高一地理考試總結(jié)

第第頁高一地理考試總結(jié)

高一地理考試總結(jié)1

從本次期中考試來看，我所帶的班成果相對(duì)其他班來說還存在肯定差距，從中我也發(fā)覺了自身和教學(xué)中存在的一些問題。對(duì)于此次考試各個(gè)方面的分析與比較，可詳述如下：

一、考試試卷分析

難度：此次考試是與番禺中學(xué)聯(lián)考，試卷也是由番禺中學(xué)出題。經(jīng)過我們課組的爭論分析，從這張?jiān)嚲淼目傮w來看，題目掩蓋量不足，有的考點(diǎn)考的比較多，如自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的速度；有些沒有涉及，整張?jiān)嚲黼y度偏大，對(duì)我們的同學(xué)來說存在肯定難度。

二、同學(xué)學(xué)情分析

高一班級(jí)共10個(gè)班，2個(gè)重點(diǎn)班，8個(gè)平行班，平行班和重點(diǎn)班進(jìn)?；A(chǔ)差距不是太大，但是對(duì)待學(xué)習(xí)的立場卻相差比較大。重點(diǎn)班學(xué)習(xí)立場好，課前仔細(xì)預(yù)習(xí)和完成導(dǎo)學(xué)案，上課仔細(xì)積極主動(dòng)；我所教的1、2、5三個(gè)平行班學(xué)習(xí)立場相對(duì)較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的技能比較欠缺，完成作業(yè)的.質(zhì)量較低，主動(dòng)問問題的同學(xué)也比較少。

三、考試成果分析

這次考試我們?nèi)?jí)的平均分和番中相差不大，全體均分差1.8分，正取生平均幾乎和番中一樣，從總體上看，考試狀況是很不錯(cuò)的。但是我所教的幾個(gè)班成果在整個(gè)班級(jí)中排名相對(duì)靠后，跟一般班相比差距不大，但跟重點(diǎn)班相比差距很大。

四、緣由分析

〔一〕老師方面：

1、課堂上仍舊存在講多練少的狀況，據(jù)部分同學(xué)反映，課堂上聽的懂，但是課后做題不會(huì)。

2、上課時(shí)我簡單在次要問題上糾纏，把握不住重點(diǎn)，導(dǎo)致有些時(shí)候備課的內(nèi)容講不完，進(jìn)度比較慢。

3、由于進(jìn)度相對(duì)其他老師較慢，以致有的課后練習(xí)和作業(yè)來不及評(píng)講，沒有針對(duì)同學(xué)簡單產(chǎn)生誤差的問題進(jìn)行特地講解，使得有些同學(xué)老在一個(gè)問題上出錯(cuò)。

4、由于教學(xué)閱歷欠缺，有些與考試相關(guān)的知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)講解不到位。

〔二〕同學(xué)方面：

1、同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，識(shí)記較差。不少試題是以教材上文字為藍(lán)本編寫，但得分狀況不抱負(fù)。許多試題考查的知識(shí)點(diǎn)在課堂多次強(qiáng)調(diào)過，仍舊不知所以然。還有許多知識(shí)點(diǎn)記憶不精確，導(dǎo)致錯(cuò)誤，比如講春分日記憶成春至日。反映至少兩個(gè)方面的問題，一是沒有仔細(xì)閱讀記憶過教材，二是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用太少，概念不明晰。

2、學(xué)習(xí)立場不端正，存在明顯的只求一知半解的狀況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)問題不實(shí)時(shí)解決，不喜愛問問題；還表現(xiàn)為上課不積極主動(dòng)的思索，只求表面印象，不求上心理解。一般班的很多同學(xué)上課是用推的，在老師的督促下才會(huì)動(dòng)動(dòng)手，但是仍舊不動(dòng)腦。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在課前有半數(shù)的同學(xué)能預(yù)備好教材、導(dǎo)學(xué)案等學(xué)習(xí)用品，但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面照舊存在許多很深刻的問題。這些表現(xiàn)主要有不問問題、不仔細(xì)思索問題、不著重用圖等大的方面。而小的方面那么多不勝數(shù)。

高一地理考試總結(jié)2

本次期中考試對(duì)于我而言，是一次不小的觸動(dòng)。由于在試題以考察特別基礎(chǔ)的識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)的狀況下，所教四個(gè)一般班竟然以15份的巨大差距落后于重點(diǎn)班。這絕對(duì)是我始料未及的！而對(duì)于考試各個(gè)方面的分析與比較，可詳述如下：

一、試卷分析

難度：限于出卷閱歷不足，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁試題庫中，精減出這一套試題，甚至可以說我在出題時(shí)都有徇私——哪些題目我覺得自己的同學(xué)作不出來的我就堅(jiān)決不選！這樣編訂出來的試題，可以說再也沒有方法簡約了！從這個(gè)方面來說，我覺得自己應(yīng)當(dāng)是要受到批判的！全套試卷真正有難度的只有一個(gè)題目，而且是作為一個(gè)單項(xiàng)選擇題涌現(xiàn)的。所以總體而言，本套試題識(shí)記性較強(qiáng)，理解性題量不足，即難度偏低！

只是考察掩蓋面：部分我認(rèn)為特別重要的東西，其實(shí)仍舊沒有納入試題，包括春秋分日的考查；而有些部分那么略顯繁冗?？傮w上說，掩蓋面較廣，比例頁比較協(xié)調(diào)合理。

二、學(xué)情簡略概括

所教3、4、5、6四個(gè)一般班，基本由我從開學(xué)帶上來。其中3班曾經(jīng)由李光榮老師帶過2個(gè)星期，一個(gè)月后才正式更換。而1、2兩個(gè)重點(diǎn)班，均經(jīng)受過三個(gè)老師的變換，現(xiàn)由王明友老師任教。

總體而言，6個(gè)班如校基礎(chǔ)相差不大，重點(diǎn)班稍好。但是學(xué)習(xí)立場差異相當(dāng)大，1、2班課堂氣氛活躍，課堂融洽和諧。而四個(gè)一般班氣氛沉悶，同學(xué)缺乏主動(dòng)探究精神。甚至許多同學(xué)表現(xiàn)出對(duì)于學(xué)習(xí)特別不在意。

三、考試成果分析

四、緣由分析

1、老師方面：課堂上仍舊存在講多練少的狀況。據(jù)部分同學(xué)反映，課堂上聽的懂，但是課后做題不會(huì)。同學(xué)所用練習(xí)冊《第二教材》偏難，不適合一般班同學(xué)運(yùn)用。而老師很少從課外資料上面提煉出好的題目給同學(xué)練習(xí)，所以同學(xué)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較小。

2、同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，識(shí)記較差。不少試題是以教材上文字為藍(lán)本編寫，但得分狀況不抱負(fù)。許多試題考查的知識(shí)點(diǎn)在課堂多次強(qiáng)調(diào)過，仍舊不知所以然。還有許多知識(shí)點(diǎn)記憶不精確，導(dǎo)致錯(cuò)誤，比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個(gè)方面的問題，一是沒有仔細(xì)閱讀記憶過教材，二是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用太少，概念不明晰。

3、學(xué)習(xí)立場不端正，存在明顯的只求一知半解的狀況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)問題不實(shí)時(shí)解決，不喜愛問問題；還表現(xiàn)為上課不積極主動(dòng)的思索，只求表面印象，不求上心理解！一般班的很多同學(xué)上課是用推的，在老師的督促下才會(huì)動(dòng)動(dòng)手，但是仍舊不動(dòng)腦。

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