幼兒園中班語言教案菁選-1

幼兒園中班語言教案菁選精選幼兒園中班語言教案3篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園中班語言教案篇1活動目標(biāo)1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠**的家。2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂?；顒訙?zhǔn)備PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆?；顒舆^程一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解1．幼兒表達對角色(鼠先生)的贊美。出示角色(鼠先生)，**：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?【設(shè)計意圖：此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣，讓活動有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來的贊美方式也會讓教師感到意外和驚喜。進入中班后，幼兒既關(guān)注他人對自己的評價，也開始參與對同伴的評價。借助這樣的情感需求，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)看到他人的優(yōu)點，用好聽的話贊美他人?！?．幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。講述故事至"開著開著，鼠先生迷路了"，**：什么是迷路？你有什么好的建議?(教師觀察、了解幼兒對"迷路"的理解與表述，鼓勵幼兒表達"迷路"時自己會怎么樣，引發(fā)幼兒表達自己的經(jīng)驗或想法。)【設(shè)計意圖："迷路了怎么辦"是幼兒必須積累的.生活經(jīng)驗，通過交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆?！慷⒂^察畫面，理解"問路"和"指路"的過程1．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容，并思考問題。(1)出示一幢淡綠色的小房子，**：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?(2)教師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應(yīng)，關(guān)注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。)(3)教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎么做?(教師要注意傾聽幼兒"問路"，了解他們會運用哪些生活經(jīng)驗幫助鼠先生，并關(guān)注幼兒在沒有獲得答案時的不同反應(yīng)。)2．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容，并思考問題。(1)出示路線圖，**：鼠先生的車會往哪里開?(教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，幫助他們梳理出生活經(jīng)驗：問路時可以嘗試到人多的地方去問。)(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；**：鼠先生會怎么做?(教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒問路的方式。)(3)聽"公雞回答的話"，并**：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?(教師可以讓每個幼兒用手勢示意"筆直"，觀察幼兒對方向的理解。)3．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容，并思考問題。(1)出示路線圖，**：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。吧(教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的答案。引導(dǎo)幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問路的過程，是否有禮貌、是否能清晰表達。)(2)聽"熊回答的話"，并**：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會出現(xiàn)哪幢房子?(教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現(xiàn)場會出現(xiàn)兩種相反的答案，對此，可直接表揚做對的幼兒。反復(fù)嘗試，讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。)4．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容，并思考問題。(1)出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并**：鼠先生會怎么做?(由于幼兒的生活經(jīng)驗和個性不同，這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)幾種不同的答案，教師可以細(xì)心傾聽幼兒的想法，鼓勵幼兒把自己想的內(nèi)容完整表達出來。教師不要急于否定幼兒，接下來的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒自我解答。)(2)幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫出相應(yīng)的答案。(教師可以把獅子說的一句話分**講，先讓幼兒聽前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。)(3)觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話，**：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子，為什么獅子說"那幢可愛的黃色小房子"呢?("左右"是大班所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)的重點只是讓幼兒感受和體驗。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水*選擇演示或拋問題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。)【設(shè)計意圖：面對此環(huán)節(jié)中的四個角色，分別用"聽猜謎語、看點想面、聯(lián)系經(jīng)驗、分析判斷"四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣；四次問路的經(jīng)歷中，逐漸放開的語言表達，變化的操作方式，讓幼兒在重復(fù)和互動中自然習(xí)得、積累問路與方位等經(jīng)驗。】三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗1．幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。(教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠**的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)2．延伸活動：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?(教師出示一個地址，引導(dǎo)幼兒思考如果要去這個地方，應(yīng)該先找什么?)【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問路的關(guān)鍵經(jīng)驗外，還可以為幼兒留一個新的思考空間，讓有興趣的幼兒帶著問題開始新的探究?！坑變簣@中班語言教案篇21.借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。附：比賽準(zhǔn)備1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運動的資料。2.掛圖，故事磁帶。過程1.猜想比賽結(jié)果。――出示故事中的`角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?――如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?2.初步理解故事。――翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?3.完整欣賞故事。――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。――為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢?――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?4.討論動物的運動方式。――幼兒**結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。――**幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。建議1.動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗，是幼兒感興趣的。2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶的材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。幼兒園中班語言教案篇3活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍活動準(zhǔn)備：1.帶幼兒到戶外觀察。2.錄音機錄音帶3.課件：詩配樂《春天的秘密》4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干?；顒舆^程：1.律動《春天的秘密》2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲)。3.**：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。6.**：春天來了，春天來了，春天在哪？(1)小河怎樣說？(2)桃花怎樣說？(3)垂柳怎樣說？(4)燕子怎樣說？(5)禾苗怎樣說？(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換**嫩綠的'新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。10.展示作品結(jié)束。幼兒園中班語言教案菁選擴展閱讀幼兒園中班語言教案菁選(擴展1)——幼兒園中班語言教案菁選有關(guān)幼兒園中班語言教案4篇作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)幼兒園中班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。有關(guān)幼兒園中班語言教案1幼兒行為基礎(chǔ)：中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我**能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，我”，“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事，通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望，明白相互謙讓的道理。教學(xué)的重點、難點：(1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。(2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情?；顒幽繕?biāo)1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。活動準(zhǔn)備：背景圖一幅，小動物圖片若干活動流程：出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事活動過程1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？(2)師：到底是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？(3)師講述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽。”(4)講故事的后半部分。(5)大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？(15)師：小熊為什么會臉紅？(16)師：小熊后來變的怎么樣了？3、情感教育。(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。(4)師：學(xué)了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的朋友？(4)師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。幼：小動物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。幼：小東西，快給我讓路。幼：小熊很壞。小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。幼：大獅子的辦法好的。幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。。活動總結(jié)：興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并**：它是只什么樣的.熊？然后再用設(shè)問法**：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。另外，我發(fā)現(xiàn)在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，能充分發(fā)揮幼兒自己的見解，并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強烈的興趣。附故事：小熊讓路小熊長得胖胖的，力氣很大很大。小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路！”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。不一會兒，小羊從前面走來。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。大獅子笑了笑，點了點頭。大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊??！小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去……打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先。這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦！”有關(guān)幼兒園中班語言教案2【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥是人類的朋友，了解它們各自的特點以及對人類的益2、能用連貫的語言表達自己的想法。3、樹立保護鳥的意識，不傷害鳥類?！净顒訙?zhǔn)備】1、豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識。2、各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。3、樹林場景布置，輕音樂?！净顒舆^程】一、隨音樂進入活動室，用介紹小鳥的方法，回憶關(guān)于鳥類的各種知識。1、老師裝扮成鳥王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂進入活動室。師：樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧！2、請幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。3、小結(jié)：剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng)，有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。4、師問：小鳥們，你們想吃什么飯？想吃什么菜？師：大家注意了，我的客人們?nèi)搅藛?？你們再來一起幫我請一請，好嗎？?dāng)我問到誰來當(dāng)客人時，我指到誰，你們就幫我請誰，可以嗎？師生共同玩請客游戲?？腿硕颊埡昧?，小鳥們，開飯了。二、引導(dǎo)討論，了解詩歌第二部分。1、引導(dǎo)幼兒討論：辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？2、聽聽看，詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。3、誰的功勞最最大，剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢？三、教師朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美，了解其內(nèi)容。四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。1、分段學(xué)習(xí)，把詩歌分為三個部分。2、整體學(xué)習(xí)。3、幼兒分角色練習(xí)。讓幼兒找一個自己喜歡鳥的.圖片說一句詩歌里的話。五、結(jié)束部分師：你們還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？師：今天我們小朋友都做了一回小鳥，你開心嗎？教師小結(jié)鳥對人類的益處。師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護鳥兒，成為它們的好朋友。六、延伸：讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置與教室一角的"樹林"中。附詩歌：鳥王請客樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱……忙些什么事？鳥王在請客。誰來做客人？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥，會跳舞的是仙鶴，五彩繽紛的是孔雀。吃的什么飯？青蟲蛋炒飯。炒的什么菜？綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥？辛苦工作一整年，誰的功勞最最大？樹公公夸啄木鳥。風(fēng)婆婆夸花喜鵲。白云姐姐不服氣，拿出一張**表。燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌，獎它一朵大紅花。燕子羞得低下頭，連連地說不敢當(dāng)。有關(guān)幼兒園中班語言教案3活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習(xí)慣。2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。重點與難點：掌握一些常見小動物的尾巴特征。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片；斷尾巴的小動物及尾巴人手一份?；顒恿鞒蹋阂?、猜一猜，說一說1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。2，猜一猜，這是什么小動物？你是怎么知道的？猜到的小朋友讓小動物親一下。3，小結(jié)：小動物的特征。二，看一看，說一說1，師：“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在里面？”2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的。3，小結(jié)：除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物，請你和邊上的好朋友討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的.？三，游戲：找尾巴師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴?！庇變耗呛梦舶?，到四周貼著動物的地方，尋找相應(yīng)的動物，貼上尾巴。并說一說，替什么動物找到了尾巴。設(shè)計思路：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小，對新鮮、有趣的小動物很感興趣。為了促使幼兒主動的說、主動的講，特意設(shè)計了本次活動，以達到發(fā)展幼兒語言的目的?；顒铀x用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產(chǎn)生興趣，愿意用語言表達自己的想法，從而使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。有關(guān)幼兒園中班語言教案4活動目標(biāo)：學(xué)念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。動知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。設(shè)計生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性?；顒訙?zhǔn)備：兒歌：《我?guī)讱q》(請參見幼兒用書)。1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料?；顒舆^程：請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作(五根指頭排排站)。用輕快的`語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。問問幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲(鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲：——老師將制作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上?！堄變哼\用美工材料畫一根**自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出**自己的符號(亦可請老師幫忙寫上姓名、生日)。畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了?；顒釉u價：能畫出**自己的生日蠟燭。能說出自己的生日愿望。幼兒園中班語言教案菁選(擴展2)——幼兒園中班語言教案菁選有關(guān)幼兒園中班語言教案作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的有關(guān)幼兒園中班語言教案，歡迎閱讀與收藏。有關(guān)幼兒園中班語言教案1活動目標(biāo)：1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進行描述，提高語言表達能力。2、嘗試提出問題，大膽地在集體面前表述自己的想法。3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、導(dǎo)入師：今天我要和你們一起來將故事，不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？觀察圖片一，幼兒**，幼兒回答師：我們先來認(rèn)識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠，它的家在哪兒？師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎么辦？)師：這個問題，誰能來回答？觀察圖片二，幼兒**，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。(幼兒學(xué)做一起說)師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么？)二、幼兒觀看PPT并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么？師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么？觀察圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么？把你們看到的告訴大家，請你們看仔細(xì)了。師：你們看到小鼴鼠碰到了什么？它是怎么想的？又會怎么做？你能猜出來嗎？師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，甜甜的紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀察圖片四，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會碰到什么？把你看到的告訴大家。師：這回他又是怎么想的？又會怎么做呢？你能猜出來嗎？師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的'，脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)師：小鼴鼠一直往前挖，接下來又會碰到什么呢？這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。三、幼兒再次觀看PPT并進行描述師：小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰？出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰？它們會說些什么，做些什么？四、播放PPT，師幼完整講述故事。師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時，并沒有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎么做的？有關(guān)幼兒園中班語言教案2活動目標(biāo)：1、在看看、說說、扮扮中，知道媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)愛媽**情感。2、能大膽表達，說出自己的想法。3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。4、能**發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒又仉y點：知道媽媽懷孕時的辛苦，進一步萌發(fā)愛媽**情感。能在活動中大膽表達，說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：樹源課件?；顒舆^程：一、直接導(dǎo)入你們知道在你們還沒有出生之前，住在哪里嗎？小結(jié)：很多小朋友都知道自己還沒出生前，是住在媽**肚子里的。過渡語：有位老師，她的肚子里也有一個家，是誰住在她肚子里的家呢？讓我們一起來聽聽這個故事。二、欣賞故事1、欣賞故事第一段：(樹林里有——不見縮小呀！)小朋友看見老師的大肚子，他們在說什么呀？小結(jié)：感到很奇怪，老師的肚子怎么越來越大了。為什么老師的肚子只在長大，不見縮小呀？小結(jié)：你們猜的都很有可能。2、欣賞故事第二段：(老師奇怪了——我是有小寶寶了。)過渡語：讓我們來聽聽老師怎么說。老師的肚子越來越大，是怎么回事？小結(jié)：原來老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家！3、欣賞故事第三段：(小白說——半天沒合攏)那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢，聽聽故事里是怎么說的。小結(jié)：原來小時候都在媽媽肚子里，媽**肚子就是我們的家。4、欣賞故事第四段：(老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了)老師的肚子越來越大，小寶寶快住不下了，怎么辦？小結(jié)：寶寶住不下肚子里的家了，老師就要去醫(yī)院里生寶寶。三、交流討論，感受媽媽對寶寶的情感我們住在媽媽肚子里的時候媽媽辛苦嗎？小結(jié)：我們住在媽**肚子里的時候，媽媽做很多事情都不方便，很辛苦。媽媽那么辛苦，感覺開心嗎？小結(jié)：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，為我們做很多事情，雖然辛苦但媽媽很開心，因為她很愛寶寶。附故事《肚子里的家》樹林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原來她們很奇怪：老師的肚子好像吹氣球一樣越來越大了。小白說：“老師準(zhǔn)是多吃了東西，把肚子撐大的，那么餓了的時候，肚子會癟下去的，可老師的肚子只在長大，不見縮小呀！”謝你們的關(guān)心，我是有小寶寶了。”老師要做媽媽了?？墒撬刻於纪χ蠖亲觼碛變簣@，多辛苦呀！當(dāng)老師的肚子圓得像大西瓜一樣時，老師向孩子們告別：“再見，孩子們，我的小寶寶快住不下了，我要去醫(yī)院生小寶寶了。“咦，小白她們怎么又在咬耳朵啦？噢，原來，小白她們在商量：要造一座世界上最好的蘑菇房子給小寶寶住?；顒友由欤?、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子媽媽，體會媽媽懷孕的辛苦。2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動?；顒臃此迹罕净顒邮菍儆?**，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導(dǎo)孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實三，游戲：找尾巴生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。有關(guān)幼兒園中班語言教案3活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習(xí)慣。2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。重點與難點：掌握一些常見小動物的尾巴特征。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片；斷尾巴的小動物及尾巴人手一份?；顒恿鞒蹋阂?、猜一猜，說一說1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。2，猜一猜，這是什么小動物？你是怎么知道的？猜到的小朋友讓小動物親一下。3，小結(jié)：小動物的特征。二，看一看，說一說1，師：“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在里面？”2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的。3，小結(jié)：除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物，請你和邊上的`好朋友討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴?！庇變耗呛梦舶?，到四周貼著動物的地方，尋找相應(yīng)的動物，貼上尾巴。并說一說，替什么動物找到了尾巴。設(shè)計思路：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小，對新鮮、有趣的小動物很感興趣。為了促使幼兒主動的說、主動的講，特意設(shè)計了本次活動，以達到發(fā)展幼兒語言的目的?；顒铀x用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產(chǎn)生興趣，愿意用語言表達自己的想法，從而使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。有關(guān)幼兒園中班語言教案4活動目標(biāo)：1、感受春天到來時冬眠動物的變化。2、理解動詞并能靈活的用相應(yīng)的身體動作來表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、小動物圖片若干。2、相關(guān)聲音片段?；顒舆^程：一、開始部分師：小朋友們，聽，這是什么聲音。(師播放雷聲)(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音？原來是天上的雷公公。師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰來學(xué)一二、基本部分1、學(xué)習(xí)兒歌師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：“孩子們，起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。問：雷公公在說什么??？師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》播放錄音問：雷公公在喊那些小動物？他們是怎么出洞的？教師根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)的.動物圖片，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)，其余的幼兒可以一起學(xué)著動一動。2、分角色，按兒歌內(nèi)容游戲師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動物，我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細(xì)了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應(yīng)的動作。(1)教師根據(jù)每一組幼兒的選擇動作分別練習(xí)一次。師：青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘(2)交換角色再練習(xí)一次(3)提出問題請幼兒思考師：你們還知道哪些動物會冬眠？他們都是怎么出洞的呢？引導(dǎo)幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。(4)戴胸飾分角色玩師：老師這里準(zhǔn)備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。三、結(jié)束部分師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧！有關(guān)幼兒園中班語言教案5活動目標(biāo)1、看圖欣賞故事，進一步了解出彩的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點。2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。3、遷移已有經(jīng)驗，較快地替換蔬菜名稱，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動準(zhǔn)備PPT圖片活動過程一、歌唱活動《買菜》，引出南瓜。1、**：奶奶買了那些菜？2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看！(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子，放在了草地上(出示南瓜房子PPT)二、觀察PPT，逐段欣賞故事。1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”，鼓勵幼兒說說，黃瓜會怎么說？南瓜房子說什么？3、出示“洋蔥頭”PPT，**：誰來了，他們會怎樣對南瓜房子說？南瓜房子又會怎么說？4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機制什么？誰來做小土豆對南瓜房子說(請女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子)5、出示“辣椒”PPT，引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)6、還有誰來參加舞會呢？(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT)，他們會怎么對南瓜房子說，南瓜房子會怎么說？(幼兒回答)三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。1、可南瓜房子不是這么說的，它說：“對不起，你們不能進來”討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會怎么樣？(引導(dǎo)幼兒說出：生氣、吵鬧)2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，你們猜猜，他們會吵些什么呢？(幼兒兩兩討論)3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進來？(引導(dǎo)幼兒思考)4、繼續(xù)講述故事至完。四、總結(jié)并完整地講述故事。這真是一個有趣的故事，讓我們一起來講一講吧。五、探索續(xù)編故事。除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會，還會有幾個什么蔬菜來參加呢？請你來說一說。六、游戲：快樂的舞會。讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧！附故事：南瓜房子草地上有一座金燦燦的南瓜房子。一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說：“我可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門，進去了。兩只穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：“我們可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的`聲音說。兩只黃瓜高興的推開門，也進去了?！肮锹德担锹德怠?，滾過來三顆洋蔥，四個土豆。一串紅通通的小辣椒子用唱歌一樣的聲音說。這時候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了?？墒悄瞎喜荒苓M來?！秉S香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。就在這時候，南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停幼兒園中班語言教案菁選(擴展3)——幼兒園中班語言教案菁選關(guān)于幼兒園中班語言教案(5篇)作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園中班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。關(guān)于幼兒園中班語言教案1活動目標(biāo)：1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣2、根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語。活動準(zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。活動過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么?。俊庇祝骸坝行〔?、小花、大樹、各種各樣小動物……”師：“看，太陽公公出來了，天氣真好?。∥覀円黄鹪诓莸厣铣?、跳舞(音樂《春天》)師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上……”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服??！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草……”師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心??！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨?！睅煟骸靶∮暧H親你?！庇祝骸爸x謝小雨?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！庇祝骸爸x謝小雨?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛聽！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音??？”師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)幼兒園托班語言教案：雨中的舞活動目標(biāo)：1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣2、根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語?；顒訙?zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份?；顒舆^程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美??！我們一起到草地上去玩吧?？纯床莸厣嫌惺裁窗?？”幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞(音樂《春天》)師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了?。俊庇祝骸跋掠炅恕睅煟骸吧成成?，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上……”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服?。　睅煟骸艾F(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草……”師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心??！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨?！睅煟骸靶∮暧H親你?！庇祝骸爸x謝小雨?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！庇祝骸爸x謝小雨?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛聽！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的'聲音?。俊睅煟骸艾F(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。幼兒園托班語言教案：雨中舞1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣2、根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語。準(zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧?？纯床莸厣嫌惺裁窗。俊庇祝骸坝行〔?、小花、大樹、各種各樣小動物。”師：“看，太陽公公出來了，天氣真好?。∥覀円黄鹪诓莸厣铣?、跳舞(音樂《春天》)師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上。。。。。?！睅煟骸靶∮暧H了寶寶身上的這么多的地方，好舒服??！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草。。。。。?！睅煟骸皩殞氄f了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?！?音樂《花兒朵朵》)師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心??！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨?！睅煟骸靶∮暧H親你?！庇祝骸爸x謝小雨?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！庇祝骸爸x謝小雨?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛聽！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音??？”師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)幼兒園托班語言活動：《雨中的舞》1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣2、根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語。準(zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧?？纯床莸厣嫌惺裁窗?？”幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物。”師：“看，太陽公公出來了，天氣真好??！我們一起在草地上唱歌、跳舞(音樂《春天》)師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上。。。。。。”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服??！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草。。。。。。”師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心?。殞毾氩幌胄∮陙碛H親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨?！睅煟骸靶∮暧H親你。”幼：“謝謝小雨。”師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。”幼：“謝謝小雨。”師：“寶寶閉上眼睛聽！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音??？”師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)關(guān)于幼兒園中班語言教案2活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習(xí)慣。2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。重點與難點：掌握一些常見小動物的尾巴特征。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片；斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。活動流程：一、猜一猜，說一說1，出示蓋住身體的.長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。2，猜一猜，這是什么小動物？你是怎么知道的？猜到的小朋友讓小動物親一下。3，小結(jié)：小動物的特征。二，看一看，說一說1，師：“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在里面？”2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的。3，小結(jié)：除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物，請你和邊上的好朋友討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？三，游戲：找尾巴師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴。”幼兒那好尾巴，到四周貼著動物的地方，尋找相應(yīng)的動物，貼上尾巴。并說一說，替什么動物找到了尾巴。設(shè)計思路：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小，對新鮮、有趣的小動物很感興趣。為了促使幼兒主動的說、主動的講，特意設(shè)計了本次活動，以達到發(fā)展幼兒語言的目的?；顒铀x用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產(chǎn)生興趣，愿意用語言表達自己的想法，從而使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。關(guān)于幼兒園中班語言教案3活動目標(biāo)1、了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式?；顒訙?zhǔn)備1、涂色：蚱蜢2、課件-照片：蚱蜢，聲音：蚱蜢。3、涂色(蚱蜢)輪廓紙，彩筆、小紙圈、膠棒?；顒舆^程一、出示照片：蚱蜢，幼兒觀察外形特征。1.蚱蜢綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形；觸角短，基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達，善于跳躍，飛時可發(fā)出“札札”2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。二、欣賞兒歌1.小蚱蜢有什么本領(lǐng)？(1)教師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動方式。(一跳跳上狗尾草，腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，) (2)幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。2.小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情？(幼兒用自己理解的語言進行講述)三、制作指偶1.今天我們來制作一個小蚱蜢好嗎？(1)提供小蚱蜢輪廓的涂色紙，請幼兒涂色(2)沿線剪下，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶2.播放蚱蜢的叫聲作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。四、兒歌表演1.幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。3.兩人一組，一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草(替代物)進行配合。兒歌：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。中班語言活動：蝸牛搬家活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功?；顒訙?zhǔn)備：1.課件《蝸牛搬家》重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功?；顒舆^程：**“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話(1)傾聽故事第一段1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)3.他聽到蜻蜓和**說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?(2)傾聽故事第二段1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)(3)傾聽故事第三段1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。四、討論4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子?；顒臃此迹罕救嗽谀玫竭@個教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過**讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的***，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的.***很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以**后，幼兒個別回答，再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進行練習(xí)，主要運用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。原故事《蝸牛搬家》蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。一天，蜻蜓、**來看蝸牛。蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”**說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”蝸牛送走了蜻蜓和**的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！边^了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說：“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！皬拇艘院笤僖矝]有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了?！备淖冞^課件資料故事《蝸牛搬家》蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。一天，蜻蜓、**來看蝸牛。蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小**說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”蝸牛聽了蜻蜓和**的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！边^了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的。“從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了?！标P(guān)于幼兒園中班語言教案4一、活動目標(biāo)：1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。2、能理解作品的主要內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)。3、學(xué)會如何與新朋友相處。二、活動準(zhǔn)備：在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。三、活動過程：1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個大蘋果。2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。(1)**：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？(2)教師有表情的講述故事。**：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的？(3)分段講述故事，邊講邊**，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。**：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應(yīng)該怎么做？四、活動延伸：在游戲活動時**幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自己想象中的.其它娃娃。五、活動反思：這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡單，故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣，調(diào)動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達到了預(yù)期的目的。關(guān)于幼兒園中班語言教案5活動目標(biāo)1、體驗生氣的情緒，學(xué)習(xí)用合理的方式發(fā)泄不良情緒。2、知道生氣是一種正常的情緒。3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己生氣的情緒?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書、課件?；顒舆^程一、故事導(dǎo)入教師將圖書內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽，然后與幼兒討論：小兔為什么生氣？你有生過氣嗎？什么事讓你生氣？教師小結(jié)：生氣是一種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候。二、學(xué)習(xí)處理生氣的.正確方法師：生氣的時候你想干什么？請幼兒翻閱圖書內(nèi)容《我的感覺生氣》，請幼兒看圖說一說，小兔生氣了會做什么？它做得對不對？如果是你，你會怎么做？三、開心游戲：教師表演生氣后做的事情，請幼兒判斷正確與否四、改編歌曲《幸福拍手歌》：假如生氣的時候，你可以做開心的事……活動應(yīng)變活動導(dǎo)入可以使用本班實際發(fā)生的事例?；顒友由旖處煾變阂黄鹩懻撝贫ū景唷肮s”，如生氣的時候不可以打人、大聲吵鬧，可以做自己喜歡的事情等，然后用簡單的繪畫表示這些內(nèi)容，在正確的行為圖畫旁邊打?qū)μ?，錯誤的行為圖片旁邊打錯號。區(qū)角活動主題區(qū)：在主題活動區(qū)貼上一起制作的班級“公約”，鼓勵幼兒用正確的方式處理負(fù)面情緒。家園同步1、請幼兒和家長一起閱讀幼兒用書，說一說自己生氣了可以怎么做。2、家長和幼兒制定家庭“公約”。隨機教育當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生負(fù)面情緒時，教師或家長引導(dǎo)幼兒回憶“公約”內(nèi)容，請幼兒用正確的方式發(fā)泄情緒。相關(guān)鏈接請幼兒觀看動畫電影《無敵破壞王》以及電視節(jié)目《爸爸去哪兒》片段 (情緒化解、小伙伴互助等)，感受正確發(fā)泄負(fù)面情緒的好處，學(xué)習(xí)與小伙伴相處的簡單方法。附錄：班級公約十大生氣不可以一、生氣不可以打人。二、生氣不可以罵人。三、生氣不可以推人。四、生氣不可以獨自跑出去……幼兒園中班語言教案菁選(擴展4)——幼兒園中班語言教案菁選有關(guān)幼兒園中班語言教案8篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的有關(guān)幼兒園中班語言教案，希望對大家有所幫助。有關(guān)幼兒園中班語言教案1活動目標(biāo)1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。2、感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。歌活動準(zhǔn)備1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。2、《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。3、幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁。活動過程1、借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。2、結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩。(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。3、理解詩歌中事物之間的.關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。(1)嘗試仿編詩歌。為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？(因為河流是小白鵝生活的家。)用同樣的方法仿編出其他詩句。(2)嘗試創(chuàng)編詩歌。出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么？(3)師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌?；顒友由欤?、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。2、可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌游戲。有關(guān)幼兒園中班語言教案2活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些常見物體的明顯特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)情境創(chuàng)設(shè)：蠟筆娃娃畫展(蠟筆畫作品若干)。(2)圖譜若干?；顒舆^程：一、以"參觀蠟筆娃娃的.——畫展"引入，激發(fā)幼兒興趣。1、師帶幼兒**入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。2、個別**：小蠟筆畫了什么？有誰能說說小蠟筆畫了什么，什么什么樣？二、利用圖譜，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會大膽、自然地朗誦兒歌。1、師配樂完整朗誦兒歌。師：小蠟筆畫了什么？什么什么樣了？2、出示圖譜，進一步理解兒歌內(nèi)容。師：哦，原來這首兒歌都是三個字、三個字，讀起來可好聽了。3、有表情的朗讀兒歌，加深對兒歌的理解。師引導(dǎo)幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌三、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的明顯特征來仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。1、師示范利用物體的明顯特征來仿編兒歌。2、幼兒自主選擇圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容，嘗試仿編兒歌。師：要求用句式：畫XX，XX？3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。4、師幼分享交流，體驗仿編的樂趣?；顒友由欤涸谡Z言區(qū)投放圖譜和實物圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。教學(xué)反思：如果重新再上這節(jié)課，我想再準(zhǔn)備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區(qū)域活動時，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫，再根據(jù)原有兒歌的結(jié)構(gòu)，朗誦仿編的兒歌。有關(guān)幼兒園中班語言教案3教案目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表達自己的想象。教案準(zhǔn)備：用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。教案過程：1、**：小朋友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小朋友好！”介紹完了以后老師問：“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快？如果進行爬樓比賽誰會得第一？為什么？”請小朋友大膽講述。2、教師有表情的講述詩歌一遍，幼兒欣賞后**：①龜兔爬樓誰第一？你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝?？開口說話的“石頭”是誰？請3—4名幼兒清楚的回答，教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢？鼓勵幼兒大膽想象回答，教師給予肯定和鼓勵。3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。**：小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)?？啟發(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的`方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達到目的地，只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。4、學(xué)念詩歌：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，討論如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。延伸活動：三，游戲：找尾巴在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習(xí)詩歌。有關(guān)幼兒園中班語言教案4活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習(xí)慣。2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。重點與難點：掌握一些常見小動物的尾巴特征。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片；斷尾巴的小動物及尾巴人手一份?；顒恿鞒蹋阂弧⒉乱徊?，說一說1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。2，猜一猜，這是什么小動物？你是怎么知道的？猜到的小朋友讓小動物親一下。3，小結(jié)：小動物的特征。二，看一看，說一說1，師：“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在里面？”2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的。3，小結(jié)：除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物，請你和邊上的好朋友討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴?！庇變耗呛梦舶?，到四周貼著動物的地方，尋找相應(yīng)的動物，貼上尾巴。并說一說，替什么動物找到了尾巴。設(shè)計思路：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小，對新鮮、有趣的小動物很感興趣。為了促使幼兒主動的`說、主動的講，特意設(shè)計了本次活動，以達到發(fā)展幼兒語言的目的?；顒铀x用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產(chǎn)生興趣，愿意用語言表達自己的想法，從而使幼兒的口語表達能力得到發(fā)有關(guān)幼兒園中班語言教案5活動設(shè)計意圖：幼兒園科學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。在教學(xué)中，我本著密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計科學(xué)活動。本節(jié)活動課的時間教學(xué)缺乏直觀形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口，運用了幼兒比較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點，如；8：00入園，下午5：00離園，這樣易引起幼兒的情緒體驗，最后通過幼兒的動手操作，進一步讓其理解和接受。教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒認(rèn)識時鐘，能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3、通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。4、通過活動，培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)識整時；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點：整時時鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：1、實物鐘2、幼兒操作材料上午七點整起床上午八點整上幼兒園上午九點整學(xué)習(xí)十二點整吃午飯下午三點整做游戲下午五點整回家教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、師：小朋友們好，今天我們這來了好多好多的客人老師，大家轉(zhuǎn)過身去向客人老師揮揮小手，打個招呼吧！(小朋友們轉(zhuǎn)身揮手打招呼)師：小朋友們真有禮貌，表現(xiàn)的太棒了，給個什么獎勵呢？這樣吧，老師就給你們講一個童話故事，好不好？(好)一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來。2、提出問題：(1)公雞打鳴是叫人們干什么？(叫我們快快起床)(2)每天早晨你是幾點起床的？(五點、六點、七點？)(3)你每天都是怎樣醒的呢？(某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時間(表)、？？)3、談話揭示課題：你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。你們是用什么知道時間的？(用鬧鐘、看表知道時間。)大家愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人？(愿意！)這節(jié)課，我們就一起來“認(rèn)識時鐘”。(活動分析：這一環(huán)節(jié)，通過聽童話故事，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，緊接著，提出了幾個問題，引導(dǎo)幼兒開動腦筋，積極思考、解決問題，使幼兒產(chǎn)生求知欲，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。)(一)初步認(rèn)識鐘面1、尋找生活中的鐘表(1)請小朋友想一想，你在什么地方見到過鐘表的？(家里、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽**身上？？)(2)鐘表都有些什么形狀的？(有圓形的、有長方形的、有正方形的？？)2、認(rèn)識鐘面(1)**同桌玩鐘，提出觀察任務(wù)。要求：在玩的時候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽。(同桌合作學(xué)習(xí))(2)幼兒反饋交流結(jié)果。A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？B：你能指給大家看看嗎？(幼兒自己展示)注重引導(dǎo)認(rèn)識到指針長短、大小等不同的特征和鐘面上的12個數(shù)字。(及時給以肯定、用實物對照)(3)小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短'――分針；還有又細(xì)又長的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時間主要看時針和分針。(4)指針小檢查：指針說名稱。(同桌合作)(活動分析：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認(rèn)識小數(shù)字活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘面的直觀模型，符合幼兒的思維特點。**幼兒參加小組討論，在探索的過程中，互相借鑒，互相補充，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。)(二)合作學(xué)習(xí)、認(rèn)識整時1、初步認(rèn)知并感知哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識時間了？請舉手！真不錯！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個時間，告訴大家，是多少？幼？？(1)口頭語言的糾正小朋友們知道這么多時間，太能干了。不過，老師有一點要告訴大家，我們*時說的幾點鐘，那是口頭語言(*常的話)，在書上，我們叫什么呢？有小(2)自主學(xué)習(xí)，互幫互助老師想請認(rèn)識時間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會認(rèn)的同學(xué)，讓大家都會認(rèn)識整時。行不行？(行！)(小組合作學(xué)習(xí))2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強化認(rèn)知你是怎樣認(rèn)整時的？分針和時針是怎么指的？(我是看分針指向數(shù)字幾，時針指向數(shù)字幾？？)3、教師小結(jié)，：分針指著12，時針指著幾就是幾時。4、出示歌謠珍惜時間的好寶寶；要把時間記得牢；時針指幾就幾時；分針必須指十二。5、打手勢記整時(活動分析：通過觀察、推理、找規(guī)律，使幼兒進行探索認(rèn)識整點，讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。)三、放松活動：改編游戲《老狼老狼幾點了》老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。(規(guī)則：老師演老狼說時間，幼兒扮演小時鐘正確表示。)四、實踐應(yīng)用：1、糾錯練習(xí)(1)(出示實物鐘，2：40)**：這是3時嗎？為什么？(2)(出示實物鐘，8：15)**：這是8時嗎？你會撥8時嗎？自己試試。試2、操作練習(xí)、深化認(rèn)知大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個你最喜歡的整時嗎？跟大家說你那時在做什么？3、聽時間打手勢。4、比比誰的反應(yīng)快(1)早晨老師六時吃飯，過一個小時要上班，你知道老師幾時上班嗎？(七時)(2)晚上老師6時吃飯，過四個小時要睡覺，你知道老師幾時睡覺嗎？(十時)(活動分析：這個環(huán)節(jié)，通過動手、動腦及師生互動相結(jié)合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動氣氛，同時也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂。)五、完成幼兒操作材料《快樂的一天》(1)接下來我們拿出操作材料，動手做一做。(師巡視、輔導(dǎo)幼兒操作)(2)展示小朋友們做得好的操作材料(活動分析：此環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒動手能力，通過動手操作，加深新知識的理解，進一步鞏固幼兒對整點、整時的認(rèn)識，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。)六、結(jié)束引導(dǎo)小朋友們向客人老師說再見。(活動分析：此環(huán)節(jié)的安排，就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。)有關(guān)幼兒園中班語言教案6我班幼兒對園內(nèi)的“愛護環(huán)境”的標(biāo)志牌特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什么，同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標(biāo)志牌，回到班里也互相議論，根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn)，選擇了《九只小豬旅行記》這個故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇，在發(fā)展幼兒語言能力的同時，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規(guī)則，促進幼兒良好行為習(xí)慣的`養(yǎng)成?；顒幽繕?biāo)1、能大膽想象故事情節(jié)，樂于表達自己的想法。2、理解故事內(nèi)容，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。3、能簡單講述故事情節(jié)。環(huán)境與材料1、觀察搜集生活中禁止的標(biāo)記。2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書?；顒舆^程1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情？2、閱讀理解：情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解。**：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催€要進入草地？教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們