牛津譯林版八年級英語上冊Unit 4 Task 示范課教學設計

3/3Unit4DoityourselfPeriod7Task一、教學內(nèi)容分析該板塊的活動主題是“介紹自己的DIY故事”。以Suzy為媽媽制作卡片為背景，呈現(xiàn)了Suzy描寫自己制作卡片過程的文章。鼓勵學生熱愛勞動，享受生活,培養(yǎng)學生從動手勞動中感受創(chuàng)造美好生活的能力。二、學情分析學生學習本課時已經(jīng)完成了本單元前面幾個板塊內(nèi)容的學習，不但對描述DIY的步驟、工具等詞匯有了一定的儲備，也懂得了DIY的重要性和真諦。但對描寫DIY的文章框架缺乏整體的認知，具體描寫時容易“大而泛”，缺乏具體的細節(jié)和例子。三、教學目標通過本課時學習，學生能夠：1.通過討論分析范文，總結歸納文章結構，培養(yǎng)學生語篇意識。2.寫一篇關于自己的DIY的故事。3.全方位認識DIY在生活中的作用，享受DIY，熱愛生活。四、教學重難點【重點】1.通過討論分析范文，總結歸納文章結構，培養(yǎng)學生語篇意識。2.寫一篇關于自己的DIY的故事?！倦y點】寫一篇關于自己的DIY的故事。五、教學活動設計環(huán)節(jié)一：復習舊知，激活已知，導入話題。（6mins）教師通過引導學生回答問題，回顧已學知識。教學活動1.Studentsreviewandanswersomequestions.活動層次學習理解之感知與注意效果評價觀察學生的活動反饋，了解學生對已學內(nèi)容的掌握情況。環(huán)節(jié)設計意圖：復習舊知，導入話題。環(huán)節(jié)二：閱讀文章，獲取語篇關鍵信息。并基于語篇，構建文章框架，梳理重要句型（14mins）教師引導學生通過閱讀語篇，獲取文章關鍵信息。然后分析語篇，梳理文章框架，并概括重要句型。教學活動2.Studentsreadandanswerquestions.3.Studentsreadthefirstparagraphandanswerthequestions.4.Studentsreadthesecondandthethirdparagraphs,andfindthecorrectorderofthesteps.5.Studentsreadparas.2~3againandanswersomequestions.6.Studentsreadparas.2~3againandguesshowSuzyfeltwhenshedidtheDIYjob.7.Studentsreadthepassageandthinkitsstructure.8.Studentsthinkandwritetheusefulexpressions.活動層次學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應用實踐之分析與判斷效果評價觀察學生的活動反饋，了解學生對文章細節(jié)信息的理解程度以及對文章框架的把握程度。環(huán)節(jié)設計意圖:通過各種閱讀活動，培養(yǎng)學生通過閱讀獲取關鍵信息的能力，并能基于語篇信息，搭建文本框架，梳理重要句型，為后面的寫作活動搭建框架。環(huán)節(jié)三：遷移自身，梳理寫作信息，豐富寫作細節(jié)。（5mins）教師引導學生根據(jù)實際情況，選擇DIY寫作內(nèi)容，并引導學生為每個步驟提供細節(jié)支撐。教學活動9.Studentsbrainstormandansweraquestion.10.Studentsmakeoutlineswiththehelpofquestions.活動層次應用實踐之描述與闡釋、內(nèi)化與運用效果評價通過觀察學生的活動反饋，了解學生將所學知識遷移至自身的情況，并在適當?shù)臅r候提供指導和幫助。環(huán)節(jié)設計意圖:引導學生梳理寫作內(nèi)容，為接下來的語篇寫作做鋪墊。環(huán)節(jié)四：遷移創(chuàng)新，描寫自己的DIY故事，并互評文章。（20mins）教師引導學生根據(jù)所梳理的框架、DIY信息寫一篇描寫自己DIY過程的文章，之后同桌互評。教學活動11.Studentswritetheirowndiaries.12.Studentscorrecteachother’sarticleinpairs.13.Studentsreadachantandenjoyit.活動層次遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造、判斷與評價效果評價通過評估學生的作文，了解學生對知識的掌握情況，并在適當?shù)臅r候提供指導和幫助。環(huán)節(jié)設計意圖:通過寫作和互評的活動，鍛煉學生在新情境中運用所學知識的能力，并能享受DIY過程，熱愛生活，將愛傳遞。作業(yè)與拓展1.Improveyou