八年級語文上冊-第一單元-第3課《老山界》教案-(新版)蘇教版1

PAGEPAGE4老山界第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)和掌握按時間順序、地點轉(zhuǎn)移記敘事情的方法。2．感悟紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。3．理解生動描寫對表達(dá)中心意思的作用?！緦W(xué)習(xí)重難點】1．感悟紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。2．理解生動描寫對表達(dá)中心意思的作用。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山到處是懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。二、自主預(yù)習(xí)1．走近作者。陸定一(1906－1996)，江蘇無錫人。1925年加入中國共產(chǎn)黨，先后擔(dān)任過《解放日報》總編輯、宣傳部部長、文化部部長、全國政協(xié)副主席等職務(wù)。1996年5月9日在北京逝世。2．朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點字的字音。驚惶(huánɡ)嗚咽(yè)苛(kē)捐雜稅蜷曲(quán)咀嚼(jǔjué)酣(hān)然入夢3．理解詞義?？辆桦s稅：指當(dāng)時反動政府強(qiáng)迫老百姓上繳的各種稅費。酣然入夢：甜美、暢快地入睡。嗚咽：本文形容凄切的水聲。4．閱讀課文，思考問題。(1)紅軍翻越老山界用了多長時間？老山界給你最深的印象是什么？明確：紅軍翻越老山界用了一天半的時間。老山界給我們留下的印象是：陡峭、險峻、高大(陡、窄、險)。(2)請試著按時間順序給本文劃分段落層次。明確：第一部分(第1段)：概括介紹老山界，點明它的地理位置和山高的特點，擺出困難。第二部分(第2－33段)：寫翻越老山界的經(jīng)過。第三部分(第34段)：寫作者的感受。三、合作探究(一)整體感知(1)《老山界》記敘紅軍翻越老山界的故事，它有一個明顯的特點，就是按時間順序記敘，請你找出表示時間的詞語。明確：表示時間順序的詞語：“下午才動身——天色晚了——天黑了才到山腳——滿天都是星光——半夜里——黎明的時候——到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘”。(2)老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山?！半y”體現(xiàn)在哪幾方面？請從文中找出相關(guān)的語句回答。明確：“難”體現(xiàn)在：①山路險峻，懸崖峭壁——走路難；②要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺——睡覺難；③饑餓——吃飯難；④傷病員多，敵人追擊——處境難。(3)面對困難，紅軍戰(zhàn)士體現(xiàn)了什么精神？明確：紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)了不怕艱難險阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。(二)深層探究(1)課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫“我們”與瑤民大嫂的攀談，作用是什么？明確：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊。說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊，也是宣傳隊和播種機(jī)。從一個側(cè)面豐富了課文的中心思想。(2)舉例說明本文生動的描寫對表達(dá)中心意思的作用。明確：本文作了許多生動的描寫，具體而有力地表達(dá)了中心思想。舉例來說，星夜爬山的場面描寫得有聲有色，十分生動，把紅軍戰(zhàn)士那種高昂的斗志、樂觀的精神渲染得極為感人，使人深深感到紅軍確實是一支英雄部隊。先后兩次描寫火把，給人鮮明的印象。前一處描寫，“從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形”，可見山勢的陡峭，山路的艱險，爬山的艱難。描寫火把“一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”，畫面壯麗、神奇、美麗，顯示了山勢的險峻，也顯示了紅軍的凌云壯志。后一處描寫，作者已置身于山路上，置身于“之”字形的火把隊列中，于是細(xì)致地描寫了這種奇觀的景象：“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，你認(rèn)為哪些字詞用得好，請加以揣摩：明確：“之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高，表現(xiàn)了老山界的險峻；“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強(qiáng)的革命意志和樂觀主義的精神。(2)分析第23段景物描寫：①這部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請找出來并加以分析。明確：“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。②這部分用了什么修辭手法？有什么作用？明確：用巨人矗立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境?！按Ａⅰ保蜗蟮卣f明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們長征必勝的信念。(3)分析第32段景物描寫：我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。明確：景色明朗、清新，表達(dá)了戰(zhàn)士們克服困難后歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。(二)寫法探究這篇文章是按時間的變化和地點的轉(zhuǎn)移安排層次的，這樣寫有何作用？明確：一是材料按時間順序安排十分順當(dāng)。什么時間，什么地點，什么事情，一層一層說下去，一清二楚，文章脈絡(luò)十分清楚。二是逐層寫明時間的變化和地點的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。例如，假設(shè)不寫天黑的時間，那么火把的描寫也就顯得奇怪了。三是有些事情起初不明白，后來才明白，按時間順序?qū)?，前設(shè)懸念，后面解釋，有扣人心弦的效果。例如，沿著山溝向上走的時候，不知道前面為什么走不動，使人疑惑不解，猜想這老山界一定非同一般，特別難爬，讀到后面證實了，這座山的確特別的陡峭。四、課外拓展寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。請寫出兩句以聲寫靜的詩句。示例：①蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。②鳥宿池邊樹，僧敲月下門。五、教學(xué)反思通過本課的教學(xué)我們深深感到：教師要會靈活地創(chuàng)造教