湘少2011版四年級英語上冊《Unit6Turnright》教案及教學(xué)反思

湘少2011版四年級英語上冊《Unit6Turnright》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標能聽懂、會說、會讀、會寫單詞right、left、turn、go、stop，并正確運用在口語、聽力和書面表達中。能聽懂、會說、會讀、會寫句型Turnright/left，Gostrght，Stop，whereisthe…?等，并靈活運用到日常交流中。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和方向感，提升他們的交際能力和實際動手能力。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要教學(xué)內(nèi)容為Unit6Turnright。具體內(nèi)容包括：1.四會單詞：right、left、turn、go、stop。2.四會句型：Turnright/left，Gostrght，Stop，whereisthe…?3.學(xué)生動手指引方向練習(xí)和情景模擬對話（如路邊的交通小標練習(xí)）三、教學(xué)過程1.教師引入教師出示一個交通指示牌（右轉(zhuǎn)箭頭）并展示單詞right，要求學(xué)生進行跟讀、回答其中的問題；出示圖示，介紹一家咖啡廳的地點并問Whereisthecoffeeshop?帶領(lǐng)學(xué)生進行回答；由此引出句型Whereisthe…?進行講解，并指引學(xué)生到指定地點。2.教師講解對單詞right、left、turn、go、stop進行講解，讓學(xué)生邊聽邊模仿；講解句型Turnright/left，Gostrght，Stop的含義以及如何使用；制定本節(jié)課程的學(xué)習(xí)目標，并根據(jù)目標制定課程計劃。3.學(xué)生互動獨立練習(xí)、小組活動和對話練習(xí)，例如：學(xué)生自己繪制并標記行進路線，并制定指令指引同伴走到指定的地點；

在小組內(nèi)，兩人模擬“Mummy，whereisthenoodle?的對話活動。其中一個學(xué)生提問，另一個學(xué)生回答，并指引他到指定地點；

以外教為情景背景，學(xué)生分為導(dǎo)游和游客兩個角色，進行情景模擬活動。對動手實踐目標的落實，例如：模仿實際的行走場景，每個學(xué)生手中拿一支小旗，老師模仿行人前行，學(xué)生跟著指令進行實際指引動作；

到戶外校園，指令導(dǎo)引同學(xué)尋找特定的建筑和場所，運用本節(jié)課所學(xué)的語言及動作。4.教師總結(jié)在課程結(jié)束時，教師針對學(xué)生本次學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和表現(xiàn)水平給予相應(yīng)的反饋。在對學(xué)生反饋的時候，鼓勵學(xué)生。四、教學(xué)反思通過本堂課程的教學(xué)，學(xué)生對于Turnright/left，gostrght以及Stop等句型和單詞的理解和使用有了明顯的提高，需要在課程的概念講解上增加更多的情景介紹。在課程的過程中，采用多種互動形式進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生在動手上下功夫以便于更好地吸收知識。此外，通過教學(xué)學(xué)生的觀察力和方向感得到有效訓(xùn)練，增加了他們實際