心理學(xué)考試重點(diǎn)總結(jié)

心理學(xué)考試重點(diǎn)總結(jié)一、填空（20個20分）1、1879年，馮特在德國的萊比錫道學(xué)創(chuàng)立了世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，被公認(rèn)為心理科學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。2、心理學(xué)通常把心理現(xiàn)象劃分為：心理過程和個性心理兩大類。3、心理是腦的機(jī)能。4、大腦皮層的不同部位有相應(yīng)的技能分工：額葉語言覺，顳葉聽覺，頂葉運(yùn)動覺，枕葉視覺。5、心理學(xué)研究常用的方法：觀察法，實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查法和測驗(yàn)法。6、知覺恒常性主要有四種：亮度恒常性，顏色恒常性，形狀恒常性，大小恒常性。7、德國艾賓浩斯遺忘曲線：遺忘的速度是先快后慢，遺忘的內(nèi)容是先多后少。8、夢是睡眠狀態(tài)下出現(xiàn)的一種想象活動。9、情緒發(fā)生的較早，為人聯(lián)合動物所共有，而感情發(fā)生的較晚，是人類所特有的，是個體發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的。10、心理學(xué)產(chǎn)生2大源頭：①來自古代哲學(xué)，②來自古代的生物學(xué)和生理學(xué)。11、馮特是近代心理學(xué)創(chuàng)始人，精神分析派代表人物：奧地利弗洛伊德，行為主義心理學(xué)代表人物：美國華生，人本主義心理學(xué)代表人物：美國馬斯洛、羅杰斯，完型心理學(xué)代表人物：魏太默。12應(yīng)⑴“萬綠從中一點(diǎn)紅” 知覺的選擇性⑵短時記憶容量有限，一般為7﹢﹣2個組塊。⑶作家寫小說、設(shè)計師描繪藍(lán)圖，藝術(shù)家構(gòu)思新作 創(chuàng)造想象。⑷讀科幻小說，人們想象出未來世界的景象，聽《梁?！冯S之想象故事情節(jié)----再造想象⑸熊和魚掌不可兼得 雙趨沖突⑹前有斷崖，又有追兵 雙避沖突⑺一個人既為炒股的豐厚利益所吸引，更為股市的高風(fēng)險而擔(dān)憂 趨避沖突⑻人在得意時感到精神爽快，事事順心，干什么都起勁，失意時，則整天愁眉展，事事枯燥乏味 心境②急中生智，冷靜沉著，動作精確行動有力，及時擺脫險境。火災(zāi)，地震，突遭襲擊，參加重要比賽，考試 應(yīng)激狀態(tài)出現(xiàn)的原因。二、名詞解釋1、心理學(xué)：心理學(xué)史一門研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2、差別感覺閾限：這種剛剛能引起新感覺的兩個刺激物的最小差別量。3、思維：是人腦以間接地，概括的形式對客觀事物的本質(zhì)屬性以及內(nèi)部規(guī)律性聯(lián)系的反映4、遷移：是指已有的知識經(jīng)驗(yàn)對解決新課題的影響。遷移有正遷移和負(fù)遷移之分。5、注意：是心理活動對一定對象的指向和集中6、注意的分配（眼觀六路耳聽八方）7、自我意識：是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。8、能力：是人們順利的完成某種活動所必備的個性心理特征。9、知覺的恒常性：當(dāng)知覺的條件（距離、角度、照明等）在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺映像卻保持相對不變。10、過度學(xué)習(xí)：練習(xí)程度達(dá)到150%的學(xué)習(xí)。11應(yīng)激三、簡答：1、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？①教師應(yīng)向?qū)W生提出明確的觀察任務(wù)，學(xué)生應(yīng)明了、理解觀察的目的和意義。②要有充分的觀察準(zhǔn)備，提出觀察的具體方法，制定觀察的計劃。③在觀察中加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，有針對的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。日記或作文。2、根據(jù)遺忘規(guī)律應(yīng)如何組織學(xué)生進(jìn)行合理復(fù)習(xí)？①及時復(fù)習(xí)②復(fù)習(xí)方式的多樣化③運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)④嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合⑤合理分配復(fù)習(xí)時間⑥掌握復(fù)習(xí)的量3、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？①引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。②保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲③加強(qiáng)發(fā)散思維的訓(xùn)練。④發(fā)展學(xué)生的想象力⑤培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性4、無意注意產(chǎn)生的條件？a.刺激物的強(qiáng)度b.刺激的變化和運(yùn)動c.刺激的對比刺激的新穎性②人的主觀狀況：a.需要和興趣b.情緒與期待c.知識經(jīng)驗(yàn)d.身心狀態(tài)5、簡述不良情緒調(diào)節(jié)的方法（情緒健康與情緒調(diào)節(jié)）①合理發(fā)泄②轉(zhuǎn)移③自我控制④自我安慰⑤幽默⑥升華6、意志行動的（基本）特征是什么？①有明確的目的性②以隨意運(yùn)動為基礎(chǔ)③與克服困難相關(guān)聯(lián)7、如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力？①注重學(xué)生早起能力的培養(yǎng)②加強(qiáng)知識和技能的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)③社會實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)④要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素8、馬斯洛的需要層次？①生理需要②安全需要③歸屬和愛的需要④尊重的需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要9、怎樣根據(jù)氣質(zhì)特征進(jìn)行教育？P155-156（四條）10“狼孩”故事的分析 P14-15《普通心理學(xué)》試卷（1）一、填空題（每空1分，共10分）1、心理過程包括認(rèn)知活動、 情緒活動和 意志活動。2、人的心理的實(shí)質(zhì)是人腦 對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映 。3、記憶的基本過程有識記、保持 、再認(rèn)和回憶。4、知覺是人腦對客觀事物各個部分和屬性的整體的反映。5、指向性和集中性注意的兩個重要特點(diǎn)。二、名詞解釋（每小題4分，共16分）1、反射：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng)。2、感覺閾限：剛剛引起某種感覺或差別感覺的最小刺激量。3、創(chuàng)造思維；重新組織已有的知識經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維方式。4（2101、性格無好壞之分。（×）性格有好壞之分。2、長時記憶的容量是7±2個組塊。（×）短時記憶的容量大約是7±2個組塊。3、遺忘就是永遠(yuǎn)都無法回憶或再認(rèn)。（×如果壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。4、心境是指強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒體驗(yàn)。（× 激情是指強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒體驗(yàn)。5、不與克服困難相聯(lián)系的行動不是意志行動。（ 四、單選題（每小題1分，共10分）1.人的心理現(xiàn)象可分為 （ ）。A、心理過程和個性傾向性 B、心理過程和個性心理特征C、認(rèn)識過程和個性心理特征 D、心理過程、心理狀態(tài)和個性心2．心理是 （ A ）。A腦的機(jī)能 B心臟的機(jī)能 C、腦與心臟協(xié)同活動的結(jié)果 D、髓的機(jī)能3. 看到一面五星紅旗 ，這時的心理活動是 （ ）。A、 視覺 B、 知覺 C、 感覺 D、 記憶4.一般說來，文藝工作者擅長（ ）。A、動作記憶 B、邏輯詞語記憶 C、聽覺和運(yùn)動記憶 D、形象記憶 未經(jīng)逐步分析 ，迅速對問題的答案作出合理猜測 、設(shè)想或突然領(lǐng)悟思維是 （ ）A、邏輯思維 B、直覺思維 C、形象思維 D、動作思維具有渲染作用的、比較微弱而持久影響人的整個生活的情緒狀態(tài)叫（ ）。A、激情 B、應(yīng)急 C、心境 D、情感 期望理論是心理學(xué)家( ）做的一個課堂中的皮格馬利翁實(shí)驗(yàn)提出的A、巴甫洛夫 B、 羅森塔爾 C、馮特 D、馬斯洛下列哪一種是一般能力（ ）。A、記憶力 B、節(jié)奏感 C、曲調(diào)感 D、色彩鑒別能力小李是數(shù)學(xué)系的高材生 ，但李也 喜歡外語、歷史、體育、音樂 象棋，這是他興趣的（ ）。A、持久性 B、效果性 C、傾向性 D、廣闊性下列學(xué)生屬于膽汁質(zhì)的是 （ D ）。A、孤僻、敏感、情緒發(fā)生慢而強(qiáng) B、輕率、敏捷、情緒發(fā)生快而多變C、沉著、淡漠、情緒發(fā)生慢而弱 D、熱情、粗暴、情緒發(fā)生快而五、簡述題（每小題5分，共30分）1、注意的功能有哪些？注意的功能有:1選擇功能;2維持功能;3調(diào)節(jié)功能。2、簡述影響學(xué)生識記的因素。記的方法。3、引起心境的原因有哪些？工作的好壞，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，生活習(xí)慣的改變，人際關(guān)系的融洽程度，甚至季節(jié)的變化等，都可能成為引起某種心境的原因。4、簡述意志的品質(zhì)。意志的品質(zhì)：（一）自覺性（二）堅定性（三）果斷性（四）自制性5、簡述情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系。6、簡述能力與知識的關(guān)系。六、論述題（每小題12分，共24分）1、舉例說明氣質(zhì)與性格的關(guān)系。（1）性格對氣具有一定的影響人在生活實(shí)踐服從于實(shí)踐活動的要求。（2）氣質(zhì)影響性格的表現(xiàn)特點(diǎn)，使性格的表現(xiàn)涂上氣的人則不動聲色、從容不迫地工作。（3）氣質(zhì)能影響性格的發(fā)展速度比如，膽易形成果斷和勇敢的性格。2、面對激烈的社會競爭，你認(rèn)為個人應(yīng)如何樹立自信？再次，樹立自信心，理想是基礎(chǔ)。只有樹立了遠(yuǎn)大的理想之后，才會萌生出賴以《普通心理學(xué)》試卷（2）一、填空題（每空1分，共10分）科學(xué)心理學(xué)誕生于 1879 年，其標(biāo)志是 心理學(xué)的誕生 。注意是心理活動對一定對象的指向 和集中 。知覺的基本特征有整體性、選擇性 、理解性和 恒常性 。短時記憶的信息容量為 7＋－2 組塊，信息保持時間為0.25—2鐘 。情緒總是與人的生理 需要相聯(lián)系，情感與人的 社會 需要相系。二、名詞解釋（每小題4分，共16分）注意起伏現(xiàn)象 人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇加強(qiáng)和減弱叫注意起伏。創(chuàng)造想象 一個人按照一定的目的、任務(wù)，運(yùn)用自己以往積累的表象，在腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的心理過程心境 是人的內(nèi)心世界里變幻多變的東西，它看不見、摸不著，但隨時可以在人的外在表象上表現(xiàn)出來。氣質(zhì) 在人的認(rèn)識、情感、言語、行動中，心理活動發(fā)生時力的強(qiáng)弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的人格特征。三、判斷（正確的在題干后打錯誤的打×并改正每小題2分共10分1、智商85分說明智力低下。（× ）2、動機(jī)和行為的一致的。（ ×）3、操作活動相比智力活動容易注意分配。（√ ）4、記憶的內(nèi)容不能保持或者提取有困難就是遺忘。（× ）5、思維是一種積極、能動的活動。（× 四、單選題（每小題1分，共10分）、心理學(xué)是研究人的（ C ）的科學(xué)。A 、個性心理 B 、心理過程 C 、心理現(xiàn)象 D 、認(rèn)識過程、以經(jīng)歷過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶叫做（ B ）。A 、邏輯記憶 B 、情緒記憶 C 、動作記憶 D 、形象記憶 、“礎(chǔ)潤而知雨，月潤而知風(fēng)”。主要體現(xiàn)思維的（ C ）A 、概括性 B 、間接性 C 、直接性 D 、敏捷性4、下列事例屬于再造想象的是（ A ）。A、作家塑造新人物形象 B、建筑工人根據(jù)藍(lán)圖想出的建筑物的形狀C、明家創(chuàng)制了一臺新機(jī)器 D、小紅長大想當(dāng)科學(xué)家 、個體在認(rèn)識客觀事物的過程中所產(chǎn)生的情感叫做（ B ）A 、道德感 B 、理智感 、C 、美感 D、認(rèn)識當(dāng)兩種或兩種以上的目標(biāo)同時吸引著人們但只能選擇其中一種目標(biāo)時通常產(chǎn)生的內(nèi)心沖突（A ）A、雙趨式?jīng)_突 B、雙避式?jīng)_突 C、趨避式?jīng)_突 D、多重趨避式?jīng)_7、能力的發(fā)展和知識的掌握是（ ）A、同步的 B、能力發(fā)展快 C、能力發(fā)展慢 D、沒有必然的聯(lián)8、氣質(zhì)的類型是（B ）A、有好壞之分 B、沒有好壞之分 C、有強(qiáng)弱之分 D、沒有強(qiáng)弱之9、心理過程是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程，它包括（ ）A、認(rèn)識過程和情感過程 B、情感過程和意志過程C、認(rèn)識、情感和意志過程 D、認(rèn)識過程、情感過程和個性心理特10、意志品質(zhì)的首要品質(zhì)是（A ）A、自覺性 B、堅持性 C、果斷性 D、自制五、簡述題（每小題5分，共30分）1、簡述感覺與知覺的區(qū)別與聯(lián)系。答：知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但感覺和知覺之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系。１、感覺和知覺的相同點(diǎn)：（1）兩者都是人腦多客觀事物的主觀反映。（２）兩者都是對當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的反映。（３）２、感覺和知覺的區(qū)別：（１）反映的內(nèi)容不同。（２）產(chǎn)生的性質(zhì)不同。（３）生理機(jī)制不同。2、根據(jù)遺忘規(guī)律，如何科學(xué)組織復(fù)習(xí)？3、注意的品質(zhì)有哪些？（一注意的廣度 (二)注意的穩(wěn)定性 (三)注意的分配 (四)注意的轉(zhuǎn)移4、簡述影響問題解決的因素。（一）問題表征 （二）思維定勢 （三）功能固著 （四）醞釀效應(yīng)（五）知識經(jīng)驗(yàn) （六）動機(jī)和人格5、意志行動的基本特征有哪些？意志行動表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1．它是有意識的、自覺的、有目的的行動，目的性是它的一個重要特征。2．它與克服困難相聯(lián)系，克服內(nèi)部、外部的困難是意志行動的最重要的特征。3．它是受意識能動地調(diào)節(jié)支配的行動。意志是內(nèi)部的意是以隨意動作作為基礎(chǔ)的行動，其結(jié)構(gòu)也包括相應(yīng)的自動化的動作。6．舉例說明心理沖突的類型，并提出解決的對策。就是如此。確定，而且藥物毒副作用很大，這就造成了雙避心理沖突。害健康。人始終處于在兩種動機(jī)中間徘徊的不安狀態(tài)之中。六、論述題（每小題12分，共24分）聯(lián)系個人實(shí)際說明情緒情感與認(rèn)知的關(guān)系。促進(jìn)的作用，負(fù)性情緒象擔(dān)憂、沮喪等，則起破壞、瓦解或阻斷的作用。水平。然而，負(fù)性情緒對認(rèn)知的影響作用并沒有一個統(tǒng)一的規(guī)律?；钤綇?qiáng)烈，操作效果越差。（難以成功）和被動呆視不動，從而延長了操作時間。用心理學(xué)原理分析產(chǎn)生“高分低能”現(xiàn)象的原因因?yàn)樵诋?dāng)前的中國教育體制中，高分是受家長老師和同學(xué)贊許的，能力高低，似乎沒神惡魔實(shí)用。物種生存也有個優(yōu)勝劣汰，決定什么優(yōu)勝什么劣汰的是環(huán)境。同理，出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象，也是中國教育體制形成的環(huán)境造成的。采取的方式是崎形的方式，于是就造成高分低能現(xiàn)象?！镀胀ㄐ睦韺W(xué)》試卷（3）一、填空題（每空1分，共10分）1斯皮爾曼的二因素說認(rèn)為人的智力由一般因素 和 特殊因素 成。2、TAT測驗(yàn)是指洛夏測驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測驗(yàn)。3、科學(xué)心理學(xué)誕生于1879年，其標(biāo)志是心理學(xué)的誕生。4、心理過程包括 認(rèn)識、 情感、 意志三個方面。5（7±2（0.25—2。二、名詞解釋（416）1、知覺 個體把來自感覺器官的信息轉(zhuǎn)化為有意義對象的心理過程。2絕對感覺閾限 指最小可覺察的剌激量,即光聲壓力或其他物理量為引起剛能覺察的感覺所需要的最小數(shù)量。3、記憶 是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的反,諸如過去感知過的事物、思考過的問題體驗(yàn)過的情緒與情感、做過的動作等,都可能保存于頭腦中。4、注意 是有選擇的加工某些刺激而忽視其他刺激的傾向。三、判斷（正確的在題干后打錯誤的打×并改正每小題2分共10分1、 個體的活動動機(jī)越強(qiáng)，其活動效率越高。（ ）2、50年代美國心理學(xué)家阿諾德提出了著名的情緒認(rèn)知評估—興奮學(xué)說（ ）317（ ）4、 心理學(xué)是一門古老的學(xué)科。（ ）5、記憶的內(nèi)容不能保持或者提取有困難就是遺忘。（ ）四、單選題（每小題1分，共10分）1.人的心理與動物心理的根本區(qū)別在于（C ）A人有思維；B人有記憶；C人有意識，有自覺能動性；D有注2.教師用紅筆批改作業(yè)，是利用感覺的（ D ）A對比； B適應(yīng)； C相互作用； D注3.直接的領(lǐng)悟性的思維方式是（ ）A直覺思維；B分析思維；C發(fā)散思維； D聚合思維4.在行動中，既不輕易接受外界的影響，也不拒絕一切有益的建議，我們說這人的意志品質(zhì)具有（ ）A自制性； B自覺性； C果斷性； D堅持性5.一個人的注意離開了應(yīng)該注意的對象，這是注意的（ A轉(zhuǎn)移； B分配； C分散； D穩(wěn)6.（ ）影響人的活動效率A能力； B氣質(zhì)； C性格； D思維7.小李有空就擺弄他自己安裝的收音機(jī)，小王卻喜歡游泳，這是由于各人的（ A ）不同A興趣； B能力； C氣質(zhì)； D性8.各種能力發(fā)展的核心是( )A觀察力；B記憶力； C思維力； D注意9.“龍生龍，鳳生鳳，賊生的兒子會打洞”