形勢(shì)與政策論文

形勢(shì)與政策論文修好學(xué)習(xí)黨史新中國(guó)史這門“必修課”_“初心·使命”大家談“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)?！秉h的歷史、新中國(guó)的歷史是我們黨、國(guó)家和民族的寶貴精神財(cái)富，每一位黨員干部都要把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史作為“必修課”，入腦入心入行，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺。在重溫光輝歷史中“筑牢信仰之基”。從嘉興南湖的小小紅船到承載著億萬人民希望的巍巍巨輪，從一窮二白到世界第二大經(jīng)濟(jì)體，從“一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造”到世界第一大工業(yè)國(guó)，中國(guó)帶領(lǐng)中國(guó)人民取得了世界為之動(dòng)容的巨大成就。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，為的是讓廣大黨員干部從光輝征程、偉大奇跡、寶貴精神中感悟信仰的力量、使命的份量，在實(shí)干興邦、奮斗強(qiáng)國(guó)中塑造新時(shí)代人的精神風(fēng)貌，筑牢信仰之基，打好信念之鐵，煉出意志之鋼。在發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)中“補(bǔ)足精神之鈣”。革命傳統(tǒng)是我們黨在革命斗爭(zhēng)年代所形成的精神財(cái)富，對(duì)我們來說彌足珍貴。教育引導(dǎo)廣大黨員干部通過學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，發(fā)揚(yáng)黨的革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)在當(dāng)下有著積極意義，這也是“不忘初心、牢記使命”主題教育聚焦的重要內(nèi)容之一。我們廣大黨員干部，尤其是年輕黨、團(tuán)員，都應(yīng)該到遍布全國(guó)各地的革命勝地汲取精神養(yǎng)分，補(bǔ)足精神之鈣，進(jìn)一步將紅色基因融入血脈，不負(fù)入黨初心，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。在傳承優(yōu)良作風(fēng)中“把穩(wěn)思想之舵”。黨史、新中國(guó)史中凝聚著黨的優(yōu)秀品格和中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了一代代的中國(guó)人對(duì)優(yōu)良作風(fēng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部而言，作風(fēng)建設(shè)這根弦永遠(yuǎn)不能松，否則就會(huì)“一次做讓步，次次守不住”。廣大黨員干部要以學(xué)習(xí)黨史、黨規(guī)打掃思想灰塵，堅(jiān)守廉潔自律的高地，面對(duì)“微腐敗”絕不能掉以輕心，遇到“潛規(guī)則”絕不能隨波逐流，碰上“人情禮”絕不能欣然笑納。常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，敬畏歷史、敬畏群眾、敬畏組織、敬畏法紀(jì)，穩(wěn)得住心神、管得住行為、守得住清白，經(jīng)得起任何風(fēng)浪考驗(yàn)。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的十九大指出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。指出：“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”。一代人有一代人的際遇與使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗是當(dāng)代青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題，這是對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)，更應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代青年的歷史自覺。作為優(yōu)秀青年代表的大學(xué)生，如何才能夠培養(yǎng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是我們的高等教育在落實(shí)以德樹人根本任務(wù)過程必須面對(duì)的重大理論和現(xiàn)實(shí)課題。培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”時(shí)代新人的要求，大學(xué)生必須具備責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)有為的品質(zhì)。擔(dān)當(dāng)精神是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必備素質(zhì),但在現(xiàn)實(shí)生活中部分大學(xué)生缺乏擔(dān)當(dāng)精神，出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。我們的高等教育尤其是高校思想政治教育要有問題意識(shí)和問題導(dǎo)向，要有教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過程中，要切實(shí)為時(shí)代新人解答“為誰擔(dān)當(dāng)”“為何擔(dān)當(dāng)”以及“如何擔(dān)當(dāng)”的成長(zhǎng)困惑。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和個(gè)人教育都要“整合”參與進(jìn)來，因?yàn)闅v史是一種合力，最重要的是看結(jié)果，是要拿事實(shí)來說話。01擔(dān)當(dāng)是一個(gè)人應(yīng)有的精神狀態(tài)什么是擔(dān)當(dāng)?“擔(dān)”的本意是用肩挑,有擔(dān)負(fù)、承擔(dān)之意,亦指一個(gè)人應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任;“當(dāng)”則具有負(fù)責(zé)、主持、掌管之意。也就是說,“擔(dān)當(dāng)”就是一個(gè)人要承擔(dān)負(fù)責(zé)一定的任務(wù)和責(zé)任，就是要敢于擔(dān)重任，有魄力。擔(dān)當(dāng)精神，就是能夠承擔(dān)并負(fù)起責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。擔(dān)當(dāng)精神內(nèi)涵豐富，它以道德、責(zé)任、情感、知和踐行為核心，是知行統(tǒng)一的價(jià)值體系。擔(dān)當(dāng)精神，包括三個(gè)層面：擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，?dān)當(dāng)?shù)挠職?。這三個(gè)層面也是踐行擔(dān)當(dāng)精神的需要。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，這是踐行擔(dān)當(dāng)精神的前提。古人云：“天將降大任于斯人也,必先苦其心志。勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！边@里面就包含深刻的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和超越凡俗的品味。因?yàn)榛焓勒咂接?，立世者超凡，主事者卓越。大學(xué)生是天之驕子，是天上的文曲星下凡，當(dāng)有一定的抱負(fù)和志向。黑格爾老師有句名言：“人應(yīng)尊敬他自己,并應(yīng)自視能配得上最高尚的東西?！贝髮W(xué)生正處于“激情燃燒的歲月”，當(dāng)積蓄力量，鍛造本領(lǐng)，立志做一個(gè)“天將降大任于斯人”的人，即做一個(gè)有益于家族、有益于學(xué)校、有益于單位、有益于社毛澤東同志說：人總是要有一點(diǎn)精神的。這個(gè)精神是一種超凡脫俗的超邁情懷;這種精神是消融消極頹廢狀態(tài)的良方;這種精神是打破習(xí)慣勢(shì)力的束縛，擺脫思想僵化的鎖鑰。這個(gè)精神里面就包括著擔(dān)當(dāng)?shù)钠肺杜c意識(shí)。人無精神不立，國(guó)無精神不強(qiáng)。一個(gè)民族要有點(diǎn)精神，否則就會(huì)失去脊梁骨，不能自強(qiáng)自立;一個(gè)家族要有點(diǎn)精神，否則就會(huì)家業(yè)衰敗，一代不如一代。一個(gè)人如果沒有一種昂揚(yáng)向上的精神，沒有使命般的激情，不思進(jìn)取，生命就失去了存在的價(jià)值和意義。借用當(dāng)下時(shí)尚的話語來說，沒有一定的初心和使命，沒有一定的擔(dān)當(dāng)有為的準(zhǔn)備，一個(gè)人哪有飽滿昂揚(yáng)的進(jìn)取和斗爭(zhēng)精神?中國(guó)人的精神導(dǎo)師李大釗先生主張：“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。一個(gè)二十一世紀(jì)的共和國(guó)的秀才，不僅要有滿腹錦繡的才華，同時(shí)要具備民族、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的“道義”使命。在筆者看來，新世紀(jì)的知識(shí)分子應(yīng)該具備四個(gè)方面的素質(zhì)：即具備一定文學(xué)性的語言、歷史性的結(jié)論、哲學(xué)性的頭腦和對(duì)時(shí)代把握的敏感性和敏銳性。孟子認(rèn)為作為大丈夫處身立世，當(dāng)行天下之大道?！暗弥?，與民由之;不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈，此之謂大丈夫?！笔篱g茫茫人無數(shù)，哪個(gè)男兒是丈夫?“富貴不能淫，威武不能屈、貧賤不能移。”在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)泛濫、拜金主義盛行、“兩面人”風(fēng)光、“精致利己主義者”滋生的語境下，仍煥發(fā)著真理性的光芒，圣賢古訓(xùn)的價(jià)值意蘊(yùn)并不因兩千多年時(shí)光的流失而“黯然銷魂”。2023年4月在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上強(qiáng)調(diào):“天下為公、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，是廣大知識(shí)分子應(yīng)有的情懷?！贝髮W(xué)生屬于青年中的知識(shí)分子，承載著祖國(guó)的希望與未來，是建設(shè)社會(huì)主義的中堅(jiān)力量?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”“位卑未敢忘憂國(guó)”“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”大學(xué)生不僅要具備家國(guó)情懷和憂患意識(shí)，而且要不忘傳統(tǒng)士人的初心和使命：即“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！弊鳛樾聲r(shí)代的學(xué)人不僅要自覺增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和大局意識(shí)，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。同時(shí)作為文化人還需有意識(shí)培養(yǎng)“高舉遠(yuǎn)慕的心態(tài)，慎思明辨的理性，體會(huì)真切的情感，執(zhí)著專注的意志和灑脫通達(dá)的境界?！睆亩粚?shí)文化自信的定力。02時(shí)代責(zé)任呼喚有為青年青年表征著時(shí)代的精神。革命導(dǎo)師馬克思認(rèn)為，青年的精神就是所處時(shí)代的精神：即“一個(gè)時(shí)代的精神,是青年代表的精神;一個(gè)時(shí)代的性格,是青春代表的性格?！边@就將青年和時(shí)代聯(lián)系在了一起，把青年的進(jìn)步和發(fā)展同社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展緊密相連。列寧也很贊同馬克思關(guān)于青年的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：“真正建立共產(chǎn)主義的任務(wù)正是由青年來?yè)?dān)負(fù)?！庇纱丝梢姡谒麄冄壑?，青年身上所要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和承擔(dān)的任務(wù)是有關(guān)于社會(huì)發(fā)展的重要依靠，青年一代身上所負(fù)有的活力和精力是其他階段的人身上所無法比擬的，因此，一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族要想不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，就必須把青年一代放在國(guó)家發(fā)展的至關(guān)重要的位置，就必須從理論和實(shí)踐中都要高度重視青年的作用，推動(dòng)青年事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。人是現(xiàn)實(shí)的存在物。馬克思在談人的一般責(zé)任時(shí)指出：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無所謂的?！蓖ㄋ椎刂v就是：人不是為了吃大米而活著。現(xiàn)實(shí)的人是社會(huì)的產(chǎn)物，也是時(shí)代的產(chǎn)物。青年當(dāng)與時(shí)代同呼吸共命運(yùn)。指出：“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！鼻嗄暌欣硐?、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有自信必須緊跟時(shí)代。指出：“擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任。”責(zé)任是擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)核，擔(dān)當(dāng)是責(zé)任的外化。沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)便無從談起，沒有擔(dān)當(dāng)責(zé)任便不能落到實(shí)處。強(qiáng)調(diào)：一代人要有一代人的擔(dān)當(dāng);歷史的接力棒交到了我們手里，必須要有勇氣、有膽識(shí)、有擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)精神指的就是敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)，它繼承了中華民族富有責(zé)任心的精神基因，延續(xù)了中國(guó)人敢為人先的精神品質(zhì)，體現(xiàn)了新時(shí)代為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮勇進(jìn)取的精神要求。03大學(xué)生當(dāng)堅(jiān)定理想信念勇于擔(dān)當(dāng)黨的十九大指出：“廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章?！崩硐胄拍顚?duì)青年不可或缺。因?yàn)椤坝辛藞?jiān)定的理想信念，站位就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了”，就能夠做到“在勝利和順境時(shí)不驕傲不急躁，在困難和逆境時(shí)不消沉不動(dòng)搖，經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)和困難考驗(yàn)，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕”。在聯(lián)合國(guó)教科文組織第九屆青年論壇開幕式上的賀詞中指出：“世界的未來屬于年輕一代。全球青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，人類就有希望，推進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！笨梢娒褡搴蛧?guó)家乃至整個(gè)人類發(fā)展的未來都對(duì)青年寄予了重托和厚望，具備著擔(dān)當(dāng)精神的時(shí)代青年是最有活力的一代。青年是時(shí)代的弄潮兒。2014年5月4日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上說：“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。”青年在時(shí)代中使自身得到充分的發(fā)展，又以自己在時(shí)代中得到力量來反饋給時(shí)代，青年為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)竭盡全力，青年的未來想要取得更好的發(fā)展也需要以祖國(guó)作為依托，在祖國(guó)提供的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)和優(yōu)良的條件中不斷突破自我和發(fā)展自我。因此，青年必須主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的那份責(zé)任，努力完成國(guó)家和人民所賦予青年的那份使命。認(rèn)為，青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。因此他鼓勵(lì)和強(qiáng)調(diào)：“前進(jìn)要奮力，干事要努力。當(dāng)代中國(guó)青年要在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓，在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章?！必?zé)任與擔(dān)當(dāng)是青年的必修課。曾告誡廣大青年大學(xué)生：“既要專攻博覽，又要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。”擔(dān)當(dāng)責(zé)任和履行義務(wù)是每一個(gè)大學(xué)生的必修課，需要擔(dān)當(dāng)精神來指引。擔(dān)當(dāng)精神，能使人直面矛盾和困難，不推諉、不逃避，主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任和履行自己的義務(wù)。青年不要眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，不要急功好利，不要急于求成，需要找好自己的定位，穩(wěn)步推進(jìn)自己欲要實(shí)現(xiàn)的理想性目標(biāo)。世上沒有一件工作不辛苦，沒有一處人事不復(fù)雜。“青年有著大好機(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實(shí)根基、久久為功?！薄皬V大青年要自覺奉獻(xiàn)青春，為全面建成小康社會(huì)多作貢獻(xiàn)。”對(duì)青年寄予厚望，他指出：“青年最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者?！睋?dān)當(dāng)精神能促使大學(xué)生緊跟國(guó)家的新戰(zhàn)略安排，擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的大任，自覺為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而踏實(shí)勤干，在追求理想、開拓未來、服務(wù)社會(huì)的進(jìn)程中書寫中華民族偉大復(fù)興的新篇章。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為擔(dān)當(dāng)型的干部。擔(dān)當(dāng)是與有為緊密相連，在傳統(tǒng)文化對(duì)國(guó)人的教育中向來倡導(dǎo)，有所為而有所不為，無為而無不為。于是才有了安徽巢湖無為縣的地名，才有了華為這樣世界馳名的民族品牌公司。大學(xué)生是黨的干部的后備大軍，我們要大力培養(yǎng)革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的四化干部;我們要重點(diǎn)培養(yǎng)心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒的四有好干部;我們要突出培養(yǎng)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部。對(duì)新時(shí)代黨的干部提出了“五個(gè)敢于”的擔(dān)當(dāng)精神要求：即“必須堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。”新時(shí)代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)踐中，既要勤勉的學(xué)習(xí)，充實(shí)技能，又要在實(shí)踐中斗爭(zhēng)和鍛煉自己，不怕困難和坎坷，不懼矛盾和危機(jī)，在關(guān)鍵時(shí)刻挺在前面，做中堅(jiān)分子，發(fā)揮正能量，因?yàn)槿松朗菧嫔?。沒有擔(dān)當(dāng)有為的品質(zhì)，就難以闖出一條道路來。因?yàn)橛卸啻蟮膿?dān)當(dāng)才能干多大的事業(yè)，盡多大的責(zé)任才會(huì)有多大的成就。作者：侯志水，吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授;李雪，深圳博物館中級(jí)館員。*基金項(xiàng)目：本文屬于吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目：培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人實(shí)現(xiàn)途徑研究，項(xiàng)目編號(hào)：JJKH20230259SZ.吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題：新時(shí)代高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：JH180006.畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢查，是衡量辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容，社會(huì)對(duì)高職人才培養(yǎng)提出了更高的要求，為了培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才，應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，結(jié)合具體貿(mào)易公司和校外實(shí)習(xí)崗位的實(shí)際情況進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，以更好達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生根據(jù)職業(yè)崗位來選題，選題的時(shí)候注重理論聯(lián)系實(shí)際，與行業(yè)的應(yīng)用相聯(lián)系，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)結(jié)合工作實(shí)踐來寫，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)側(cè)重于“以就業(yè)為導(dǎo)向”和培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)能力”，突出職業(yè)崗位應(yīng)用分析能力。一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題方向可以根據(jù)外貿(mào)職業(yè)崗位可以分為以下幾類：

1、結(jié)合外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品進(jìn)/出口的交易磋商工作流程及方案。2、結(jié)合外貿(mào)業(yè)務(wù)員的崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品或項(xiàng)目進(jìn)口/出口的談判工作流程及方案。3、結(jié)合（外貿(mào)）業(yè)務(wù)員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研方案。4、結(jié)合外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告（包括：產(chǎn)品分析、市場(chǎng)分析、客戶分析、營(yíng)銷策略、擬定、全套單據(jù)）

5、結(jié)合推銷員（營(yíng)銷員）崗位，針對(duì)某國(guó)外市場(chǎng)，為企業(yè)設(shè)計(jì)某產(chǎn)品（項(xiàng)目）的推銷（營(yíng)銷、促銷）工作流程及方案。6、結(jié)合外貿(mào)跟單員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品（項(xiàng)目）出口的跟單工作流程及方案7、結(jié)合外貿(mào)制單員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品（項(xiàng)目）出口的制單工作流程及方案。8、結(jié)合外貿(mào)報(bào)關(guān)員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品（項(xiàng)目）出口的報(bào)關(guān)工作流程及方案。9、結(jié)合外貿(mào)報(bào)檢員工作崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品（項(xiàng)目、服務(wù)）出口進(jìn)出口的報(bào)檢工作流程及方案。10、結(jié)合廣交會(huì)、華交會(huì)或中國(guó)-東盟博覽會(huì)，為企業(yè)設(shè)計(jì)參展商品的參展工作流程及參展方案。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的框架應(yīng)該包括:

1、題目；

2、前言（說明畢業(yè)設(shè)計(jì)的范圍、目的、意義、設(shè)計(jì)設(shè)想、選題依據(jù)、創(chuàng)新點(diǎn)和可行性分析等）；

3、設(shè)計(jì)背景（企業(yè)情況調(diào)查及數(shù)據(jù)收集，陳述和分析問題）；

4、項(xiàng)目設(shè)計(jì)（方案或其他設(shè)計(jì)）；

5、實(shí)施與評(píng)價(jià)（項(xiàng)目設(shè)計(jì)好后，到該企業(yè)或公司進(jìn)行的實(shí)施情況或請(qǐng)?jiān)撈髽I(yè)/()公司相關(guān)人士進(jìn)行鑒定和評(píng)價(jià)的反饋情況，提出改進(jìn)之處）；

6、結(jié)語（啟示）；

7、附錄；

8、參考文獻(xiàn)；

9、致謝。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施措施

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)前，有組織有計(jì)劃地開展一系列的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生更多地了解社會(huì)、實(shí)際工作環(huán)節(jié)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，具體實(shí)施辦法如下：

1、編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

在編寫外貿(mào)業(yè)務(wù)理論與實(shí)務(wù)、國(guó)際商務(wù)單證、外貿(mào)跟單理論與實(shí)務(wù)等課堂實(shí)踐教學(xué)中，進(jìn)行以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生參與編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。2、擬寫暑假公司（企業(yè)/機(jī)構(gòu)）調(diào)查報(bào)告

要求國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生利用暑假時(shí)間，下企業(yè)鍛煉實(shí)習(xí)，并根據(jù)老師所提供的模板擬寫暑假公司（企業(yè)/機(jī)構(gòu)）調(diào)查報(bào)告。3、開設(shè)校內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易綜合技能實(shí)訓(xùn)課程

根據(jù)實(shí)訓(xùn)方案，結(jié)合國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位，以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)模塊，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容緊貼國(guó)際貿(mào)易出口交易環(huán)節(jié)，提供真實(shí)的任務(wù)和情境，目的是訓(xùn)練學(xué)生涉外接待和談判、函電和擬寫、信用證審核和修改、制作全套結(jié)匯單據(jù)能力。安排在配有計(jì)算機(jī)設(shè)施的實(shí)訓(xùn)室授課，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)綜合操作技能。4、開展校外頂崗實(shí)習(xí)

制定校外頂崗實(shí)習(xí)方案，學(xué)生開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，要求學(xué)生進(jìn)行為期2-3個(gè)月的校外頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)崗位貼近所學(xué)專業(yè)要求的工作崗位群。5、開設(shè)指導(dǎo)老師專題講座

為了提升學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)能力，在指導(dǎo)之前專門請(qǐng)專業(yè)人士開設(shè)相關(guān)講座。6、舉辦畢業(yè)生動(dòng)員會(huì)

鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，在學(xué)生即將開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，召開動(dòng)員會(huì)，使學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義和方法有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。7、使畢業(yè)設(shè)計(jì)選題具體化

要求選題上突出以下幾點(diǎn)：要與具體的貿(mào)易企業(yè)（公司）掛鉤，與具體的商品結(jié)合，針對(duì)具體的市場(chǎng)，采取一人一題制。第4篇:形勢(shì)與政策論文-大學(xué)生論文800字

偉大抗疫精神反映了在中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民奮力拼搏、與病毒疫情進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的堅(jiān)毅品格，展示了中國(guó)人民在推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興上的堅(jiān)定信念，書寫了新時(shí)代中華民族戰(zhàn)勝磨難、勇于進(jìn)取、敢于勝利的生動(dòng)畫卷。新時(shí)代的偉大抗疫精神具有豐富的思想要素，其中最主要的是：愛國(guó)主義的家國(guó)情懷。中國(guó)人素有家國(guó)情懷，常思家國(guó)天下，常念愛國(guó)如家。從精神世界看，愛國(guó)是中國(guó)人最大的鄉(xiāng)愁，也是中華民族億萬兒女最美好的心愿。愛國(guó)主義精神在中國(guó)歷史上綿延流淌、不絕如縷，熔鑄了優(yōu)秀國(guó)人的精神品格和中華文明的價(jià)值導(dǎo)向。在抗疫斗爭(zhēng)中，無數(shù)人冒著生命危險(xiǎn)，義無反顧地投入抗擊疫情的洪流中。他們?yōu)橥炀然疾⊥纳榧倗?guó)難家愁而放棄對(duì)個(gè)人安危利害的考量。不少人舍小家為大家，各行業(yè)盡其責(zé)善其事。全民族奮力抗疫的最終目標(biāo)，就是要保平安、保健康、保發(fā)展，這其中最真實(shí)的情操就是愛國(guó)主義的家國(guó)情懷。愛國(guó)主義始終是奔涌于中國(guó)抗疫全程的思想主潮，愛國(guó)主義精神始終是貫穿抗疫斗爭(zhēng)的精神紅線。人民至上的政治品格。中華古訓(xùn)說：“夫民者，國(guó)之根也，誠(chéng)宜重其食，愛其命?！秉h的十八大以來，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以人民為中心的根本立場(chǎng)，始終不忘人民主體地位。他強(qiáng)調(diào)人民是黨執(zhí)政的最大底氣，指出：“一切國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，無論身居多高的職位，都必須牢記我們的共和國(guó)是中華人民共和國(guó)，始終要把人民放在心中最高的位置，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力工作?！痹诳挂叨窢?zhēng)中，廣大人民群眾身體健康和生命安全始終是黨和國(guó)家的第一要著，也始終被置于一切工作之首。在全國(guó)兩會(huì)期間內(nèi)蒙古代表團(tuán)談到人民至上時(shí)說：什么叫人民至上?這么多人圍著一個(gè)病人轉(zhuǎn)，這真正體現(xiàn)了不惜一切代價(jià)。我們不惜一切代價(jià)救治生命。無論年齡再大、病情再重，我們也決不放棄。由此說，抗疫斗爭(zhēng)秉持了為民解困、保民健康的理念，偉大抗疫精神也彰顯了人民至上的政治品格。敢上必勝的斗爭(zhēng)信念。面對(duì)兇險(xiǎn)疫情，是逡巡躲避，還是直面困難?是推諉塞責(zé)，還是鼓足勇氣、堅(jiān)定信心?這不單單是個(gè)選擇問題，更是個(gè)價(jià)值問題。在疫情考驗(yàn)面前，信心比黃金還珍貴，信念比愿望更重要?？挂咧?，就提出要堅(jiān)定信念，迎難而上。在隨后會(huì)見外賓、赴鄂調(diào)研、在社區(qū)視察指導(dǎo)抗疫工作的過程中，他又多次為廣大群眾和抗疫一線人員加油鼓勁兒、提振信心，屢屢強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定信心，堅(jiān)持到底、不達(dá)勝利不罷休。無論是醫(yī)護(hù)人員還是后方群眾，在抗疫中也都展現(xiàn)了不畏艱難、不怕犧牲、敢打硬仗、敢于勝利的必勝信念，這是抗疫斗爭(zhēng)取得成功的堅(jiān)強(qiáng)保障，也是偉大抗疫精神的堅(jiān)實(shí)基調(diào)?？茖W(xué)求是的實(shí)踐精神?？挂叨窢?zhēng)靠的不僅是勇氣，更重要的是科學(xué)。有科學(xué)思想指導(dǎo)，才會(huì)有正確決策;有科學(xué)救治方法，才會(huì)有積極療效。只有尊重科學(xué)規(guī)律，用好科學(xué)方法，才能夠控制住疫情，取得抗疫最佳效果。因此，對(duì)于抗疫而言，科學(xué)決策、科學(xué)布防、科學(xué)救治、科學(xué)復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)都極其重要，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須科學(xué)求是，所有成功也都離不開在實(shí)踐中尊重科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的精神。可以說，離開了科學(xué)求是的實(shí)踐精神，我們是不可能取得抗疫勝利的。團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì)覺悟。新冠病毒傳染性強(qiáng)，傳播速度快，未知性高，影響面廣。從一開始，疫情防控就不是一城一池之事，也絕非一家一院之功。要想有效控制住疫情，必須全國(guó)一盤棋，進(jìn)行緊密團(tuán)結(jié)協(xié)作，這就需要全社會(huì)個(gè)個(gè)動(dòng)員、人人參與、攜手并肩、協(xié)同布防、聯(lián)合作戰(zhàn)。抗疫斗爭(zhēng)中，黨政軍民學(xué)步調(diào)一致、齊心協(xié)力，全國(guó)醫(yī)護(hù)人員同甘共苦、守望互助，全社會(huì)空前團(tuán)結(jié)，行動(dòng)起來共戰(zhàn)病毒，這些都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì)覺悟的表達(dá)?！耙环接须y，八方支援”反映了社會(huì)各界人士團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì)覺悟;聯(lián)防聯(lián)控、群防群控體現(xiàn)了社區(qū)治理中團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì)覺悟。黨和人民群眾想在一起、干在一起，風(fēng)雨同舟、同甘共苦，書寫了新時(shí)代社會(huì)覺悟的新篇章。因此說，抗疫使中國(guó)人團(tuán)結(jié)起來，抗疫也使中國(guó)社會(huì)覺悟起來。擔(dān)當(dāng)利世的國(guó)際意識(shí)。在新冠病毒面前，全人類的命運(yùn)都受到了威脅和危害。中國(guó)所提出并致力于推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念，在疫情全球暴發(fā)后更顯示出其特殊而重大的實(shí)踐意義和適用價(jià)值。在抗擊疫情過程中，中國(guó)始終及時(shí)公布疫情，向世界各國(guó)通報(bào)抗疫進(jìn)展，并積極開展國(guó)際合作，大力支援罹患國(guó)家，承擔(dān)了攜手世界多國(guó)共同抗疫的責(zé)任，發(fā)揮了有擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任大國(guó)的作用。中國(guó)在全球抗疫中彰顯出的擔(dān)當(dāng)利世的國(guó)際意識(shí)，植根于中國(guó)國(guó)家制度和中國(guó)社會(huì)肌體的“利天下”精神，既是中國(guó)抗疫在國(guó)際社會(huì)中展示美好形象、贏得贊譽(yù)的原因所在，也是偉大抗疫精神在國(guó)家對(duì)外交往上的表達(dá)。摘要：積極心理學(xué)關(guān)注力量和美德等人性的積極方面，致力于使生活更加富有意義。在分析獨(dú)立院校大學(xué)生心理問題及心理健康教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從積極心理學(xué)的視角，提出心理健康教育的有效性對(duì)策，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);心理健康教育;獨(dú)立院校獨(dú)立院校作為高等教育改革的亮點(diǎn)，是一支蓬勃發(fā)展的新興力量。近年來，高校心理健康受到重視，獨(dú)立院校也不例外。但是，當(dāng)前的高校心理健康教育基本沿襲了以往的消極心理學(xué)或病理心理學(xué)模式，把重點(diǎn)放在矯正心理問題上，既不能從根本上預(yù)防問題的出現(xiàn)，也不能發(fā)展學(xué)生積極的心理潛能，真正提高學(xué)生的心理健康水平。改變心理健康教育現(xiàn)狀，必須打破傳統(tǒng)局面，將積極心理學(xué)引入高校的心理健康教育工作中。根據(jù)獨(dú)立院校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育探索重要且急迫，獨(dú)立院校必須結(jié)合自身自主的管理形式及靈活的用人機(jī)制，全面開展心理健康教育。一、積極心理學(xué)概述20世紀(jì)末，心理學(xué)家Seligman和Csikzentmihlyi首先提出“積極心理學(xué)”這一概念，它是利用心理學(xué)已經(jīng)比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法和測(cè)量手段，研究人類的力量和美德等積極方面的心理學(xué)思潮。隨后，越來越多的心理學(xué)家涉足這一研究領(lǐng)域，成為當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。積極心理學(xué)要求心理學(xué)家用開放的、欣賞性的眼光看待人類的潛能、動(dòng)機(jī)和能力等，異于傳統(tǒng)心理學(xué)研究。目前積極心理學(xué)的研究主要集中在積極的情緒和體驗(yàn)、個(gè)性特征、積極的情緒與健康以及培養(yǎng)天才等方向。積極的情緒和體驗(yàn)是積極心理學(xué)研究的一個(gè)主要方面，其中研究最多的是主觀幸福感和快樂，并取得了大量的研究成果。積極的人格特征也是研究的主要內(nèi)容之一，引起較多關(guān)注的是對(duì)于樂觀的研究，因?yàn)闃酚^讓人更多地看到好的方面。積極的心理和情緒狀態(tài)對(duì)保持或促進(jìn)生理健康有很大的意義，可以增加人的心理資源，提升個(gè)人心理能力。二、獨(dú)立院校大學(xué)生心理問題及心理健康教育現(xiàn)狀1.獨(dú)立院校大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀諸多研究表明，相較于公辦院校，獨(dú)立院校學(xué)生的心理健康問題表現(xiàn)更為突出。張翔通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)民辦高校學(xué)生心理健康水平明顯低于普通高校學(xué)生。他認(rèn)為，民辦高校學(xué)生的心理障礙主要表現(xiàn)為自卑、失落感、焦慮、抑郁等。同樣有研究表明，民辦高校大學(xué)生心理健康狀況較普通高校差，有中度以上心理衛(wèi)生問題的學(xué)生為7.5%。但是，也有研究表明民辦高校大學(xué)生心理健康狀況優(yōu)于普通高校學(xué)生。據(jù)分析，獨(dú)立院校大學(xué)生普遍表現(xiàn)出適應(yīng)環(huán)境困難、人際關(guān)系障礙、自我認(rèn)同感低、擇業(yè)心理自卑等問題。2.獨(dú)立院?，F(xiàn)有心理健康教育模式(1)單一性心理咨詢與治療模式部分高校將心理健康教育簡(jiǎn)單化，主要針對(duì)學(xué)生心理問題或障礙的咨詢與矯正，但此模式僅滿足部分學(xué)生的需求，缺乏面向全體學(xué)生的心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練，不能滿足廣大學(xué)生的心理發(fā)展需求。學(xué)校心理工作方式呈現(xiàn)單一性，缺乏心理健康知識(shí)的有效宣傳和普及，學(xué)生自我心理保健意識(shí)較差。(2)簡(jiǎn)單化德育教育模式由于獨(dú)立院校的企業(yè)化運(yùn)營(yíng)模式，對(duì)學(xué)生心理健康教育的內(nèi)涵理解不夠深入的部分原因在于教育資源有限，投入力度不夠，進(jìn)而將心理健康教育與德育教育合并，使大學(xué)生心理健康教育存在簡(jiǎn)單化行政管理模式。因此，我們必須積極主動(dòng)地探索各種有效措施，盡早建立適合獨(dú)立院校學(xué)生特點(diǎn)的心理健康維護(hù)模式，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三、積極心理學(xué)視角下獨(dú)立院校大學(xué)生心理健康教育工作新探積極心理學(xué)對(duì)于心理健康和良好心理狀態(tài)的關(guān)注與心理健康教育的目的是一致的。因此，我們可以嘗試從積極心理學(xué)的角度探索新方向，為心理健康教育提供新途徑。1.結(jié)合積極心理學(xué)價(jià)值取向，整合心理健康教育目標(biāo)心理健康教育應(yīng)以積極心理學(xué)的價(jià)值取向?yàn)橐龑?dǎo)，對(duì)各要素和目標(biāo)進(jìn)行整合，改變消極價(jià)值取向，以積極心理素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)替代疾病的預(yù)防目標(biāo)。具體實(shí)踐中，教育工作者需要調(diào)整工作方式，改變以往以個(gè)別咨詢?yōu)橹鲗?dǎo)的教育模式。面向全校學(xué)生加大心理健康宣傳力度，從學(xué)生入校開始，展開系列的積極心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí)的同時(shí)，塑造和培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)，達(dá)到對(duì)心理問題積極預(yù)防的目標(biāo)。2.結(jié)合積極心理學(xué)理念，完善心理健康認(rèn)知對(duì)于獨(dú)立高校學(xué)生來說，單純的矯正問題和治療疾病并不能讓個(gè)體獲得真正的健康，必須雙管齊下，在治療和矯正的同時(shí)發(fā)展個(gè)體積極的心理素質(zhì)。所以，教育工作者需要理解和接納積極心理學(xué)的理念，改變一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，并深入宣傳。例如根據(jù)積極心理學(xué)觀點(diǎn)，真正的心理健康不僅是無病態(tài)，而應(yīng)該是心理體驗(yàn)積極而豐富，并發(fā)展積極的人格品質(zhì)，以此傳輸給學(xué)生積極的心理認(rèn)知體系，在此基礎(chǔ)上提高自我心理健康水平。3.結(jié)合積極心理學(xué)研究?jī)?nèi)容，拓展心理健康教育的內(nèi)容和形式努力將積極心理學(xué)融入心理健康宣傳、心理課程、心理咨詢?nèi)?jí)教育體系中。首先，結(jié)合積極心理學(xué)理念進(jìn)行心理健康教育宣傳，營(yíng)造學(xué)生人格發(fā)展的良好環(huán)境，深入廣泛、切實(shí)有效地開展心理健康教育。其次，心理健康教育課程作為高校心理健康教育的主渠道，可以更多地涉及積極心理學(xué)的內(nèi)容，提供積極的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和培養(yǎng)自身的主觀幸福感、自尊、自信等人格品質(zhì)，構(gòu)建積極的自我概念。第三，努力探索實(shí)踐積極心理學(xué)在心理輔導(dǎo)和咨詢中的作用。例如，在心理咨詢中結(jié)合認(rèn)知行為療法的技術(shù)與積極心理學(xué)的原則，或組織以積極心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的團(tuán)體輔導(dǎo)，使學(xué)生在快樂的氛圍中體驗(yàn)積極輔導(dǎo)的魅力。總之，當(dāng)前獨(dú)立院校心理健康教育要取得實(shí)效，必須立足積極心理學(xué)范疇，堅(jiān)持正向、能動(dòng)的發(fā)展觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的人格品質(zhì)與人生態(tài)度。積極教育為我們展示了發(fā)展性的教育模式，為獨(dú)立院校心理健康教育和素質(zhì)教育的發(fā)展提供了新的思路與途徑。摘要：勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)存在于整體用工過程中，在人員招聘、勞動(dòng)合同簽署、勞動(dòng)用工管理中都有可能存在風(fēng)險(xiǎn)，這些用工風(fēng)險(xiǎn)對(duì)勞動(dòng)關(guān)系安全性、可靠性有著直接影響。如若避免或降低勞動(dòng)用工的風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)可高效配置人力資源，促進(jìn)勞動(dòng)人員在工作崗位中主動(dòng)發(fā)揮，提高企業(yè)的凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力。故此，本文通過分析勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)定義，闡述勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)成因，正確理解勞動(dòng)與用工風(fēng)險(xiǎn)，提出勞動(dòng)合同法視角的勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)防范措施，以期為企業(yè)管理者提供重要參考依據(jù)，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)合同法;勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn);防范措施;勞動(dòng)關(guān)系為了促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，企業(yè)需要對(duì)人力資源進(jìn)行合理分配，從而確保企業(yè)勞動(dòng)者積極投身工作崗位，創(chuàng)造最大價(jià)值。然而，企業(yè)在實(shí)行人力資源管理期間，需要與勞動(dòng)者簽署勞動(dòng)合同，在勞動(dòng)合同簽署中可能存在許多風(fēng)險(xiǎn)隱患，如未能對(duì)勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)加以防范，會(huì)對(duì)人力資源管理效果帶來不良影響。企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步考量如何基于勞動(dòng)合同法視角，科學(xué)防范勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)效發(fā)展。由此可見，探究勞動(dòng)合同法視角的勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)定義歷史與現(xiàn)實(shí)原因促成當(dāng)代企業(yè)勞動(dòng)用工模式復(fù)雜多變，除去固定期限、無固定期限的長(zhǎng)期用工方式，還存在勞務(wù)派遣、非全日制用工、以完成一定工作為期限等短期用工模式[1]。現(xiàn)階段，新勞動(dòng)合同法日益推行，多元?jiǎng)趧?dòng)用工模式并存，加大了企業(yè)勞動(dòng)用工管理的難度，企業(yè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范自身的勞動(dòng)用工行為意識(shí)。規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)成為當(dāng)代企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中的重要課題。因企業(yè)外部法律環(huán)境的日益變化，亦或因企業(yè)內(nèi)部未能根據(jù)相關(guān)法律要求統(tǒng)籌行為權(quán)利，企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)加大，甚至于需要承受不良法律后果。企業(yè)與勞動(dòng)者簽署勞動(dòng)合同，標(biāo)志著勞動(dòng)者成為企業(yè)的一員，雙方建立勞動(dòng)關(guān)系，勞動(dòng)者在企業(yè)管理前提下，提供相應(yīng)的有償勞動(dòng)。隨著勞動(dòng)合同法日益推行，勞工案件益發(fā)頻繁，常見工資糾紛、補(bǔ)償糾紛、社保糾紛、工傷糾紛等情況[2]。在任何企業(yè)管理中，勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)都將始終存在，隨著中國(guó)法律機(jī)制的不斷完善，對(duì)企業(yè)勞動(dòng)用工提出了新的標(biāo)準(zhǔn)要求。企業(yè)需要高度重視勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)，深度挖掘、盡量規(guī)避各個(gè)管理環(huán)節(jié)中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，并采取行之有效的舉措，方能保障實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)建設(shè)的目標(biāo)。二、勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)成因勞動(dòng)法律機(jī)制隸屬于獨(dú)立的法律系統(tǒng)，相比于其他法律制度，勞動(dòng)法律機(jī)制更加復(fù)雜多變。目前，勞動(dòng)法律法規(guī)在基于勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法、主要司法解釋的框架下，還擁有許多法律制度、解釋與批復(fù)，如若立足于保障法的視角進(jìn)行分析，其難度進(jìn)一步增加[3]。根本原因是勞動(dòng)用工環(huán)境處于不斷變化之中，在一定程度上對(duì)勞動(dòng)用工提出新的要求標(biāo)準(zhǔn)。勞動(dòng)合同法對(duì)新的勞動(dòng)用工格局的出現(xiàn)具有重要影響。新勞動(dòng)合同法的推行，進(jìn)一步提高了勞動(dòng)人員的法律地位，以往的勞動(dòng)用工格局受到影響，固有的勞動(dòng)用工思想受到?jīng)_擊。盡管新勞動(dòng)合同法已經(jīng)推行了一段時(shí)間，但是大多數(shù)企業(yè)在勞動(dòng)用工方面，并沒有轉(zhuǎn)變固有的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)新形勢(shì)下新的勞動(dòng)關(guān)系仍舊存在認(rèn)知差異，甚至于忽略勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)，這將對(duì)企業(yè)管理造成不可預(yù)測(cè)的惡劣影響。隨著企業(yè)對(duì)勞動(dòng)用工形式多樣化的需求日益增加，目前采取勞務(wù)派遣形式的企業(yè)也越來越多?，F(xiàn)階段，勞務(wù)派遣尤其是外地勞務(wù)派遣的應(yīng)用頻率不斷增加，在現(xiàn)實(shí)運(yùn)用中有不少具體實(shí)例?；诖?，勞務(wù)派遣中保障三方管理協(xié)調(diào)、增強(qiáng)三方管理力度的要求顯得尤為重要。用工企業(yè)雖然和被派遣勞動(dòng)者不存在法律意義的勞動(dòng)關(guān)系，但是不意味雙方不存在權(quán)利義務(wù)的內(nèi)在關(guān)系，用工企業(yè)作為實(shí)際用工單位仍要承擔(dān)一定責(zé)任，這也促使企業(yè)要進(jìn)一步加強(qiáng)法律意識(shí)，預(yù)先對(duì)自身的風(fēng)險(xiǎn)隱患加以管控。此外，部分勞動(dòng)者雖然了解勞動(dòng)法律法規(guī)，但是并未真正掌握勞動(dòng)法律知識(shí)，存在對(duì)勞動(dòng)法一知半解的情況。因此大多數(shù)勞動(dòng)者在勞動(dòng)合同管理實(shí)踐中，既存在忽略勞動(dòng)合同法相關(guān)流程、無法采集提供相關(guān)證據(jù)的問題，也存在過度維權(quán)、錯(cuò)誤解讀法律條款的問題。從勞動(dòng)者角度看，勞動(dòng)用工也面臨著較高的風(fēng)險(xiǎn)隱患。三、正確理解勞動(dòng)與用工風(fēng)險(xiǎn)勞動(dòng)用工主要指企業(yè)與勞動(dòng)者在勞動(dòng)合同期間，勞動(dòng)者為企業(yè)提供有償勞動(dòng)。依照工作性質(zhì)可以對(duì)其展開進(jìn)一步分解，主要分為兩個(gè)方面，一方面，以企業(yè)與勞動(dòng)人員簽署的勞動(dòng)合同作為基礎(chǔ)，勞動(dòng)人員成為企業(yè)工作者，為其提供必要的用工;另一方面，將某種勞動(dòng)協(xié)議作為基礎(chǔ)形成用工關(guān)系，例如勞務(wù)派遣協(xié)議、非全日制用工協(xié)議等方式。勞動(dòng)用工的法律關(guān)系是根據(jù)《勞動(dòng)合同法》《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)建立的，不同于其他以合同法的法律機(jī)制建立的法律關(guān)系。因此，防范勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)基于合規(guī)性視角，企業(yè)在勞動(dòng)用工方面，如若出現(xiàn)未能按照勞動(dòng)法律機(jī)制規(guī)定的操作，容易增加勞動(dòng)糾紛的發(fā)生概率[4]。引發(fā)勞動(dòng)糾紛的根本原因是勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)與勞動(dòng)用工管理存在不足，主