祝你生日快樂(lè) 省賽獲獎(jiǎng)

祝你生日快樂(lè)羅伯特·泰特·米勒美國(guó)作家初讀課文，整體感知1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，不懂的地方做好記號(hào)。2、邊讀邊想，課文講了一件什么事？有哪些地方讓你感動(dòng)？檢查生字詞竊竊私語(yǔ)冷嘲熱諷窘迫輕蔑方興未艾百無(wú)聊賴譏諷欺侮糕點(diǎn)額外唯有走廊qiècháoliáoàiji?ngmièfěngw?gāoéwéiláng課文生詞理解：1、檢查生詞：寒酸、輕蔑、尷尬、不知所措的意思。2、結(jié)合上下文理解“窘迫”的意思。窘迫：課文中指約翰的樣子讓同學(xué)們感到他家里的生活貧困。默讀課文，課文講了一件什么事？有哪些地方讓你感動(dòng)？“我”為朋友約翰生日無(wú)人過(guò)問(wèn)擔(dān)憂，而“我”的媽媽出乎意料地買來(lái)蛋糕為約翰慶祝生日。最讓人感動(dòng)的是：媽媽親自到教室為約翰過(guò)生日的場(chǎng)景。讀課文18—21段重點(diǎn)找出文中描寫“媽媽”的語(yǔ)句，體會(huì)媽媽是個(gè)什么樣的人？有愛(ài)心、細(xì)心、善良、善解人意的人課文按什么順序講了這個(gè)故事？具體經(jīng)過(guò)是怎樣的？（1--6）初次見面，冷漠排斥（7--10）逐漸相知，成為好友。（11--21）祝福生日，熱誠(chéng)關(guān)愛(ài)。事情的發(fā)展順序（邏輯順序）“我”對(duì)約翰的態(tài)度有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？1、起初是排斥他，不愿與他交朋友；后來(lái)的交往中，認(rèn)為約翰是個(gè)令人愉快的伙伴，決定與他交朋友；最后，“我”把約翰當(dāng)做最好的朋友，時(shí)刻牽掛他。2、一是與約翰的交往讓我對(duì)他有逐步的了解；二是媽媽對(duì)我和他交往是支持的態(tài)度。在這個(gè)故事中知道了“我”是如果對(duì)待約翰的，我們?cè)倏纯磩e人是如何對(duì)待約翰的？約翰又是怎樣表現(xiàn)的？同學(xué)們：竊竊私語(yǔ)、嘲笑、輕蔑……帕米拉太太：熱情、歡快的語(yǔ)氣約翰：可憐、微笑、尷尬……對(duì)比手法在文中的運(yùn)用：1、“我”對(duì)約翰的態(tài)度前后鮮明的變化。2、帕米拉太太對(duì)約翰和“我們”對(duì)約翰的態(tài)度形成對(duì)比。3、后來(lái)，“我”對(duì)約翰與同學(xué)們對(duì)約翰的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比。這些對(duì)比手法運(yùn)用在文中起什么作用呢？突出了“我們”真誠(chéng)地對(duì)待朋友，熱誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)。對(duì)比的作用：起突出強(qiáng)調(diào)作用。當(dāng)你聽到《祝你生日快樂(lè)》這首歌是，你想到什么？仿照課文最后一段，寫一寫。（盡量用排比的修辭）讀課文最后一段，想想四個(gè)“想起”說(shuō)