三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.6 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算∣蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.6兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算∣蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生的口算和筆算結(jié)合的能力。2.2教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于進(jìn)位概念的理解和運(yùn)用。兩位數(shù)和三位數(shù)相乘時(shí)，如何正確地處理進(jìn)位。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件：涵蓋兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算的PPT，以及相關(guān)練習(xí)題；教具：白板、黑板、彩色粉筆、口算卡片等。四、教學(xué)過程4.1熱身教師可以通過出題讓學(xué)生做口算練習(xí)來(lái)熱身，例如：23×4=?或者135×5=?請(qǐng)學(xué)生將心算答案告訴前面的同學(xué)。4.2教學(xué)過程4.2.1導(dǎo)入引入本節(jié)課的實(shí)際背景，例如：小明買水果時(shí)需要用到乘法，但是當(dāng)他買的水果為兩位數(shù)或三位數(shù)時(shí)，口算就不再適用，所以今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。閱讀本節(jié)題目：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算。4.2.2示范筆算在黑板上展示兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算的方法，并反復(fù)演示。并提示學(xué)生注意進(jìn)位操作。4.2.3操練筆算將幾個(gè)案例投影到屏幕上并且分組，讓學(xué)生在黑板上根據(jù)示范進(jìn)行乘法運(yùn)算，核對(duì)答案。學(xué)生完成書本課后習(xí)題中的相應(yīng)部分。4.2.4練習(xí)口算總結(jié)筆算方法，在黑板上出示口算練習(xí)題，例如：345×2=（答案：690）或者76×3=?（答案：228）。讓學(xué)生相互問答，提高口算水平。4.3總結(jié)教師針對(duì)這節(jié)課的收獲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)并夸獎(jiǎng)。幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提醒學(xué)生未來(lái)可以運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。五、教學(xué)反思通過訓(xùn)練學(xué)生的口算、筆算結(jié)合能力，學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)和三位數(shù)相乘的理解更加深入。通過讓學(xué)生分組合作，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在難點(diǎn)講解中，教師需要使用清晰明了的語(yǔ)言，并注重輔導(dǎo)學(xué)生完成筆算方法