(bào)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)材料。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)建設(shè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，申報(bào)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。預(yù)計(jì)投入資金2萬(wàn)丿元。建設(shè)內(nèi)容：申報(bào)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)材料。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍

2?專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專業(yè)教學(xué)方向帶理滬的\業(yè)專養(yǎng)護(hù)。能設(shè)作礎(chǔ)安。軸珍專與培纟養(yǎng)估建工基課料M國(guó)養(yǎng)業(yè)才程培評(píng)黔實(shí)弊報(bào)材心汪培專。人課的、業(yè)落理匯。核6;隊(duì)、動(dòng)理作動(dòng)品。師導(dǎo)專案護(hù)開(kāi)等考2團(tuán)華啟護(hù)工啟精設(shè)教督和方公件、由設(shè)玲::持設(shè)織級(jí)建年學(xué).?業(yè)養(yǎng)程源師課錄：建劉標(biāo)容主建組省滬青教點(diǎn)專培課資教課記隊(duì)伍：目。內(nèi)動(dòng)的責(zé)。持礎(chǔ)責(zé)備要理。才。品上年授導(dǎo)團(tuán)隊(duì)人期人設(shè)啟群負(fù)案主基負(fù)具。收護(hù)案人劃精網(wǎng)青、督設(shè)資任預(yù)頭倉(cāng)L業(yè)2.、方3.弊4.5.力勒L、方2.計(jì)3.的4.排5.蚩師責(zé)理。群培護(hù)續(xù)。能設(shè)作專。瞬相安。啲矢護(hù)力。M才纟。繼養(yǎng)估建工、錄O及課料減11市響元專人程題業(yè)培評(píng)群實(shí)告記W件報(bào)材組。Ir州影萬(wàn)與實(shí)課。課專的、業(yè)。落報(bào)議酣。文匯。核人隊(duì)d荊定5業(yè)落品設(shè)級(jí)理師導(dǎo)專則案查會(huì)、刊料目開(kāi)等考22團(tuán)華在一金專。和精建市護(hù)教督和細(xì)方檢會(huì)紂。材項(xiàng)。公件、由設(shè)玲.?有資：理作定級(jí)滬項(xiàng)項(xiàng)。年學(xué).?業(yè)施養(yǎng)期員程源報(bào)育件師課錄:建劉標(biāo)具入容護(hù)工制。省礎(chǔ)11目青教點(diǎn)專實(shí)培中委課資申教文教課記隊(duì)伍：目界投內(nèi)持設(shè)責(zé)案持基報(bào)實(shí)項(xiàng)責(zé)備要理及才、導(dǎo)品上題續(xù)學(xué)年授導(dǎo)團(tuán)隊(duì)人期育計(jì)設(shè)主建負(fù)方主學(xué)申落育負(fù)具。收護(hù)案人劃指精網(wǎng)課繼教青、督設(shè)資任預(yù)教預(yù)遂L的2.養(yǎng)3.理4.5.教6.7.力騷L方2.計(jì)泄3.的4.5.羌6.排7.龕師費(fèi)護(hù)資程能⑷育安。冊(cè)K市入團(tuán)課。操課培估材封教文課料成前州投學(xué)品設(shè)理。級(jí)目師評(píng)報(bào)瀉續(xù)學(xué)報(bào)材閩。!:荊計(jì)教精建護(hù)像市項(xiàng)教、申睜。繼教匯。核人隊(duì)“為預(yù)級(jí)級(jí)滬礎(chǔ)錄項(xiàng)貳年導(dǎo)隊(duì)?wèi)袅蠘I(yè)>幵導(dǎo)君22團(tuán)姒成。省省礎(chǔ)基作1教青督團(tuán)紂材苓相公件、由設(shè)玲:家。：報(bào)持基范操報(bào)續(xù)責(zé)學(xué)：學(xué)程。報(bào)理及師諜錄：建劉標(biāo)專元容申主學(xué)規(guī)作申繼負(fù)教點(diǎn)教課源申河件教課記隊(duì)伍：目育萬(wàn)內(nèi)責(zé)續(xù)理持制成善續(xù)備要級(jí)品資題項(xiàng)文年授導(dǎo)團(tuán)隊(duì)人期教3設(shè)負(fù)。繼護(hù)主、完。完繼。具。收省。精上課1目。青、督設(shè)資任預(yù)理金建L隊(duì)2.V3.作4.題5.6.養(yǎng)7.力驗(yàn)L料2.網(wǎng)3.4.項(xiàng)件5.排6.建師責(zé)臨床護(hù)理方向竝業(yè)定品目急綱專則急滬2團(tuán)華啟專制精項(xiàng)纟大和細(xì)纟理由設(shè)玲::理案級(jí)設(shè)定寫(xiě)：業(yè)施程。護(hù)：建劉標(biāo)。容護(hù)方省建制編點(diǎn)專實(shí)課源救。隊(duì)伍：目劃^與r與滬與材要理及品進(jìn)急綱團(tuán)r人期計(jì)設(shè)參建參理參教收護(hù)案精上纟大設(shè)資任預(yù)養(yǎng)量L的2.護(hù)3.本MIL方2.網(wǎng)3.寫(xiě)崖師費(fèi)護(hù)預(yù)群程。本續(xù)設(shè)滬材。啲久市。業(yè)課目校繼建理教表戚葩州物。專品項(xiàng)滬業(yè)群護(hù)色報(bào)呦。!:荊人元與精設(shè)理。專業(yè)。救特申人隊(duì)d為的萬(wàn)業(yè)級(jí)建護(hù)導(dǎo)理。專則急滬目22團(tuán)華成響2專。省滬救指護(hù)報(bào)和細(xì)纟。理項(xiàng)由設(shè)玲.?影金：理作與理急訓(xùn)項(xiàng)申：業(yè)施程源護(hù)。育起建劉標(biāo)有資容護(hù)工參護(hù)纟實(shí)1目點(diǎn)專實(shí)課資救綱教隊(duì)伍：目業(yè)入內(nèi)與設(shè)續(xù)救編及與項(xiàng)要理及品上急大續(xù)團(tuán)隊(duì)人期行投設(shè)參建繼急參材參育收護(hù)案精網(wǎng)纟寫(xiě)繼設(shè)資任預(yù)理計(jì)龕L的2.纟3.教4.教騷L方2.的3.編4.遂師貴護(hù)。品。色業(yè)設(shè)滬材。的矢市物。精設(shè)寺專建理教表成工州人一從nmw理群護(hù)色報(bào)厠。IH荊的萬(wàn)省少理護(hù)業(yè)。救特申人隊(duì)d為響2成理護(hù)項(xiàng)。專則急滬目22團(tuán)華成影金完護(hù)救1目和細(xì)。理項(xiàng)由設(shè)玲:有資：與救急。實(shí)項(xiàng)：業(yè)施程源護(hù)。育山建劉標(biāo)界入容參急纟材落育點(diǎn)專實(shí)課進(jìn)救綱教隊(duì)伍：目育投內(nèi)續(xù)纟編教助教要理及品上急大續(xù)團(tuán)隊(duì)人期教計(jì)設(shè)繼程參本協(xié)續(xù)收護(hù)案精網(wǎng)纟寫(xiě)繼設(shè)資任預(yù)理預(yù)建L課2.校3.繼驗(yàn)L方2.的3.編4.建師責(zé)

項(xiàng)目名稱2011年10月至12月2012年1月至6月2012年7月至12月3?骨干教師隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：確定護(hù)理專業(yè)核心課程負(fù)責(zé)人。建設(shè)內(nèi)容：1?主持或參與精品課程的建設(shè)。啟動(dòng)特色實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)。計(jì)劃部分骨干教師國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1?精品課程網(wǎng)上資源。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)編寫(xiě)大綱。國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)計(jì)劃。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26人組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍。預(yù)期目標(biāo)：成為護(hù)理專業(yè)核心課程負(fù)責(zé)人，成為本專業(yè)建設(shè)的核心力量。預(yù)計(jì)投入資金12萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：1?主持或參與精品課程的建設(shè)。完成特色實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)。部分骨干教師國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)。參與1項(xiàng)校級(jí)以上課題。撰寫(xiě)專業(yè)論文1篇。6?臨床頂崗，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。7.指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)前專業(yè)考核。驗(yàn)收要點(diǎn)：1?精品課程網(wǎng)上資源。2?特色實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)鑒定、匯報(bào)材料。課題申報(bào)材料。論文發(fā)表期刊。6?頂崗審批表、頂崗鑒定，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。7?指導(dǎo)計(jì)劃、內(nèi)容、記錄、學(xué)生成績(jī)。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26人組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍。預(yù)期目標(biāo)：成為護(hù)理專業(yè)核心課程負(fù)責(zé)人，成為本專業(yè)建設(shè)的核心力量。預(yù)計(jì)投入資金6萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：骨干教師：繼續(xù)主持或參與精品課程的建設(shè)。完成特色實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)。3?臨床頂崗，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。4.指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)前專業(yè)考核。驗(yàn)收要點(diǎn)：1?精品課程網(wǎng)上資源。2?特色實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。3?頂崗審批表、頂崗鑒定，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。4?指導(dǎo)計(jì)劃、內(nèi)容、記錄、學(xué)生成績(jī)。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26人組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍。4.青年教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)反饋良好。預(yù)計(jì)投入資金0.5萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：1?完成系內(nèi)公開(kāi)匯報(bào)課。參與精品課程建設(shè)。參加多媒體教學(xué)課件的建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1?系內(nèi)公開(kāi)匯報(bào)課記錄和評(píng)價(jià)。2.多媒體教學(xué)課件成品。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26人組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍。預(yù)期目標(biāo)：獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)反饋良好。預(yù)計(jì)投入資金6萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：1?完成系內(nèi)公開(kāi)匯報(bào)課。參與精品課程建設(shè)和課題研究。參加多媒體教學(xué)課件的建設(shè)。撰寫(xiě)專業(yè)論文1篇。驗(yàn)收要點(diǎn)：1?系內(nèi)公開(kāi)匯報(bào)課記錄和評(píng)價(jià)。多媒體教學(xué)課件成品。開(kāi)題報(bào)告工作分配表。醫(yī)院臨床上班或進(jìn)修證明。專業(yè)論文。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26人組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍。預(yù)期目標(biāo)：成為護(hù)理專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)骨干。預(yù)計(jì)投入資金6萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容：完成護(hù)理專題教研講座。參與精品課程的建設(shè)和課題研究。完成多媒體教學(xué)課件的制作。不少于3個(gè)月的醫(yī)院上班或進(jìn)修。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.護(hù)理專題教研講座記錄和評(píng)價(jià)。2?豐富多媒體課件的內(nèi)容分配表。多媒體教學(xué)課件成品。醫(yī)院上班或進(jìn)修證明。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26人組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、汪國(guó)珍。

5?兼職教師隊(duì)伍建設(shè)師低劃||菊宀Q?；鶈螏焼斡?xùn)2團(tuán)宇確劃習(xí)名教名培由設(shè)紅:計(jì):、買(mǎi)職::桶訓(xùn)留外樹(shù)兼嵐教教恥伍：目培內(nèi)校職定要職職團(tuán)隊(duì)人期及設(shè)與兼制收兼兼設(shè)資任預(yù)單建L定2.驗(yàn)L2.建師責(zé)訓(xùn)踐投在訓(xùn)地編。流具。啲菊培水實(shí)計(jì)，實(shí)基的寫(xiě)、的綱誠(chéng)國(guó)統(tǒng)學(xué)程預(yù)長(zhǎng)的訓(xùn)綱編驟設(shè)大呦。宋系教課。特新實(shí)大的步。建寫(xiě)人隊(duì)、過(guò)的業(yè)量LO業(yè)發(fā)外材綱作料室編26團(tuán)宇通師專力旳專開(kāi)、教大操資訓(xùn)的由設(shè)紅.?教木要07:床持內(nèi)訓(xùn)習(xí)：目炎實(shí)材：蚩陳標(biāo)職為重1容臨主校實(shí)實(shí)點(diǎn)項(xiàng)相外。教隊(duì)伍：目兼成的金內(nèi)據(jù)中。導(dǎo)。與與要訓(xùn)等內(nèi)聚訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人期高，學(xué)資設(shè)根學(xué)目指設(shè)參。參收實(shí)圖校方實(shí)設(shè)資任預(yù)提平教入建L教項(xiàng)2.建3.寫(xiě)4.驗(yàn)L程2.體3.建師責(zé)訓(xùn)學(xué)業(yè)萬(wàn)訓(xùn)標(biāo)地。論的驗(yàn)冊(cè)菊培水教專5:實(shí)核基寫(xiě)理目。的減國(guó)統(tǒng)學(xué)程本金師理考訓(xùn)編學(xué)項(xiàng)準(zhǔn)地厠。宋系教課與資教護(hù)和實(shí)的教訓(xùn)標(biāo)基人隊(duì)、過(guò)的業(yè)參入職的程外冊(cè)育實(shí)核訓(xùn)26團(tuán)宇通師專，投兼發(fā)流、手教。理考實(shí)。由設(shè)紅.?教本量計(jì)：開(kāi)作內(nèi)習(xí)理訓(xùn).?護(hù)和外導(dǎo)：建陳標(biāo)職為力預(yù)容新操校。實(shí)護(hù)培點(diǎn)的程、指隊(duì)伍：目兼成要。內(nèi)范的加設(shè)成加法要范流內(nèi)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人期高，重設(shè)。設(shè)規(guī)目。參建完參方收規(guī)作校。實(shí)設(shè)資任預(yù)提平的建元建L項(xiàng)準(zhǔn)2.的3.4.與驗(yàn)L操2.收3.建師責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1?校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)建度計(jì)教則?！纲I(mǎi)室制。設(shè)訓(xùn)M隊(duì)娥坐訓(xùn)理件蚩實(shí)O團(tuán)彖護(hù)實(shí)嚐文|>及2>設(shè)程?M測(cè)涉測(cè)昵。由沁紙:。：礎(chǔ)立學(xué)：理理件：教程標(biāo)劃容基。建教點(diǎn)護(hù)管文隊(duì)踐：目計(jì)內(nèi)定劃草訓(xùn)要礎(chǔ)訓(xùn)關(guān)團(tuán)實(shí)人期設(shè)設(shè)制計(jì)起實(shí)收基。實(shí)相設(shè)理任預(yù)建建L設(shè)2.及驗(yàn)L劃2.學(xué)建護(hù)責(zé)理實(shí)綜基操金案訓(xùn)人O基教清。培啲。護(hù)合理成生訓(xùn)施。文2病琳理<1堆、備錄，。城隊(duì)娥礎(chǔ)綜護(hù)完學(xué)實(shí)乩度關(guān)屏學(xué)膽護(hù)1A淳容設(shè)記冊(cè)單厠團(tuán)家基添礎(chǔ)夠、生投制相摸教肘能誼次。內(nèi)訓(xùn)用手績(jī)?nèi)嗽O(shè)程充增基能教學(xué)計(jì)理學(xué)觸理眈功步人訓(xùn)度實(shí)使核成12建、擴(kuò)，展，示足預(yù)管教式護(hù)制全嶋00實(shí)制。和備考，由學(xué)紅:能開(kāi)目作滿G:訓(xùn)訓(xùn)阻人、珂15術(shù)：理件學(xué)設(shè)能單：教程標(biāo)功，項(xiàng)操，款co容實(shí)實(shí)電擬尉套多足技點(diǎn)管文教器技名隊(duì)踐：目室備訓(xùn)理能人質(zhì)內(nèi)立寫(xiě)置模、2^馱理要訓(xùn)關(guān)置儀生員團(tuán)實(shí)人期訓(xùn)設(shè)實(shí)護(hù)功00萬(wàn)設(shè)建編。購(gòu)、套統(tǒng)個(gè)打護(hù)收實(shí)相購(gòu)，學(xué)人設(shè)理任預(yù)實(shí)訓(xùn)合礎(chǔ)作1544建L2.件3.個(gè)11系10個(gè)礎(chǔ)驗(yàn)L學(xué)2.單3.訓(xùn)建護(hù)責(zé)礎(chǔ)設(shè)職菌理00資型占注建教清。培、啲。基增真無(wú)管訓(xùn)11入。文模饉嘯理。、備錄，。容。城隊(duì)間。仿的毒實(shí)訓(xùn)投度關(guān)尿醮臀護(hù)目容設(shè)記冊(cè)單內(nèi)績(jī)組團(tuán)4能的生消生湃計(jì)制相導(dǎo)呷、呢項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)用手績(jī)訓(xùn)成人設(shè)善功作學(xué)品學(xué)眩預(yù)理學(xué)明晦個(gè)滿訓(xùn)度實(shí)使核成培核12建完的工強(qiáng)物足社。管教透鯽10\,。培制。和備考，、考由學(xué):室室加用滿心要己：訓(xùn)訓(xùn)性陽(yáng)臂】訓(xùn)工：理件學(xué)設(shè)能單劃、：教標(biāo)訓(xùn)應(yīng)。常，款需方容實(shí)實(shí)男期腋1實(shí)護(hù)點(diǎn)管文教器技名計(jì)單隊(duì)踐目實(shí)供境和力人的87內(nèi)善善置以術(shù)型術(shù)展要訓(xùn)關(guān)置儀生員訓(xùn)名團(tuán)實(shí)期理區(qū)環(huán)念能00次18設(shè)完完。購(gòu)個(gè)^模技開(kāi)收實(shí)相購(gòu)，學(xué)人培訓(xùn)設(shè)理預(yù)護(hù)社業(yè)概的15人金倉(cāng)L2.件3.1個(gè)射本4.甕L學(xué)2.單3.訓(xùn)4.培倉(cāng)護(hù)

娥家程程人任責(zé)健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)建度対教畑。實(shí)>■制。ii訓(xùn)且隊(duì)軍估訓(xùn)理件毆實(shí)O團(tuán)進(jìn)評(píng)實(shí)管文愷及2>設(shè)王<估訓(xùn)關(guān)射度1建、健評(píng)實(shí)相葩制。由學(xué)紅:。.?康立學(xué)：刊理件：教程標(biāo)劃容健。建教點(diǎn)野管文隊(duì)踐：目計(jì)內(nèi)定劃草訓(xùn)要M訓(xùn)關(guān)團(tuán)實(shí)人期設(shè)設(shè)制計(jì)起實(shí)收化。實(shí)相設(shè)理任預(yù)建建L設(shè)2.及驗(yàn)L劃2.學(xué)建護(hù)責(zé)估健操金1健教清。培的。評(píng)成生訓(xùn)資。文2型生。、備錄，。成隊(duì)軍康完學(xué)實(shí)入度關(guān)屏模學(xué)訓(xùn)容設(shè)記冊(cè)單組團(tuán)進(jìn)健夠、生投制相摸練次實(shí)內(nèi)訓(xùn)用手績(jī)?nèi)嗽O(shè)王充能教學(xué)計(jì)理學(xué)觸訓(xùn)人術(shù)度實(shí)使核成12建、擴(kuò)，示足預(yù)管教式聯(lián)00技制。和備考，生學(xué)紅:能作滿<O:訓(xùn)訓(xùn)阻導(dǎo)15本：理件弊設(shè)能單：攙程標(biāo)功操，款co容實(shí)實(shí)電二足基點(diǎn)管文教器技名隊(duì)踐：目室估能人質(zhì)內(nèi)立寫(xiě)置十馱估要訓(xùn)關(guān)置儀生員團(tuán)實(shí)人期訓(xùn)評(píng)功00萬(wàn)設(shè)建編。購(gòu)、打評(píng)收實(shí)相購(gòu)，學(xué)人設(shè)理任預(yù)實(shí)康作1510建L2.件3.個(gè)個(gè)康驗(yàn)L學(xué)2.單3.訓(xùn)建護(hù)責(zé)估生g1基教清。培、啲。評(píng)學(xué)投。文人估、備錄，。容。成隊(duì)軍康足計(jì)度關(guān)擬評(píng)容設(shè)記冊(cè)單內(nèi)績(jī)綢團(tuán)進(jìn)健滿預(yù)制相?？祪?nèi)訓(xùn)用手績(jī)訓(xùn)成人設(shè)王善理學(xué)合健度實(shí)使核成培核12建、完能心O管教綜生。制。和備考，、考由學(xué)紅.?功"麗：訓(xùn)訓(xùn)級(jí)學(xué)訓(xùn).?理件學(xué)設(shè)能單劃、起教程標(biāo)的5067容實(shí)實(shí)高足實(shí)點(diǎn)管文教器技名計(jì)單隊(duì)踐：目室155內(nèi)善善置滿術(shù)要訓(xùn)關(guān)置儀生員訓(xùn)名團(tuán)實(shí)人期訓(xùn)訓(xùn)金設(shè)完完。購(gòu)，技收實(shí)相購(gòu)，學(xué)人培訓(xùn)設(shè)理任預(yù)實(shí)實(shí)資龕L2.件3.個(gè)本腳L學(xué)2.單3.訓(xùn)4.培龕護(hù)費(fèi)婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室塑訓(xùn)制。計(jì)訓(xùn)酗隊(duì)屏護(hù)實(shí)理件設(shè)實(shí)U團(tuán)元科理嚐文建及2A設(shè)徐婦。W%相訓(xùn)制。由學(xué)紙劃產(chǎn)。立學(xué)實(shí)理件教程檢計(jì)苗婦劃建教嵐科管文恥踐：目設(shè)內(nèi)定計(jì)草訓(xùn)要產(chǎn)訓(xùn)關(guān)團(tuán)實(shí)人期建設(shè)制設(shè)起實(shí)收婦實(shí)相設(shè)理任預(yù)室建L建2.及驗(yàn)L2.學(xué)建護(hù)責(zé)產(chǎn)添理生過(guò)^教22,術(shù)及訓(xùn)教婦增設(shè)護(hù)新娩功頂。。文2宙兒型個(gè)技產(chǎn)實(shí)、間，訓(xùn)科成分作15元度關(guān)屏槪生模2本助能容4能實(shí)產(chǎn)完、操訓(xùn)萬(wàn)制相。摸擴(kuò)新查型基、技內(nèi)充功合婦夠作生實(shí)7理學(xué)房觸頸蘇檢?？撇炖矶葦U(kuò)室綜床能操學(xué)生。金管教產(chǎn)式嚴(yán)復(fù)科練產(chǎn)觀護(hù)制。.?訓(xùn)理臨，項(xiàng)及學(xué)要資：訓(xùn)訓(xùn)擬阻子、婦訓(xùn)婦程帶.?理件標(biāo)實(shí)護(hù)展目各教足需入容實(shí)實(shí)模電維個(gè)級(jí)科生產(chǎn)臍點(diǎn)管文目理科開(kāi)項(xiàng)理示滿的投內(nèi)立寫(xiě)設(shè)置31高婦學(xué)。展兒。要訓(xùn)關(guān)期護(hù)產(chǎn)，訓(xùn)護(hù)等，次計(jì)設(shè)建編。建購(gòu)、型、、足訓(xùn)開(kāi)生目收實(shí)相預(yù)科婦備實(shí)兒程能人預(yù)建L2.件3.4.個(gè)模個(gè)個(gè)滿實(shí)5.新項(xiàng)驗(yàn)L學(xué)護(hù)滿道等茱欠的診教合產(chǎn)。教清。培科以需陰乳能俱訓(xùn)。。文觸示縫婦。目、備錄，。產(chǎn)，的、哺廊"培元度關(guān)部磚開(kāi)生訓(xùn)項(xiàng)容設(shè)記冊(cè)單婦設(shè)訓(xùn)洗兒0500員萬(wàn)制相。腹機(jī)切學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)用手績(jī)善建培灌生/15理7理學(xué)房婦娩陰足術(shù)培度實(shí)使核成完涵會(huì)道新能訓(xùn)護(hù)金管教產(chǎn)孕分會(huì)滿技員制。和備考與.?內(nèi)社陰、功實(shí)次資：訓(xùn)訓(xùn)擬子、、，本理.?理件學(xué)設(shè)能單標(biāo)室和成藥練生人入容實(shí)實(shí)模電個(gè)個(gè)個(gè)基護(hù)點(diǎn)管文教器技名目訓(xùn)生完上訓(xùn)學(xué)30。投內(nèi)善寫(xiě)設(shè)置545理展要訓(xùn)關(guān)置儀生員期實(shí)學(xué)。洗能足10要計(jì)設(shè)完編。建購(gòu)型型型護(hù)開(kāi)收實(shí)相購(gòu)，學(xué)人預(yù)理足求擦技滿和需預(yù)建L2.件3.4.模模?？?.驗(yàn)L學(xué)2.單3.訓(xùn)

清。培的。劄錄，。成隊(duì)屏設(shè)記冊(cè)單組團(tuán)元訓(xùn)用手績(jī)?nèi)嗽O(shè)徐和筍執(zhí)與i1學(xué)紜學(xué)破能單起教程容。成設(shè)屏內(nèi)績(jī)組建元訓(xùn)成人學(xué)徐培核9教、、考由踐紅劃、：實(shí)程計(jì)單隊(duì)血：訓(xùn)名團(tuán)專人培訓(xùn)設(shè)理。任4.培建護(hù)隊(duì)責(zé)兒護(hù)理實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)建度計(jì)教戈。實(shí)室制。設(shè)訓(xùn)且隊(duì)坐訓(xùn)理件蚩實(shí)M團(tuán)蓉護(hù)實(shí)管文室及2>設(shè)鄭科理訓(xùn)關(guān)訓(xùn)度1建、兒護(hù)實(shí)相實(shí)制。由學(xué)紅:。：科立學(xué)：理理件：教程標(biāo)劃容兒。建教點(diǎn)護(hù)管文隊(duì)踐：目計(jì)內(nèi)定劃草訓(xùn)要科訓(xùn)關(guān)團(tuán)實(shí)人期設(shè)設(shè)制計(jì)起實(shí)收兒。實(shí)相設(shè)理任預(yù)建建L設(shè)2.及驗(yàn)L劃2.學(xué)建護(hù)責(zé)理護(hù)臨能作滿口屁、15科能教清。培、血，護(hù)科展，操，知需萬(wàn)。文1個(gè)亠型兒技、備錄，。容。誠(chéng).科兒開(kāi)目項(xiàng)能心的67度關(guān)屏11/軒模生。理容設(shè)記冊(cè)單內(nèi)績(jī)呦團(tuán)蓉兒添，項(xiàng)各功"訓(xùn)金制相摸兒僅朗射學(xué)訓(xùn)護(hù)內(nèi)訓(xùn)用手績(jī)訓(xùn)成人設(shè)鄭充增備訓(xùn)理作55琳貂理學(xué)觸嬰型Lt注足實(shí)菌度實(shí)使核成培核12建、擴(kuò)，設(shè)實(shí)護(hù)操15xio管教式理模加部滿術(shù)無(wú)制。和備考與、考由學(xué)紅.?能訓(xùn)理童生訓(xùn)護(hù)Q:訓(xùn)訓(xùn)阻護(hù)理幽頭，技童。：理件學(xué)設(shè)能單劃、：教程標(biāo)功實(shí)護(hù)兒學(xué)實(shí)次刑蓉實(shí)實(shí)電級(jí)護(hù)纓兒備本兒目加管文攙診技名計(jì)單隊(duì)跖：目室合科成及生A'殞內(nèi)立寫(xiě)置高兒00嬰設(shè)基設(shè)項(xiàng)要訓(xùn)關(guān)置儀生員訓(xùn)名團(tuán)實(shí)人期訓(xùn)綜兒完教學(xué)00?設(shè)建編。購(gòu)、生)1、等理開(kāi)訓(xùn)收實(shí)相購(gòu)，學(xué)人培訓(xùn)設(shè)理任預(yù)實(shí)理床夠示足10要建L2.件3.個(gè)新女個(gè)個(gè)護(hù)4.實(shí)驗(yàn)L學(xué)2.單3.訓(xùn)4.培建護(hù)責(zé)理足。訓(xùn)足00。模模1能教清。培、的，護(hù)滿求能滿D1要己。文合理型技、備錄，。容。誠(chéng)隊(duì)科以需技，対需M度關(guān)綜管模護(hù)容設(shè)記冊(cè)單內(nèi)績(jī)閩團(tuán)蓉兒，的項(xiàng)練也的17制相兒道管監(jiān)內(nèi)訓(xùn)用手績(jī)訓(xùn)成人設(shè)鄭善設(shè)訓(xùn)各訓(xùn)3A訓(xùn)2理學(xué)生氣插癥度實(shí)使核成培核12建、完蚩培理>150培金管教新兒>。童制。和備君與、考由弊紅:涵會(huì)護(hù)開(kāi)1員務(wù)：訓(xùn)訓(xùn)紙嬰兒備兒：理件學(xué)訟能>--劃、：攙程標(biāo)內(nèi)社童，訓(xùn)理入容實(shí)實(shí)高個(gè)、設(shè)小點(diǎn)管文教器技名計(jì)單隊(duì)踐：目室和兒能實(shí)護(hù)投內(nèi)善寫(xiě)置1個(gè)訓(xùn)展。要訓(xùn)關(guān)置儀生員訓(xùn)名團(tuán)實(shí)人期訓(xùn)生成功生次計(jì)設(shè)完編。購(gòu)人1實(shí)開(kāi)練收實(shí)相購(gòu)，學(xué)人培訓(xùn)設(shè)理任預(yù)實(shí)學(xué)完練學(xué)人預(yù)建L2.件3.擬型個(gè)4.訓(xùn)驗(yàn)L學(xué)2.單3.訓(xùn)4.培建護(hù)責(zé)外護(hù)理實(shí)訓(xùn)室標(biāo)理容外。建教點(diǎn)實(shí)管文隊(duì)踐目護(hù)內(nèi)定劃草訓(xùn)要科訓(xùn)關(guān)團(tuán)、實(shí)期科設(shè)制計(jì)起實(shí)收外實(shí)相設(shè)理預(yù)外建L設(shè)2.及驗(yàn)L2.學(xué)建護(hù)室床夠護(hù)生訓(xùn)投功訓(xùn)臨能室學(xué)實(shí)計(jì)。文室實(shí)展，術(shù)及生預(yù)度關(guān)訓(xùn)理開(kāi)目手教學(xué)IO制相實(shí)護(hù)，項(xiàng)、示足讒己理學(xué)理科備訓(xùn)理目滿儁旳管教.?護(hù)外設(shè)實(shí)護(hù)項(xiàng)，咖"：訓(xùn)訓(xùn)標(biāo)科添訓(xùn)合口訓(xùn)能款10容實(shí)實(shí)目外增實(shí)綜傷實(shí)功人金內(nèi)立寫(xiě)期充，合理成等作00資設(shè)建編。預(yù)擴(kuò)能綜護(hù)完理操15入建L2.件涵會(huì)術(shù)等訓(xùn)00在預(yù)關(guān)內(nèi)社腺理實(shí)II1士。。相1>和乳護(hù)主到^-次。度學(xué)訓(xùn)生晩引學(xué)護(hù)成人元制攙實(shí)學(xué)完?duì)孔沆锻?0萬(wàn)理訓(xùn)理忌。、滿社。18管實(shí).?護(hù)滿求理，心要育金：訓(xùn)寫(xiě)標(biāo)科以需護(hù)能款需教資容實(shí)編目外，的復(fù)功人的續(xù)入內(nèi)善續(xù)。期善設(shè)訓(xùn)康訓(xùn)00次繼投設(shè)完繼件預(yù)完建培后實(shí)15人職計(jì)建L2.文

項(xiàng)目名稱2011年10月至12月2012年1月至6月2012年7月至12月責(zé)任人：程紅、胡曉群3?購(gòu)置電阻式觸摸屏1個(gè)、外傷肢體模塊1個(gè)、控制大腿出血模塊1個(gè)、傷口護(hù)理模塊1個(gè)、全功能創(chuàng)傷模型1個(gè)、高級(jí)創(chuàng)傷模塊套裝1等設(shè)備。4.編寫(xiě)學(xué)生技能考核手nri-丿冊(cè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1?實(shí)訓(xùn)管理制度內(nèi)容、教學(xué)相關(guān)文件。2?購(gòu)置教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備清單，儀器設(shè)備使用記錄。3?學(xué)生技能考核手冊(cè)，培訓(xùn)人員名單與成績(jī)單。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由12人組成的護(hù)理實(shí)踐教學(xué)建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：程紅、胡曉群3?購(gòu)置麻醉喉鏡1個(gè)、外科急救箱10