擁抱課堂 成就素養(yǎng)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

擁抱課堂成就素養(yǎng)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

筆者一直在探尋如何讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、幸福生活的能力，以適應(yīng)他們終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以及在呼喚培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的今天，學(xué)生需要什么樣的教師。

一、心中有愛，播下學(xué)生善學(xué)習(xí)的種子

教育家夏丏尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。我們要用自己的大愛去滋潤學(xué)生們的心田，潤物無聲，播下他們愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的種子?！?/p>

筆者每次去聽教師的課，習(xí)慣站在教室的前面，觀察學(xué)生的眼睛。如果他們的眼神充滿期待與驚喜，說明他們是想要學(xué)習(xí)的。然而卻常?？匆娫S多學(xué)生無神的目光，強(qiáng)打著精神做容器狀，努力接受知識(shí)。

筆者聽了這樣一節(jié)課，終于看到學(xué)生們?cè)诮處煹膸?dòng)下，充滿學(xué)習(xí)的熱情。這位教師上課，手中彈奏著吉他，帶著笑容講述了一個(gè)“愛的故事”，他用充滿感情的語言娓娓道來：

Yesterdaymyfriendtoldme，shewastwenty-sevenyearsold，shehadaspecialbirthday.Sheboughthermotherabigcake.Becausesheknewthedaywhenshewasbornwasthedaywhenhermomgotthepain.Sheshouldlovehermother.Shekissedhermotherandsaid，“Iloveyou，dearmother！”Theyweresohappythatshehadasweetdreamlastnight…（昨天，我朋友告訴我她過了一個(gè)特別的27歲生日，她給媽媽買了一個(gè)大蛋糕，因?yàn)樗雷约旱纳站褪悄赣H的受難日，她應(yīng)該感謝媽媽。她親吻了她的媽媽，然后說：“親愛的媽媽，我愛你！”她們是如此開心以至于她昨晚做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)……）

然后他在白板上用彩筆畫出了故事的思維導(dǎo)圖并歸納了故事要素（見圖1）。隨即因勢(shì)利導(dǎo)，練習(xí)問答。在故事里巧妙地把動(dòng)詞不規(guī)則過去式導(dǎo)入并運(yùn)用，進(jìn)行學(xué)習(xí)寫作的策略指導(dǎo)。學(xué)生們被故事感染，被教師吸引，充滿興趣地融入課堂。

“愛的故事”是這個(gè)班的固定節(jié)目，課前三分鐘進(jìn)行每日一報(bào)。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在課前主動(dòng)查閱詞匯、英語諺語、句型結(jié)構(gòu)、地道表達(dá)等語言知識(shí)，同時(shí)也期待分享同學(xué)的故事。教師會(huì)梳理上過的閱讀課文，教學(xué)生用思維導(dǎo)圖講出自己的閱讀故事。在一個(gè)個(gè)鮮活的故事里，教師不僅傳授了英文知識(shí)，更重要的是提高了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了他們對(duì)于生命的感受力，從而更好地認(rèn)識(shí)自己，不斷地挖掘潛能，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自己，成為終身學(xué)習(xí)者。

二、手中有法，喚醒學(xué)生愛探究的欲望

勇于探究是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)文化基礎(chǔ)中的科學(xué)精神之一。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的探究欲望，教師需教導(dǎo)有方，但是“教無定法”。教師需要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主角。教師只是導(dǎo)演，要設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，營造自由輕松的課堂氛圍。因?yàn)閷W(xué)生有天然的好奇心和旺盛的探究欲望，渴望被當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在課堂上自由思考，展現(xiàn)鮮活的個(gè)性與特長，獲得自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。

筆者在Whenwasitinvented？一課中，讓學(xué)生自主備課，分工協(xié)作，探究發(fā)明，展示匯報(bào)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中更有探索性：“Imagineyouareabusinessperson.Writeadescriptionofyournewinvention.Trytoselltheinventiontotheclass.”（想象你是一個(gè)商人，描述你的新發(fā)明并嘗試賣給同學(xué)們）。現(xiàn)場探索出很多發(fā)明，如會(huì)寫作業(yè)的鋼筆、快樂鬧鐘、做菜機(jī)器人，等等。課后，家長在家校聯(lián)系本上反饋學(xué)生回家后到網(wǎng)上查閱各種設(shè)計(jì)方案資料；同學(xué)之間相互交流，探究最佳可行方案，忙得不亦樂乎。這讓教師意識(shí)到，對(duì)于今天的學(xué)生來說，更加需要教師把課堂還給他們，教師在課堂上要敢于留白，讓學(xué)生自由地思考和探究這個(gè)世界，去積累一些滿足自己個(gè)性化需求的知識(shí)和體驗(yàn)。

三、腦中有智，激發(fā)學(xué)生想創(chuàng)新的能力

朱永新說過：“創(chuàng)新是新世紀(jì)的教育主題，也是永久的教育話題，這一切離不開人的創(chuàng)造性性格。”只有具有教育智慧的教師，才能把課堂真正還給學(xué)生，才會(huì)培養(yǎng)具有強(qiáng)烈好奇心、創(chuàng)新精神、質(zhì)疑精神、辯證思維、個(gè)體獨(dú)立、觀點(diǎn)靈活、不同尋常價(jià)值觀念的學(xué)生。

有的教師反映，七年級(jí)嘰嘰喳喳，八年級(jí)波動(dòng)變化，九年級(jí)一言不發(fā)。為改變這種情況，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，七年級(jí)教師通常運(yùn)用動(dòng)畫游戲、魔術(shù)表演、才藝展示、滑稽配音、社區(qū)體驗(yàn)等生動(dòng)活潑的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)力；八年級(jí)教師經(jīng)常請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”主持課堂，給學(xué)生自由天地，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)體能力，并開展小組任務(wù)式學(xué)習(xí)，采訪匯報(bào)，進(jìn)行角色體驗(yàn)；九年級(jí)教師通過觀看微課，開展時(shí)事辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，指導(dǎo)學(xué)生通過宜昌云平臺(tái)進(jìn)行英語原版閱讀，撰寫書評(píng)，培養(yǎng)質(zhì)疑精神。這樣一系列根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新性。

四、行中有德，成就學(xué)生會(huì)幸福的人生

赫伯特·斯賓塞說過：“教育是為了讓學(xué)生成為一個(gè)快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。就像一根細(xì)小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！苯處煂?duì)學(xué)生的欣賞和激勵(lì)會(huì)成為學(xué)生快樂的源泉。

例如，一位教師為學(xué)生量身定做了《成功護(hù)照》，封面上印著“Wherethereisawill，thereisaway”和精美的圖片，里面有學(xué)生用英語寫的今日感悟，在學(xué)生感悟下面有教師寄語。每天這位教師都會(huì)給每位學(xué)生個(gè)性化的課堂亮點(diǎn)評(píng)價(jià)點(diǎn)贊，“我寫我心”，傳遞著關(guān)愛與鼓勵(lì)。充滿正能量的評(píng)價(jià)讓學(xué)生更加努力，充滿自信。

教師帶著微笑對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，使用語言包括：Comeon，youcandoit；abeautifulvoice；aspecialidea；quickmind；youreagreathelper；betterteam-work；maybeyoureright（加油，你一定能行；美妙的聲音；一個(gè)特別的