初中生物-神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健課標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識(shí)。能力目標(biāo)：1、列舉對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有保健作用的良好生活習(xí)慣。2、收集、整理資料的能力。4、分析、解決、總結(jié)問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：認(rèn)同培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣的必要性和重要性，樹(shù)立科學(xué)健康的學(xué)習(xí)生活方式。第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能的內(nèi)容后，進(jìn)一步結(jié)合生活實(shí)際，提出一些較為常見(jiàn)的神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健問(wèn)題，目的在于使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)這些問(wèn)題的理解，并能夠形成更為自覺(jué)的保健意識(shí)。本節(jié)內(nèi)容不僅與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切，而且要求以條件反射及腦的功能等知識(shí)為基礎(chǔ)，主要是對(duì)前幾節(jié)知識(shí)的擴(kuò)展與實(shí)際應(yīng)用。如何科學(xué)用腦既是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。本節(jié)教材就何為毒品，毒品對(duì)人的身心有多大危害，通過(guò)相應(yīng)的實(shí)例進(jìn)行了闡述，毒品的滋生及非法進(jìn)入我國(guó)的內(nèi)容教材未講述，教師根據(jù)實(shí)際安排學(xué)生進(jìn)行了課下自行了解。第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健評(píng)測(cè)練習(xí)1.下列哪項(xiàng)不是健康的生活方式（）A.堅(jiān)持體育鍛煉B.按時(shí)作息C.積極參加集體活動(dòng)D.吸煙、喝酒2.下面列舉的物質(zhì)中，不屬于毒品的是（）A.嗎啡B.鴉片C.酒精D.大麻3.吸食毒品，首先損害的是（）A.呼吸道黏膜B.神經(jīng)系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.肺4.積極的休息方式是（）A.經(jīng)常參加文體活動(dòng)B.增加每天的睡眠時(shí)間C.以一種活動(dòng)替換另一種活動(dòng)D.增加每天的休息時(shí)間5.本節(jié)課開(kāi)頭的情景劇中涉及了哪些損害我們神經(jīng)系統(tǒng)的現(xiàn)象？使用所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)解決的方法。第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能后，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的重要性已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、電視等多種渠道對(duì)于毒品的危害也已經(jīng)有了一定的了解；而且，學(xué)習(xí)科學(xué)用腦和促進(jìn)腦細(xì)胞健康發(fā)育的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困惑、提高學(xué)習(xí)效率有極大的幫助。所以，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，本節(jié)內(nèi)容意義重大。第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：1.準(zhǔn)備小品《放學(xué)路上》；2.收集有毒品危害的資料；教師：1.課前培訓(xùn)學(xué)生，指導(dǎo)小組長(zhǎng)如何開(kāi)展調(diào)查和收集、整理資料；2.電腦、報(bào)刊中有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健的信息；三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)情景導(dǎo)入由情景劇引出本節(jié)課題表演小品《放學(xué)路上》，表現(xiàn)生活中認(rèn)識(shí)生活中對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有危害的習(xí)慣明確目標(biāo)教師展示目標(biāo)，指名閱讀一學(xué)生閱讀目標(biāo)，全體學(xué)生明確識(shí)記明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主研學(xué)、合作探究學(xué)教師指出自主研學(xué)內(nèi)容：1.教師出示提示性材料，讓學(xué)生分模塊以記者招待會(huì)的形式探討本節(jié)內(nèi)容。2.教師為學(xué)生分組，并提出要求。學(xué)生分組合作探究：以教材為本，結(jié)合教師提供的材料及收集的資料來(lái)分析探討本節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生合作探究，初步掌握本節(jié)內(nèi)容。表達(dá)交流教師以記者采訪形式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，評(píng)判學(xué)生的展示內(nèi)容，明確重點(diǎn)內(nèi)容的結(jié)論，并且穿針引線將本節(jié)內(nèi)容系統(tǒng)化。學(xué)生以接受采訪、小組輪流形式展示本模塊內(nèi)容，其他組的學(xué)生評(píng)判補(bǔ)充。通過(guò)教師的引導(dǎo)、學(xué)生的展示、交流理解掌握并應(yīng)用本節(jié)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。交流自己通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。明確科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)完成課堂練習(xí)，準(zhǔn)備課下作業(yè)第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解并掌握了神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識(shí)，從而指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)、運(yùn)用神經(jīng)系統(tǒng)，樹(shù)立健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式。通過(guò)通過(guò)艾賓浩斯記憶曲線的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)材料的能力，通過(guò)情景劇的表演，讓學(xué)生切身體會(huì)生活中神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健方面存在的不良習(xí)慣，并且最后前后照應(yīng)，解決情景劇中出現(xiàn)的神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課借情景劇，發(fā)揮學(xué)生的集體力量，展開(kāi)討論進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化。對(duì)于吸毒，教師借助視頻、小故事，給學(xué)生敲響警鐘，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健課后反思1.本節(jié)課以情景劇表現(xiàn)日常生活中常見(jiàn)的與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)的不良習(xí)慣引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。教材通過(guò)艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合記憶曲線，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力，同時(shí)曲線直觀的反應(yīng)了人的遺忘規(guī)律，以指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確用腦。對(duì)于保證睡眠的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際教師則結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)；參加運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容則讓學(xué)生以足球運(yùn)動(dòng)中參與器官及與神經(jīng)系統(tǒng)的參與為例體會(huì)運(yùn)動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健作用；遠(yuǎn)離毒品中利用材料分析、視頻、故事等手段讓學(xué)生深深體會(huì)到遠(yuǎn)離毒品的最佳辦法是任何情況下都不要去嘗試它。2.本課體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)多種資料的分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際得出如何科學(xué)用腦，是本課難點(diǎn)、也是重點(diǎn)。教師通過(guò)教材通過(guò)艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合記憶曲線、并引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算不同時(shí)間遺忘量，設(shè)計(jì)多個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐漸找出科學(xué)用腦的方法，使難點(diǎn)一步步被瓦解。用多媒體輔助教學(xué)，突出行為參與，從而使直觀教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)達(dá)到了和諧的統(tǒng)一。3．本節(jié)課運(yùn)用教師提供提示性材料，學(xué)生合作探究各個(gè)模塊，教師以記者采訪形式進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)解讀和分析資料，科學(xué)用腦的原則，通過(guò)小組討論交流活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何反思、如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)在反思和評(píng)價(jià)中不斷修正自己的觀點(diǎn)，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)的結(jié)論。這對(duì)學(xué)生的資料分析、歸納總結(jié)、反思等具有積極的作用。4.本節(jié)課能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)生