濾泡性甲狀腺癌包膜侵犯的判斷標(biāo)準(zhǔn)臨床醫(yī)學(xué)-醫(yī)藥衛(wèi)生-專業(yè)資料課件

濾泡性甲狀腺癌包膜侵犯的判斷標(biāo)準(zhǔn)_臨床醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。濾泡性甲狀腺癌包膜侵犯的判斷標(biāo)準(zhǔn)_臨床醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料濾泡性甲狀腺癌包膜侵犯的判斷標(biāo)準(zhǔn)_臨床醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專業(yè)資料1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?！痉诸愄枴縂633.41一、農(nóng)村中學(xué)語音教學(xué)中存在的問題農(nóng)村中學(xué)的很多學(xué)生認為學(xué)習(xí)英語就是多做題多記單詞，單詞的讀音卻要靠死記硬背或標(biāo)注漢字或漢語拼音才能記住，單詞的拼寫要靠死記硬背字母順序才能記住。在中考取得好的成績，可是卻學(xué)成了“啞巴”英語，到九年級畢業(yè)了很多同學(xué)都不能和別人用英語正常的交流，或者有幾個能說幾句英語的同學(xué)也語氣平淡，無重音變化，無語調(diào)起伏，就像是在讀單詞表。二、語音教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中的重要性1、學(xué)習(xí)好英語語音有利于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣地保持和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展學(xué)生對新鮮事物都有一定的好奇心，對將要學(xué)到的新內(nèi)容很有興趣了解，但是由于學(xué)生英語音標(biāo)未能掌握，學(xué)習(xí)方法未正確，加上在學(xué)習(xí)英語的過程中，遇到的挫折與困難，慢慢的對英語的興趣在不斷減退。但反之學(xué)生就會像剛學(xué)會走路的孩子那樣興奮異常，運用剛掌握的本領(lǐng)去嘗試讀出不認識的單詞，對于學(xué)過的單詞又能牢固、準(zhǔn)確地掌握，體會到成功后的歡樂，學(xué)習(xí)的興趣自然能永遠保持俗話說“授之于魚，不如授之于漁”，所以現(xiàn)在的八年級二班，在他們七年級時我利用講完字母后的一個星期時間，采取不同的教學(xué)方式，如觀看視頻教學(xué)，玩音標(biāo)游戲，制作音標(biāo)卡片等讓同學(xué)們學(xué)習(xí)語音語調(diào)。然后每學(xué)期開學(xué)我還會利用兩、三節(jié)課來鞏固語音的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們利用制作的音標(biāo)卡反復(fù)操練，不懂多問。到現(xiàn)在他們中的大部分同學(xué)都能自己獨立拼讀單詞，只需我正音，我相信對他們將來的英語學(xué)習(xí)是非常有幫助的。2、良好的語音、流利的口語有利于提高學(xué)生的自信心學(xué)生有良好的發(fā)音，有流利的英語口語有利于增強學(xué)生的自信心。特別是能在大家的注視下大膽說出流利的英語，同學(xué)們都會特別的羨慕，帶著這種情緒就會更加努力的學(xué)習(xí)英語，同時也有利于中考高考成績的提高，將來找工作面試時也會因為良好的英語發(fā)音，流利的口語而給面試增色不少。上學(xué)期我鼓勵八年級二班的胡文杰（一個較為靦腆的男孩）參加了彭州市第二屆英語口語比賽，雖然只獲得了區(qū)片第三名，但他更加開朗和自信了，在平時的英語學(xué)習(xí)中更加注重語音語調(diào)了，同學(xué)們也很羨慕他良好的口語，更加重視英語學(xué)習(xí)。三、如何在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)實踐中搞好語音教學(xué)。1.音素歸類訓(xùn)練，掌握拼讀方法七年級開學(xué)初經(jīng)過一段時間的音素學(xué)習(xí)之后，學(xué)生全部會認讀所有的音素，這時我把所有的音素按發(fā)音歸類，并且讓學(xué)生們制作字母卡片，利用課余時間多練習(xí)，目的是使學(xué)生在發(fā)音時按發(fā)音部位發(fā)音更準(zhǔn)確。然后在學(xué)生準(zhǔn)確的發(fā)音基礎(chǔ)之上，進行輔音與元音相拼讀的練習(xí)，每堂課有目的地進行幾組拼讀練習(xí)，并包括重音學(xué)習(xí)指導(dǎo)、音節(jié)知識的學(xué)習(xí)也在這一階段中進行。為使學(xué)生能主動的學(xué)習(xí)拼讀并能很快的掌握拼讀要領(lǐng)，我在小組之間進行拼讀比賽，看誰拼得有對又快，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情格外高漲，拼讀的正確率也越來越高，學(xué)生參與的態(tài)度更積極了，我趁熱打鐵布置幾組拼讀語音練習(xí)作業(yè)，下節(jié)課繼續(xù)競賽比拼讀，這時我又順勢增加競賽難度，在原有的音節(jié)上加一個音節(jié)或改變重音位置來考學(xué)生，就這樣學(xué)生掌握了初步的拼讀能力。2全班齊聲練習(xí)，分組練習(xí)和個別練習(xí)在英語語音學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是會遇到困難的，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，找出發(fā)生問題的原因，要適當(dāng)?shù)倪\用語音學(xué)的知識給以簡單的解釋和更正。班上的學(xué)生多，如果全班齊聲作發(fā)音練習(xí)，教師很難聽請學(xué)生的發(fā)音是否正確，當(dāng)然也就無從發(fā)現(xiàn)問題，解決問題了。但又不可能采用個別練習(xí)的方法，人數(shù)多，時間有限，勢必有很大一部分人不能參加活動。解決的方法是把全班齊聲練習(xí)與分組練習(xí)、個別練習(xí)交替運用。練習(xí)的人數(shù)由多到少，由少到多。這樣，教師就有機會聽清學(xué)生的反映，同時由于練習(xí)的方式變化多端，還可以活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們不會覺得無聊。3、利用漢語拼音，進行音標(biāo)教學(xué)我經(jīng)常對學(xué)生說：“英語的輔音和元音就像語文的聲母和韻母，重音就像聲調(diào)一樣，拼讀規(guī)則也差不多?！币魳?biāo)教學(xué)的主要任務(wù)是聽準(zhǔn)、辨清、觀察、模仿、練習(xí)、會運用48個因素和學(xué)會拼讀音標(biāo)，記住讀音規(guī)則。教學(xué)音標(biāo)的目的不僅是認識48個音標(biāo)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運用音標(biāo)的拼讀來學(xué)習(xí)英語的能力。英語自學(xué)的前提是必須學(xué)會使用學(xué)習(xí)工具―英語字典，七年級字母教學(xué)完成后，我都會讓學(xué)生們準(zhǔn)備一本英語字典。教會學(xué)生查字典是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力一個具體要求，要從緊張的教學(xué)中抽出一點時間隨時練習(xí)查字典，每次查一兩個詞，養(yǎng)成習(xí)慣?！澳サ恫徽`砍柴功，”學(xué)生學(xué)會了查字典，如虎添翼，學(xué)起來就更加“自由”了，可以從字典中發(fā)現(xiàn)一個新單詞的多種意思，這樣滿足了他們的好奇心，又拓寬了知識面，就讓學(xué)生當(dāng)堂通過查字典自己讀出，學(xué)會查字典后，教師還可提出課前預(yù)習(xí)的要求，做練習(xí)或造句時，鼓勵學(xué)生使用書本上沒有的詞匯，這樣可為今后進一步學(xué)習(xí)英語打下了較好的預(yù)習(xí)自學(xué)的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生們終身學(xué)習(xí)?？傊?，英語語音教學(xué)是一項任重而道遠的使命。特別是在農(nóng)村中學(xué)作為英語老師，受到諸多因素的影響，我們不僅要教授學(xué)生掌握基本的語音理論知識，同時在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生多聽多說多讀多練多模仿多學(xué)習(xí)；在語音教學(xué)中采取多種方式方法；還要幫助學(xué)生克服害怕羞于啟齒的心理障礙，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們學(xué)習(xí)的主動性，還要鼓勵競爭，給予適時激勵。同時，讓學(xué)生也應(yīng)該明白英語語音學(xué)習(xí)的重要意義，學(xué)生才能在學(xué)好英語語音的同時，能夠綜合運用聽說讀寫等技能進行日常會話，輕松交流，并解決實際問題，輕松與別人進行英語交流，徹底解決農(nóng)村中學(xué)學(xué)生“啞巴英語”的尷尬局面。參考書目：1.胡春洞《英語教學(xué)法》高等教育出版社。2.梁儀《初中英語教學(xué)論》教育科學(xué)出版社。3.陳華《語音教學(xué)的重要性》高等教育出版社。自從新課標(biāo)頒布實施以來，"合作學(xué)習(xí)"已走進當(dāng)今課堂。合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織活動形式而言的，相對的是"個體學(xué)習(xí)"，是指在小組或團隊為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，有明確分工的相互性學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展合作學(xué)習(xí)，能積極地相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動，積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任，使所有學(xué)生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突。讓學(xué)生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學(xué)習(xí)，相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，又培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活?印！妒?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，"有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索、動手實踐與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式"。當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)進入實驗階段，課堂教學(xué)改革就成為整個教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等的改革已成為人們所關(guān)注的焦點，因此小組合作學(xué)習(xí)是時代賦予數(shù)學(xué)教學(xué)活動的要求。1.教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的榜樣教師應(yīng)在觀念上有一個解放，那就是縮短師生間的距離，努力成為他們的朋友。古語云："親其師，信其道。"一個學(xué)生只有尊重、熱愛、信任他的老師，才能對老師傳授的知識產(chǎn)生興趣，而興趣卻是最好的老師。另外，在教學(xué)中教師應(yīng)該自我解放，把一些不該講、不該由教師包辦、學(xué)生能獨立解決的知識統(tǒng)統(tǒng)地放給學(xué)生。要敢于放手，放手不是不管，教師在教學(xué)中要扮演導(dǎo)演的角色，只有教師導(dǎo)得好，學(xué)生才能演得好，才可能獲得成功。2.小組合作學(xué)習(xí)與自主探索齊頭并進小組合作學(xué)習(xí)雖然是一種重要的、有效的學(xué)習(xí)方式，但并不是萬能的，它還應(yīng)與其他學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合，特別是與自主探索有機結(jié)合，才能發(fā)揮出更好的合作效應(yīng)。因為自主探索是有效合作學(xué)習(xí)的前提和重要保證，小組合作學(xué)習(xí)離開了自主探索這個前提，就如水上浮萍，落不到實處。因此，在教學(xué)中，教師既要給學(xué)生獨立思考、自主探索的時間和空間，又要為學(xué)生創(chuàng)造小組合作交流的機會，讓學(xué)生在自主已探索的過程中形成自己對知識的理解，在與人合作交流中逐漸完善自己的想法，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的實效性。3.小組合作學(xué)習(xí)要引入競爭機制，使學(xué)生真正在競爭中求知在合作中學(xué)習(xí)，使每一個同學(xué)都成為活動的中心，從而激發(fā)"我為人人，人人為我"的集體榮譽感和責(zé)任心。學(xué)生的智力水平不同，理解接受知識自然快慢不一，那么如何在課堂教學(xué)中既讓優(yōu)等生吃好又讓后進生吃飽呢？這一矛盾一直困擾著每一個教育工作者，而合作學(xué)習(xí)的導(dǎo)入，則有效地緩解了這一矛盾。合作學(xué)習(xí)重在合作，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，使優(yōu)生優(yōu)培，后進生轉(zhuǎn)化成為可能。課堂教學(xué)中成立若干個水平相當(dāng)?shù)漠愘|(zhì)小組，對一些疑難問題，為了取得滿意的答案，為了在小組競爭中求勝，使小組成為一個整體，榮辱與共，緊密團結(jié)起來。而且，在異質(zhì)小組中很自然使優(yōu)生成為小先生，擔(dān)起了輔導(dǎo)后進生的責(zé)任；而后進生，由于來自內(nèi)部小集體的壓力和責(zé)任感，也迫使其不敢落后，自我加壓，迎頭而上，當(dāng)然合作。學(xué)習(xí)既要合作又要有個性能力的發(fā)揮，這樣在習(xí)題設(shè)計上要進行分類，做到因材施教。對一些難度較大的題目應(yīng)盡量讓異質(zhì)小組中的優(yōu)生來完成，對一些坡度較小、易于突破的題目應(yīng)放給后進生不定期解決，各得其所，效果更好。4.合作交流的使用應(yīng)注意方式、方法4.1要注意經(jīng)常變換形式。求新求異是小學(xué)生心理特點之一，可以變換形式，如自由找伙伴交流、小組長找組員交流、同桌交流、教師確定學(xué)生進行分組分層等多種形式的交流。同時結(jié)合班級人數(shù)變化座位形式：如"馬蹄型"，"小組型"，"圍坐型"，"散坐型"等各種形式，給學(xué)生更多自由交流的空間，增加學(xué)生之間的多向交流。4.2教師注意不要過多干預(yù)學(xué)生的交流，盡可能讓學(xué)生發(fā)表自己不同看法，讓他們自主交流。不要過多限制時間，讓學(xué)生自己把握時間尺度。還要注意鼓勵學(xué)生在交流中發(fā)表不同意見，大膽猜想，不急于得到圓滿答案。合作交流既增加學(xué)生參與機會，更促進學(xué)生間相互啟發(fā)、相互合作，擴大信息交流渠道，情知互動，異質(zhì)分組交流時，讓后進生先發(fā)表看法，不作出對或錯的判斷，再讓優(yōu)、中生發(fā)言，各抒己見，并大膽提問，讓后進生自己作出選擇并說出理由。讓整個交流過程在民主、和諧、有趣的氛圍中進行，學(xué)生心情放松，膽子也大了，想法也多了，腦子也轉(zhuǎn)快了。要把學(xué)生的自主探索、合作交流作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要活動方式，積極引進數(shù)學(xué)課堂，組織學(xué)生從事主動觀察、推理和交流等數(shù)學(xué)系列活動，讓學(xué)生在探索活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生進行能動的學(xué)習(xí)，主動、自覺、自愿的學(xué)習(xí)。交流與合作學(xué)習(xí)既是實際操作問題，也是理論問題，需要教師不斷的去探討、去研究。教師在運用時，要進行科學(xué)合理的安排和周密有序地組織。不要無目的、無意義地隨意濫用，不要只注重形式而忽視其實效性，否則會得不償失，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展?？傊?，合作不是一種順從，而是一種相互認同、相互接納。在教學(xué)過程中存在