生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案_第1頁
生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案_第2頁
生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案_第3頁
生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案_第4頁
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文檔簡介

拓拓展及點撥課題課型學習目標重難點環(huán)節(jié)第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)預習展示總課時數(shù)主備人2授課時間審核組七年級備課組基礎(chǔ)知識能力訓練與過程方法情感態(tài)度價值觀1、舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)；初步學會做調(diào)查記錄,培養(yǎng)學生的調(diào)查能力及分工合作能力。試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。教學過程1生物與_________是一個統(tǒng)一的整體。2生態(tài)系統(tǒng):由合作探究(一)生態(tài)系統(tǒng)的組成1。(1)樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？(2)樹樁最終會消失嗎?(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物、真菌分別扮演什么角色？(二)食物鏈和食物網(wǎng)(1)你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎?(2)假如蛇的數(shù)量大量減少,哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化?發(fā)生怎樣的變化？(三)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力1.創(chuàng)設(shè)情景：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂.設(shè)問：因為食物充足，兔的數(shù)量急劇增加。會無限制地增加嗎？草場過度放牧,草場還會保持原狀2.教師提問:什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞?為什么？引導學生愛護生物,保護生物的多樣性.(1)如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了,會產(chǎn)生什么樣的后果？(2)為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多?二合作探究(一)生態(tài)系統(tǒng)的組成生觀察分析第23頁課本插圖,并討論其中的思考題:(2)樹樁最終會消失嗎?(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物、真菌分別扮演什么角色？(二)食物鏈和食物網(wǎng)樣就形成了食物鏈.(1)你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎?(2)假如蛇的數(shù)量大量減少,哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化?發(fā)生怎樣的變化？(三)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力破壞？為什么？引導學生愛護生物，保護生物的多樣性。(1)如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)

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