部編版語(yǔ)文(統(tǒng)編版人教版)四年級(jí)上冊(cè)第五單元-生活萬花筒1-系列“習(xí)作指導(dǎo)-范文引路”課件

我專注制作了每一課，敬請(qǐng)您使用時(shí)斧正、自由編輯使用！統(tǒng)編版（部編版人教版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)

“習(xí)作”

習(xí)作指導(dǎo)范文引路部編版語(yǔ)文（統(tǒng)編版人教版）四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)完整“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”部編版語(yǔ)文（統(tǒng)編版人教版）四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)完整“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”目錄：部編版統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版語(yǔ)文（統(tǒng)編版人教版）四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)完整“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”部編版語(yǔ)文（統(tǒng)編版人教版）四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)完整“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”習(xí)作指導(dǎo)目錄：1、推薦一個(gè)好地方2、小小“動(dòng)物園”3、寫觀察日記4、我和

過一天5、生活萬花筒6、多彩的活動(dòng)7、寫信8、我的心兒怦怦跳部編版語(yǔ)文（統(tǒng)編版人教版）四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)完整“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”部編版語(yǔ)文（統(tǒng)編版人教版）四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)完整“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”習(xí)作指導(dǎo)詳細(xì)目錄及范文列表：第一單元推薦一個(gè)好地方我最喜歡去新華書店我的家鄉(xiāng)真是一個(gè)好地方書店的誘惑快樂的小樹林游迪士尼樂園我喜歡的一個(gè)地方我的鳳凰古城游記家鄉(xiāng)的小樹林暢游九寨溝美麗的三亞游迪士尼樂園

第二單元小小“動(dòng)物園”我的爺爺是“老虎”我家是個(gè)“動(dòng)物園”我的媽媽是“動(dòng)物”我家是個(gè)“動(dòng)物園”我家是個(gè)“動(dòng)物園”我不想當(dāng)“小豬”

第三單元寫觀察日記科學(xué)觀察日記觀察日記_可愛的小松鼠動(dòng)物觀察日記_小貓猴子觀察日記小鵝兒植物觀察日記其他觀察日記

第四單元我和

過一天我和孫悟空過一天我和白雪公主過一天我和悟空過一天我和嫦娥過一天我和神筆馬良過一天第五單元生活萬花筒一件煩心事捉蚊趣事我收到了禮物爺爺戒煙了家庭風(fēng)波照片里的溫暖

第六單元多彩的活動(dòng)快樂的六一兒童節(jié)快樂的六一兒童節(jié)快樂六一激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)記一次難忘的活動(dòng)

第七單元寫信給校長(zhǎng)的一封信給媽媽的一封信給媽媽的一封信給同學(xué)的一封信給同學(xué)的一封信給市長(zhǎng)的一封信

第八單元我的心兒怦怦跳參加百米比賽登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)一個(gè)人走夜路參加班干部競(jìng)選參加班干部競(jìng)選第一次當(dāng)眾講故事第一次主持晚會(huì)

部編版語(yǔ)文（統(tǒng)編版人教版）四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)完整“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”部編版語(yǔ)文（統(tǒng)編版人教版）四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)完整“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元

習(xí)作指導(dǎo)

范文引路第四單元“習(xí)作”讀懂題意統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過上一天,你會(huì)選擇誰(shuí)?你們會(huì)一起去哪里?會(huì)做些什么?會(huì)發(fā)生什么故事呢?統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”明確要求1.在了解的神話人物中選擇一位,突出神話人物的特點(diǎn)。?2.把與神話人物做的事情寫清楚,體現(xiàn)神話特點(diǎn)。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”習(xí)作指導(dǎo)把自己的想法和小組同學(xué)說一說,再寫下來。寫完后,聽聽同學(xué)的意見,認(rèn)真修改,最后卷寫清楚。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”范文引路有一天，我突然看見一個(gè)人，他全身毛茸茸的。我突然想起來，這不是孫悟空嗎？于是我大喊：“孫悟空。”孫悟空發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我說：“小孩，你怎么知道俺老孫的名字？”我對(duì)孫悟空說：“你可是出了名的，看過西游記的都知道，我可是你的小粉絲呢?！睂O悟空說：“原來如此，既然你是我的粉絲，我最近變出了一個(gè)時(shí)光穿越機(jī)，你想不想一起去看看未來的樣子？”我大喜：“居然能穿越到未來，好好好，我去我去！”孫悟空和我一起穿梭到了未來。這里的人們都是開著小汽車、有大房子的人。孫悟空對(duì)我說：“小毛孩，想不想看看這些建筑的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？”我忙回答：“孫悟空先生，我當(dāng)然想了。”孫悟空先把我們變到了一個(gè)房子里面，哇，這里面有好多花??！有百合花、迎春花、牡丹花、還有玫瑰花……里面的電腦電視都是不會(huì)傷害視力的，里面的水果、蔬菜全部都是經(jīng)過太空旅行的，都有許多維生素提高、果實(shí)變大等更好的方面。正當(dāng)我細(xì)細(xì)游賞時(shí)，孫悟空又把我們變到了教室里?！巴??！蔽艺f。這里的建筑的效果都有所提高！就拿書桌說吧：書桌變成了智能的。如果你姿勢(shì)不對(duì)，它會(huì)伸出一雙扶手，把你扶正。如果你握筆姿勢(shì)不對(duì)，它會(huì)提醒你，并告訴你如何正確握筆。你可能會(huì)想，這么多好處，這書桌真好，但這一點(diǎn)，對(duì)于某些學(xué)生是個(gè)噩夢(mèng)：如果你上課開小差，你的名字會(huì)直接暴露在老師的講臺(tái)上。孫悟空對(duì)我說：“我們的時(shí)光機(jī)不能穿越時(shí)間太久，我們應(yīng)該回去了。”于是我回到了家里。奶奶突然對(duì)我說：“再不起床就遲到了。”我突然發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)夢(mèng)，但是只要繼續(xù)努力，人類會(huì)向科技一步步邁進(jìn)。我和孫悟空過一天統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”范文引路我和神筆馬良過一天

有一天，我正在看一本叫《神筆馬良》的書。突然我不知怎的一下子鉆到書里面去了。

這時(shí)，我碰上了馬良，我就說：“馬良，我是你的粉絲呀！”“你不是人嗎？怎么會(huì)是粉絲？”“算了，說了你也不懂”。我和馬良走著走著看見一家窮人。馬良給他們畫一個(gè)大糧倉(cāng)，又給了他們一包種子和種菜工具，教他們食物如果沒有了就種。

后來，我們又來到一個(gè)小村子，里面沒有水，馬良立刻畫了幾朵烏云，嘩，嘩，嘩，下起了大雨。雨越來越大，快把村子給吞了，馬良又畫了一條大河疏通洪水，一座礦藏山，讓村里人去采礦，養(yǎng)活自己。

我們繼續(xù)走著，看見有幾個(gè)孩子不在上學(xué)而是在玩，我跑過去問：“你們?yōu)槭裁床蝗ド蠈W(xué)??？”孩子們說：“這里沒有學(xué)校，也沒有教室，怎么上學(xué)啊？”我就對(duì)馬良說：“馬良，給那些孩子們畫一所學(xué)校吧。”馬良說：“好！”馬良給那些孩子們畫了一所學(xué)校，孩子們坐在漂亮的教室里學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)成了小學(xué)生了。

然后，我們又走了一段路看見了一片野地，我對(duì)馬良說：“我們把這片野地變成一片花果山吧！”馬良拿起神筆把野地變成了一片花果山。

我和馬良到處做好事，得到了百姓的敬愛。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作指導(dǎo)之一我和

過一天統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”插上想象的翅膀統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”范文引路陽(yáng)光猶如一支支利箭從窗外射進(jìn)來，把屋里照得暖烘烘的，我睜開了“雙眼”，望了望四周：云朵做的門，雨滴和雷電穿成的梳妝臺(tái)，千千萬萬片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞粘成的窗戶……?“吱--”門推開了，兩位頭戴桂花，身穿藍(lán)色裙子的仙女走了進(jìn)來，把我扶到梳妝臺(tái)前說：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宮殿做客?！蔽倚闹幸徽穑何液螘r(shí)成了天上的姑娘了？嫦娥為何邀我去她宮殿？出了門，隨著兩位仙女踩上祥云，飛到了一個(gè)比北京鳥巢還大數(shù)十倍的宮殿前。看到一只十分漂亮的鳳凰正臥在盛開的桂花樹上，“佳姑娘，你來了，你喜歡這只這鳳凰嗎？我送你好了?！辨隙饛囊蛔鶎m殿中緩緩走了出來，笑瞇瞇地說?！罢娴膯?？……”我話還沒說完，鳳凰就飛了下來，依偎在我的身邊，“佳姑娘，現(xiàn)在我?guī)闳タ春苫ǔ亍！蔽矣悬c(diǎn)興奮，天上的荷花池會(huì)是什么樣的？我想著想著，一池金色的荷花出現(xiàn)在我眼前，深綠色的荷葉襯托的荷花顯得非常嬌艷，碧藍(lán)的池水閃著耀眼的光芒，“嫦娥，這就是荷花吧?！薄笆堑摹！辨隙鹞⑿χf：“我們?nèi)ハ乱粋€(gè)地方吧。”“好的……”?逛了幾個(gè)地方，嫦娥仙子忽然不見了蹤影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起來：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”?“佳音、佳音，你喊什么呢？該起床了！”我忽然聽到了媽媽的聲音。睜眼一看，原來剛才經(jīng)歷的是一場(chǎng)夢(mèng)??！我有些懊惱，真想再回到夢(mèng)里，再讓嫦娥帶著逛完她的廣寒宮！?我和嫦娥過一天統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”《孫悟空在我們村子里》充滿想象，作者用想象妝點(diǎn)了我們的村子。在作者的想象中，孫悟空來到了我們村子，給老老少少帶來了許多歡樂，給動(dòng)物、植物也帶來了歡樂。在作者的想象中，喜鵲弟弟也是小學(xué)生，野蘑菇是一個(gè)調(diào)皮可愛的孩子，牽牛花、菊花也可以成為姐妹,在作者的想象中，洋娃娃、鉛筆、尺子和其他玩具在夜色中談話，這是多么美妙呀！作者的想象能力讓我特別佩服，原來想象可以讓我們的生活變的更加豐富多彩，讓我們展開想象的翅膀吧，讓我們的生活因想象而美麗吧！統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”

孫悟空來到我們身邊統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”孫悟空來到人間孫悟空在天上呆膩了，翻了一個(gè)跟頭來到人間。他來到了一座村莊，看見這座村莊的小學(xué)學(xué)校里光線佷暗又沒有電燈，小孩子在上課的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)只能背著光寫。有的小孩眼睛都變成近視了。孫悟空看到這一切自言自語(yǔ)地說：“這怎么能行呢？孩子可是祖國(guó)的未來呀！”說著，就拔下一根汗毛一吹，一幢嶄新的教學(xué)樓就出現(xiàn)在孩子們眼前，學(xué)校上方掛著校牌，上面寫著希望小學(xué)，下面寫著孫悟空到此一游。孩子們見到這樣好的學(xué)校，高興得一蹦三尺高。他又一個(gè)跟頭翻到了沙漠地區(qū)看到那兒黃沙滿天，樹木都枯死了，小動(dòng)物住在地下了?！翱次野焉衬兂删G洲?！蔽蚩照f完馬上拔下根汗毛，把沙漠變成綠洲。到處都栽著花、草、樹木，還有許多小鳥呢！哇！孫悟空真有本事，我長(zhǎng)大后一定要學(xué)好本領(lǐng)像孫悟空一樣造福人類。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”

孫悟空來到我們學(xué)校

話說這孫悟空陪著唐玄奘西天取經(jīng)回來后，被玉皇大帝封“齊天大圣”，好不自在。有一天，實(shí)在是閑得沒事，便駕著他的筋斗云來到人間，看見我們學(xué)校又大又漂亮，心想，這玉帝爺爺不是派俺老孫去學(xué)校看看嗎？于是，便操著猴步來到我們學(xué)校了。

看到孫悟空的值日生個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，一會(huì)兒揉了揉左眼，一會(huì)兒揉了揉右眼，有的還拼命掐了掐自己一下，這才知道并不是做夢(mèng)，是真的事情，“孫悟空來到我們學(xué)校了”！便奔走相告各班其他的學(xué)生，不到一會(huì)兒，孫悟空旁邊一下圍滿了人，群起而相問，孫悟空不慌的問起：“孩兒們可好??？”“啊，我們是學(xué)生們，不是小人們?！睂W(xué)生群答之，個(gè)個(gè)哭著臉，“哪里好？”孫悟空又問，“為什么不好?。俊弊鳂I(yè)太多了，負(fù)擔(dān)重啊，天天都有課上啊？“孫悟空一聽，跳起來坐到值日的桌子上，抓了抓腦勺，說道：“哦，這樣，那你們放學(xué)后來操場(chǎng)找我吧，我教你們吧?！币粋€(gè)個(gè)都回答好好！

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”

放學(xué)后，眾生以迅雷不及掩耳之勢(shì)敵奔向操場(chǎng)，只見操場(chǎng)上有一棵樹，便上前摸摸它，孫悟空便顯出原形了。這次我就教你們?nèi)儼?，說著，便開始傳授變身絕招，只見孫悟空一會(huì)兒變成各種各樣的事物，看得我們是眼花繚亂，正當(dāng)這會(huì)兒，一個(gè)足球飛過來，孫悟空以為是什么妖怪，便呼喝道，“哪里來的妖怪，竟敢來學(xué)校作惡，看我老孫不斃了你？”這一說竟把在場(chǎng)的同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，原來如雷貫耳，火眼金睛的孫悟空連個(gè)足球都沒見過??？只見孫悟空一腳將足球踢到九霄云外，可把那些踢球的學(xué)生氣得眼如銅鈴，你這孫悟空，怎么連個(gè)足球都當(dāng)成妖怪了，看來你得好好跟我們學(xué)學(xué)了，孫悟空頓時(shí)急得又抓耳撓腮了，便拱手說道，對(duì)不起了，各位，看來老孫真的要好好向你們學(xué)習(xí)了，再不學(xué)習(xí)便又會(huì)被你們笑話我了，于是便同那一幫學(xué)生去商店買足球去了。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”

孫悟空和我在一起

夜里，我正在睡覺。忽然，有一個(gè)滿臉猴毛的怪物叫醒了我?！鞍?！你是誰(shuí)！”我害怕地問。他說：“小孩，別害怕，我就是孫悟空。我奉我?guī)煾柑粕拿睿瑏硌?qǐng)你和我們一起去取經(jīng)。來，跟我走吧！”于是，它帶著我飛了起來，穿越時(shí)空，來到了一座廟里。我果然見到了唐僧和他的兩個(gè)徒弟。唐僧說：“原來你就是菩薩叫我們找的人。好吧，人都齊了，我們出發(fā)吧！”走了半天，我們來到了烏雞國(guó)。剛走進(jìn)城門，就看到一個(gè)黑臉大漢，拿著一把大刀。他一看見我們，就說：“??！你們來了。國(guó)王吩咐我在這里專門等你們，來幫我們的國(guó)家驅(qū)除妖怪，保護(hù)環(huán)境。”說完，他帶著我們，來到了國(guó)王的宮殿。只見那國(guó)王無精打采，筋疲力盡的樣子。國(guó)王看見我們來了，就像看見了救兵似的。他對(duì)唐僧說：“法師??！請(qǐng)你為我們驅(qū)除妖怪吧！那個(gè)妖怪在我們國(guó)家搗亂，害得民不聊生。你一定要為我們做主??！”唐僧剛想說話，就被孫悟空搶著說：“放心吧！有俺老孫在，保證讓那妖怪吃不了兜著走！”國(guó)王說：“你要小心??！據(jù)說，那妖怪有股神秘的力量給他提供法力?！苯y(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”

孫悟空把唐僧留在宮中，讓另外兩個(gè)徒弟保護(hù)，他帶著我去降伏妖怪。那妖怪和孫悟空打了起來，打了三百多個(gè)回合，依然不分勝負(fù)。我問孫悟空：“悟空哥，怎么回事，那妖怪怎么這么厲害！”孫悟空說：“神了！他把那些污染廠噴出的黑煙，化作自己的力量，從而使自己的功力提升百倍！你快拿著太上老君給我的風(fēng)袋，把煙吸光，這樣我才能勝利！”于是，我拿著孫悟空給我的風(fēng)袋，駕駛著他的筋斗云，在空中對(duì)烏煙瘴氣進(jìn)行吸收。不一會(huì)兒，那些烏煙瘴氣就被我吸光了。再看看孫悟空和妖怪的戰(zhàn)斗，沒了烏煙瘴氣作法力，那妖怪自然就不堪一擊。我們打敗了妖怪，回到了宮殿，向國(guó)王報(bào)告了這個(gè)好消息。國(guó)王說：“你們真是神通廣大！我代表全國(guó)人民謝謝你們啦！”唐僧說：“你們國(guó)家要是不整頓環(huán)境，那越來越多的妖怪還會(huì)來你們這破壞的！”“起床了！太陽(yáng)曬屁股了！”媽媽叫醒了我。??！原來我在做夢(mèng)??！不過通過這個(gè)夢(mèng)，我懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”如何識(shí)破人販子的詭計(jì)？統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”如何解決小朋友的煩惱？統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”如何打敗霧霾怪和暴雨怪？統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”在太空中，你和孫悟空做了什么事？統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”1、敘述有一定的順序，講清楚孫悟空怎樣幫助人類或我與他游玩的趣事。(把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）2、寫好孫悟空及“我”的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫突出文章的中心。寫法指導(dǎo)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”范文引路有一天，我突然看見一個(gè)人，他全身毛茸茸的。我突然想起來，這不是孫悟空嗎？于是我大喊：“孫悟空?！睂O悟空發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我說：“小孩，你怎么知道俺老孫的名字？”我對(duì)孫悟空說：“你可是出了名的，看過西游記的都知道，我可是你的小粉絲呢?！睂O悟空說：“原來如此，既然你是我的粉絲，我最近變出了一個(gè)時(shí)光穿越機(jī)，你想不想一起去看看未來的樣子？”我大喜：“居然能穿越到未來，好好好，我去我去！”孫悟空和我一起穿梭到了未來。這里的人們都是開著小汽車、有大房子的人。孫悟空對(duì)我說：“小毛孩，想不想看看這些建筑的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？”我忙回答：“孫悟空先生，我當(dāng)然想了?！睂O悟空先把我們變到了一個(gè)房子里面，哇，這里面有好多花??！有百合花、迎春花、牡丹花、還有玫瑰花……里面的電腦電視都是不會(huì)傷害視力的，里面的水果、蔬菜全部都是經(jīng)過太空旅行的，都有許多維生素提高、果實(shí)變大等更好的方面。正當(dāng)我細(xì)細(xì)游賞時(shí)，孫悟空又把我們變到了教室里。“哇?！蔽艺f。這里的建筑的效果都有所提高！就拿書桌說吧：書桌變成了智能的。如果你姿勢(shì)不對(duì)，它會(huì)伸出一雙扶手，把你扶正。如果你握筆姿勢(shì)不對(duì)，它會(huì)提醒你，并告訴你如何正確握筆。你可能會(huì)想，這么多好處，這書桌真好，但這一點(diǎn)，對(duì)于某些學(xué)生是個(gè)噩夢(mèng)：如果你上課開小差，你的名字會(huì)直接暴露在老師的講臺(tái)上。孫悟空對(duì)我說：“我們的時(shí)光機(jī)不能穿越時(shí)間太久，我們應(yīng)該回去了?！庇谑俏一氐搅思依铩Ｄ棠掏蝗粚?duì)我說：“再不起床就遲到了。”我突然發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)夢(mèng)，但是只要繼續(xù)努力，人類會(huì)向科技一步步邁進(jìn)。我和孫悟空過一天統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”范文引路我和孫悟空過一天

我是個(gè)小書迷，尤其喜歡看洪荒神話類的書籍，孫悟空是我極為喜歡的一個(gè)人物，只是我從未想過自己有一天竟然會(huì)穿越到西游記的世界，看到孫悟空從仙石之中蹦出來。?

我還在發(fā)呆中，孫悟空手里拿著不知從何處摘來的果子，遞到我面前?！斑@果子可美味了，你嘗嘗?！蔽铱粗矍皽喩硎敲膶O猴子，竟忘記他是齊天大圣啦。我接過果子，孫猴子帶我去了附近的花果山，這里山清水秀，云山霧海，如臨仙境。?

這里棲息著許多野生的猴子，這應(yīng)該就是孫悟空的猴子猴孫們吧。小猴子們帶著大王來到了水簾洞前，正如《西游記》中所寫“一派白虹起，千尋雷浪飛”。說是遲，那時(shí)快，孫悟空拉著我的手，一躍而起，穿過了水簾洞，真是刺激，比過山車還要刺激。?

我和孫悟空度過了神奇而好玩的一天。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”范文引路

忽然，臥室里發(fā)出了“呼呼”的風(fēng)聲。只覺得一陣眩暈，我就來到了一個(gè)城堡前。（開頭以環(huán)境描寫進(jìn)入神話，顯得自然）

（進(jìn)入白雪公主的世界）這個(gè)城堡很奇怪，一邊在舉行婚禮，一邊在舉行葬禮。我好奇地問了一個(gè)過路人，才知道原來這個(gè)城堡叫“水晶城”?；槎Y是白雪公主和王子結(jié)婚了。葬禮是國(guó)王新娶的皇后被氣死了。一聽有白雪公主，我就朝著婚禮那邊走去。突然，白雪公主看見了我，只見她飛快地朝我走來，親切地說：“呀！文文，你怎么來了？”（與白雪公主的相識(shí)）

“你認(rèn)得我？”我疑惑不解。

“怎么不認(rèn)得？是你把我?guī)У叫“思依锏难?！難道你忘了？”白雪公主好像很驚訝。這時(shí)，婚禮已經(jīng)舉行完了，白雪公主把我拉到了她的房間，問：“你是不是有什么事情叫我?guī)兔Γ空f出來，我一定盡力而為！”（突出白雪公主的善良）

“嗯……能不能麻煩你，讓我數(shù)學(xué)考100分呀？平時(shí)我老是扣分，媽媽也常常生氣。你能幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？”我不好意思地說。

白雪公主想了一會(huì)兒，說：“那我必須要弄明白，你是不會(huì)做，還是粗心。”

“我比較粗心，一粗心就考不好，不是這算錯(cuò)，就是那看錯(cuò)?！蔽业哪樞叩猛t。

“這好辦，我在你考試的時(shí)候悄悄提醒你，不就行了嗎？”

“太好了！”

考試開始了，我把4.3看成了3.4。白雪公主的聲音就在我耳邊回蕩：“又粗心了，又粗心了。”直到我改正確了，聲音才消失。就這樣，我數(shù)學(xué)考了100分。

放學(xué)后，我馬上去找白雪公主，開心地?fù)肀?，她還請(qǐng)我在水晶城里吃飯，帶我一起和七個(gè)小矮人玩呢！我笑啊，跳啊，簡(jiǎn)直樂不思蜀了。（與白雪公主發(fā)生的一系列事）

“文文，文文，快起床了，不然上學(xué)該遲到了！”我迷迷糊糊地睜開眼睛，原來是媽媽在喊我起床！這一切都是一場(chǎng)夢(mèng)?。。ɑ氐浆F(xiàn)實(shí)）

白雪公主在夢(mèng)中幫助了我，使我考了100分。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我不能讓白雪公主失望了。因?yàn)?，無論做什么事，都要靠自己，不能依賴任何一個(gè)人。（結(jié)尾起到了畫龍點(diǎn)睛的作用）我和白雪公主過一天統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”范文引路我和神筆馬良過一天

有一天，我正在看一本叫《神筆馬良》的書。突然我不知怎的一下子鉆到書里面去了。

這時(shí)，我碰上了馬良，我就說：“馬良，我是你的粉絲呀！”“你不是人嗎？怎么會(huì)是粉絲？”“算了，說了你也不懂”。我和馬良走著走著看見一家窮人。馬良給他們畫一個(gè)大糧倉(cāng)，又給了他們一包種子和種菜工具，教他們食物如果沒有了就種。

后來，我們又來到一個(gè)小村子，里面沒有水，馬良立刻畫了幾朵烏云，嘩，嘩，嘩，下起了大雨。雨越來越大，快把村子給吞了，馬良又畫了一條大河疏通洪水，一座礦藏山，讓村里人去采礦，養(yǎng)活自己。

我們繼續(xù)走著，看見有幾個(gè)孩子不在上學(xué)而是在玩，我跑過去問：“你們?yōu)槭裁床蝗ド蠈W(xué)??？”孩子們說：“這里沒有學(xué)校，也沒有教室，怎么上學(xué)??？”我就對(duì)馬良說：“馬良，給那些孩子們畫一所學(xué)校吧?！瘪R良說：“好！”馬良給那些孩子們畫了一所學(xué)校，孩子們坐在漂亮的教室里學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)成了小學(xué)生了。

然后，我們又走了一段路看見了一片野地，我對(duì)馬良說：“我們把這片野地變成一片花果山吧！”馬良拿起神筆把野地變成了一片花果山。

我和馬良到處做好事，得到了百姓的敬愛。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第四單元“我和

過一天”

第五單元

習(xí)作指導(dǎo)

范文引路第五單元“習(xí)作”讀懂題意統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”明確要求

每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情,有些是我們身經(jīng)歷的,有些是我們看到的,還有些是我們聽說的,選一件你印象深刻的事,按一定的順F把事情的經(jīng)過寫清楚,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”習(xí)作指導(dǎo)1.觀察右邊的題目,說說你所經(jīng)歷過的事,感受生舌的多彩性,并了解本次作的話題是"生活萬花筒"統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”習(xí)作指導(dǎo)2.小組內(nèi)互相交流,回憶自身的經(jīng)歷,說一說:這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?并把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和涉及的人物交代清楚。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”習(xí)作指導(dǎo)1.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫的這件事的過程,注意不但要會(huì)想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息,還要回想過程的細(xì)節(jié),什么地方讓自己覺得感觸深刻。回憶自己經(jīng)歷的一件事的過程,嘗試習(xí)作統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”習(xí)作指導(dǎo)2.小組內(nèi)講述、交流自己經(jīng)歷的這件事的過程。交流時(shí)注意把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這幾個(gè)方面說清楚。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”習(xí)作指導(dǎo)3.在說的基礎(chǔ)上,把事件的過程簡(jiǎn)單地寫下來。注意寫清楚"是什么時(shí)候的事""在哪兒發(fā)生的""和誰(shuí)在一起""過程是什么"這些基本信息;可以按時(shí)間順序介紹:歷的過程,可以用上"先""接著""然后"這些連接語(yǔ),自己覺得感觸深的部分,可以多寫幾句話,要注意正確使}標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”范文引路每個(gè)人都有煩心事，我何況不是這樣呢？今天，大課間的時(shí)候，煩心事發(fā)生了：我正和我的一個(gè)好朋友楊雪瑩上側(cè)所的時(shí)候，她突然問我：“如果你跟我玩，就和高博睿絕交，如果你跟高博睿玩，我就和你絕交，你選誰(shuí)？”我一下子懵了，大家如果看過《我的同學(xué)》這篇作文，一定知道高博睿和我關(guān)系是多么好，可楊雪瑩也是我的好朋友，這兩點(diǎn)我都很難選擇。其實(shí)我知道，高博睿和楊雪瑩的關(guān)系本來就不太好，可她倆也沒說什么，不知道楊雪瑩今天是吃錯(cuò)什么藥了，竟然說出這種話來，我左右為難，不知道該怎么樣。幸虧楊雪瑩給我時(shí)間讓我好好考慮一下，要不然我就無路可走了。我靜下心來想事，可她倆我都舍不得，我突然想和高博睿說一下，并且了解了解她的想法。她說：“如果你選我，我會(huì)很高興；如果你選楊雪瑩，我會(huì)留念你?！彪m然她并不生氣，可我還是舍不得她，我們畢竟是幼兒園一個(gè)班、學(xué)英語(yǔ)一個(gè)班、上學(xué)一個(gè)班嗎，可楊雪瑩對(duì)我也很好，楊雪瑩說她很煩人，可我覺得不是，高博睿對(duì)楊雪瑩一點(diǎn)怨言都沒有，她還是個(gè)活潑、可愛、開朗的一個(gè)女孩子。楊雪瑩有點(diǎn)內(nèi)向，但也很可愛。楊雪瑩說過：“都是同學(xué)，干嗎要選擇誰(shuí)跟誰(shuí)玩呢？”可她現(xiàn)在就不符合這句話了。我想說一句：“我真的好煩??！”楊雪瑩，這句話還是你說的，你怎么就忘了呢？希望你不要再問這樣的問題。一件煩心事統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”范文引路我家以前有個(gè)“大煙囪”，那便是我的爺爺。他整天煙不離手，是我們傳染“煙癮”的始作俑者?，F(xiàn)在，我要把這個(gè)源頭消滅掉，以免我的姑姑他們?cè)俦粋魅旧蠠煱a。第一招：貼“禁止吸煙”。用了這一招，不知道管不管用呢？我悄悄地從門縫里監(jiān)視爺爺，沒想到，他還在悠閑自得地吸著煙。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，一把奪過爺爺手中的煙，說：“我不是已經(jīng)貼了禁止吸煙了嗎？”爺爺笑嘻嘻地回答：“我不吸煙，我抽煙。”我無語(yǔ)。第二招：貼“禁止抽煙”。既然爺爺吸煙，抽煙，那我再來個(gè)禁止抽煙總可以了吧。但是，依然還是那個(gè)樣。我一問這個(gè)味就知道了。于是，我跑過去，一把搶過煙，對(duì)爺爺吼道：“我又貼了禁止吸煙，又貼了禁止抽煙，你還要弄什么花樣？”爺爺依舊笑嘻嘻地說：“我不抽煙，我吃煙！”第三招：貼“禁止吃煙”。哼，我把所有招數(shù)都使出來了，看爺爺還有什么招！結(jié)果，爺爺還是叼著一根煙。我氣憤極了，搶過煙，定眼一看，是一支用紙卷成的“煙”。我笑了，爺爺也笑了。原來爺爺已經(jīng)戒了煙，我太開心了，我們家的“大煙囪”終于消失了！爺爺戒煙了統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作指導(dǎo)之一生活萬花筒統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”習(xí)作：生活萬花筒部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”我們的生活萬花筒

通過這一組習(xí)作例文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的生活萬花筒充實(shí)而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。

課余就是指除在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，如每天放學(xué)以后，雙休日、假期及其他節(jié)假日。

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”提示可以講講同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng)；可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)；可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長(zhǎng)的見識(shí)和受到的教益；可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)；可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見識(shí)；統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”談話要求四人小組在組內(nèi)展示各自的生活萬花筒記錄本，交流自己前一階段的生活萬花筒：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？說話的同學(xué)說話時(shí)要態(tài)度要大方、聲音要響亮。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，比一比，他們的生活萬花筒安排有何不同？誰(shuí)的生活萬花筒安排得好，誰(shuí)的生活萬花筒項(xiàng)目記錄得多？推選說的最好的同學(xué)在全班交流。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”

在課里，我們交流了各自的生活萬花筒，這次習(xí)作就來寫一寫自己的生活萬花筒?？梢詫懻n余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其它事。寫好以后讀給你爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”習(xí)作我的生活萬花筒統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”寫作時(shí)，我們要注意什么呢？1、選好要寫的內(nèi)容。

寫作文前，必須審好題，此次作文的范圍是課余。同學(xué)們的生活萬花筒應(yīng)該說是豐富多彩。在這些事情中，哪件事給你印象最深，哪能件事你最最感興趣，哪件事最讓你覺得高興，你就寫哪件。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”跳舞統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”放風(fēng)箏統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”看書統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”游泳統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”打羽毛球統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”養(yǎng)小動(dòng)物統(tǒng)編版（人教版部編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”

提示：我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？

課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練……個(gè)人愛好，如：小收集──收集郵票門券、糖果紙；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴……游戲娛樂活動(dòng)，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包……家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生……統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”怎樣寫才能妙筆生花？統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”我的生活萬花筒首先我們思考：把作文寫成幾個(gè)部分，一個(gè)部分為一個(gè)段落。好的開頭是成功的一半。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”妙筆生花：1、開頭寫明自己要寫的課余生活是什么。2、把事情的經(jīng)過寫具體。3、結(jié)尾寫收獲與感受。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”好的開頭比較法：我的生活萬花筒是豐富多彩的，有扔沙包，爬單杠，雙杠和打水仗……沒有一樣是我不喜歡的，但我最喜歡的就數(shù)游泳了。

我們的生活萬花筒豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅游……可我最喜歡的是踢毽子。

課堂上的生活有時(shí)沉悶，但課余的生活卻總有歡聲笑語(yǔ)，尤其是玩捉迷藏，那是我玩得最開心的課余活動(dòng)。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”好的開頭設(shè)問法我的生活萬花筒是怎樣度過的，你想知道嗎？我愛看課外書，愛畫畫，愛唱歌，更愛放風(fēng)箏。我的生活萬花筒總是那么輕松愉快，那么豐富多彩，多么快樂。朋友，在你的生活萬花筒里，你最喜歡什么？是打籃球？唱歌？下棋……我最喜歡的生活萬花筒就是玩悠悠球。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”好的開頭1.開頭必須與全文要講的中心內(nèi)容緊密相聯(lián)。

2.開頭要簡(jiǎn)潔，入題快。

3.語(yǔ)言要有文采，使人一看就有讀下去的欲望。

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”好的開頭

我的生活萬花筒像個(gè)萬花筒，又像七彩的泡泡。小朋友，要不要來看看我的生活萬花筒呀？我的生活萬花筒也很豐富，打籃球、扔壘球、爬山、跑步、游泳。但是我最喜歡的卻是看課外書。

我的生活萬花筒像一座七彩橋，有游泳、唱歌、跳舞、畫畫、看書……這些生活萬花筒令我的生活絢麗多彩、快樂無比，尤其是下象棋，已經(jīng)成了我的最愛。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”妙筆生花第二招：把事情的經(jīng)過寫具體。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”講一件有關(guān)生活萬花筒的事情首先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫把事情說完整，說清楚，說具體。這件事是你覺得有趣的，讓讀者看了心情愉快的統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

（動(dòng)作描寫）統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”“有一次弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙！’他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。……”

（語(yǔ)言、動(dòng)作描寫體現(xiàn)“快樂”。）統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

（爬山的過程體現(xiàn)“快樂”。）統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”

男孩常常爬到樹上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

（削槐米的過程體現(xiàn)“快樂”。）統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”我的生活萬花筒

說起我的生活萬花筒，那可真是豐富多彩，真像萬花筒一樣色彩斑斕。

每當(dāng)下午第四節(jié)興趣課鈴聲敲響時(shí)，同學(xué)們就像一只只活蹦亂跳的小猴子一樣，趕快跑出教室，去參加自已喜愛的興趣活動(dòng)小組，剛才還沉浸在一片讀書聲的校園里霎時(shí)變得熱鬧非凡。有的參加科技小組、有的參加乒乓球小組、還有的參加美術(shù)小組……我也不例外，參加了有趣的足球小組。

“預(yù)備”的哨聲吹響了，我們精神抖擻上了球場(chǎng)，前鋒、中鋒、后衛(wèi)、守門員各就各位，只見小隊(duì)員們個(gè)個(gè)信心十足，一副盛氣凌人準(zhǔn)備打敗對(duì)方的樣子，不停的跑來跑去，追來追去，摔倒了馬上爬起來，雖然我們是一群平均年齡才8歲的小足球隊(duì)員，可是我們覺得絲毫不比專業(yè)水平的球員遜色。在球場(chǎng)上我們除了不怕苦、不怕累之外，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，相互合作才能把球踢進(jìn)對(duì)方的球門。有時(shí)我踢得滿頭大汗覺得很累，都快跑不動(dòng)了，可是一想到堅(jiān)持就是勝利，我就還是堅(jiān)持下去了，燦爛的笑容又回到我的臉上，越踢越有勁了，越踢越有信心了?！颁J烈，注意，接球，射門！”“好樣的！”當(dāng)在我們的共同努力下，把球射進(jìn)射門的那一刻，球場(chǎng)上蕩漾起我們歡樂的叫喊聲！

踢足球不但鍛煉了我的身體，而且還增強(qiáng)了我的信心和勇氣，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快樂的事情。

我覺得生活萬花筒真快樂，童年更快樂！統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”

好的結(jié)尾——寫課外活動(dòng)給自己帶來的好處或自己在課外活動(dòng)中的收獲。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”總結(jié)式結(jié)尾學(xué)舞蹈不但使我學(xué)會(huì)了欣賞美、表現(xiàn)美，而且使我變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這次釣魚雖然我一條也沒釣著，可是我能悟出做什么事都要耐心、認(rèn)真地對(duì)待才能做得好?？磥硎斋@也不少。呼應(yīng)式結(jié)尾我的生活萬花筒是豐富多彩的，有扔沙包，爬單杠，雙杠和打水仗……沒有一樣是我不喜歡的，但我最喜歡的就數(shù)游泳了。（開頭）聽了我的介紹，你是不是也覺得我生活萬花筒很豐富多彩呢？或者也迷上游泳了呢？（結(jié)尾）好的結(jié)尾統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”

看書我的生活萬花筒像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴……沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。每個(gè)星期天，媽媽都要帶我到新華書店看書，那里看書的人真多??！有站著的，也有坐著的。我到那兒一看，啊，又沒位置了，唉！只能又站著看了。我到書架上拿了一本童話書，津津有味地閱讀起來。書中的《綠野仙蹤》讓我覺得自己就好像是故事中的女主人公。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和積累，我的收獲很大。我看書的內(nèi)容很廣，有日記、童話、寓言、短篇小說，還有作文選。書讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，書讓我深深地著了迷，書給我?guī)砹藷o窮的樂趣，書還讓我的生活萬花筒更加充實(shí)。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”

我的生活萬花筒我的生活萬花筒是豐富多彩的，有扔沙包，踢毽子和打水仗……這些沒有一樣是我不喜歡的，但我最喜歡的就數(shù)游泳了。一個(gè)星期日，赤日炎炎，我和爸爸去了游泳場(chǎng)。我穿上游泳衣、套上游泳圈，就要開始入水了，我想：有了游泳圈與游泳衣，肯定沒事。于是，我就跳下水了，水竟然來到我的鼻子上面，我就被嗆住了。爸爸連忙扶住我，對(duì)我說：“手一劃，腳一蹬，就會(huì)游到水面上。”我就按爸爸的話去做，用手拍打水面，用腳蹬水，果然跟爸爸說的一樣。我就這樣游來游去，我一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，像一條戲水的魚兒，真好玩！過了一會(huì)，我和爸爸教我潛水，我只潛了10秒，就緊張得覺得心里像有只小兔一樣砰砰砰跳個(gè)不停，趕緊把頭伸出水面。接著，我就和爸爸比賽游泳，爸爸讓我先游10米。比賽開始了，爸爸在后面窮追不舍，不一會(huì)兒就追上我。我拼命地劃水，可是還是讓爸爸追上了，爸爸一下子就游到終點(diǎn)。雖我輸了，但我依然很快樂，因?yàn)槲以谒锿娴煤荛_心。我喜歡游泳，因?yàn)樗梢宰屛义憻捝眢w，又能讓我增長(zhǎng)知識(shí)，還給我?guī)碓S多樂趣。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”

我的生活萬花筒我的生活萬花筒是豐富多彩的，有扔沙包，踢毽子和打水仗……這些沒有一樣是我不喜歡的，但我最喜歡的就數(shù)游泳了。（比較法開頭）一個(gè)星期日，赤日炎炎，我和爸爸去了游泳場(chǎng)。我穿上游泳衣、套上游泳圈，就要開始入水了，我想：有了游泳圈與游泳衣，肯定沒事。（心理描寫）于是，我就跳下水了，水竟然來到我的鼻子上面，我就被嗆住了。爸爸連忙扶住我，對(duì)我說：“手一劃，腳一蹬，就會(huì)游到水面上?！保ㄕZ(yǔ)言描寫）我就按爸爸的話去做，用手拍打水面，用腳蹬水，果然跟爸爸說的一樣。我就這樣游來游去，我一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，像一條戲水的魚兒，真好玩?。▌?dòng)作描寫）過了一會(huì)，我和爸爸教我潛水，我只潛了10秒，就緊張得覺得心里像有只小兔一樣砰砰砰跳個(gè)不停，趕緊把頭伸出水面。（心理描寫）接著，我就和爸爸比賽游泳，爸爸讓我先游10米。比賽開始了，爸爸在后面窮追不舍，不一會(huì)兒就追上我。我拼命地劃水，可是還是讓爸爸追上了，爸爸一下子就游到終點(diǎn)。（動(dòng)作描寫）雖我輸了，但我依然很快樂，因?yàn)槲以谒锿娴煤荛_心。（心理描寫）我喜歡游泳，因?yàn)樗梢宰屛义憻捝眢w，又能讓我增長(zhǎng)知識(shí)，還給我?guī)碓S多樂趣。(總結(jié)式結(jié)尾+呼應(yīng)式結(jié)尾

)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”

寒假里,爸爸帶我去白鷺洲學(xué)輪滑。挑完鞋，我就開始學(xué)了起來，因?yàn)樵谕瑢W(xué)家練過，所以，溜起來一點(diǎn)也不遜色于教練，有一次，我溜得好好的，教練卻摔倒了，害得我剎不住車，和教練摔在一起。有次，教練讓我們排一排坐下，好讓他花樣滑。等教練溜過來時(shí)，我把小腳一伸，只聽“當(dāng)”的一聲，教練又摔了個(gè)四腳朝天。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”溫馨小提示1、看一看，文章格式正確嗎？2、找一找，標(biāo)點(diǎn)使用真確嗎？有沒有出現(xiàn)錯(cuò)別字？請(qǐng)圈出來，改一改。3、讀一讀，語(yǔ)句通順嗎？句與句之間連接順不順？4、想一想，你的例子能說明你要表達(dá)的中心意思嗎？哪些地方還需要寫得詳細(xì)、生動(dòng)些？哪些地方需要大膽刪去？5、改完后自己多讀幾遍并聽聽別人的意見。好文章是改出來的哦！統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”怎樣向大家介紹自己的生活萬花筒呢？選擇一件突出的事例介紹

有的同學(xué)興趣愛好很廣泛，但其中有自己最喜歡最感興趣的突出愛好，這種愛好占據(jù)了自己大部分的生活萬花筒，我們就可以選擇這樣的一件事例來介紹。用幾件事來介紹

有的同學(xué)興趣愛好有很多種，喜歡的程度哪一種都差不多，在介紹自己的生活萬花筒時(shí)，舍不得丟掉一樣，那就可以用幾件事來介紹。

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”

第五單元“生活萬花筒”統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作指導(dǎo)范文引路”