小學教師培訓工作總結

小學教師培訓工作總結小學老師培訓工作總結1

驚慌而又勞碌的一學期教學工作已拉下了帷幕?？臻e下來細細品嘗這一學期教學工作的得與失，我深深感受到一份耕耘一份收獲，當然免不了有些缺憾。我知道教化終究是一門缺憾的藝術，所以不禁提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的?，F(xiàn)將本學期學習工作總結如下：

首先談談本學期我詳細做了哪些工作吧!本學期我主要擔當五、六年級的科學教學工作。小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下定決心推動我校科學教化的發(fā)展。我知道，要想提高教學質量，對我一個剛畢業(yè)的老師來說，有肯定難度。俗話說：“研在課前、探在課中、思在課后”，我始終用這句話來勉勵自己，嚴格要求自己，細心設計每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。

一、本學期教學方面的學習工作：

1、課前打算：課前仔細鉆研教材，分析重點、難點，駕馭學問的邏輯，然后做好幻燈片、備好課，做最充分的打算，將最好的一面展示給學生。

2、了解上課狀況：我會依據(jù)每節(jié)課的的狀況，了解學生是否駕馭了難點重點，是否主動參加了課堂，在學習中所遇到的困難有沒有剛好解決，并有效地對個別學生進行引導。

3、探討教學方法：作為剛畢業(yè)的老師，沒有教學閱歷，我困惑了，所以我知道我還要不斷的努力，聽有閱歷的老老師的課，吸取他們的閱歷，多學一些教學方法，以便促進課堂質量。

4、酷愛學生：假如說一個老師都不喜愛自己的學生，那他就不配當老師。仔細、同等對待每一個學生，關注每一個學生，讓每個學生都優(yōu)秀起來，也是我們最近常培訓的內容。全部人都渴望得到別人的理解和敬重，每一個學生也一樣，他們希望得到老師的理解和敬重。

5、不斷學習、不斷進步、主動參與聶校長的培訓，從而更努力地完善自己。

二、培訓學習總結：

本學期培訓的主要內容是《課堂改革》、《如何閱讀一本書》、《教化機靈》等。

《課堂改革——如何讓我們在教學方面有突飛猛進的改變，以前的教學模式都是老師教學生，老師教什么，學生學什么。由于時代的發(fā)展，教學模式改為當前的如何讓學生自己學習，也就是說老師教學生部難，但是若要老師教會學生如何學習，有肯定難度，所以聶校長抽下午休息時間給我們做簡潔培訓，歸納幾點教學過程出現(xiàn)的問題，并對方法賜予指引。

《如何閱讀一本書——教會我們如何閱讀，如何享受在書中感受到的樂趣。

《教化機靈》——眼神、摩挲、交談、洞察，都是我們在教學中遇到最頭疼的問題------如何與學生恰當相處。

久旱逢甘霖，聶校長總是在我們最須要什么的時候，帶給我們意想不到的禮物。當然人無完人、金無足赤。我還得不斷地學習，更加的努力，爭取成為最優(yōu)秀的。

小學老師培訓工作總結2

通過這一段的培訓學習，讓我頗有感受。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識：

1、老師是文化的傳遞者。老師是人類文化科學學問的繼承者和傳播者，在社會的持續(xù)和發(fā)展中起著不行缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里，我擔當?shù)氖且魳方虒W。音樂教學是小學教化的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著主動的作用。音樂教化要把激發(fā)學生的學習愛好貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

2、老師是榜樣。身高為師，身正為范。老師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。同志在《關于教化問題的談話》中明確指出：老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。小學的音樂教學同樣要從育人的目標動身，對學生進行審美教化。

3、老師是組織管理者。老師是教化過程的組織者，必需具有較強的組織、領導、監(jiān)督和調整實力。只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。為了使學生能輕松、開心地上音樂課，我從創(chuàng)設情境動身，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質，讓學生在開心的氣氛中接受審美教化。

4、老師是摯友。所謂良師益友，就是強調老師和學生要多交心。

學生敬重老師，會加強老師對教化工作的光榮感、驕傲感，從而更加酷愛業(yè)和學生;老師酷愛學生，會使學生感受到暖和，受到激勵，會更加敬重老師，甚至對老師的這種敬重轉移到學習上來。

1、要學會觀賞學生。老師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教化觀念，給每個學生供應思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學會觀賞每一位學生，發(fā)覺每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會常常說“這小摯友節(jié)奏感真好”“這個小摯友聲音真美，長大了就是歌頌家了”……這些激勵的話能大大的調動學生學習的主動性。學生在老師的關注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，歡樂開心地去學習。

2、要剛好反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少諦視自己的教學是否引起了學生的愛好，也不夠關注學生的參加度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一樣的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。假如我們在每節(jié)課后剛好反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能剛好調控學生的心情，引導學生主動參加課堂教學。教學是門藝術，多在備課上下功夫;當老師每天要有簇新感;當老師常常要有上升感等。教學中肯定要仔細地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

“音樂教化——不是培育音樂家，首先是培育人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學音樂教化的意義，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素養(yǎng)，培育完善的人格，音樂教化首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要采納德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教化體系，即一切從兒童動身，提倡學習“元素性”音樂，注意培育創(chuàng)建力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得特性的發(fā)展。通過培訓，我相識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素養(yǎng)教化須要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發(fā)展起著肯定的作用。現(xiàn)代的小學音樂教化，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教化，作為小學音樂老師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調整自身的學問結構，以適應現(xiàn)代音樂教化的發(fā)展。

小學老師培訓工作總結3

大家好!今日很榮幸和大家一起溝通，談一下我在小學老師培訓的一些在生活上，教學上的感受。我從以下幾個方面說起，也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。

一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾非常之一。但是，我們每個人卻可以把它給予不同的含義。

--年9月，我作為一名新老師進入了上溪小學任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。

從剛進入學校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在老師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅毅，選擇努力，選擇英勇面對這一切。于是，我快速適應新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新諦視自己的實力，不斷提高自己的學問量。

作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟識教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應當怎樣去上課。對此，我的心里非常焦急，生怕因為課上得不好而影響了學生對學問的駕馭以及對這門課的愛好。(特殊是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)覺學生也聽得困難。)所以，我每次都很仔細的備課，查找相關資料，課下還剛好反思，主動請教辦公室的老師，盡量調整自己的教學方式。聽課是提高自身教學實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜，并仔細吸取閱歷，化為自己內在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我供應了珍貴的指導看法，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。

同時，我也不得不承認，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成果與老老師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我仔細總結了閱歷和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，并剛好調整教學方法和策略，最終使我班的成果提高了一些。

通過一年的工作，我相識到，作為一個沒有閱歷的新老師，只有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學生。經過一年的努力，可以說驚慌勞碌而又收獲多多。以下就是我與大家共享的閱歷和教訓：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、抓好學生的基礎學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(2)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年頭，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學到老，才會恒久站在教化領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

小學老師培訓工作總結4

7月--日，我參與--區(qū)小學語文教化培訓。本次培訓為我們供應了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使原來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，而實時視頻教學更是使我們深切地感受到了課堂的藝術。幾天的培訓學習，是對教化思想的洗禮和升華，也是對教化教學方法的改進和提升。通過與同行們的探討、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了教化教學過程中的一些不足，也找到了很多解決問題的方法。

一、重新相識了自己的責任，樹立科學的教化觀。

老師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。

在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教化資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)建者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，變更了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。

老師要給學生一碗水，不能滿意于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授學問的同時，老師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。

因此老師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。我們要用同等的眼光去看待我們的學生，應賜予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)建的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長.

二、對自己的教學水平和科研水平有了新的相識。

通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它要我們老師專心去澆灌，才會開出美妙的藝術之花，同時也使我相識到了自己的教學水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。

我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去探討習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負擔，多一些時間去體會。由此須要老師不斷學習，更新教化理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)學問和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的老師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

三、重新相識到數(shù)學教學應重視溝通與溝通，主動學習、主動探究的重要性，尤其對課堂導人這一方面加強努力。

古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方溝通，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡教化為學生供應了多種網(wǎng)上溝通的方式，除了自學之外，盡可以與同學、老師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的緣由，盡可能獲得家人、摯友和老師的關切、支持和激勵，多與同學溝通學習心得和體會，相互鼓舞學習信念，學習他人的勝利閱歷，消退不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增加學習信念。

通過小語教化培訓,讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是學問，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教化事業(yè)的信念，“老師的一天，學生的一生”這句話道出了老師對學生學習和生活的巨大影響。

因此我們肯定要抓住機遇，努力提高自己的教化教學水平，力爭成為一名教化的勝利者!擅長捕獲教化的機會，發(fā)掘學生學習過程中的主動因素，讓學生領悟老師言行中傳遞的真誠、情