良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分

生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。為適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，不斷促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，結(jié)一、設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子，保障學(xué)校心理健康教育的深入開展加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，關(guān)鍵在于全校師生。尤其是學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)形成認(rèn)識(shí)。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為，開展學(xué)校心理健康教育，培從幾年前開始，學(xué)校就把開展心理健康教育列入議事日程，成立“學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，每學(xué)年認(rèn)真制訂心理健康教育計(jì)劃，抓好落實(shí)實(shí)施過程，認(rèn)真做好學(xué)年總結(jié)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)心支持下，二、培養(yǎng)一支具有一定專業(yè)知識(shí)。并勤于鉆研，樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍三、把心理健康教育滲透在各科教學(xué)中，學(xué)校各處室相互配合，全方位開展心理健康教育學(xué)校各育、各科教學(xué)都可以以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)結(jié)志品質(zhì)。四、進(jìn)行多方調(diào)查，了解學(xué)生心理，設(shè)立專門管理檔案進(jìn)行學(xué)校心育工作，必須對(duì)學(xué)生的心理有所了解。故為了解學(xué)生心理，我校進(jìn)行了多次的心理問卷調(diào)查，進(jìn)行學(xué)校心育工作，必須對(duì)學(xué)生的心理有所了解。故為了解學(xué)生心理，我校進(jìn)行了多次的心理問卷調(diào)查，五、開展普及宣傳教育工作，開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)通過學(xué)生集會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、宣傳櫥窗、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、播放錄相等形式，廣泛開展普及宣傳教育。充分利用每次學(xué)生集會(huì)，普及心理衛(wèi)生常識(shí)，在各年段召開的家長(zhǎng)會(huì)上，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)掌握正確的家庭教育方法，為子女創(chuàng)設(shè)良好的家教氛圍，重視培養(yǎng)子女的良好心理品質(zhì)。各年段各班級(jí)適當(dāng)?shù)匾孕睦斫】到逃秊槠冢鰧Ｆ诎喟?，擴(kuò)大影響。六、建立心理咨詢室，設(shè)立心理信箱和電話熱線，進(jìn)行個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)學(xué)校在加強(qiáng)面的心理健康教育的同時(shí)，也注意對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)。教育不是籠統(tǒng)的，同樣的，學(xué)生的心理問題由于各自所處的環(huán)境不同而有所區(qū)別，因此，學(xué)校同樣注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，在心理輔導(dǎo)老師的努力下，進(jìn)行了數(shù)百人次的咨詢，有效地幫助了來詢學(xué)生消除或緩解了各式各類的心理問題與心理困惑。七、建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境在實(shí)施心育工作的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的心理問題與家庭引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，幫助他們形成良好的家教氛圍，去影響、教育自己的子女，以利于子女良好心理品質(zhì)的形成。引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，幫助他們形成良好的家教氛圍，去影響、教育自己的子女，以利于子女良好心理品質(zhì)的形成。通過家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過家校配合，引導(dǎo)學(xué)生心理向更健康的方向發(fā)展。心育工作不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，也不是短期的工作，盡管在現(xiàn)階段，我校的心理健康教育工作