【高三語文】2021屆高考語文語言文字運(yùn)用專項(xiàng)訓(xùn)練圖文轉(zhuǎn)換

教育資源共享步入知識(shí)海洋2021屆新高考語文一輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用專項(xiàng)訓(xùn)練（13）圖文轉(zhuǎn)換1.下面是某班級(jí)老師指導(dǎo)學(xué)生〃共讀一本書〃活動(dòng)的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字?！肮沧x一本書”活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)單中確定書目選書原則2.請(qǐng)把下面關(guān)于〃思維導(dǎo)圖〃的示意圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)“共讀一本書”活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)單中確定書目選書原則2.請(qǐng)把下面關(guān)于〃思維導(dǎo)圖〃的示意圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)堇記批注閱讀心博*多元評(píng)價(jià)3確，語言連貫，不超過75個(gè)字。.下面是全國優(yōu)秀大學(xué)生評(píng)選流程圖，請(qǐng)將它轉(zhuǎn)換成一段文字。要求：準(zhǔn)確、簡明、連貫，不超過120字。金戈鐵騎

教育資源共享步入知識(shí)海洋全國表彰會(huì)公示上報(bào)評(píng)選上報(bào)一?班級(jí)或年級(jí)教育資源共享步入知識(shí)海洋全國表彰會(huì)公示上報(bào)評(píng)選上報(bào)一?班級(jí)或年級(jí)發(fā)放獎(jiǎng)金頊發(fā)榮譽(yù)證書 _學(xué)校下?lián)苷鞂彾?］敕育部:一二孤器艮二.省教育廳」.下面是一位心理學(xué)家所做的關(guān)于問題位置效應(yīng)的測驗(yàn)。他將被測試的中學(xué)生分成甲、乙、丙三組，甲組問題呈現(xiàn)于閱讀前；乙組問題呈現(xiàn)于閱讀后；丙組單純閱讀，無問題呈現(xiàn)。閱讀之后進(jìn)行兩種測驗(yàn)：一是對(duì)預(yù)設(shè)問題進(jìn)行測驗(yàn)，所得結(jié)果代表有意學(xué)習(xí)；二是另設(shè)問題進(jìn)行測驗(yàn)，所得結(jié)果代表偶然學(xué)習(xí)。請(qǐng)用文字對(duì)下面圖表的測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行概括說明。不超過120個(gè)字。（正確反應(yīng)率）o1 1（正確反應(yīng)率）o1 1 有意學(xué)習(xí)偶然學(xué)習(xí) f泅髓類型）2D%.問題在后（乙）單純閱讀（丙），乙問題在前［甲）.一位農(nóng)村老大爺進(jìn)城旅游，第一次乘坐地鐵，不太清楚乘坐地鐵的流程。下面是一張地鐵乘坐流程圖，假如老大爺剛好向你求助，請(qǐng)你根據(jù)這張流程圖，給他講講如何乘坐地鐵。要求：內(nèi)容完整，語言表達(dá)連貫、得體，不超過90字。金戈鐵騎教育資源共享步入知識(shí)海洋6.下面是〃中國文化代表元素〃問卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)把這個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表所反映的教育資源共享步入知識(shí)海洋6.下面是〃中國文化代表元素〃問卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)把這個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表所反映的內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過150字。你認(rèn)為鼠下哪幾個(gè)方面最能代聶中國文化？中國文化代襄元素武術(shù)中醫(yī)飲食孔子,懦家思想書法，繪畫、篆刻民俗戲曲、相聲、雜技你認(rèn)為鼠下哪幾個(gè)方面最能代聶中國文化？中國文化代襄元素武術(shù)中醫(yī)飲食孔子,懦家思想書法，繪畫、篆刻民俗戲曲、相聲、雜技7.請(qǐng)以顧永江設(shè)計(jì)的中國月球探測工程標(biāo)識(shí)作品〃月亮之上〃的一雙腳印為抒情對(duì)象,寫一段贊頌中國航天人從事探月工程的文字。要求:涵蓋標(biāo)識(shí)的主要內(nèi)容;語言生動(dòng);一百字左右。金戈鐵騎

教育資源共享步入知識(shí)海洋中國探月CLE1=.下面圖表是某校高一學(xué)生周末學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖表，根據(jù)圖表反映的信息，寫出你得到的結(jié)論，并據(jù)結(jié)論為高一學(xué)生提一條建議。戶外運(yùn)動(dòng).下面這幅圖畫是某漫畫比賽的獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)從構(gòu)圖和表達(dá)的思想兩個(gè)方面簡要解說漫畫獲獎(jiǎng)的具體原因。不超過70字。當(dāng)年的愛楊禮杰.下圖是中國網(wǎng)民節(jié)的活動(dòng)會(huì)徽。請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明各要素寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過80字。金戈鐵騎

教育資源共享步入知識(shí)海洋11.2020年是我國全面建成小康社會(huì)的收官之年,消除貧困是我們的奮斗目標(biāo)。下圖是中國消除貧困獎(jiǎng)的LOGO（中央圓形背景為紅色，外圍枝條為綠色），請(qǐng)寫出這個(gè)LOGO除文字外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順,不超過110個(gè)字。ChinnPovertyEradicationAward中用消除貧困麻.請(qǐng)為下面的漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題（5個(gè)字以內(nèi),不得以〃無題〃為標(biāo)題），并寫出這組漫畫的寓意（30字以內(nèi)）。金戈鐵騎

教育資源共享步入知識(shí)海洋.下圖是某高級(jí)中學(xué)文科班的班徽，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過100字。.第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2019年10月18日至27日在中國湖北武漢舉行。下面是軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽，會(huì)徽名為〃和平友誼紐帶〃。請(qǐng)寫出數(shù)字和字母以外的構(gòu)圖要素，并揭示其中的寓意。要求:不超過120個(gè)字，語言表達(dá)簡明、連貫。.下面是活動(dòng)策劃前期準(zhǔn)備階段的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫,不超過85個(gè)字。金戈鐵騎教育資源共享步入知識(shí)海洋參考答案.答案：本次〃共讀一本書〃活動(dòng)，先由教師制訂選書原則，學(xué)生根據(jù)原則確定閱讀書目，然后由教師提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生完成筆記批注，寫好閱讀心得，最后師生共同對(duì)閱讀效果進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。題中所給圖表是某班級(jí)老師指導(dǎo)學(xué)生〃共讀一本書〃活動(dòng)的流程圖，流程圖中的各項(xiàng)活動(dòng)有明確的行進(jìn)程序，一般用箭頭依次標(biāo)示活動(dòng)項(xiàng)目的先后順序，解讀時(shí)可依據(jù)箭頭指示來厘清活動(dòng)的內(nèi)容、次序。如本題可從教師和學(xué)生兩個(gè)主體出發(fā)，依據(jù)箭頭指向，按照從上至下、從左至右的順序作答。.答案：思維導(dǎo)圖一般借助PC端、移動(dòng)端等工具，運(yùn)用手繪或使用軟件等方法完成，具有清晰、直觀、有色彩、可發(fā)散等特點(diǎn)，其用處為記憶、學(xué)習(xí)、整理、思考等。解析：本題需要圍繞思維導(dǎo)圖，介紹四個(gè)層面的內(nèi)容，即方法、工具、特點(diǎn)和用處。結(jié)合圖示的分布，可按照自中間向兩邊、從左到右的順序進(jìn)行描述。.答案：學(xué)生的申請(qǐng)經(jīng)由班級(jí)或年級(jí)評(píng)選后上報(bào)院系，院系公示后上報(bào)學(xué)校，再經(jīng)學(xué)校、省教育廳逐級(jí)匯總、審定審核，上報(bào)到教育部，教育部評(píng)審后，批準(zhǔn)省教育廳向?qū)W校下?lián)塥?jiǎng)金，由學(xué)校向?qū)W生發(fā)放獎(jiǎng)金、頒發(fā)榮譽(yù)證書。教育部還會(huì)為全國優(yōu)秀大學(xué)生舉辦全國表彰會(huì)。解析：首先解讀流程圖：根據(jù)箭頭指向，分清〃首尾〃（起始與結(jié)束），理清評(píng)選流程；然后按流程的先后順序表達(dá)出來。因?yàn)橛凶謹(jǐn)?shù)的限制，所以能夠合并的予以合并。如學(xué)校匯總審定上報(bào)給省教育廳，再由省教育廳匯總審核上報(bào)給教育部，此兩步可以合并為〃經(jīng)學(xué)校、省教育廳逐級(jí)江總、審定審核，上報(bào)到教育部”。金戈鐵騎教育資源共享步入知識(shí)海洋.答案：①在有意學(xué)習(xí)方面，有問題組的正確反應(yīng)率明顯高于單純閱讀組；②在偶然學(xué)習(xí)方面，單純閱讀組的正確反應(yīng)率低于問題在后組，而高于問題在前組；③單純閱讀組有意學(xué)習(xí)方面的正確反應(yīng)率低于偶然學(xué)習(xí)方面，有問題組則相反。解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換題。根據(jù)題干可知，這是〃一位心理學(xué)家所做的關(guān)于問題位置效應(yīng)的測驗(yàn)〃，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。注意要素”問題在前〃"問題在后〃〃單純閱讀〃，然后結(jié)合〃正確反應(yīng)率〃的走向分析，第一種測驗(yàn)中，甲組正確反應(yīng)率最高，丙組正確反應(yīng)率最低；第二種測驗(yàn)中，乙組正確反應(yīng)率最高，甲組正確反應(yīng)率最低；丙組在有意學(xué)習(xí)方面的正確反應(yīng)率低于偶然學(xué)習(xí)方面，甲組、乙組則相反。.答案：進(jìn)站后您要先過安檢，如果安檢通不過，可找工作人員處理。通過了，您有一卡通就用一卡通，沒有就買票，然后刷卡進(jìn)站。刷卡時(shí)如果顯示失敗，可找工作人員處理；刷卡成功，就可以進(jìn)站坐車了。解析：解答這道題時(shí)，要抓住流程圖中的起點(diǎn)”進(jìn)入地鐵站〃，然后按照箭頭指示的方向來分析步驟，要注意〃安檢結(jié)果〃〃是否使用一卡通〃以及"刷卡結(jié)果〃存在的兩種可能。在組織語言的過程中還要注意說話對(duì)象是〃農(nóng)村老大爺〃，講解時(shí)要使用敬語，并且盡量通俗易懂，比如〃安檢異常處理〃〃刷卡失敗處理〃就可以表述為〃可找工作人員處理”。.答案：國內(nèi)外受訪者對(duì)中國文化代表元素的看法存在一定差異。中醫(yī)、武術(shù)和飲食是中國受訪者眼中最能代表中國文化的元素；對(duì)孔儒思想、書法繪畫篆刻、民俗、戲曲相聲雜技等傳統(tǒng)文化，海外受訪者的認(rèn)可度明顯高于國內(nèi)受訪者。金戈鐵騎教育資源共享步入知識(shí)海洋解析：對(duì)于圖表題，要注意分析最高和最低數(shù)字代表的信息的不同。本表調(diào)查的是〃中國〃和〃海外〃對(duì)〃中國文化代表元素〃的認(rèn)識(shí)，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)數(shù)字的不同，可知中國和海外的受訪者的認(rèn)識(shí)不同。國內(nèi)外受訪者普遍認(rèn)同最能代表中國文化的元素是中醫(yī)、武術(shù)和飲食。而剩下的四個(gè)方面，從比例上來看，海外受訪者的認(rèn)可度明顯高于國內(nèi)受訪者。.答案：那腳踏月地的足印承載著中國巨龍要登月的民族夢(mèng)。心在太空路在腳下;嫦娥奔月始才探月已上路；"繞”、“落”、“回”三大步，步步厚重。中國航天人，家事國事孰輕重?心中自有一桿秤。解析：此題不同于一般的圖文轉(zhuǎn)換,要在準(zhǔn)確把握構(gòu)圖要素的基礎(chǔ)上，寫一段贊頌中國航天人從事探月工程的文字，根據(jù)題干中的要求屢緊扣住圖示中的腳印來抒寫。中國人探月體現(xiàn)了中國人龍的精神。而語言生動(dòng)的要求，則可以運(yùn)用想象，想象嫦娥奔月的故事。同時(shí)從腳印的角度來分析，還要涉及探月的過程：〃繞〃、〃落”、“回〃三大步正好印證了月球上的腳印。在擬寫答案時(shí),不能只是簡單的介紹，同時(shí)還要注意字?jǐn)?shù)的限制。.答案:⑴從圖表中可以看出,在周末，大多數(shù)高一年級(jí)學(xué)生選擇回家休息,一小部分繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，只有少數(shù)學(xué)生選擇戶外運(yùn)動(dòng)。(2)周末增加戶外運(yùn)動(dòng)，合理放松才能更有效率地學(xué)習(xí)。解析：.答案：①倒影構(gòu)圖，對(duì)比強(qiáng)烈。突出人物身份的互換。②構(gòu)思巧妙，主題突出。用推車的動(dòng)作表現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛和兒子對(duì)父親的孝順。解析：獲獎(jiǎng)的原因無外乎三個(gè)方面:構(gòu)圖、畫法和表達(dá)的思想。從構(gòu)圖的角度分析與我們常見的漫畫比較，是使用了倒影的構(gòu)圖;從畫法的角度分析,是剪影式的;從表達(dá)思想方金戈鐵騎教育資源共享步入知識(shí)海洋面，體現(xiàn)的是〃父慈子孝〃。題干要求從構(gòu)圖和思想兩個(gè)方面分析可以明確倒影和關(guān)愛的答案。.答案：標(biāo)志主體像字母匕象征網(wǎng)絡(luò);又像漢字〃文〃，代表文明;標(biāo)志整體呈現(xiàn)一個(gè)舞動(dòng)奔騰的人，彰顯〃以人為本〃的服務(wù)理念;圓點(diǎn)像太陽,寓意陽光網(wǎng)絡(luò)，健康網(wǎng)民。解析：認(rèn)真觀察會(huì)徽不難發(fā)現(xiàn)，會(huì)徽的構(gòu)圖要素包括〃標(biāo)志主體〃和〃網(wǎng)民節(jié)〃的中英文。主體部分既像字母"e"，很容易想到i"ie”，代表的是互聯(lián)網(wǎng)；又像漢字“文”，與文明相關(guān)；上面像太陽，整體看起來還像一個(gè)舞動(dòng)的“人"，結(jié)合不同的形狀結(jié)合網(wǎng)絡(luò)分析寓意，在80字內(nèi)表述即可。.答案：該圖由紅日、文字"消貧〃和橄欖枝構(gòu)成。紅日寓意美好、圓滿”消貧〃二字筆力遒勁，點(diǎn)明主題;環(huán)繞紅日的橄欖枝代表社會(huì)的關(guān)愛。該標(biāo)識(shí)從視覺上凸顯了扶貧這一主題。解析:這是一道徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換題目，作答本題，首先應(yīng)看清題目的要求——寫出除文字外的構(gòu)圖要素，說明圖形寓意;然后從徽標(biāo)主體入手，先列舉構(gòu)圖要素，再結(jié)合徽標(biāo)的主題”中國消除貧困獎(jiǎng)〃闡述圖形寓意。該徽標(biāo)最顯著的部分是中間的"消貧〃二字，與徽標(biāo)主題相契合，背景紅日昭示著生命與熱情，而環(huán)繞四周的橄欖枝，則象征著美好、關(guān)愛。解答此類題時(shí)，還要注意題干中的字?jǐn)?shù)要求。.答案：⑴標(biāo)題:《錯(cuò)位》《咄咄怪事》《如此教育》;(2)寓意:諷刺違背規(guī)律、只重智育而忽視做人的功利主義教育現(xiàn)象。解析：本題考核學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。要求分析漫畫擬題并分析寓意，分析時(shí)注意抓住漫畫的夸張手法和諷戒意義。此題重點(diǎn)抓住中學(xué)階段和大學(xué)階段的身體和頭部的分離,金戈鐵騎教育資源共享步入知識(shí)海洋然后是漫畫下面的幾個(gè)階段和所學(xué)的課本內(nèi)容的錯(cuò)誤，如〃幼兒階段〃學(xué)習(xí)的是小學(xué)的東西，而到大學(xué)階段又重新學(xué)習(xí)做人，由此分析寓意和擬題即可。.答案：徽標(biāo)由奔跑的人、書本和圓形外框組成。奔跑的人象征同學(xué)們奮勇前進(jìn)又是一個(gè)，，文，，字，代表文科班;書本象征知識(shí)文化，同時(shí)又像臺(tái)階,象征同學(xué)們?cè)谇笾飞喜粩嗯实?圓形外框象征班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)，上面有班集體的口號(hào)標(biāo)語。解析：題干的提問很明確，〃構(gòu)圖及其寓意〃。構(gòu)圖主要是考查學(xué)生的描述能力，首先看圖形由幾部分構(gòu)成，然后看這幾部分的組成順序，最后按照順序?qū)D形上的每個(gè)部分都描述下來。寓意要把圖形的特點(diǎn)和活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)合起來思考。本題的標(biāo)志是某高級(jí)中學(xué)文科班的班徽，而圖形是一個(gè)奔跑的人和一本書，接著觀察圖形中的人像什么字，字形有"今天你微笑了嗎”"今天你進(jìn)步了嗎”。根據(jù)這幾部分作答。.答案：會(huì)徽由五角星星、和平鴿、彩帶、7等元素梅成。寓意中國將通過本次盛會(huì),將和平發(fā)展的理念傳往世界各地，會(huì)徽采用〃彩帶〃造型飄逸動(dòng)感。凸顯武漢的長江文化和地域特色。彩帶呈“7”字型,象征武漢市即將舉辦第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)。解析:解答此類題目，首先要明確圖的類型，如本題所給的圖是會(huì)徽，然后明確題干的要求,如本題”寫出數(shù)字和字母以外的構(gòu)圖要素，并揭示其中的寓意”，這里包括兩個(gè)問題，一是寫出構(gòu)圖要素，二是揭示其中的寓意。解答第一個(gè)問題時(shí)，考生要按照順序把握會(huì)徽的組成部分，從圖中來看，可以按照由上往下、由局部到整體的順序進(jìn)行介紹，如五角星、和平鴿、飄拂的彩帶以及彩帶構(gòu)成的阿拉伯?dāng)?shù)字“7”，下面還有舉辦的地點(diǎn)的漢語拼音以及舉辦的時(shí)間;解答第二個(gè)問題的時(shí)候，考生要結(jié)合