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文檔簡(jiǎn)介
部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注12月10日—2月14日6開學(xué)第一課
1.古詩(shī)三首
2.鄉(xiāng)下人家
10號(hào)開學(xué)22月17日—2月21日63.天窗
4.三月桃花水
口語(yǔ)交際:轉(zhuǎn)述
習(xí)作:我的樂園32月24日—2月28日6語(yǔ)文園地
第一單元測(cè)試5.琥珀43月2日—3月6日66.飛向藍(lán)天的恐龍7.納米技術(shù)就在我們身邊
8.千年夢(mèng)圓在今朝口語(yǔ)交際:說新聞53月9日—3月13日6習(xí)作:我的奇思妙想語(yǔ)文園地快樂讀書吧第二單元測(cè)試63月16日—3月20日69.短詩(shī)三首
10.綠
11.白樺73月23日—3月27日612.在天晴了的時(shí)候綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩(shī)歌大門語(yǔ)文園地83月30日—4月3日6第三單元檢測(cè)
13.貓14.母雞94月7日—4月10日(4月6日放清明節(jié))515.白鵝
習(xí)作:我的動(dòng)物朋友語(yǔ)文園地
清明節(jié)放假一天104月13日—4月17日6第四單元檢測(cè)
16.海上日出
17.記金華的雙龍洞114月20日—4月24日6習(xí)作例文:頤和園七月的天山
習(xí)作:游
第五單元檢測(cè)124月27日—4月30日(星期五放勞動(dòng)節(jié))518.小英雄雨來
19.我們家的男子漢
20.蘆花鞋口語(yǔ)交際:朋友相處的秘訣135月4日—5月8日6習(xí)作:我學(xué)會(huì)了
語(yǔ)文園地
第六單元檢測(cè)145月11日—5月15日621.古詩(shī)三首
22.文言文二則
155月18日—5月22日623.“諾曼底號(hào)”遇難記24.黃繼光
口語(yǔ)交際:自我介紹習(xí)作:我的“自畫像”165月25日—5月29日6語(yǔ)文園地
第七單元檢測(cè)25.寶葫蘆的秘密176月1日—6月5日626.巨人的花園
27.海的女兒
習(xí)作:故事新編
186月8日—6月12日6語(yǔ)文園地
第八單元檢測(cè)196月15日—6月19日6綜合復(fù)習(xí)206月22日—6月24日(端午節(jié)調(diào)休)3綜合復(fù)習(xí)6月28日—6月30日(端午節(jié)調(diào)班)3期末檢測(cè)相約江南情系江大XX區(qū)XX小學(xué)XXX20XX年10月,在省教育廳推薦和教育部教師教育司統(tǒng)一安排下,我有幸被選送去江南大學(xué)參加教育部“國(guó)培計(jì)劃(20XX)小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?!苯?jīng)過上千里地的跋涉,21日晚,我終于和這些戰(zhàn)斗在教育一線上的音樂工作者們一起抵達(dá)江南大學(xué)——這所教育部直屬、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。雖說路途不算輕松,但是,一進(jìn)校園就被那種“篤學(xué)上行,止于至善”的校園氛圍所吸引:風(fēng)景如畫的生態(tài)校園是江大給我們每位初入者的第一感覺。報(bào)到,整理,開班,合影,分組···一切流程忙而不亂,所有事情都井井有條。在班導(dǎo)師的合理組織和熱情鼓舞下,我們音樂教師班一共成立了5個(gè)小組,有組員推選組長(zhǎng),想好組名、口號(hào),并在短短幾十分鐘內(nèi)排練好一個(gè)節(jié)目。在大家的共同努力下,來自五湖四海的沒有任何接觸的朋友們,在最短的時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)識(shí),磨合,排練。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小組成立了:“三連音”組、“藏粵湘”組、“大地飛歌”組、“綠水青山”組和“湖貴甘青”組五個(gè)別具個(gè)性的合作小組,陸續(xù)閃亮登場(chǎng)了。音樂老師們不簡(jiǎn)單的基本功底漸漸顯露出來:說、唱、跳、演,個(gè)個(gè)不在話下。頓時(shí),音樂廳里摩拳擦掌,笑聲飛揚(yáng)。在大多數(shù)人的印象中,學(xué)習(xí)培訓(xùn)往往是枯燥乏味的,恰恰相反,我覺得江南大學(xué)承辦的這次國(guó)培卻是充實(shí)且生動(dòng)的。國(guó)培班的學(xué)員們是幸運(yùn)的,也是幸福的。課堂中專家們的諄諄教導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)的鐫刻在了學(xué)員心中,讓我至今回憶起來仍然余韻猶存:謝家幸教授對(duì)音樂教育現(xiàn)狀的深度剖析高瞻遠(yuǎn)矚,令人深思;吳斌老師無疑是廣大一線音樂教師的良師益友,他對(duì)音樂課程的設(shè)置,音樂教學(xué)的原則方向明確,他的講座深入淺出,語(yǔ)言精辟,案例生動(dòng),讓人回味無窮;尹愛青教授對(duì)20世紀(jì)世界優(yōu)秀的音樂教學(xué)法——柯達(dá)伊、奧爾夫、達(dá)爾克羅茲、鈴木等都有著深入的研究,講座理論與實(shí)際案例相結(jié)合,給老師們耳目一新的感受;付珊珊教授講的大型文藝晚會(huì)的策劃對(duì)老師們組織活動(dòng)有很大的幫助,她對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、處事時(shí)的機(jī)智、講座時(shí)的可愛、工作時(shí)的自信,無不讓學(xué)員對(duì)她充滿喜愛和敬佩;馮德剛教授的即興伴奏講座貼近老師的課堂教學(xué),他將繁瑣的和聲織體分解開來講解,循序漸進(jìn),示范嫻熟、給學(xué)員們留下了深刻的印象。馬克教授講的關(guān)于MIDI的制作,與時(shí)俱進(jìn),讓學(xué)員大開眼界,給學(xué)員種下了一個(gè)想要成為業(yè)余音樂制作人的夢(mèng)想……除了安排精彩的講座,培訓(xùn)中心還組織學(xué)員參觀了無錫市民族音樂博物館,去了兩所不同地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行了參觀和課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)。而最讓人難忘的就是去南長(zhǎng)區(qū)楊明中心小學(xué)參觀的經(jīng)歷:剛下車,看見楊明中心小學(xué)的名字,我就想,一個(gè)中心小學(xué)有什么可看的,可接下來的參觀,讓我想起了一句老話:人不可貌相,海水不可斗量!學(xué)校有六十個(gè)教學(xué)班,45人的小班額,11位音樂老師,六個(gè)音樂教室。三個(gè)興趣小組:舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、和管樂隊(duì),他們都有各自獨(dú)立的排練室。其中管樂隊(duì)是他們學(xué)校的一大特色,據(jù)他們指揮的老師介紹說,他們管樂隊(duì)的孩子是一個(gè)班的學(xué)生,從一年級(jí)進(jìn)學(xué)校的時(shí)候就對(duì)這些孩子進(jìn)行節(jié)奏感和樂感的考核,然后進(jìn)入這個(gè)特殊班級(jí),一二年級(jí)對(duì)孩子進(jìn)行理論熏陶,了解所要學(xué)習(xí)的樂器,從三年級(jí)開始,學(xué)校專門從外邊聘請(qǐng)樂隊(duì)所需的各種樂器的老師來給學(xué)生分板塊上課,從零開始,一周訓(xùn)練三次,每次一個(gè)半小時(shí)(早上7到8點(diǎn)半),最后再由學(xué)校老師把各板塊學(xué)生合在一起排練,這樣堅(jiān)持了三年,我們所看到的就是他們堅(jiān)持三年的一個(gè)成果表演,水準(zhǔn)之高,令在座所有老師驚嘆!而更讓人為之震撼的是以興趣小組為模式的訓(xùn)練他們已經(jīng)堅(jiān)持了13年。他們的教研員說,無錫不僅僅是楊明這一所小學(xué)這樣做,所有的學(xué)校都一樣。無錫是一座從內(nèi)到外流露著藝術(shù)氣息的城市,他們對(duì)藝術(shù)的推崇,那種執(zhí)著的精神,令我們所有參觀的人敬佩、折服!此刻,我對(duì)無錫這個(gè)美麗的城市又有了另一種美的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過為期10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我與參訓(xùn)的老師們結(jié)下了深厚的友誼,但更多的是對(duì)我從事音樂教學(xué)理念上的啟迪,方法上的提高,觀念上的轉(zhuǎn)變。我感受頗深,在以后的工作中我要努力做到以下幾點(diǎn):一、“活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”,因此,知識(shí)更新是必要的,我會(huì)利用課余時(shí)間通過不同的形式學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要爭(zhēng)取成為長(zhǎng)流水。
二、在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),通過日積月累,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)水平。
三、虛心和同事相互交流,相互學(xué)習(xí),聽取同事們直言不諱的真言,相信久而久之,我的工作一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,更增添了我努力使自己成為一名專業(yè)音樂教師的信心。當(dāng)然培訓(xùn)只是一種手段,一個(gè)良好的開端。對(duì)于
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