林教頭風(fēng)雪山神廟-課件

林教頭風(fēng)雪山神廟

一、了解與本文相關(guān)的文學(xué)常識。二、熟悉課文情節(jié)，把握課文脈絡(luò)。三、探究林沖的性格特征及變化過程。四、思考細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫的作用。五、探究《水滸傳》的主題思想。課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)作者及作品施耐庵（1296—1370），元末明初人。曾考中進(jìn)士，做過兩年官，后來?xiàng)壒倩剜l(xiāng)閑居，從事寫作?！端疂G傳》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇章回體小說，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展、直至失敗的過程，揭示了“官逼民反”的社會根源，揭露了封建社會的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命斗爭，塑造了一個個為人民所喜愛的有血有肉、個性鮮明的英雄人物。

課文思路探究

請同學(xué)們快速閱讀課文一遍，根據(jù)課文內(nèi)容以及預(yù)習(xí)的情況，梳理一下課文的情節(jié)發(fā)展過程。并用一句話概括每一個發(fā)展情節(jié)。

第一部分（1段)（序幕）

第二部分（2－5段)（開端）

第三部分（6－9段)（發(fā)展）

第四部分（10－12段）（高潮和結(jié)局）林教頭滄州遇故知陸虞候密謀害林沖林教頭接管草料場風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)人物形象探究豹子頭——林沖豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，身長八尺。善使“林家槍法”，有萬夫不當(dāng)之勇，是東京八十萬禁軍教頭。出身武術(shù)世家，武藝高強(qiáng)，為人正直，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭?！麖囊粋€安分守己的禁軍教頭當(dāng)了“強(qiáng)盜”，從溫暖的小康之家走上梁山聚義廳。

林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里?！?/p>

“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個。”性格特點(diǎn)：忍辱求安、不思反抗性格軟弱、善良厚道林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？人物思考一

分析:林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分起什么作用？明確:這段描寫表明了林沖是個樂于助人、濟(jì)危救貧的善良之人，也表現(xiàn)出他逆來順受、隨遇而安的性格；同時為下文李小二的幫助埋下伏筆，做好鋪墊。人物思考二分析:陸謙、富安來到滄州表明了什么？明確:陸謙、富安來到滄州表明：盡管林沖并無反抗復(fù)仇之意，但高俅父子未死殺人奪妻之心。隨著陸謙、富安來到滄州，進(jìn)入李小二開設(shè)的酒店，矛盾斗爭又起。人物思考三性格特點(diǎn)剛強(qiáng)正直，強(qiáng)烈的反抗意識得過且過，委曲求全……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。思考：為什么過了三五日，林沖這么容易熄滅怒火？人物思考四

陸虞侯等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么態(tài)度？（1）有所疑慮，但復(fù)仇的念頭已經(jīng)淡漠，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。（2）危在旦夕，卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想?！斑@屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”……看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來燒紙錢?！毙愿裉攸c(diǎn)：安分守己，隨遇而安人物思考五

……便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇門草場反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。性格特點(diǎn)：謹(jǐn)小慎微，唯恐出事人物思考六“潑賊哪里去！”

“奸賊！你待哪里去！”

“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是，‘殺人可恕，情理難容’！”

性格特點(diǎn)：英勇果敢憤而抗?fàn)幦宋锼伎计?/p>

這一行動標(biāo)志林沖性格的徹底轉(zhuǎn)變。至此，空有一身本領(lǐng)而受制于小人的林沖，由逆來順受、委曲求全終于站起來反抗，殺賊報仇，成為威風(fēng)凜凜的英雄好漢。他“提了槍”，“投東去”，堅(jiān)定地走上一條嶄新的路——農(nóng)民革命的道路。故事情節(jié)在達(dá)到高潮后到此結(jié)束?；厥琢譀_走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？你可以用一個字概括嗎？人物思考八相國寺里辱嬌妻東岳廟白虎堂野豬林草料場白虎堂上設(shè)奸計

野豬林中謀性命

火燒草場斷后路一逼——相國寺里辱嬌妻

二逼——白虎堂上設(shè)奸計

三逼——野豬林中謀性命

四逼——火燒草場斷后路

回首林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？請用一個字概括：官逼民反逼草場交接買刀尋敵滄州遇舊忍怒安反忍辱求安安于現(xiàn)狀、逆來順受反抗，嫉惡如仇怒起身寒沽酒夜宿荒廟雪夜報仇忍（林教頭）狠（豹子頭）官逼民反社會黑暗

在情節(jié)的發(fā)展中塑造人物形象，完整而曲折的故事情節(jié)，使故事跌宕起伏，扣人心弦，深深的吸引了讀者，也引發(fā)讀者進(jìn)一步深層意義上的思考。林沖性格變化分析藝術(shù)手法探究請大家思考一下本文最典型的環(huán)境描寫是什么？明確：自然環(huán)境中的風(fēng)雪。請同學(xué)們找一下課文中關(guān)于風(fēng)雪的描寫片段，進(jìn)而思考一下環(huán)境描寫的有什么作用？課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。（1）直接描寫風(fēng)雪a.林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起

“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來?！眀.林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大

“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！眂.離開酒店回草料場時，進(jìn)一步寫雪勢之大

“看那雪，到晚越下得緊了?！保?）用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪a.是通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪草屋：“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”，“那兩間草屋已被雪壓倒了”

(林沖沽酒回來)

——風(fēng)很猛，雪很大b.是通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪“向了一回火，覺得身上寒冷”（林沖在草屋內(nèi)）“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”“上蓋白布衫也早有五分濕了”（到山神廟里）“把被扯來蓋了半截下身”（吃酒時）

——描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風(fēng)雪

對風(fēng)雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風(fēng)雪交加的環(huán)境之中。1、為人物活動渲染氣氛：渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。2、具有推動情節(jié)發(fā)展的重要作用。環(huán)境描寫的具體作用是？環(huán)境描寫的作用：1、渲染氣氛2、交代背景3、襯托人物心理、性格4、推動故事情節(jié)發(fā)展5、揭示主題渲染了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的凄涼、悲壯氣氛。

風(fēng)雪大喝酒驅(qū)寒看到山神廟用石擋風(fēng)雪聽到陰謀雪大壓倒草廳夜宿山神廟1、渲染氣氛4、推動故事情節(jié)發(fā)展景物描寫的作用交待人物活動的環(huán)境為人物活動渲染氣氛襯托人物思想感情推動情節(jié)的發(fā)展揭示文章主題

風(fēng)雪對情節(jié)發(fā)展的推動作用風(fēng)雪

隔門偷聽途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒小結(jié)環(huán)境草料場茶酒店山神廟遇舊密謀落入陷阱實(shí)施陷害殺賊報仇走向滅亡陸謙人物林沖官逼民反體會林沖這一文學(xué)形象的深刻社會意義？林沖當(dāng)時在東京是保衛(wèi)京城的八十萬禁軍教