高中地理-第二節(jié)　河流的綜合開發(fā)──以美國田納西河流域為例教學設計學情分析教材分析課后反思

[導入新課]課件展示“世界最早出現(xiàn)文明地區(qū)”圖。[教師提出問題]為了明確人類與河流的密切關系,同學們完成以下問題:1.大多發(fā)源于大河流域：尼羅河、兩河（底格里斯河、幼發(fā)拉底河）、黃河—長江、印度河—恒河。2.現(xiàn)在河流的兩岸多是稠密的地區(qū)3.河流的開發(fā)利用價值表現(xiàn)在哪些方面？其價值大小的影響因素分別是什么？[學生活動]學生以小組為單位,共同商討完成以上問題。[教師總結]人類文明大多起源于大河流域,例如四大文明古國的興起。而今的河流兩岸也多為人口稠密地區(qū)。人類發(fā)展與河流密切相關，那么河流的水量、落差、水質(zhì)也會影響著它灌溉、航運、發(fā)電、水產(chǎn)養(yǎng)殖、旅游等開發(fā)利用價值。一流域開發(fā)的自然背景[教師提出問題]大家結合課本49頁圖3.13，思考河流各部分與人類活動和生態(tài)環(huán)境的關系，完成表格。組成部分重要性開發(fā)方向保護重點山地河流河谷平原[學生回答]組成部分重要性開發(fā)方向保護重點山地是河流的發(fā)源地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質(zhì)水能的開發(fā)應保護它的植被河流是流域中開發(fā)利用的主要部分航運、養(yǎng)殖等在利用過程中要注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護河谷平原是人類活動比較集中的地區(qū)土地利用是生態(tài)環(huán)境保護的重點[教師點撥]通過這個內(nèi)容我們知道了流域的自然背景決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。[承轉(zhuǎn)]流域的地形、氣候、水文特征以及礦產(chǎn)資源的蘊藏狀況，決定了田納西河流域的綜合開發(fā)利用的方向。[合作探究]1大家閱讀課本50頁內(nèi)容，結合地圖，以小組合作探究的形式完成以下表格。環(huán)境要素田納西河流域特征對其他環(huán)境要素的影響對流域開發(fā)的影響地形氣候水系礦產(chǎn)[學生展示]環(huán)境要素田納西河流域特征對其他環(huán)境要素的影響對流域開發(fā)的影響地形多山的地形，地形起伏大陸路交通不便，但可發(fā)展航運修建船閘和水庫蘊藏著豐富的水能水能開發(fā)，建水電站氣候溫暖濕潤的亞熱帶氣候流域內(nèi)光、熱、水較豐富較早成為發(fā)達農(nóng)業(yè)區(qū)冬末春初降水多，夏秋降水相對較少河流流量不穩(wěn)定給航運帶來困難，需將修水庫和建船閘相結合降水季節(jié)變化與農(nóng)作物的季節(jié)需水相矛盾修水庫蓄水，解決降水與灌溉的矛盾水系水系發(fā)達，支流多，水量豐富航運發(fā)達大部分可通航，通往全國大部分地區(qū)水量不穩(wěn)定，流量差異大航運不便修水庫，建船閘促航運礦產(chǎn)礦產(chǎn)豐富，有煤、鐵、銅、鋅、磷、云母等利于能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、有色金屬冶煉工業(yè)的發(fā)展成為影響流域綜合開發(fā)的重要因素，早期不合理開發(fā)導致環(huán)境和生態(tài)破壞[教師點撥]流域既是一個自然區(qū)域，又是一個經(jīng)濟區(qū)域，區(qū)域內(nèi)自然因素之間、自然因素與經(jīng)濟因素之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的，由此構成了流域的整體性特征，因此我們在進行流域開發(fā)的自然背景分析時，應緊緊圍繞流域的整體性表現(xiàn)去分析，如下圖所示。[典型例題]1流域的自然背景決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。田納西河流域的地形、氣候、水文、礦產(chǎn)等狀況，決定了其綜合利用的方向。據(jù)此完成下列問題。（1）田納西河的水文、水系特征是（）①水系發(fā)達，支流眾多②河流落差大，水力資源豐富③數(shù)量豐富，流量不穩(wěn)定④礦產(chǎn)資源豐富A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④（2）該流域及其開發(fā)方向組合正確的是（）A．發(fā)源地——保護生態(tài)植被B．河流——生態(tài)環(huán)境保護的重點C．河谷平原——水資源的合理分配和水質(zhì)保護D．河口——礦產(chǎn)資源開發(fā)和港口建設解析：第（1）題，礦產(chǎn)資源豐富是河流流域特征，不是水文、水系特征。第（2）題，山地是河流的發(fā)源地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質(zhì)，應保護植被；河谷平原是生態(tài)環(huán)境保護的重點；河流要注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護；河口不一定是礦產(chǎn)資源豐富地區(qū)。答案：（1）A（2）A[教師提出問題]根據(jù)我們剛才的了解和總結，大家思考田納西河水量變化有什么特點？這對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？可采取什么措施更為有效的利用田納西河發(fā)展農(nóng)業(yè)？[學生總結]田納西河水主要依靠大氣降水補給。而該地降水冬春較多，夏秋較少。所以河水水量在冬春較多，夏秋相對較少。這與農(nóng)作物的需求產(chǎn)生了矛盾，成為種植業(yè)的限制性因素。要解決這個問題，可以利用田納西河河道狹窄、落差大，利于筑壩的地形條件，多修建水庫，以解決降水與灌溉的季節(jié)矛盾。二、流域的早期開發(fā)及其后果[承轉(zhuǎn)]科學合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。歷史上田納西河流域開發(fā)較早，大家閱讀課本51頁，了解田納西河的流域的開發(fā)歷史，尤其是19世紀后期，流域內(nèi)出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境與發(fā)展問題。[學生自主探究]生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生原因造成后果土地退化植被破壞環(huán)境污染[教師小結]生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生原因造成后果土地退化植被破壞環(huán)境污染到20世紀30年代初，田納西河流域成為美國最貧困的地區(qū)之一。這都是掠奪式開發(fā)帶來的惡果。但是1933年以后，情況發(fā)生了改變，大家閱讀課本52頁至54頁內(nèi)容，找出田納西河流域開發(fā)的核心是什么，取得可那些方面的實際效益。三、流域的綜合開發(fā)[學生展示]1933年美國成立田納西河流域管理局，將河流的梯級開發(fā)作為流域開發(fā)的核心，在防洪、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用等方面實現(xiàn)了開發(fā)和管理。[教師提問]課本54頁，圖3.22向我們展示了田納西河流域電站的分布，從圖中我們可以發(fā)現(xiàn)流域內(nèi)既有火電站又有水電站還有核電站。田納西河的水力資源充足，為什么還要大規(guī)模發(fā)展火電和核電呢？[學生展示]水電在河流枯水期往往電力不足，需要火電或核電補充；而火電或核電檢修時，又需要水電代替供電。三類電廠相互補充，形成了一個穩(wěn)定的供電系統(tǒng)。[典型例題]2（2012·河南鄭州質(zhì)檢）下圖為“某河流域分布示意圖”。讀圖完成下列問題。（1）下列關于圖示流域的敘述，正確的是（）A．fc屬于一級支流，eb屬于二級支流B．bc段河流比eb段海拔高、落差大C．西電東送有利于流域東部發(fā)展煉鋁工業(yè)D．bc段的梯級開發(fā)是fc段灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎（2）在該流域內(nèi)植樹造林最主要的生態(tài)功能是（）A．防風固沙，保護農(nóng)田 B．調(diào)節(jié)氣候C．涵養(yǎng)水源，保持水土 D．消除污染，美化環(huán)境解析：第（1）題，由圖可知，fc、eb都直接注入干流，因此都屬于一級支流；bc河段多水利樞紐，說明該段落差大，但海拔不一定高；bc段的梯級開發(fā)與fc段灌溉農(nóng)業(yè)的發(fā)展關系不大；該流域東部鋁土礦資源豐富，而煉鋁工業(yè)屬于動力導向型工業(yè)，如果進行西電東送，將有利于流域東部發(fā)展煉鋁工業(yè)。第（2）題，該河下游地區(qū)的流域范圍狹小，這最可能是上游地區(qū)水土流失嚴重，大量的泥沙被帶到下游沉積導致的，故在該流域內(nèi)植樹造林最主要的生態(tài)功能是涵養(yǎng)水源，保持水土。答案：（1）C（2）C[教師總結]學生在初中已經(jīng)初步學習了有關河流（長江流域、黃河流域）的基礎知識，但由于時間間隔過長，因此，需補充流域和水系的基礎知識。對于流域開發(fā)的地理條件分析，在必修2和必修3前期的知識學習中，已有一定的基礎。學生在學習了必修1、必修2后，對地理環(huán)境的組成、地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響及人地環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展等有關基礎，有了初步的了解和掌握，必修3是為了讓學生將必修1、2所學地理規(guī)律、原理基礎知識進行運用的一個延伸和深化。優(yōu)點：讀圖能力較好，能夠準確定位；基礎知識掌握情況較好。本節(jié)課的學習目標基本達到。存在問題：雖基礎知識掌握較好，但部分學生的語言組織能力尚有欠缺，表現(xiàn)為：語言不夠條理，關鍵詞不準確或沒有，用語不規(guī)范，個別同學口語化等等。還需在日后的學習中逐步提高。另外，本節(jié)課對對于學習技能評價不夠到位，對于“流域的綜合開發(fā)”實際分析，出于種種考慮，我們未在課堂設計檢測，只是作為課后練習要求同學掌握。第三章“區(qū)域自然資源的綜合開發(fā)利用”是“地理必修3”的核心內(nèi)容。區(qū)域發(fā)展一方面要對區(qū)域自然條件實施改造，另一方面要開發(fā)利用區(qū)域的自然資源。區(qū)域所擁有的自然條件和自然資源狀況，影響著區(qū)域發(fā)展的方向。由于各個流域的地理條件存在著很大的差異，因而其開發(fā)建設的基本內(nèi)容和綜合治理的對策措施也必然各不相同，但是，研究或規(guī)劃流域開發(fā)的基本程序大致上是相同的研究或規(guī)劃流域的開發(fā)建設和綜合治理的一般過程和方法是：1．分析該流域發(fā)展的地理條件，包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源等自然地理條件，人口、經(jīng)濟發(fā)展基礎等人文地理條件。2．在上述分析的基礎上，進一步分析該流域各地理環(huán)境要素中，對發(fā)展有利因素和制約因素，并根據(jù)其發(fā)展的有利因素探尋該流域發(fā)展的方向——說出其發(fā)展的主要內(nèi)容，同時根據(jù)其制約因素探尋其綜合治理的對策。[課堂練習]讀“田納西河流域位置示意圖”和“流域內(nèi)甲地降水量與氣溫變化圖”，完成第1～3題。1．下列有關田納西河自然地理特征的敘述，正確的是（）A．位于美國的中部地區(qū)B．上游地區(qū)地形以平原為主C．氣候類型以溫帶大陸性氣候為主 D．降水季節(jié)變化大，12月至次年4月降水較多2．甲地區(qū)防洪水庫為雨季蓄洪留出庫容較為合理的時間為（）A．9～10月 B．11～12月 C．1～2月 D．4～5月3．下列關于田納西河流域治理與開發(fā)的經(jīng)驗，錯誤的是（）A．設置專門開發(fā)機構，健全法規(guī)，完善管理B．不斷加大開發(fā)力度C．因地制宜選擇開發(fā)重點，形成各具特色的開發(fā)模式D．流域開發(fā)不能太開放，應以制度加以約束4．田納西河流域?qū)嵤┨菁夐_發(fā)的有利影響是（）①有利于整個流域進行有效的防洪調(diào)度②提高了流域內(nèi)的通航能力③為區(qū)域開發(fā)提供了充足的電力供應④可從根本上防治流域內(nèi)的環(huán)境污染A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④讀下圖，完成第5～6題。5．圖示河流建有眾多的大壩，用于發(fā)電。但圖乙大壩的發(fā)電使用年限大大低于設計年限，其原因主要是（）A．工程質(zhì)量差 B．設計不準確C．人為破壞嚴重 D．泥沙淤積嚴重6．目前，圖甲河流不僅不再建大壩，而且開始拆除某些水壩。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是（）A．已找到了比水電更好的能源 B．水電運營成本不斷增加C．水壩防洪功能喪失 D．恢復原始生態(tài)環(huán)境7．讀“田納西河沿河剖面圖（圖甲）”和“田納西河流域示意圖（圖乙）”，完成下列問題。圖甲圖乙（1）說出圖中流域內(nèi)小鎮(zhèn)諾克斯維爾與帕迪尤卡之間河流落差以及A處地形類型。（2）從農(nóng)業(yè)分布來看，田納西河流域是美國的混合農(nóng)業(yè)帶，長期高強度的種植會造成什么生態(tài)問題？（3）該地區(qū)早期開發(fā)中植被破壞嚴重，其原因是什么？（4）說出在圖乙中河流的開發(fā)利用中A、B、C河段應注意的問題。[當堂評價，反饋深化]參考答案：1.D2.A3.D4．A5.D6.D7（1）約180（170～210之間即可）。山地。（2）土地退化、植被破壞、環(huán)境污染。（3）流域內(nèi)人口激增，毀林開荒以擴大耕地面積；礦山開采破壞地表植被。（4）A段：保護植被。B段：水資源的合理分配和防治水體污染。C段：防治水體污染，保護生態(tài)環(huán)境。為了讓學生更加直觀理解該節(jié)內(nèi)容，可以采取多媒體輔助教學，用直觀、立體的圖片對學生形成感官刺激，再利用合作探究、分組討論的形式進行知識內(nèi)容的學習