三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1 24時(shí)計(jì)時(shí)法丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.124時(shí)計(jì)時(shí)法丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)掌握24小時(shí)的計(jì)時(shí)法；能夠在生活中根據(jù)24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行時(shí)間的描述；能夠用24小時(shí)計(jì)時(shí)法解決簡(jiǎn)單的時(shí)間問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容24小時(shí)的計(jì)時(shí)法；時(shí)間的描述和計(jì)算。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法。教學(xué)難點(diǎn)：跨天計(jì)算和計(jì)算不規(guī)則的時(shí)間段。四、教學(xué)方法教師講授；學(xué)生互動(dòng)；案例教學(xué)；情景模擬。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知識(shí)教師與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間的了解情況，并通過(guò)回答問(wèn)題，引出本次教學(xué)的主題——24小時(shí)計(jì)時(shí)法。講解24小時(shí)計(jì)時(shí)法是什么。并通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資料，讓學(xué)生更加直觀地理解。教授24小時(shí)計(jì)時(shí)法的主要特點(diǎn)：從1時(shí)開始，18時(shí)為下午，24時(shí)為第二天的凌晨。2.計(jì)時(shí)法的應(yīng)用講解如何用24小時(shí)計(jì)時(shí)法描述時(shí)間，例如：16時(shí)30分、20時(shí)45分等。通過(guò)例題講解如何計(jì)算時(shí)間，例如：某人從上午9點(diǎn)10分坐車到下午4點(diǎn)50分，共用了多少時(shí)間？通過(guò)一些日常生活的情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)24小時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際應(yīng)用中的作用。3.鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容安排練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成一定數(shù)量的計(jì)算時(shí)間的練習(xí)題。師生互動(dòng)，檢查學(xué)生的完成情況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。4.課堂總結(jié)教師概括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生互動(dòng)，回答教師的提問(wèn)，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容；老師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)復(fù)述、講解的方式再次強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)評(píng)估在教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)練習(xí)和課后作業(yè)的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。七、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，本課的實(shí)際操作性比較強(qiáng)，通過(guò)生活中的案例來(lái)體現(xiàn)24小時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際應(yīng)用中的作用，較好地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更加容易理解掌握所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中需要注意因?yàn)橐恍?fù)雜計(jì)算導(dǎo)致學(xué)生容易出現(xiàn)混淆和困惑的情況，因此需要加強(qiáng)案例教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行分類和歸類處理，以更好