買礦泉水（導(dǎo)學(xué)案）-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

買礦泉水（導(dǎo)學(xué)案）學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)學(xué)期：上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)人民幣的單位及讀法。交點(diǎn)、路口。用加減法解決實(shí)際問題。分錢的方法及應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)能夠正確讀寫人民幣的單位。能夠識(shí)別并確定交點(diǎn)、路口的位置。能夠應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品的價(jià)格。能夠分錢并應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中。教學(xué)重難點(diǎn)人民幣的單位及讀寫方法。解決實(shí)際問題時(shí)加減法的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備礦泉水的價(jià)格表。一元人民幣的硬幣和紙幣。直尺和鉛筆。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師問學(xué)生買東西時(shí)通常使用的支付方式是什么？引入本課的主題：“買礦泉水”。引出人民幣單位及讀寫方法。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)和理解礦泉水價(jià)格表（20分鐘）引入礦泉水價(jià)格表。讓學(xué)生觀察價(jià)格表并回答相應(yīng)的問題。確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)理解價(jià)格表。任務(wù)二：實(shí)際操作（25分鐘）讓學(xué)生分組，每組4人。每個(gè)小組選出一名“買家”，其他三名同學(xué)擔(dān)任“攤主”。攤主列出三個(gè)不同類型的礦泉水和相應(yīng)的價(jià)格，每個(gè)攤主只賣一種。每名買家選一種礦泉水與相應(yīng)的價(jià)格，然后計(jì)算出總價(jià)錢。學(xué)生用一元人民幣硬幣模擬購(gòu)買。學(xué)生用加減法計(jì)算總錢數(shù)，并確認(rèn)每人花費(fèi)相同或不同。任務(wù)三：計(jì)算路程（20分鐘）讓學(xué)生練習(xí)使用直尺和鉛筆來(lái)畫出交點(diǎn)和路口。教師出示一張城市地圖，讓學(xué)生從現(xiàn)在的位置到達(dá)另一個(gè)地方，在地圖上畫出兩個(gè)地方之間的路程。讓學(xué)生使用已知的知識(shí)點(diǎn)，如交點(diǎn)和路口幫助他們確定正確的路線。任務(wù)四：分錢（20分鐘）讓學(xué)生模擬平分紙幣和硬幣。讓學(xué)生練習(xí)用平均數(shù)來(lái)分配錢數(shù)，例如將10元紙幣分成5份或6份。出示新的礦泉水價(jià)格表，讓學(xué)生重新分組并使用他們所學(xué)的技能計(jì)算總價(jià)錢和分配來(lái)支付?？偨Y(jié)（10分鐘）教師確認(rèn)學(xué)生是否充分理解價(jià)格表、計(jì)算路程的方法以及使用加減法。教師提醒學(xué)生人民幣的單位及讀寫方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)（10分鐘）布置作業(yè)：將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，計(jì)算家庭購(gòu)買食品的總價(jià)錢和分配錢數(shù)，或者采集不同公司的礦泉水價(jià)格并計(jì)算總價(jià)錢等。思考題我們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了加減法應(yīng)用的例子，那么你還能想到哪些實(shí)際生活中可以應(yīng)用加減法的例子？總結(jié)本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人民幣的單位及讀寫方法，練習(xí)了使用加減法解決實(shí)際問題、計(jì)算總價(jià)和分配錢數(shù)。同時(shí)，我們還探討了如何確定路程并將平均數(shù)用