蘇教版小學(xué)語文第十冊教案全集

【全冊總目標(biāo)一、10、培養(yǎng)自己通過多種學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。35、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生，初讀課文，提出疑難問題，初步21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，致力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技）【的安排73～428篇。課文分精讀、略讀1717個?！芭囵B(yǎng)良好慣（十，可安排2～3的教學(xué)時間閱讀課文，略讀課文一般每課1；精讀課文短篇的可安排2，稍長的可安排。習(xí)作課文，每篇可安排2綜合練習(xí)，每個可安排3培養(yǎng)良好的2兩第一2、要想學(xué)好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請結(jié)合自己的實際情況說一說1、過渡：剛才說了很多學(xué)習(xí)語文的途徑，除了這些還可以有哪些學(xué)習(xí)語文呢？我4、討論：在這么多的中你喜歡采用哪些形式去學(xué)習(xí)語文？為什么？在運用過程中要注意5、小結(jié)，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學(xué)習(xí)語文的希望能。請大家第二2著名教育家先生也曾好文章不是寫出來的而是改出來的說明了什么道理呢？7通過本堂課的學(xué)習(xí)我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望在以后的寫作中文章不厭百回改，期待著寫出一篇篇優(yōu)秀的文章。早13通過閱讀、思考，能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序?qū)φ詹鍒D介紹三味書屋的陳設(shè)。一起植樹的快樂。感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。感受先生那種“為時時早、事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹立起珍惜時間的觀念

一起植樹的快樂。兩。第一課文生字新詞卡片2（春色滿院、桃紅柳）水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就 锨鎬（“（7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“”挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、第八自結(jié)構(gòu)相似，，有點題的作用）1“謠、袍、、寞、嘰”想他們有沒有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里？把第二教學(xué)掛圖投影片課文二、學(xué)習(xí)三-七自：②“什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放，你就能把這種感覺讀出來了?！?？“？“小猴呢？”讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，現(xiàn)在就是小鳥、，2、锨、鎬是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠31、21、露、煎

教學(xué)：三第一課文相關(guān)的教學(xué)課件２、板書課題：22３、簡介作者：，原名現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，作品大多書寫童心的４、讀題質(zhì)疑：題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多處行”呢？請帶著問題讀課 二、學(xué)生課文，學(xué)習(xí)生字新詞聯(lián)系上下文理解：座無隙地爛查字典理解：成千盈百兒童不解春何在使出渾身解數(shù) 門畔湖邊玉瀾堂2：第二段（3-4：我們在畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。8“第二根據(jù)回答板書：門畔湖邊玉瀾堂院里“從香山歸來，路過，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內(nèi)即出來，就像從5第一小題：這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣２、學(xué)生按照上述步驟課文?！瓥|一堆，西一堆，喳，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小剛才，我們隨著一道去尋找春天，我們看到的是什么樣的情景呢？（門口兒童多，畔兒童多，湖面兒童多，湖邊兒童多）可能是兒童歡潑的身影把春第三１、自由讀第5自，提問：找到春天了嗎？春天在哪里？3、完成課文后的練習(xí)5（25、教師范讀第6自7、指名讀第7自。分角色讀8、教師范讀第8自。 5（313、練習(xí)背誦第7——9自。１、背誦課文第7——9自。 畔

3、在閱讀中感受先生那種“為時時早、事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹立起珍教學(xué)兩第一一、激發(fā)，談?wù)摗霸?345二、初讀課文，了解“早”1、請選擇自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)生的讀音，并能聯(lián)系上下文想想詞語2345抄寫生第二著重理解作者寫梅花的用意，以及先生事事早，時時早的精神。2（學(xué)生一般都是選擇第1（5~8小節(jié)25~84AcdBa、這一節(jié)主要寫了書桌上“早”的來歷bcdef、師生經(jīng)過交流、討論，達(dá)成以下共識：一借梅花的冰清玉潔來形容的品德高尚；二借梅花的開花早說明為了事業(yè)時時走在時間的前面，奮斗了一生。1231花2、圖文對照，了解三味書屋的方位。34七、總結(jié)課文，升華“早”作者由蠟梅的清香純凈引出書桌上“早”的來歷，進(jìn)而彰顯早

2、能理解作業(yè)4中帶點詞語和詩句的意思，說說《宿新市店》所描繪的意境教學(xué)兩。第一即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、同樣的花，在不同的詩人眼里也是不相同的。今天要學(xué)檢查情況游園不 絕應(yīng)憐／屐齒／／印蒼苔，古木／陰中／／系短篷，小扣／柴扉／／久不開。杖藜／扶我／／過橋東。春色／滿園／／關(guān)不住，沾衣／欲濕／／杏花雨，一枝／／／出墻來。吹面／不寒／／楊柳風(fēng)。1作者是宋代翁(簡介翁)②瀆，男生想象詩意作者看到那枝后，心情如何?想到㈠十么?現(xiàn)在，你就是翁，你來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝探出墻來。你第二多課件一張1角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天，我們再學(xué)首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市店。這首詩是宋代詩人楊寫的。他一生為官，為相所害，被罷官閑居十五年。他的詩公：古代對男子的尊稱（在新市姓徐的客店里過夜）作者住在新市店時見到一幅籬落：。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深理解時“調(diào)”一下：稀疏的旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。這句詩是作者站在店外，遠(yuǎn)望到的。緊接著作者收回視線，從遠(yuǎn)望到近觀，又看到了什理解：樹頭：樹枝頭。未：沒有。走：跑。4 季節(jié)的景色 景物？（籬落一徑枝頭兒童菜花）（ 畫：籬落、一徑、枝頭（靜） 意色：黃（綠（黃）

難點：抓住景物特點。教學(xué)兩第一2第二 習(xí)作1、二八月 教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：師幻燈片（謎語等）教學(xué)時間：兩。第一1（ 堯貓臭23（（班級122、課后：背誦《絲絲小雨》再創(chuàng)作字謎競猜1指讀題目，教師進(jìn)一步明確練231啟發(fā)談話：當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到一些麻煩，碰到一些時，如果得到別人的幫2讀一讀題中三種場合下所遇到的和麻煩（學(xué)生交流，教師板書：說清楚話得體有禮貌3（猜字 編字說清楚話得體有禮貌25合自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺?。理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為系中“孿生弟發(fā)學(xué)生究宇奧妙的和培養(yǎng)愛科學(xué)究的志向。5夢圓飛天想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結(jié)有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。教學(xué)3第一多課件 2、神舟5號發(fā)射按自讀課文（“38國人是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個”B航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去，1 第二指導(dǎo)學(xué)讀感悟多課件 點名發(fā)生的時間寫在太空中問候大家3、朗讀2-5自感受人們神舟5送行場的熱烈在行的人“與宇航員朝相處的專家，通過“身著乳白色航天服“面向五星肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會嚴(yán)肅莊指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己發(fā)射，激發(fā)學(xué)生想象力“一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的……”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更人的感情。（2）的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運行到第七圈，距地面343千米時，神情地2、把自己搜集的有關(guān)太空知識的和資料進(jìn)行交流。第3 3把自己搜集的有關(guān)太空知識的和資料進(jìn)行交流1、課文，對課簡單的回顧教師的話：要表演的《夢圓飛天》反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡10秒倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。O10、9、8、7、6、5、4、3、2、1鐘。vyYo生：到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。牽動13億的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔(dān)憂的10秒。零號指揮員倒計時hx$(M123、4題。 夢理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為系中的“孿生兄弟，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為系中的“孿生兄弟，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。教學(xué)2第一生字新詞卡片多課件（1）檢查自讀情況，掃清閱讀分析理解課文第一自（1（2－5（6－8第二理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為系中的“孿生兄弟”？弄明白兩者多課件從課文中找出相關(guān)語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在20033月……分析……證實齊讀第3 自，說說水來源的第一種猜測，讀讀第4自，說說水來源的第二種猜想。多讀把握。也可同桌間合作介紹水來源的兩種推測。 教學(xué)時間：2 第一妙的克?。ò鍟彩怯嘘P(guān)科學(xué)奧秘的?？凑n題，有什么問題？（克隆是什么，奇三、檢查效果：提出學(xué)：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。1、抄寫生2一、：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？學(xué)習(xí)第一至第四自2、怎樣讀第一自，試試3、默讀第二自，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)就……就……就……（學(xué)習(xí)第六至第八自：2克隆技術(shù)正向人類展示它的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣的前景呢？請你板書 克隆是什么神話動物植物生↓ 誕生了不 ↓ 食物畜牧生態(tài)醫(yī) 12，認(rèn)真閱讀老師的批語，了解“眉批”和“總批”的內(nèi)容及位置，讀懂教師的修改意見，3，參照老師的修改意見，積極討論交流后，認(rèn)真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟和兩1，投影出示拔河情景的，同時拔河現(xiàn)場的，幫助學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時的情23，教師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來4，教師板書課題，提示本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。123，指導(dǎo)學(xué)生讀懂上老師的修改意見，比較老師批語和學(xué)生匯報之同的不同，進(jìn)一步明4，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眉批和總批，及時小結(jié)：眉批一般用以作文中字、詞、句、段方12，4，學(xué)生再次欣賞拔河的，重點討論第五自中場面描寫的改法5，師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，123，教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，4，12，123，4，5，學(xué)寫毛筆字。1，2，3，4，1，2，積累反饋。1，指導(dǎo)。指讀題目，教師進(jìn)一步明確練2，3，反饋。24，反饋。1，2，3，4，5，學(xué)生再次繩其祖武，教師巡視，幫助有的學(xué)生夢圓飛 3 2奇妙的克 2習(xí)作 2練習(xí) 3 ?開了的眼界，增強了生活的勇氣和信心”等句子的含義。三1、中國的、的聾啞兒童周的事跡聽嗎？向大家介紹一下2、今天我們要學(xué)位外國大姐姐的事跡，她就是?。?，女學(xué)者，一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師熱情、精課文主要寫了哪些事情？4、從這些詞句中你能看出什么？朗讀，體會痛苦和“老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來（老師傾注了的愛）（2）開始的表現(xiàn)怎樣“……“四、有感情朗讀第二段，進(jìn)一步體會老師對的愛和對知識的渴求。12第三2、朗讀第二段，老師開始怎樣教摸盲文、拼單詞的？又是怎樣拼命學(xué)習(xí)的？“ 4、努力的結(jié)果是什么？自讀理解?！盎氐郊依?，大聲喊道：，我回來了！剎那間，和緊緊地抱住，9二泉映月

?生 在第五自創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生在、感受、朗讀、感悟中深切理解語言文字的內(nèi)涵，教學(xué)時間：3預(yù)縈繞倔強飽經(jīng)風(fēng)霜升騰跌宕坎坷積淀委婉連綿2、帶2盤《二泉映月》和配音朗讀3、第五自部分內(nèi)容打印4、第4自最后一句打印的課文 一、《二泉映月，導(dǎo)入新課1、，喜歡欣賞音樂嗎？為什么？(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……)今天這節(jié)課上，想先一段曲子，請仔細(xì)聆聽，用心體會，聽完后談?wù)劦谝桓杏X。2、樂曲《二泉映月》(節(jié)選)，知道這首曲子叫什么名字？1、，這首曲子的名字叫《二泉映月，而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹“二泉映月”3、課前，要求大家聽聽《二泉映月》的曲子，并收集有關(guān)生世的資料?，F(xiàn)在誰1、，下面我們來討論第二個問題《二泉映月》這首曲子是在什么樣的情況下創(chuàng)1~4節(jié)，要把這四小節(jié)讀正確、讀通順。段)再細(xì)細(xì)讀讀第4自，然后自己試著說說是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》這首曲②以四人小組為單位，結(jié)合的生世，體會體會這句話的含義。(從課文第3節(jié)和閱讀材料844小節(jié)寫到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳卻回想起了辛酸的往事。美好的景，傷心的情，構(gòu)成了多么對比。我們要通過有感投影片相關(guān)課件《二泉映月》的磁帶(課前寫上第一的板書，倒好帶)，一個中之夜，在鄰少年的扶來到了二。似水月光，淙的流，勾起了辛酸的往事，他心中百感交集，但縱有千言萬語能對誰說。他是個藝人，此時，1、當(dāng)時的是怎么做的呢？(出示插圖，用實物投影儀)誰能有感情地讀一讀第5節(jié)的前面(1)師：，這段話在文字上寫得很有特色，請大家先反復(fù)地朗讀比較，看誰能體會到這3，剛才讀的這段文字，就是拉出的琴聲的旋律和包含的思想感情，課文寫得清清“師：，通過剛才的聽讀欣賞，你對這段文字的理解是否更加深刻了。下面開展一次師：除了四位選手外，其它的同學(xué)都是評委。都有權(quán)你的觀點。為了提高本次比賽的的感想。把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此時你想給說些什么？請把1、背誦4、5自24。中秋夜二泉月光流水教育學(xué)生學(xué)習(xí)為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)、投影儀。兩第一 課件朗讀資料生字新詞卡片1．都知道在1492年發(fā)現(xiàn)了，可知道嗎？我國早在就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時間比早了八十多年！它的名字叫。今天我們要學(xué)的課文就是以這位航海為主人公的。補充板書：26遠(yuǎn)航看到課題，你想知道什么呢？（是什么樣的人？遠(yuǎn)航到底有多“遠(yuǎn)”？遠(yuǎn)航途中發(fā)4生字，認(rèn)讀由生字組成的詞語繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，和一起經(jīng)歷一次遠(yuǎn)航。第一段（1—5：寫第一次遠(yuǎn)航。第二段（6—7）寫共有七次遠(yuǎn)航。默讀第1—5自，根據(jù)“揚帆起航“友好交往“戰(zhàn)勝兇險”三個標(biāo)題把第一段分1．第1-3自，思考將近中午，身材魁梧的健步走上指揮船。他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉起令2．第4、5自6、7自總結(jié)：我們和一起經(jīng)歷了一次重大的遠(yuǎn)航，在眾多歡呼聲中“揚帆起航，途中和各 友好交26遠(yuǎn) 戰(zhàn)勝兇11、發(fā)憤寫《史記》4、在理解、品味語言文字的過程中，感受忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。三第一了解的《史記2、介紹2、檢查效搜集：到處尋找并一起。2、對照上述四個問題，分別閱讀課文的相關(guān)自，參照書后練習(xí)4中提供的樣子，給課文2：第二段（3：講一場飛來橫禍降臨到的頭上。第三段（4：寫忍辱負(fù)重堅持寫書。（5：第二理解“發(fā)憤”的意思。受刑后是怎樣想的？又是怎樣做的？2、主要受了父親的什么影響4、朗讀課文第一自1、輕聲讀課文第3自，思考：正當(dāng)專心致志寫作《史記》的時候，飛來了一場什2、討論“橫禍，理解“什么是？從受可以看出是個什么樣的人1、受刑后是怎么想的》又是怎么做的呢？請默讀第三段，用“——”畫出司馬遷怎么想的句子，用“~~~~~”畫出怎么做的句子。2、出示是怎么想的句子悲憤交加，幾次想墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個（1）想雪濺墻頭，了此殘生3、出示怎么做的句子第三1歷史輝煌講述專心致志2“發(fā)憤”是什么意思？是怎樣發(fā)憤寫成《史記》的？1、是怎樣“發(fā)憤”寫作的 發(fā)憤著 第一（1）（1（1）習(xí)作3（）1、通過閱讀例文，感悟“”的寫作特點，初步掌握“”的寫作方法，并2、能按照寫“”的方法，寫一次競賽活動。2（其中包括習(xí)作1）第一1、收看過聯(lián)播嗎2、播音員的都是由撰寫的“3、今天我們要來學(xué)做小，了解“”的寫法。二、例文，了解這則呢？自讀習(xí)作3第二部分，發(fā)現(xiàn)的寫作特點。21、2、學(xué)生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出的時間、地點、人物、，以及為什么等因素要求的清楚，重點突出，語言規(guī)范。第二二、講評所寫，指導(dǎo)學(xué)生修改。 習(xí)作3（）1、引導(dǎo)學(xué)生了解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用。懂得學(xué)好書法需要持2、誦讀與積累旨在鞏固前面所學(xué)詞語，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和背誦量，激發(fā)學(xué)生積累語言材料的，豐富學(xué)生的語言積淀。34、口語交際旨在培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并敢于自己的看法。3（自主安排）第一想，這位青年會怎么想？如：父子、、、等。第二1、出示與有關(guān)的“準(zhǔn)韻文212個詞語。3、聯(lián)系《遠(yuǎn)航》這篇課文，說說你所理解的詞語意思。5、指定時間內(nèi)獨立描紅，臨貼。第三1）同學(xué)過生日，要不要送2）要我們星期天參加補習(xí)班，我們要不要參加67、代表心里“編”寫提綱，試著有條理地表達(dá)自己以及的看法8、第四單元簡析性鮮明，你會感嘆它“惟妙惟肖地模擬的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕《秦兵馬俑》這篇課文的第十自寫得十分——“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝手；有眼如銅，神態(tài)重，像在下決心，為秦一天殊死拼有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……雙，絕無僅有的地位。接下來具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運用打比方、排比的修辭手法，生動形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個個神武的勇士威武不屈地拼死沙場的高大形象仿佛讓們，那個個威將士鄉(xiāng)念親的婉心聲仿佛讓們感受，那一個個兵馬俑背后的血淚與辛酸……正是作者的獨巨匠心選擇了恰當(dāng)?shù)挠^察視角，運用這《秦兵馬俑》是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的好像有點難度。而因特網(wǎng)給了我們很大的便利，學(xué)生可通過集音、形、色于一體的專題專題中的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)課文的語言，領(lǐng)悟課文的特點。課堂用。4、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，民族自豪感。教學(xué)重難點：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：兵馬俑資料的搜集。教學(xué)時間：二教時教學(xué)過程： 第一教時一、舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為：世界第八大。讓我們一起去神奇的王國看一看吧！ 12、思考：秦兵馬給你留下什么印象？（規(guī)模宏大，類型眾多、個性鮮明）3、指名交流。 （）3、說說游人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什（雙重否定句）（2） 們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？4有感情地朗讀課文第二段。四、指導(dǎo)寫字。1、老師示范。2、學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)。抄寫詞語感情朗讀課文。12"規(guī)模宏大" 1、學(xué)習(xí)過渡句，其承上啟下的作用（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵大，而且類型眾多，個性鮮明）2、課文第三段完成表格。 將軍俑久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任武士俑威武凝重騎兵俑兵車俑分工明確，各司其職弓拏手張弓搭箭，神情專注馬俑34105子。（"舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史"與"這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。"）（"舉世無雙"與"絕無僅有"）體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史的自豪之感。 19、秦兵馬俑 1教學(xué)時間：二一、談話導(dǎo)入、激趣1、知道四大文明古國嗎？勤勞的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世2二、初讀課文、疏通詞句。2、檢查效三、再讀課文、激發(fā)、鼓勵質(zhì)疑1、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，讀了課