《青春有格》優(yōu)教教案_第1頁
《青春有格》優(yōu)教教案_第2頁
《青春有格》優(yōu)教教案_第3頁
《青春有格》優(yōu)教教案_第4頁
《青春有格》優(yōu)教教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

#/6□□□□□□□□□□?教學分析□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□辱,□所□,有□□□;□□□□□□□□□□□□□□□□□學□□:□□□□□□,□□□善□學□□:□□□□□□,□□□善?□□□□□□□□□□□□□□□□□□:“我勸天公重抖擻,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,—Fu'□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□:□□□□□□□□□□教師講述:□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□鬧,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□二、新課講授□□□□:□□□恥□□□□□□□□□絲毫很多時候,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,絲毫□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?1)理解“行己有恥”□□:□□□□□□,□□□□□□教師總結(jié):懂榮辱;有所為,如朱熹說“人有恥,□□□□□□□”□□□□□□□□□□,懂榮辱;有所為,□□□□□□□□□□□□□□□□□2)越王為什么“置膽于坐,飲食嘗之”?3)教師講述:“行己有恥”的要求:□□□□□□“羞□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□“羞□□□,□□□□□□□□□□教師總結(jié):□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□;□□□□□,□□□□;□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□;□□□,□□□;□□□□;□□□□;□□□□??□□:□1)你認為還有哪些規(guī)則需要遵守?□□:□□□□□□□□□□□□2)有人認為,□□□□□□,說謊、□□□□□□□□為什么?教師總結(jié):在我們的生活中除了要遵守道德、□□□□□□□,律、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□2)有人認為,□□□□□□,說謊、□□□□□□□□為什么?教師總結(jié):在我們的生活中除了要遵守道德、□□□□□□□,律、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□道□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□一會兒,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□一會兒,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□遵□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□活動二:出謀劃策□□□□□?□□□□□□?□□:□□,□□□□□□;□看,□□□□□□□□□□□□□□□□□□教師講述:□□□□□□□□□□□同時□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,教師講述:□□□□□□□□□□□同時□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□□□:□□□善□□□□□□□□□□:□□□(1)□□□□□□□□□□□□□?□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□閱讀□□□□□□”微塵”2004年底,印度洋史發(fā)海嘯災零。一片中年夫占走進青島卡紅十宇會,他們說矣替期友為即廢洋海嘯交區(qū)的興氏擄秋JL萬尢。當工作人貢冋#奴名葉,他們"做塵”的化名。在青島市紅十宇會記製中.“flt塵”崔非奧期何捐扶兩萬元.在析越喀什地父時擁獲五萬無,為白血病兒童揚抉一萬元,肉湖南災區(qū)精款五萬元這位軸心公J1亨業(yè)、化名"微塵"的好心人,多次擁款且數(shù)額杖大,卻一直不用參面。于是,*島市民開始了尋找"撤塵”的行動。有人隊為,"《t塵"是水值得尊童的人,不為£、不圖列,只想以自己的才式做■!■審.那么人們就該#重其選擇,也希望“at土”這兩*宇成為★島公益豐業(yè)的一個抒號。莊青鳥,"做塵"正在純聚更多的愛心,越來越多的市民在擄狀后也留下“撤塵”"小小投塵""股粒"的名宇?,F(xiàn)在,"at主”已経超趙了一種妹if,成為不無私*獻公益*業(yè)的群體、詮釋愛心的輸珅抒號和卄島公益豐業(yè)的囲定品卑?!?)談談自己的想法?說一說以后的打算?□□:□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□成德?!酢酢酢酢酢酢跆骄颗c分事?童小勇毎周那抽空兒去敬老嚨做志氐*,為幾位老人讀書讀報,陪老人新天,堅拎兩年不間新。敬老嚨給學枝發(fā)來一時感謝仕。學校號召大家向童小勇學習。對此.幾位同學有如下議論。向童小勇學習■他能堅甘-輩我才不切仕呢!我也蚩it屯用者.卓去了好多次呢!盒小勇幾掙?換成我,不一定能徽附。我也蚩it屯用者.卓去了好多次呢!盒小勇幾掙?換成我,不一定能徽附。。你如何看待上述同學的議論?活動四:探究合作??吹竭@封感謝值,你會怎么!8?怎么做7活動四:探究合作□□□□□□1)你如何看待上述同學的議論?□2)看到這封感謝信,你會怎么想?怎么做?□□□□:□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□且□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□且□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□而□,我□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□3)小明的話對你有什么啟發(fā)?□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□探兒與分車獨善#身,才能“止于至善"。一介人以寛廣的購祿、堅定妁仕念牝高尚的品格行審處世.始終對自己擁有仕心、自我激勵,無論何種施遇都不弄4■從&,即使他普普通通,我們能說僅僅技善其彳是不夠的,因為我們生活■在社會中。一切社會的完善,無是從水人做是,但如果只身而不能"兼濟天下",那么.狡4探兒與分車獨善#身,才能“止于至善"。一介人以寛廣的購祿、堅定妁仕念牝高尚的品格行審處世.始終對自己擁有仕心、自我激勵,無論何種施遇都不弄4■從&,即使他普普通通,我們能說僅僅技善其彳是不夠的,因為我們生活■在社會中。一切社會的完善,無是從水人做是,但如果只身而不能"兼濟天下",那么.狡4■其身的結(jié)呆未必金得住,裟善其夕《大學〉中說:“格物而后知至,知至而后意誡,意誠而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國洽,國治而后夭下平。自天于以至于庭人,圭是皆以修龍為本?!薄酢酢酢酢酢?)你如何看到上述觀點?□2)“止于至善”的人應該具備哪些品質(zhì)?教師總結(jié):□□□□□□□□□□,□□□□□□□事處世,□□□□□□□教師總結(jié):□□□□□□□□□□,□□□□□□□事處世,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□,□,放□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□,□,放□□□□□□□□□□□□□

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論