教師招聘之小學(xué)教師招聘全真模擬打印大全

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單選題（共50題）1、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.TakingB.PassingC.BuyingD.Sending【答案】D2、智力技能也稱（），是指通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。A.運(yùn)動(dòng)技能B.認(rèn)知技能C.學(xué)習(xí)技能D.操作技能【答案】B3、“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人——或者醫(yī)生、律師，甚至盜賊和乞丐。”這句話出自（）。A.柯?tīng)柌馚.皮亞杰C.彌爾頓D.華生【答案】D4、“深思熟慮”是指思維具有（）A.批判性B.廣闊性C.深刻性D.靈活性【答案】C5、以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練？()。A.消除敏感反應(yīng)B.消除肌肉緊張C.呈現(xiàn)厭惡剌激D.公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感【答案】D6、Seeingthepolicewerecoming,therobbersran____alldirections.A.toB.fromC.inD.by【答案】C7、（）是國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的，調(diào)整教育活動(dòng)中各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總和。A.教育法規(guī)B.教育法C.教育法律規(guī)范D.教育政策【答案】B8、()是學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分,學(xué)校應(yīng)高度重視，分科組織落實(shí)。A.體育活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.科技活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)【答案】B9、教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.人的現(xiàn)代化【答案】D10、著有《普通教育學(xué)》并被西方譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)之父”的教育家是__________。A.亞里士多德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威【答案】C11、學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是（）A.理解B.鞏固C.應(yīng)用D.遷移【答案】A12、《黃河船夫曲》的創(chuàng)作素材是（）。A.山歌B.小調(diào)C.勞動(dòng)號(hào)子D.短調(diào)【答案】C13、中共七屆二中全會(huì)在黨的建設(shè)方面所做出的重大貢獻(xiàn)是（）A.清算了“左”的和“右”的錯(cuò)誤思想，達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一B.確定了毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想C.處理了黨內(nèi)存在的分歧和矛盾D.要求全黨抵制腐朽思想的侵蝕，繼續(xù)保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)【答案】D14、充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了（）。A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.元認(rèn)知策略D.復(fù)述策略【答案】B15、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)保證至少（）一次，可以在課堂上完成，也可以課內(nèi)外相結(jié)合。A.每周B.每月C.每學(xué)期D.每年【答案】C16、嗅覺(jué)適應(yīng)一般表現(xiàn)為感受性的（）A.提高B.降低C.或提高或降低D.沒(méi)有變化【答案】B17、如果學(xué)校侵犯了教師的合法權(quán)益,受理教師申訴的機(jī)關(guān)是（）A.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸.當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ篊.當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院D.主管學(xué)校的教育行政部門(mén)【答案】D18、根據(jù)下面資料，回答題A.usuallyB.necessarilyC.continuouslyD.obviously【答案】A19、教學(xué)過(guò)程包括不同階段，教師通過(guò)一定活動(dòng)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息以調(diào)整教學(xué)過(guò)程和要求的階段是（）。A.領(lǐng)會(huì)知識(shí)B.鞏固知識(shí)C.運(yùn)用知識(shí)D.檢査知識(shí)【答案】D20、閱讀下面的文言文(節(jié)選)?；卮饐?wèn)題。A.薛元超好學(xué)，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章。太宗很看重他，讓他參與修撰《晉書(shū)》；高宗即位以后，讓他兼任修國(guó)史的工作B.薛元超受到人們的稱頌。一是因?yàn)樗瞄L(zhǎng)文辭；二是因?yàn)樗矚g引薦寒門(mén)才俊，曾經(jīng)上表舉薦過(guò)十幾個(gè)人C.薛元超一生數(shù)遭流貶。先因與上官儀有文字之交，受到牽累；后又上疏進(jìn)諫，為李義府請(qǐng)求馬匹代步而被貶D.薛元超很為唐高宗所寵信：他經(jīng)常被召入宮中參加唐高宗與諸王的私宴；高宗到東都，讓他留下輔佐太子【答案】C21、中國(guó)地方戲曲種類繁多。廬劇源自（）A.湖北B.河南C.浙江D.安徽【答案】D22、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted．A.lostB.cameC.appearedD.dropped【答案】D23、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（??）A.商洽?相形見(jiàn)絀?無(wú)精打采B.慰籍?忍俊不禁?出類拔萃C.灌溉?鳩占雀巢?留連忘返D.嗩吶?毛骨聳然?麻木不仁【答案】A24、態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是（）。A.態(tài)度的核心成分B.動(dòng)力性成分C.非智力成分D.內(nèi)化了的成分【答案】A25、我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)做出明確具體規(guī)定的法律是（）。A.《憲法》B.《教育法》C.義務(wù)教育法D.《未成年人保護(hù)法》【答案】B26、我國(guó)的學(xué)位等級(jí)分為（）A.幼兒園、小學(xué)、初中、高中B.大專、本科、研究生C.學(xué)前教育、初等教育、高等教育D.學(xué)士、碩士、博士【答案】D27、下面命題中，錯(cuò)誤的是（）A.0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)B.1既不是素?cái)?shù)也不是合數(shù)C.角的兩邊越長(zhǎng)，角就越大D.假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)不一定是真分?jǐn)?shù)【答案】C28、有的人在行動(dòng)中畏縮不前，驚慌失措，他們?nèi)狈Φ囊庵酒焚|(zhì)是（）A.自覺(jué)性B.果斷性C.自制性D.堅(jiān)韌性【答案】C29、服裝是所有象征符號(hào)里最傳統(tǒng)的一種，它幾乎與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展同步，最開(kāi)始用來(lái)劃分階級(jí)，隨著個(gè)體的存在被強(qiáng)調(diào)，它就具有了彰顯個(gè)性的功能。尊重個(gè)性是現(xiàn)代道德準(zhǔn)則里最受人珍視的部分，它起源于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)集舍向現(xiàn)代工業(yè)城市發(fā)展的過(guò)渡期，按照社會(huì)學(xué)創(chuàng)始人涂爾干的觀點(diǎn)，這是“對(duì)個(gè)體的宗教崇拜”。接下來(lái)100年的社會(huì)變革，讓個(gè)人逐漸從集體規(guī)訓(xùn)中脫穎而出，離婚變得越來(lái)越?jīng)]有障礙，單身人口越來(lái)越龐大，人們?cè)诓煌鞘泻偷貐^(qū)搬來(lái)搬去，也很少有人終身在一個(gè)公司工作。德國(guó)社會(huì)學(xué)家烏爾利?！へ惪伺c伊麗莎白·貝克·蓋爾茨寫(xiě)道：“在人類歷史上，個(gè)人第一次成為社會(huì)再生產(chǎn)的基礎(chǔ)單位?！盇.尊重個(gè)性是現(xiàn)代道德準(zhǔn)則里最受人珍視的部分B.服裝具有彰顯個(gè)性的功能C.個(gè)人從集體規(guī)訓(xùn)中脫穎而出，個(gè)人第一次成為社會(huì)再生產(chǎn)的基礎(chǔ)單位D.服裝體現(xiàn)對(duì)個(gè)體的宗教崇拜【答案】B30、為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（）。A.德育原則B.德育途徑C.德育方法D.德育模式【答案】C31、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注意，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.溯（shuò）游空曠（kuàng）佇（chù）立拾（shè）級(jí)而上B.挾（xiá）持誆（kuàng）騙畸（jī）形棱（léng）角分明C.字帖（tiè）揩（kāi）油緘（jiān）默言簡(jiǎn)意賅（gāi）D.可（kě）汗船舷（xuán）憤懣（mèn）吹毛求疵（zī）【答案】C32、依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A.④①②③B.④③①②C.③④②①D.③①②④【答案】B33、巴爾扎克的《人間喜劇》所屬的文學(xué)流派是（）。A.現(xiàn)代主義B.現(xiàn)實(shí)主義C.浪漫主義D.印象主義【答案】B34、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定縣級(jí)以上人民政府及其教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校（）。A.跨越發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.均衡發(fā)展D.差異發(fā)展【答案】C35、在一副52張撲克牌中(沒(méi)有大小王)任意抽取一張牌，抽出的這張牌是方塊的機(jī)會(huì)是A.1／2B.1／4C.1／3D.0【答案】B36、乎昌送何東白詩(shī)序A.①④⑤B.①③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).②③⑤【答案】C37、Inlanguagetesting,referstotheextenttowhichthetestmeasureswhatthetesterswanttomeasure.A.reliabilityB.validityC.wash-backD.practicality【答案】B38、學(xué)生已經(jīng)有了“鳥(niǎo)”的觀念，再學(xué)習(xí)“百靈鳥(niǎo)”這種動(dòng)物。這種學(xué)習(xí)是__________。A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】A39、AmericanstudentsandAmericans___________havetheideathatweekendsarethetimeforsocializing.A.ingeneralB.inpublicC.infactD.inall【答案】A40、嗅覺(jué)適應(yīng)一般表現(xiàn)為感受性的（）A.提高B.降低C.或提高或降低D.沒(méi)有變化【答案】B41、基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是__________。A.主體性的教師觀B.以人為本的教師觀C.專業(yè)化的教師觀D.促進(jìn)發(fā)展的教師觀【答案】C42、先秦經(jīng)典中最具汪洋姿肆風(fēng)格著作的是（）。A.《戰(zhàn)國(guó)策》B.《孟子》C.《老子》D.《莊子》【答案】D43、聊天、辯論、討論等言語(yǔ)活動(dòng)屬于（）A.獨(dú)白言語(yǔ)B.書(shū)面言語(yǔ)C.內(nèi)部言語(yǔ)D.對(duì)話言語(yǔ)【答案】D44、以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過(guò)師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的（）。A.教師素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.教學(xué)能力D.教育機(jī)智【答案】A45、2012年2月，中央“一號(hào)文件”發(fā)布，主題是__________。A.農(nóng)業(yè)科技B.工業(yè)科技C.商業(yè)科技D.軍事科技【答案】A46、德育目標(biāo)對(duì)受教育者的發(fā)展及教育者的德育業(yè)績(jī)具有（）。A.認(rèn)識(shí)功能B.擴(kuò)展功能C.鞏固功能D.評(píng)價(jià)功能【答案】D47、個(gè)體與個(gè)體、群體與群體之間爭(zhēng)奪一個(gè)共同目標(biāo)的行為，稱為（）。A.合作B.競(jìng)爭(zhēng)C.讓步D.妥協(xié)【答案】B48、害怕考試和體育比賽時(shí)雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，“焦慮”是（）A.表面特質(zhì)B.根源特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.首要特質(zhì)【答案】B49、孫春蘭書(shū)記在福建省第九次黨代會(huì)報(bào)告中提出的“福建精神”是__________。A.①②B.①③C.①④D.③④【答案】A50、氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在方面。A.特性與共性B.包含與被包含的關(guān)系C.能力與人格D.生理與社會(huì)【答案】D多選題（共20題）1、下列屬于建構(gòu)主義理論的是（）。A.以題目為中心的課堂討論模式B.自上而下的教學(xué)模式C.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)D.認(rèn)知學(xué)徒制【答案】BCD2、根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)，可以將動(dòng)機(jī)分為（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)E.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【答案】ABC3、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。A.傳授性B.積累知識(shí)C.有意識(shí)D.有目的性E、有序性【答案】CD4、教師榮譽(yù)的內(nèi)容有（）A.光榮的角色稱號(hào)B.無(wú)私的職業(yè)特性C.高尚的人格魅力D.崇高的人格形象【答案】ABD5、某校初一(1)班有一個(gè)“問(wèn)題女孩”，該班的班主任讓大家投票決定她的去留，全班49名同學(xué)，有26名希望家長(zhǎng)把她帶回家。A.以投票方式?jīng)Q定學(xué)生去留的方法是不恰當(dāng)?shù)腂.班主任要樹(shù)立對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想C.班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班集體的輿論導(dǎo)向D.班主任應(yīng)注重提高學(xué)生自我教育的能力【答案】ABCD6、下列屬于學(xué)生過(guò)錯(cuò)行為的是（）A.調(diào)皮搗蛋B.惡作劇C.考試作弊D.未經(jīng)允許拿他人東西E.無(wú)理取鬧【答案】ABC7、下列屬于量化評(píng)價(jià)方法的是()A.觀察B.訪談C.測(cè)驗(yàn)D.考試【答案】CD8、學(xué)校的產(chǎn)生一般需要具備下列哪些條件？()A.社會(huì)生產(chǎn)水平的提高B.文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載達(dá)到一定程度C.腦、體勞動(dòng)的分離D.教育經(jīng)驗(yàn)的積累E.掌握一定的教育方法【答案】ABC9、教師的威信有（）。A.權(quán)力威信B.信服威信C.知識(shí)威信D.人品威信E.專業(yè)威信【答案】AB10、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)有（）。A.迅速性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.流暢性【答案】BCD11、動(dòng)作技能的教學(xué)目標(biāo)包括（）。A.知覺(jué)B.模仿C.操作D.準(zhǔn)確E.連貫與習(xí)慣化【答案】ABCD12、張老師在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)人民幣”這一公開(kāi)課教學(xué)時(shí)，課堂模擬了現(xiàn)實(shí)中的“購(gòu)物”環(huán)境。他在教師后方的幾張桌子上擺著礦泉水和餅干等“商品”，聽(tīng)課教師和學(xué)生分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客，學(xué)生拿著事先準(zhǔn)備好的“人民幣”看著商品標(biāo)價(jià)，講價(jià)及購(gòu)買(mǎi)。課堂活潑生動(dòng)，情境逼真，加深了學(xué)生對(duì)人民幣和數(shù)學(xué)運(yùn)用于生活的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的生活技能。A.張老師注重了教學(xué)內(nèi)容的生活化B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與社會(huì)生活問(wèn)題一一對(duì)應(yīng)C.教學(xué)過(guò)程中的社會(huì)生活應(yīng)是原生態(tài)的D.教學(xué)內(nèi)容的生活化有助學(xué)生的發(fā)展【答案】ABD13、課外活動(dòng)的特點(diǎn)有（）。A.組織上的自愿性B.內(nèi)容上的廣泛性C.活動(dòng)上的自主性D.形式上的多樣性E.方法上的趣味性【答案】ABCD14、某小學(xué)計(jì)劃開(kāi)展3年級(jí)籃球比賽，為降低比賽難度，教師可采取的改造方式有（）A.延長(zhǎng)比賽時(shí)間B.擴(kuò)大比賽場(chǎng)地C.降低籃圈高度D.增大籃圈直徑【答案】CD15、從縱向看，我國(guó)教育制度結(jié)構(gòu)包括()A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育【答案】ABCD16、新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)（）A.教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思基礎(chǔ)上的教師自評(píng)為主B.使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平C.校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)D.以教學(xué)成績(jī)?yōu)橹饕u(píng)價(jià)指標(biāo)E.以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹饕u(píng)價(jià)指標(biāo)【答案】ABC17、下列關(guān)于社會(huì)政治制度對(duì)教育制約作用說(shuō)法正確的是()。A.社會(huì)政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.社會(huì)政治制度決定受教育者的權(quán)利和程度C.社會(huì)政治制度決定教育目的的性質(zhì)和教育內(nèi)容體系D.社會(huì)政治制度制約著教學(xué)方法、手段和組織形式【答案】AC18、小王對(duì)人比對(duì)事物更感興趣，喜歡在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)，面對(duì)問(wèn)題時(shí)易受錯(cuò)綜復(fù)雜的背景因素的影響，表現(xiàn)出循規(guī)蹈矩、求同、條理化的學(xué)習(xí)傾向，偏愛(ài)社會(huì)科學(xué)；小鐘則習(xí)慣于單獨(dú)學(xué)習(xí)，面對(duì)問(wèn)題時(shí)不易受周?chē)h(huán)境的影響和干擾，傾向于根據(jù)自身的內(nèi)部線索對(duì)事物做出判斷，表現(xiàn)出隨意、自主、求異創(chuàng)新的學(xué)習(xí)傾向，對(duì)自然科學(xué)更感興趣。A.小王的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場(chǎng)獨(dú)立型B.小王的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場(chǎng)依存型C.小鐘的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場(chǎng)獨(dú)立型D.小鐘的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場(chǎng)依存型【答案】BC19、在教育情境中，激發(fā)學(xué)生外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)常用的措施有（）。A.設(shè)置明確適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)B.激發(fā)認(rèn)知好奇心C.及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果D.進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)【答案】ACD20、下列技能屬于心智技能的是（）。A.運(yùn)動(dòng)技能B.閱讀技能C.運(yùn)算技能D.記憶技能【答案】BCD大題（共10題）一、天天,男,小學(xué)一年級(jí)新生,身體健康……,于是前來(lái)求助心理老師。1.請(qǐng)結(jié)合以上材料,談?wù)勅绾伍_(kāi)展小學(xué)生……心理輔導(dǎo)。(6分)2.簡(jiǎn)述當(dāng)前小學(xué)新生……的表現(xiàn)和原因。(6分)【答案】1.小學(xué)生因自身、家庭、學(xué)前教育學(xué)校及社會(huì)因素等影響,常出現(xiàn)入學(xué)適應(yīng)困難等問(wèn)題面對(duì)這種問(wèn)題,作為心理老師,可以從以下幾方面開(kāi)展入學(xué)適應(yīng)心理輔導(dǎo):(1)幫助學(xué)生了解學(xué)校生活?？梢酝ㄟ^(guò)談話、參觀學(xué)校、組織游戲等打消學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的陌生感。(2)引領(lǐng)和培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣,讓學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活。(3)建立學(xué)生心理健康檔案,針對(duì)不同的學(xué)生家庭成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格給予不同的單獨(dú)輔導(dǎo)。2.(1)小學(xué)生不適應(yīng)的表現(xiàn)有:①兒童的生活由“以玩為主”變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”,從而產(chǎn)生了不適應(yīng):②學(xué)校規(guī)章制度對(duì)兒童提出了許多新要求,從而產(chǎn)生了不適應(yīng)學(xué)校集體生活的困難：③上學(xué)后人際關(guān)系變化,從而產(chǎn)生了不適應(yīng)校園人際關(guān)系的困難。(2)小學(xué)新生不適應(yīng)的原因有：①小學(xué)生自身的因素:身心發(fā)展不均衡等：②家庭的因素:家庭教育方式不當(dāng);③學(xué)前教育的因素:拔苗助長(zhǎng),對(duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響;④學(xué)校因素:教師只關(guān)注傳授知識(shí),沒(méi)有啟蒙心理;⑤社會(huì)因素:現(xiàn)代城市的單元化,缺少群體同伴生活二、根據(jù)下面資料，回答Germsareeverywhere.Youcan′tseethem,buttheyareonyourdesk,onyourcomputer,andevenintheair!Likepeople,germsmovearoundtheworld.Theyflywithusonplanes.Whenfood,clothes,andotherthingstravelaroundtheworld,germstravel,too.Somegermsaresafe,butsomearedangerous.Germscauseillnesseslikecoldsandtheflu.WarmerWeatherBringsGermsTheworld′sweatherischanging.Coolercountriesaregettingwarmer,soinsectsfromhotcountriescanmovethere.Someoftheseinsects,likemosquitoes,carrydangerousgerms.Thesegermscauseheadaches,fever,andcanevenkillpeople.UnderYourSkinYourskinprotectsyoufromgerms.Itstopssomegerms,butnotall.Theycanenteryourbodywhenyoueat,orwhenyouhaveacut.Germsareonyourhands,too.Theyenteryourbodywhenyoutouchyoureyes,nose,ormouth.Yourimmunesystem(免疫系統(tǒng))protectsyou,too.Whengermsgetinsideyourbody,yourimmunesystemfindsandkillsthem.Specialcells(細(xì)胞)movearoundyourbodyandfightgerms.Theyhelpyoustayhealthy.Othercellsmakeantibodies.Antibodieshelpyourbodyfindandstopgerms.Whatcanyoudotofightgerms?Youshouldwashyourhandswithsoapandwater.Soapkillsmanygerms,andwaterwashesthemaway.Pleasefillintheblankwithproperphrasestocompletethetitleofthelastparagraph._______________________________________________________________________【答案】FightingGerms．三、某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請(qǐng)加以分析?！敬鸢浮?1)停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利;教師要依法執(zhí)教。(2)分析與評(píng)論:停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課,應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù),班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見(jiàn)和感情用事;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛(ài)心、耐心和信心;教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛(ài)，要講究教育藝術(shù)。四、假設(shè)你叫王林，在倫敦學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，準(zhǔn)備寫(xiě)信給你在國(guó)內(nèi)的朋友李平，介紹一些倫敦的情況：(1)倫敦是英國(guó)的首都，是一個(gè)大城市，在泰晤士河畔。人口約七百萬(wàn)。(2)倫敦是一個(gè)繁忙的都市，人們非常友好并且樂(lè)于助人。(3)給你印象最深的是倫敦的天氣變化無(wú)常。(4)城里有許多著名景觀，你只游覽了倫敦博物館和著名的海德公園(HydePark)。注意：(1)詞數(shù)80—100詞左右。(2)請(qǐng)不要逐句翻譯，可適當(dāng)發(fā)揮。(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息?！敬鸢浮縊nepossibleversion:DearLiPing,I'vebeeninLondonfortwomonthsandI'dliketointroduceittoyou.LondonisthecapitalofEnglandanditisverybigwithapopulationofabout7million.ItliesattheRiverThameswhichisquietandbeautiful.LikeBeijing,Londonisabusycity,peopleareveryfriendlyandhelpful.I'vemadesomegoodfriendshere,theyteachmeEnglish.ThemostinterestingthingaboutLondonistheweather,itisreallychangeablesoIalwayshaveanumbrellainmybag.TherearemanyplacesofinterestandIwenttotheBritishMuseumandHydeParklastmonth.Nexttimeifyoucomehere,Icanbeyourguide.Wishyougoodluck.YoursWangLin五、閱讀下面的短文，完成題。沒(méi)有天堂趙鑫珊在東西方宗教中都有一個(gè)假設(shè)：在地球之外某個(gè)地方有一個(gè)天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒(méi)有塵世的種種苦難和悲慘。這假設(shè)中的天堂，純屬子虛鳥(niǎo)有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒(méi)有其他的任何星球可去!月球、火星、金星……是萬(wàn)萬(wàn)去不得的。人類只能生存在地球上，離開(kāi)地球人類無(wú)法生存，更無(wú)幸福可言——這就是“我們只有一個(gè)地球”這句口號(hào)的涵義。如果人類能夠快樂(lè)地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過(guò)去，那么“我們只有一個(gè)地球”的口號(hào)就是多余的。擺在人類面前的出路只有兩條：堅(jiān)決控制地球上的人口，下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境；或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)移民到剮的星球上去居住。但這后一條處理幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個(gè)大問(wèn)題。月球上沒(méi)有大氣，他是一個(gè)完全沒(méi)有生命的世界——夜間極冷(-166°)，白天奇熱(99℃)。在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假如我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開(kāi)地球。而在決定哪50億人離開(kāi)地球這場(chǎng)混戰(zhàn)中，我們所有的人都會(huì)死去。把我們的工廠搬離地球生物圈，進(jìn)入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現(xiàn)實(shí)的?；鹦峭瑯硬贿m合人類生存，那里的晝夜溫差達(dá)100℃，氣候極寒冷并且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳?；鹦谴蟛糠值乃A存在凍土圈的地殼．層中，地表到處是干旱的荒漠。金星的英文名稱是維納斯，聽(tīng)起來(lái)很美、很溫柔，但名不副實(shí)。其大氣和表面對(duì)人類的生存也抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個(gè)巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說(shuō)是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動(dòng)物是無(wú)法呼吸、生存的。【答案】①描述金星大氣與地表的狀況，從而論證人類移民外星球的不可能性；②金星環(huán)境原來(lái)與地球相似，后來(lái)因二氧化碳的積聚導(dǎo)致溫室效應(yīng)而成為不毛之地，這樣寫(xiě)更能警示人們要保護(hù)地球環(huán)境。六、蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國(guó)初年在小白樓一帶，開(kāi)所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開(kāi)外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，急如閃電，只聽(tīng)“咔嚓咔嚓”，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。人有了能耐，脾氣準(zhǔn)格色。蘇大夫有個(gè)格色的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩他就這規(guī)矩!人家罵他認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)叫做：蘇七塊。當(dāng)面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰(shuí)也不知他的大名蘇金散了。蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來(lái)玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請(qǐng)來(lái)，湊上一桌。玩得正來(lái)神兒，忽然三輪車(chē)夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門(mén)上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周?chē)男」訚窳艘蝗?，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆?chē)夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元他說(shuō)先欠著蘇大夫，過(guò)后準(zhǔn)還，說(shuō)話時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰(shuí)料蘇大夫聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過(guò)去，使手指指門(mén)外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊”這綽號(hào)就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說(shuō)去撒尿，離開(kāi)牌桌走到后院，鉆出后門(mén)，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門(mén)邊的張四悄悄招呼過(guò)來(lái)，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無(wú)其事地接著打牌。過(guò)一會(huì)兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元“嘩”地往臺(tái)子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺(tái)予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下項(xiàng)上壓，張四抽肩縮頸閑眼呲牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說(shuō)：“接上了?！碑?dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說(shuō)他再?zèng)]錢(qián)付藥款，蘇大夫只說(shuō)了句：“這藥我送了?！北慊氐脚谱琅?。今兒的牌各有輸贏，更是沒(méi)完沒(méi)了，直到點(diǎn)燈時(shí)分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門(mén)時(shí)，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說(shuō)道：“有句話，還得跟您說(shuō)。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!”華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒(méi)琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。閱讀以上文章,回答題。小說(shuō)第三自然段介紹了蘇七塊“格色”的脾氣，讀者讀到最后卻發(fā)現(xiàn)他“格色”脾氣背后的另一面。請(qǐng)說(shuō)明這樣安排的好處。【答案】“格色”意為特別，含貶義，文章這樣安排，有利于推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，能更鮮明地塑造人物形象。七、“淡”是人生最深的滋味蔣醺(中國(guó)臺(tái)灣)蘇東坡在落難的時(shí)候，才在岸邊寫(xiě)下了“大江東去，浪淘盡”這樣完美的詩(shī)句。受到皇帝賞識(shí)時(shí)，他的書(shū)法漂亮、工整、華麗，而且得意。因?yàn)樗且粋€(gè)才子，才子總是很得意的。但是他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，他讓很多人受過(guò)傷。他得意的時(shí)候，很多人恨得要死，別人沒(méi)有他的才氣，當(dāng)然要恨他。但是他落難時(shí)寫(xiě)的書(shū)法，這么笨，這么拙，歪歪倒倒無(wú)所謂，卻變成中國(guó)書(shū)法的極品。此時(shí)苦味出來(lái)了，他開(kāi)始知道生命的苦味，并不是你年輕時(shí)得意忘形的樣子，而是在這么卑屈、所有的朋友都不敢見(jiàn)你的時(shí)候，在江邊寫(xiě)出最美的詩(shī)句。他原本是朝廷大員，但因?yàn)檎危笥讯急艿眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的。當(dāng)時(shí)他的朋友馬夢(mèng)得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請(qǐng)了一塊荒蕪的舊營(yíng)地使用，蘇軾始號(hào)為東坡。蘇東坡開(kāi)始在那里種田、寫(xiě)詩(shī)，他忽然覺(jué)得：我何必一定要在政治里爭(zhēng)這些東西為什么不在歷史上建立一段光明磊落的生命情感所以他那時(shí)候?qū)懗隽俗詈玫脑?shī)。他有米可吃了，還跟他太太說(shuō)，讓我釀酒喝好不好他還是要喝酒!“夜飲東坡醉復(fù)醒”是說(shuō)，晚上就在這個(gè)坡地喝酒，醒了又醉，醒了又醉?！皻w來(lái)仿佛三更”則是，回來(lái)已經(jīng)很晚?！凹彝窍⒁牙坐Q”是說(shuō)，當(dāng)?shù)剡€有一個(gè)小孩幫他管管家務(wù)，但是他睡著了，鼻子打呼嚕。“敲門(mén)都不應(yīng)”是指，蘇東坡敲門(mén)都不應(yīng)。我們看到他之前的詩(shī)，敲門(mén)都不應(yīng)，就要發(fā)脾氣了，可是現(xiàn)在就算了，他就走去聽(tīng)江水的聲音，“倚杖聽(tīng)江聲”。蘇軾變成了蘇東坡后，他覺(jué)得丑都可以是美。他開(kāi)始欣賞不同的東西，他那時(shí)候跑到黃州的夜市喝點(diǎn)酒，碰到一身刺青的壯漢，那個(gè)人就把他打倒在地上說(shuō)：“什么東西，你敢碰我!你不知道我在這里混得怎樣”他不知道這個(gè)人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來(lái)，回家寫(xiě)了封信給馬夢(mèng)得說(shuō)：“自喜漸不為人知?！边@是了不起的生命過(guò)程。他過(guò)去為什么這么容易得意忘形他是才子，全天下都要認(rèn)識(shí)他，然后他常常不給人好臉色，可是落難之后．他的生命開(kāi)始有另外一種包容，有另外一種力量。所以我覺(jué)得，酸、甜、苦、辣、成百味雜陳之后，最后出來(lái)的一個(gè)味覺(jué)是“淡”，所有的味道都嘗過(guò)了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀飯、一塊豆腐好像沒(méi)有味道，可是這個(gè)味道是生命中最深的味道。你會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇東坡在得意的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到清風(fēng)徐來(lái)。但是從他的詩(shī)中看到，因?yàn)樗坏弥荆鸥杏X(jué)到清風(fēng)。我覺(jué)得蘇東坡應(yīng)該感謝的是：他不斷被下放，每一次的下放就更好一點(diǎn)。因?yàn)檎麄€(gè)生命被現(xiàn)實(shí)的目的性綁住了，所以被下放的時(shí)候，才可以回到自我，才能寫(xiě)出這么美的句子。他可以感受到：歷史上的那些爭(zhēng)名爭(zhēng)利，最后變成一場(chǎng)虛空?？梢浴岸嗲閼?yīng)笑我，早生華發(fā)”，是因?yàn)樗氐搅俗晕?。我相信，美是一個(gè)自我的循環(huán)。笑到最后不管你是富貴，或是貧窮，有自我，才有關(guān)可言。如果這個(gè)自我是為別人而活著，其實(shí)感覺(jué)都不會(huì)美。所以這個(gè)“淡”是你經(jīng)歷酸、甜、苦、辣、成以后，才知道它的可貴。蘇東坡寫(xiě)過(guò)一首很有名的詩(shī)說(shuō)：“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。我回頭看我走來(lái)的這一生，心很靜，也就無(wú)所謂了?！咀ⅰ慷蝺?nèi)引語(yǔ)均出自蘇軾詞——《臨江仙》。閱讀以上文章,回答題。文章前兩段中，蘇軾的“得意”和“落難”分別表現(xiàn)在哪里【答案】得意時(shí)，他被皇帝賞識(shí)，流露得意，被人嫉妒，書(shū)法漂亮、工整、華麗；落難時(shí)，他卑屈而被疏遠(yuǎn)，開(kāi)始知道生命的苦味，書(shū)法笨拙卻成極品，詩(shī)句完美。通過(guò)對(duì)比，突出了蘇軾落難后的“苦味”，為下文敘寫(xiě)蘇軾的感悟和變化作鋪墊。八、“木桶理論”是著名的管理學(xué)說(shuō)，說(shuō)的是一個(gè)企業(yè)成就的大小高低，取決于木桶最短的那塊。有人把這一理論運(yùn)用于學(xué)校教育管理之中，眼睛始終盯著“學(xué)生最短的那塊板”。某位教師反其道而行之，認(rèn)為“學(xué)生身上最長(zhǎng)的那塊板”才是學(xué)生走向成功的基礎(chǔ)。請(qǐng)把對(duì)這種“反木桶理論”的思考，寫(xiě)成一篇800字左右的論述性文章，題目自擬?！敬鸢浮渴紫?，結(jié)合材料分析“反木桶理論”蘊(yùn)含的教育意義，即教師要重視特長(zhǎng)教育，要遵循個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律，因材施教。其次，結(jié)合當(dāng)下提倡的素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育的理論，提出自己的見(jiàn)解，進(jìn)行深入闡述。最后，結(jié)合教育實(shí)際，提出教師應(yīng)正確處理全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。九、小明的父母都是做房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)工作的，因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑?，小明從小到大跟著父母去過(guò)不少地方，每個(gè)地方待不到兩三年就會(huì)去另一個(gè)城市。因?yàn)楦改腹ぷ髅?，小明與父母的溝通也不是很多。每次到了一個(gè)新的地方進(jìn)入當(dāng)?shù)貙W(xué)校讀書(shū)，小明就要適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境。而當(dāng)小明漸漸熟悉起來(lái)，可能又要離開(kāi)了。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小明成績(jī)挺好的，可是幾年的時(shí)間，成績(jī)一落千丈