舞蹈夢演講稿

第舞蹈夢演講稿

舞蹈夢演講稿(篇1)

1.天寒地凍冬至到，問候一到冰凍消。哪怕大雪如鵝毛，飄飄灑灑當(dāng)舞蹈;哪怕寒風(fēng)猛呼嘯，聲聲猶如吹口哨。保重身體最重要，添衣保暖健康繞。愿你冬至安康如意!

2.突然想贊美一下可愛的雪，卻不知怎樣形容。混混紅塵里那份純潔、天地間凄美的化身、亦或是大自然靈動的舞蹈家，向來這些形容都不為過吧。

3.仙鶴是天生的舞蹈家。它們頭頂鮮紅，脖項(xiàng)修長，羽毛潔白，雙腿纖細(xì)，真?zhèn)€是形體秀麗，舉止瀟灑，神采飄逸。

4.我夢中的大海，特別神奇。海豚會唱歌，章魚會跳舞，水母會伴舞，海馬會伴奏，海洋里的任何生物都各有所長。這一連串的歌，舞蹈串連起來就組成了一個(gè)龐大的樂團(tuán)。動聽的歌曲讓整個(gè)海洋都活了起來。

5.立秋，秋水伊人站在秋天路口，習(xí)習(xí)風(fēng)中，任憑云起云落云飄飄，一根玉笛獨(dú)奏，樂逍遙，直吹的花開花謝花舞蹈。祝福你盡享秋高氣爽、美麗如畫的秋日好時(shí)光。

6.蘭花的葉子十分特別，顏色呈墨綠，兩邊被一條莖分的十分均勻。你看它，多像一個(gè)學(xué)舞蹈的小朋友正在練習(xí)基本功“下腰”呀!

7.我們校園種著一排排柳樹。明媚的春天來到了。春姑娘給垂柳脫去灰白的衣裳，又換上淡綠的外套，讓綠色的翡翠飛上枝頭，讓輕柔的枝條婆婆起舞。那柔嫩的枝條像許多纖細(xì)的小手，愉快地接受春姑娘的愛撫，它時(shí)而隨春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈，時(shí)而直垂向地面表演著精彩的雜技，每個(gè)動作似乎都在向給它生機(jī)的春姑娘表示感激之情。春天的柳枝這么美麗，讓我想起一首詩“碧玉妝成一樹高，萬柳垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”

8.放眼望去，月光象一條長長的銀光帶，圍繞著花草樹木，月光有圍繞著那碧綠的柳樹，在微風(fēng)的撫摸下，它舒展出自己亮麗的秀發(fā)與花草應(yīng)和著，跳著輕快優(yōu)美的舞蹈。它們好象天生就是一群杰出的舞蹈家。柳樹窈窕曼妙的舞姿顯示著她的柔美。

9.六一兒童節(jié)真熱鬧，爺孫皆樂開心的笑。天真無邪拉著爺爺一起唱。歡天喜地同臺演繹共舞蹈。童心永駐不覺老，喜心眼開身體健康好。延年益壽美樂好年華，祝你童心永存幸福笑。

10.秋雨總是那么調(diào)皮，也喜歡逗弄人。伸手，任雨絲繞過指間，有落于手心的微涼濕潤，仿佛融于心間，滋潤著干涸的心田。我喜歡于微雨中漫步，看雨落于發(fā)間，沾濕葉兒和秋菊。那細(xì)細(xì)的雨絲，抬眼望去，卻似拉開了一道錦屏，一張大網(wǎng)，和著薄薄的霧色，迷醉人了。尤喜歡那句“留得枯荷聽雨聲”，聽雨打在殘荷上，歡欣舞蹈，好不愜意。

11.春天是美麗的，可以穿花裙子;春天是漂亮的，春天在百花叢中，伴著蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美麗，是花兒們的美;有春天就有歌聲，是小鳥的歌聲;有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈;有春天就有笑聲，是人們的笑聲。終歸一句話：我眼中的春天是充滿生命力的。

12.一走進(jìn)公園的大門就會看見一棵棵美麗的桃樹在春天里競相開放著自己鮮艷的花朵。有的展開了紅紅的笑臉在春風(fēng)中微笑;有的張開了粉紅的嘴唇，笑得連嘴都合不攏了呢!有的拖著雪白的長發(fā)在春天里舞蹈。美麗極了!

13.這時(shí)，音樂激情迸發(fā)，噴泉噴得足有米高，在空中一飛一飛的，如飛珠滾玉一般，像一個(gè)身材很好的舞蹈家在舞動著她美麗的身姿。大雁塔上的一道紫光射過來，噴泉上仿佛起了一層紫色的煙云，似水，似云，似煙，似霧，有一種似乎神秘的感覺。

14.青春是朵嬌艷的鮮花，在歲月的流逝中直至零落成泥;青春是支動感的舞蹈，在音樂的跌宕中華麗落幕。五四青年節(jié)來到，愿你激昂青春，揚(yáng)帆起航，燃燒青春!

15.新春到，精彩節(jié)目紛紛上演：唱的，不是歌聲，是快遞的傳播;跳的，不是舞蹈，是歡樂的蔓延;演的，不是小品，是祝福的心聲。祝你春節(jié)玩得逍遙!

16.用音樂打開想象的閘門。

17.為了表現(xiàn)感情的美麗和真實(shí)，一個(gè)舞劇演員必須掌握好技巧。

18.當(dāng)你翩翩起舞的時(shí)候，要注意與你伴舞的是誰。

19.舞蹈是一種形象，也可以把它之為一種幻象。

20.節(jié)奏是舞蹈藝術(shù)內(nèi)生活的本質(zhì)。

舞蹈夢演講稿(篇2)

一曲動聽的音樂，一段優(yōu)美的舞姿，一組準(zhǔn)確的表情，加上觀眾的表情，那便是——舞。我與它的故事說也說不完道也道不盡。小時(shí)候，每次在電視屏幕上或者舞蹈室里看到翩翩的舞姿，我總是會走神，因?yàn)槲业男乃既贿@舞蹈給吸引過去了。當(dāng)時(shí)，我就迫不及待地跟媽媽講：“媽媽，他們跳得真好看！我也要學(xué)?！眿寢尭嬖V我：“可以?。≈灰阆矚g就行，但是如果你決定要學(xué)，就不能半途而廢，必須堅(jiān)持不懈，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我便與舞蹈結(jié)下了不解之緣。但這學(xué)習(xí)舞蹈的滋味可是多種多樣的，下面請聽我一一道來：

辣

“今天老師讓我們練習(xí)的舞蹈組合真多啊?！蔽倚÷曕洁熘晌乙恍闹幌胫魈烊ツ耐?，到了家聽媽媽說明天要去姥姥家，完全就把練習(xí)舞蹈的事拋到了九霄云外。很快一周就過去了，我一個(gè)舞蹈組合也沒有練。在去學(xué)校的路上我還不停的抱怨：“怎么時(shí)間過的這么快??？這下可好了，我什么也沒練，去了又得挨老師一頓罵了，哎呀，怎么辦吶……”來到老師的面前，我便渾身上下不自在，緊張極了。開始了，我跳了第一個(gè)舞蹈組合。結(jié)果，斷斷續(xù)續(xù)，做錯了許多舞蹈動作。老師一眼就看出來了，嚴(yán)厲的對我說：“你回家是不是沒有練習(xí)？舞蹈可沒有你想象的那么簡單，重跳！”聽了老師的訓(xùn)斥，我臉上火辣辣的，十分羞愧。

酸

在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，有時(shí)，一個(gè)舞蹈動作就必須堅(jiān)持很長時(shí)間，直到規(guī)范為止。就這樣，一節(jié)課下來，便會酸痛無比，十分難受。有的時(shí)候就想放棄，但是一想到“臺上一分鐘，臺下十年功”，學(xué)習(xí)舞蹈需要許多的時(shí)間、汗水去練習(xí)，付出巨大的努力。盡管每次胳膊酸酸的，但我也毫不在意。

苦

學(xué)習(xí)舞蹈最艱苦的日子是在期末復(fù)習(xí)階段。那是的作業(yè)出奇得多，練習(xí)的時(shí)間基本上減了一半，再加上要準(zhǔn)備一場匯報(bào)演出，排練也用去了我大量時(shí)間。每次我想多練一會兒都到10點(diǎn)11點(diǎn)。第二天我總是拖著疲憊的身子起床。但是，苦盡甘來嘛！我一定能堅(jiān)持下去的！

甜

跳舞很快樂，當(dāng)我把精心編排的舞蹈在燈光的照耀下，在精心裝飾的舞臺下，在觀眾們的掌聲和歡呼聲中，盡自己最大的努力展示給觀眾，讓觀眾得到美的享受時(shí)，我的心里甜甜的。

舞蹈，有難也有易，有悲也有歡，它充實(shí)了我的生活，它是我永遠(yuǎn)的朋友。

舞蹈夢演講稿(篇3)

在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的一年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識，認(rèn)真遵守學(xué)校的`各種規(guī)章制度，同時(shí)積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動，在這里自薦為舞蹈協(xié)會會長，我認(rèn)為自己具備以下優(yōu)點(diǎn)：

首先，我對舞蹈充滿興趣。對舞蹈認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度使我在日常的訓(xùn)練上加倍的努力，這一份努力也使我在我練習(xí)的poping這舞種上進(jìn)步較大，每天我都是很少休息，力爭練習(xí)時(shí)間更加的長，我舞齡不長，以至于有一段時(shí)間我很怕和他人交流，但是在我將近一年的努力之下，我舞技也真的進(jìn)步很多很多了，功夫不負(fù)有心人，這真的體現(xiàn)到了;其次，在協(xié)會的一年時(shí)間里，我跟協(xié)會的成員建立了真摯的感情，和各個(gè)社員都能很好地相處，即使大家來自不同的系，但是我們都可以把對方當(dāng)成摯友一般地對待，對于我在協(xié)會里的工作與練習(xí)，大家都對我很滿意，每次我全身濕透的時(shí)候，大家都叫我看著點(diǎn)身體。

在前會長，部長交下的工作上，我都可以盡自己努力全完成，雖然不是最多的那一位，起碼我也做到認(rèn)真，努力與堅(jiān)持，讓人覺得我是有認(rèn)真的在做事情，沒有馬馬虎虎的;在管理上，以前在學(xué)校當(dāng)過班干部，在管理上有一定的經(jīng)驗(yàn)，雖然在街舞協(xié)會還沒有擔(dān)任什么職務(wù)，但是在協(xié)助部長的工作上，我還是認(rèn)真完成的，比如排舞，服裝，練習(xí)力度等等，因?yàn)槲覍σ胱龊玫氖虑闀容^執(zhí)著，也對隊(duì)員們有所嚴(yán)格要求，所以有能讓大家信服的威信;這些優(yōu)點(diǎn)是我覺得自己能勝任會長職務(wù)的，雖然我身上依然存在一下缺點(diǎn)，例如面對大場合的時(shí)候還是有緊張的問題出現(xiàn)，在管理經(jīng)驗(yàn)上，還需要先前輩虛心請教。偶爾，我也有想要偷懶的念頭出現(xiàn)，思想還不夠堅(jiān)定。但是我一定會改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力去勝任這個(gè)職務(wù)。

舞蹈協(xié)會現(xiàn)在仍然處于年輕的階段，很多方面都需要我們?nèi)ジ纳频?，這對于我們協(xié)會的每一個(gè)人都是挑戰(zhàn)，如果我擔(dān)任了會長，我一定會盡心盡力為社員謀福利，認(rèn)真抓好協(xié)會的內(nèi)部建設(shè)，像完善協(xié)會的規(guī)章制度，制定好工作計(jì)劃的步驟是不能少的，在協(xié)會的長遠(yuǎn)發(fā)展上，在對社員的舞蹈水平的提高上，加強(qiáng)與外校的交流也是必不可少的，擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，對我來說也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，是一次挑戰(zhàn)也是一次機(jī)遇。

如果我有希望能機(jī)會成功擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，我會以我自身的能力去發(fā)展我們舞蹈協(xié)會，令更多的同學(xué)了解舞蹈，喜歡舞蹈，為學(xué)校的課外文娛活動的建設(shè)奉獻(xiàn)一份力量，為喜歡舞蹈的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺，讓舞蹈社會能夠茁壯成長!

舞蹈夢演講稿(篇4)

還是我很小的時(shí)候，偶然間看到電視上舞蹈演員那優(yōu)美的身姿，我被那種美好震撼到，就不禁想模仿。我笨拙地模仿著，跳躍著，那種美好一直深深的印在我的心中，從那刻起，我便愛上了舞蹈。

幼兒園時(shí)，我就和媽媽說我要學(xué)舞蹈！媽媽嘲笑了一下我的天真，說：“學(xué)舞蹈是很累很苦的，就你這懶懶的樣子，也沒有哪個(gè)老師想教你”。我不甘心，就又向她保證，又向她證明，終于說服媽媽?？墒菆?bào)名舞蹈班后，痛苦的事情卻是一個(gè)接一個(gè)的來。

因?yàn)槲沂遣灏嗌?，我一直都很不明白，我舞蹈班的同學(xué)是如何做到那些高難度動作的？第一節(jié)課老師就讓我知道了學(xué)好舞蹈有多難，她硬生生的讓我下了個(gè)豎叉，我哪里會呢？她便將我按在地上，我大叫一聲，只聽見我的骨頭仿佛是響了！我就一直被按在地上，雖然特別痛，但我都忍住了。就這樣，一天接一天的練習(xí)，在小學(xué)時(shí)，我就是四級了。

但當(dāng)我幻想著上臺演出時(shí)，又是一個(gè)巨大的打擊。學(xué)習(xí)舞蹈肯定是要記性好的，我卻什么也記不住，看著同伴們的優(yōu)美動作，再看看我不流暢的動作，我準(zhǔn)備放棄了。

然而在家里，看著電視上那些像一個(gè)個(gè)美妙音符的舞蹈演員，我又心動了，爸爸說過“少年的夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動”。于是我每天放學(xué)回家，便苦練舞蹈。功夫不負(fù)有心人，在我的努力下，四年級就已經(jīng)到九級了，我也看到了希望。

而五、六年級才是最恐怖的時(shí)候，因?yàn)殡S年齡增長，骨頭也會變硬，這時(shí)的軟度練習(xí)可就所謂是“勢不可擋”??！如果進(jìn)入我們的教室，你一定可以聽見一片片“鬼哭狼嚎”，到處都是叫聲，我的許多同學(xué)也都在這時(shí)候放棄了。

我卻沒有，在這段時(shí)間，我的勤奮帶來了我的收獲。五年級時(shí)我上了中央電視臺少兒頻道，六年級時(shí)考過了十一級，學(xué)會了兩個(gè)獨(dú)舞，并拿到了金荷花獨(dú)舞金杯，為我的學(xué)校做了宣傳照，我得到了前所未有的榮譽(yù)。

是舞蹈，讓我充滿動力；是舞蹈，讓我永不放棄；是舞蹈，讓我不懈地追夢。是舞蹈夢，讓我擁有了今天，是它，化成溫暖的日光，照進(jìn)我的心靈。而現(xiàn)在的我，已經(jīng)擁有了電視上的那舞蹈的美好，感謝我的舞蹈夢，是你滋潤了我的心！

舞蹈夢演講稿(篇5)

說到健康，大家想到的就是身體健康，其實(shí)這是不全面的。心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。

現(xiàn)代社會，競爭激烈，學(xué)習(xí)或工作負(fù)擔(dān)重，生活節(jié)奏日益加快，人與人的交往日漸增多，人際關(guān)系復(fù)雜。越來越多的人由此產(chǎn)生了心理問題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的人程度嚴(yán)重。在我們的周圍，有的人脾氣暴躁，常常無端發(fā)火，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加；有的人感到孤獨(dú)寂寞，意志消沉，悲觀失望；有的人自卑，心理脆弱，總覺得自己不如別人，承受不起挫折或失??；有的人自負(fù)，目空一切，惟我獨(dú)尊，對人苛刻，別人都不如他，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強(qiáng)，與同事、老師、同學(xué)、父母對立情緒嚴(yán)重。

所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康，小而言之，影響著一場考試的得失，影響著一場比賽的勝負(fù)；大而言之，影響著人的工作、學(xué)習(xí)和生活，影響著班級、學(xué)校的和諧，社會的安定。

那么，我們怎樣才能擁有健康的心理呢？

首先，要正確認(rèn)識自己，不要自卑，不要自負(fù)，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生，只存在有差異的學(xué)生，要正確面對挫折或失敗，再漫長的路總有盡頭，再絕望的事總有希望，要相信失敗是成功之母，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更能有所作為。

其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來自于對別人的愛心，來自于對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學(xué)分享，你會得到更多的快樂；把你的意見與別人溝通，你會得到許多有益的忠告；與人分享快樂，快樂會加倍，與人分擔(dān)痛苦，痛苦會減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學(xué)的意見，經(jīng)常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿著你的自信，表示著你的禮貌和對別人尊重。

同學(xué)們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營造健康的校園、和諧的校園。祝愿大家都有一個(gè)健康的心理，陽光的心態(tài)，快樂幸福的人生！

舞蹈夢演講稿(篇6)

舞蹈是美化身，是用形體表現(xiàn)的藝術(shù)造型。許多家長都希望自己的孩子能歌善舞，但仍有一些孩子對舞蹈不感興趣。怎樣才能培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣呢？

1、家長最好自己也對舞蹈感興趣。因?yàn)槌扇说呐e止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的`感染作用。

2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。

3、為孩子創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產(chǎn)生興趣。

4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因?yàn)樾游镄蜗笊鷦?，對孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動物的動作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。

5、召開家庭音樂會。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進(jìn)行溝通。

6、根據(jù)孩子的愛好，制作一些動物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。

平時(shí)，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動，讓孩子感知藝術(shù)美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。成人可以給孩子講一些關(guān)于藝術(shù)節(jié)方面的知識，尤其在舞蹈動作上加以兒童化、趣味化，以藝術(shù)化的語言來激發(fā)孩子對舞蹈的興趣。久而久之，孩子一定會對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。

舞蹈夢演講稿(篇7)

老師、同學(xué)：

大家好!

我叫__，來自__班，首先，請?jiān)饰掖砦璧干缛w社員向到場的嘉賓致以真誠的感謝。以及代表下一屆成員向馬上離職的原工作人員致以最崇高的敬意，謝謝你們的辛勤工作!

今天我很榮幸能站在這里參加社團(tuán)換屆選舉大會，我要競選的職務(wù)是舞蹈社社長。

拿破侖說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是一個(gè)好士兵。”今天，我作為舞蹈社社員，我想說：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為大家謀利益的元帥—社長。我自信在同學(xué)們的幫助下，能夠勝任這項(xiàng)工作，正是由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個(gè)講臺的時(shí)候，跨步格外高遠(yuǎn)，我便下定決心并向各位同學(xué)鄭重保證可以成為一名團(tuán)結(jié)社員的負(fù)責(zé)任的社長。

人人都說大學(xué)生活是豐富多彩的，關(guān)鍵在于大學(xué)的社團(tuán)文化活動，社團(tuán)活動是大學(xué)生不可或缺的精神食糧，是大學(xué)生展現(xiàn)自我的廣闊平臺。圍棋社自創(chuàng)辦以來，堅(jiān)持以服務(wù)__服務(wù)學(xué)生為宗旨，大力致力于豐富校園文化，豐富學(xué)生課余時(shí)間，為此，我今天來競選舞蹈社社長，就是為了更好的服務(wù)__，服務(wù)學(xué)生，為豐富大學(xué)生生活而努力。

首先，我認(rèn)為我競選社長具備以下優(yōu)勢：

一、我對舞蹈社有著深厚的感情，我的熱情將激勵我不斷付出努力做到最好。

二、有了一年的經(jīng)驗(yàn)，了解圍棋社的概況及運(yùn)作。

再者，假如我當(dāng)上了社長，我要進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面的素質(zhì)，要進(jìn)一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情;要進(jìn)一步提高責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心地向別人學(xué)習(xí);要進(jìn)一步的廣納賢言，做到有錯就改。

此外，我還要進(jìn)一步提高處理學(xué)習(xí)和工作的矛盾，我將和全體成員一道自始至終地遵循“服務(wù)金山、服務(wù)學(xué)生”的原則，就職期間，我們將在有限的條件下，加強(qiáng)一些必要的管理制度

然后，我想為舞蹈社的管理提出自己的工作設(shè)想。

第一，加大宣傳力度，讓更多的人了解社團(tuán)，加入社團(tuán)，為社團(tuán)增添新的血液。

第二，在?？性黾訉λ袑W(xué)生開放的論壇，讓學(xué)生有發(fā)表建議感想的地方便于我們進(jìn)步。

第三，定期舉行社員思想交流會。社員互相交流心得經(jīng)驗(yàn)。共同進(jìn)步。

第四：定期舉行社內(nèi)或校園舞蹈大賽

最后，我只想說這樣一句話，如果給我一個(gè)展示和奉獻(xiàn)自己的舞臺，那么，我會在今后的工作中，用我的真誠，用我對工作的投入感動你們，服務(wù)你們!

謝謝大家!

舞蹈夢演講稿(篇8)

夢想是燈，照亮前進(jìn)的方向；夢想是風(fēng)，吹動進(jìn)取的帆；夢想是生命的導(dǎo)航，指引前進(jìn)的方向。我從小到大有過很多夢想，或幼稚或天真或可笑，多是異想天開而不切實(shí)際的，但每個(gè)夢想都是我當(dāng)初心底最真的愿望，都曾伴我走過或長或短的一段悠悠歲月。我夢想的夢，就像沙灘上的貝殼閃閃發(fā)光，占據(jù)著我的整個(gè)腦海。

每個(gè)人都有自己的夢想，當(dāng)然我也不例外。有的人長大以后想當(dāng)警察，有的人想當(dāng)一名光榮的人民教師，有的人想當(dāng)白衣天使——醫(yī)生……而我的夢想是像金星一樣優(yōu)秀的舞蹈家，在絢麗的舞臺上展示自己的風(fēng)采。本以為這些美好的夢想會隨著自己年齡的增長而實(shí)現(xiàn)，后來我才知道要想夢想成真只靠胸懷大志是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須學(xué)好豐富的舞蹈知識，敢于實(shí)踐、不怕挫折、執(zhí)著追求。

我選擇了芭蕾舞，是因?yàn)閷W(xué)它的種種好處：1、可以練習(xí)形體；2、可以保持良好的身材；3、可以培養(yǎng)我的素質(zhì)修養(yǎng)。這些迷惑了我，使我開始了我的舞蹈生涯……

我從4歲開始學(xué)習(xí)跳芭蕾舞。學(xué)習(xí)的過程中，我曾經(jīng)忍受了撕心裂肺的疼痛，高難度的動作，下腰、踢腿……汗水如下雨似的流了下來。為了使我能夠很好的掌握舞蹈的動作，我每天都堅(jiān)持練習(xí)。有時(shí)還要找舞蹈老師請教不會的動作，盡量做到。

有時(shí)候我常常會想到放棄，但又想到那句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。和千里之行，始于足下。我就會付出自己的努力，使自己成為的。只要我有恒心，就一定能實(shí)現(xiàn)夢想。

如今，我在中國舞蹈考級中，已經(jīng)過了八級了，屢次在各個(gè)地方的文藝節(jié)目上演出，在各個(gè)絢麗的舞臺上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

如果我以后成為了一名優(yōu)秀的舞蹈家，我會開一個(gè)自己舞蹈培訓(xùn)班。我會鼓勵我的學(xué)生，讓她們?yōu)樽约旱奈璧讣覊粝氲哪繕?biāo)去奮斗，遇到挫折，就當(dāng)是對自己的鍛煉，不要?dú)怵H，在困難的時(shí)候，要看自己到努力，看到自己的奮斗，才不會失敗。我會把自己的舞蹈的精髓毫無保留的交給學(xué)生。想必他們也是和小時(shí)候的我一樣，都有一個(gè)長大以后當(dāng)舞蹈家的夢。

這是我的夢想，夢想是生命導(dǎo)航的燈塔，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的夢想，為了自己的夢想，不懈的努力，實(shí)現(xiàn)自己那玫瑰般的夢想。當(dāng)然，哪個(gè)人沒有遠(yuǎn)大的夢想？沒有執(zhí)著的追求？正因?yàn)樾貞堰h(yuǎn)大的夢想，有著執(zhí)著追求的精神，才會夢想成真??！

每個(gè)人都有一個(gè)美麗的夢想，每個(gè)人都希望自己能有一個(gè)燦爛的未來。我想，我就用知識做舵，用堅(jiān)韌做槳，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，從現(xiàn)在劃起這只載滿美麗夢想的小船，迎著狂風(fēng)巨浪逆風(fēng)前進(jìn)，我堅(jiān)信總有一天我回到達(dá)彩虹似的夢想彼岸。

人總是生活在現(xiàn)實(shí)與虛幻中，我正把虛幻努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我受到挫折時(shí)，那夢想會給我勇氣，我永遠(yuǎn)相信：巨大的夢想只有通過忘我的奮斗和艱辛付出最終順利地實(shí)現(xiàn)。我相信，只要我心中有這個(gè)夢想，并為著這個(gè)愿望去努力，就必定會實(shí)現(xiàn)。

舞蹈夢演講稿(篇9)

我們以《畫里有話》這個(gè)習(xí)作作業(yè)舉例說明，現(xiàn)代的小學(xué)生看過三毛流浪記的不是很多，作為老師可以在備課的時(shí)候?qū)ふ乙恍《我曨l來讓大家認(rèn)識一下三毛這個(gè)具體的形象，這時(shí)候大家會對后面的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，今天的內(nèi)容與三毛有關(guān)，那到底是什么呢?大家會帶著這個(gè)疑問，帶著好奇的心理聽老師講，而實(shí)際的作業(yè)是寫漫畫觀后感，這個(gè)時(shí)候老師可以把漫畫家張樂平做詳細(xì)的介紹，備課的時(shí)候老師要尋找張樂平的簡介，以及作品集名稱做成PPT的格式，在講課的時(shí)候穿插進(jìn)去講給學(xué)生聽，讓學(xué)生多了解一些知識。

在新課標(biāo)下，我們更注重的是學(xué)生的全面發(fā)展，在小學(xué)階段課本上的課程大部分設(shè)置的是與生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容?？墒怯捎谛W(xué)生年紀(jì)小，對生活的認(rèn)知還是比較有限，對在日常中發(fā)生的趣事關(guān)注度還不夠，所以，在剛剛開始寫作時(shí)，常會無從下筆，不知道該寫些什么。

因此，作為語文教師，要在教學(xué)過程中，注意學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，對生活中發(fā)生的有意義的事或是有趣的事能夠記錄下來，這樣有助于學(xué)生寫作水平的提高。另外，教師可以將生活實(shí)際融入到課堂教學(xué)之中，創(chuàng)設(shè)出生活場景或是日常教學(xué)活動中的所發(fā)生的事情，作為寫作命題，要求學(xué)生以此展開論述。例如：以在冬天里，這個(gè)為例子，一提及冬天大家首先想到的是美麗的雪景，這個(gè)是一個(gè)很貼近生活的方面，那么冬天除了有美麗的雪景還有什么呢，

這個(gè)作文指導(dǎo)課的時(shí)候，我們應(yīng)該首先反問學(xué)生，采集一下學(xué)生的想法，冬天不僅給我們帶來了美麗的雪景，還給我們帶來了交通的不方便，一到冬天，全國大部分地區(qū)霧霾很嚴(yán)重，這些都可以融入我們的文章中，我們一定要客觀地評價(jià)事物，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一個(gè)客觀評價(jià)事務(wù)的思路

沒有大量的詞匯積累寫不出優(yōu)美的文章，詞匯量的積累對于寫作來講很重要，詞匯量積累的來源，除了在課堂上所學(xué)到，聽講到的就是課外閱讀的積累。我們可以每周用一節(jié)課或者二十分鐘的時(shí)間，在課堂上舉行一些文字類的游戲，比如成語接龍，猜成語的游戲，老師出詞唱歌的游戲等，一方面可以測試下學(xué)生們詞匯量的多少，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對更多知識的渴求。另一方面，我們可以通過游戲來講解一些寫作手法，比如讓小朋友扮演成，大樹，花朵，來進(jìn)行對話，事實(shí)上這些事物是不會講話的，這里就是用了擬人的手法。

在每次語文課開始上課前利用5分鐘的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行每日一講，可以按照學(xué)生座位順序來排序，每天安排2名同學(xué)進(jìn)行演講，演講內(nèi)容由老師前一天來確定方向，學(xué)生晚上自己準(zhǔn)備演講稿，第二天課程來演講，演講完后可以隨機(jī)抽調(diào)幾名同學(xué)對文章中用到的修辭手法，文章講的意義進(jìn)行復(fù)述，最后老師再點(diǎn)評，通過這樣的活動，第一鍛煉了每個(gè)學(xué)生的演講能力，第二能夠讓每個(gè)學(xué)生都能參加，第三可以發(fā)現(xiàn)一些有寫作天賦的學(xué)生可以加大在這方面的培養(yǎng)。每個(gè)人所掌握的知識以及學(xué)習(xí)的能力是不一樣的，單憑考試來判斷非常具有片面性，現(xiàn)在社會需要的是全面發(fā)展型人才。我們一定要在小學(xué)階段全面發(fā)掘小學(xué)生全方面的才能，鼓勵小學(xué)生多表達(dá)自己的想法。可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。

每一次的寫作評講我都會安排半節(jié)課的時(shí)間，每一篇寫得好的作文我都會請學(xué)生上臺來講讀，增強(qiáng)大家寫好作文的信心。當(dāng)然，每一篇作文我都爭取加上評論，給予孩子鼓勵。并定期將學(xué)生的好作品張貼在教室的“小作家展示臺”里，以鼓勵帶動學(xué)生。每次作文寫得好的學(xué)生名單我也公布在博客上。好的文章我還會請孩子以電子稿的形式上傳至博客，大家一起分享寫作心得。

在評價(jià)學(xué)生的習(xí)作中，一定要以學(xué)生自身的作文為水準(zhǔn)，在指導(dǎo)其缺點(diǎn)的同時(shí)，要多用鼓勵性的語言，哪怕只有一段或一句精彩的話，也應(yīng)得到教師熱情洋溢的肯定，讓他們看到自己習(xí)作中成功的一面和閃光點(diǎn)，清除他們對作文的厭惡心理，增強(qiáng)他們寫好作文的勇氣和信心。

教師是人類靈魂的工程師，其主要職責(zé)是教授學(xué)生知識、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑。而想要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，就需要教師在教學(xué)中充分關(guān)心學(xué)生，并在教學(xué)過程中有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只負(fù)責(zé)講課，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽課，但是隨著教育模式的不斷變化，教師和學(xué)生之間的關(guān)系也有了相應(yīng)的改變。例如在對小學(xué)生的批評教育中，很多教師常常對學(xué)生要么忽視要么嚴(yán)厲批評。而這種教學(xué)方法會讓被忽視或者被批評的小學(xué)生慢慢地在心底對教師產(chǎn)生一種抵觸情緒，從而也會對該教師所教的學(xué)科產(chǎn)生自然的排斥反應(yīng)，久而久之，就會對學(xué)科產(chǎn)生厭倦情緒并缺乏學(xué)習(xí)興趣。

如果教師換一種教育方式，在教育學(xué)生的過程中在課堂上采用多提問、多夸獎的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會產(chǎn)生積極心理，從而對該教師所教的學(xué)科產(chǎn)生重視的心理，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并希望在課堂上好好表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度去思考問題，從根本上解決師生矛盾，將誤解與不信任消除，成為學(xué)生可以信任和傾訴的對象，進(jìn)而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的語文寫作興趣。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，作為教師的我們應(yīng)該通過不斷地學(xué)習(xí)來提升自己的教學(xué)水平。作為教師應(yīng)該在資歷深的教師身上學(xué)習(xí)成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在年輕的教師身上學(xué)習(xí)新型的教學(xué)模式，只有這樣才能跟上新時(shí)代教學(xué)模式革新的腳步。在課堂上，教師應(yīng)精心準(zhǔn)備，充分調(diào)動課堂氣氛，并多給學(xué)生一些展示自我的機(jī)會，把學(xué)習(xí)氣氛調(diào)整到最佳的狀態(tài)。

例如，我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文寫作時(shí)，會采取多種手段調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。當(dāng)學(xué)生對作文感覺困難且無從下手時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的題目給予生活方面的引導(dǎo)，喚起學(xué)生對所寫事物的回憶，使學(xué)生在感情的刺激下產(chǎn)生寫作的沖動。除了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，我還常常利用多媒體教學(xué)。因?yàn)殡S著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體的合理運(yùn)用可以吸引學(xué)生的注意力，通過有聲有色的圖像投射，可以將教學(xué)內(nèi)容從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與觀察力，并使學(xué)生在過程中對語文寫作產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

課堂練習(xí)是教師幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要手段之一，所以教師在教學(xué)過程中必須重視這個(gè)環(huán)節(jié)，可以通過反復(fù)練習(xí)加深印象，使學(xué)生對知識有更深刻的認(rèn)知。課堂練習(xí)不能像傳統(tǒng)教學(xué)模式那樣進(jìn)行，教師在選題時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，靈活合理地安排每一位學(xué)生進(jìn)行不同題型練習(xí)。在設(shè)計(jì)每項(xiàng)課堂練習(xí)時(shí)，要分清主次，將重點(diǎn)突出練習(xí)，爭取在練習(xí)中達(dá)到有效鞏固知識點(diǎn)的效果與目的。例如，在寫作教學(xué)中，我會選擇一些與學(xué)生緊密相關(guān)的題目――《我最喜歡的課外活動》。按以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果讓學(xué)生直接構(gòu)思寫作，他們往往會寫一些陳舊的游戲活動，而這類作文在作文書上隨處可見，很難達(dá)到作文訓(xùn)練的目的。因此，我會在課堂練習(xí)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做一些新穎的游戲，以調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍，加深學(xué)生的回憶，為以后寫作提供了豐富多彩的素材。

素材的累積是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)，學(xué)生在小學(xué)階段需要掌握的作文文體也有幾種，因此學(xué)生素材的累積非常重要。在我看來，小學(xué)生素材的累積主要通過兩種方式：閱讀累積和生活累積。

在小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較小，課外閱讀時(shí)間較多，我國有著五千年?duì)N爛的歷史，那些取之不盡、用之不竭的文學(xué)寶庫里有數(shù)不清膾炙人口的杰作，這些豐富的文學(xué)素材都可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間慢慢了解。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多看適合其年齡的書籍，因此，教師可調(diào)查了解學(xué)生感興趣的話題，為學(xué)生提供合適的閱讀資源，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，從而培養(yǎng)自覺讀書的好習(xí)慣。小學(xué)生大都喜歡聽故事，比較感興趣的話題多為神話故事、寓言故事等等，而這類書籍文章大都比較短小，具有很強(qiáng)的故事性，而且寓意深刻，教師不妨給學(xué)生們推薦和提供這類書，讓學(xué)生從讀故事開始，慢慢領(lǐng)悟，這些書不僅滿足學(xué)生對故事的要求，能讓學(xué)生感受到樂趣，還能增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生以后的寫作能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

另外，教師還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一本摘抄本做讀書筆記，將日常閱讀過程中遇到的優(yōu)美語句或典型的修辭手法進(jìn)行摘抄，從而在寫作過程中進(jìn)行仿寫或引用。相信學(xué)生經(jīng)過長期的積累，語言會變得更加豐富，寫作時(shí)大量生動的語句自然而然涌向筆端。

生活是寫作的源泉，現(xiàn)實(shí)生活豐富多彩，可以為學(xué)生的寫作提供各式各樣的素材，教師應(yīng)該教會學(xué)生從生活中汲取原始素材，學(xué)會留心身邊的任何事，學(xué)會鑒美丑、評善惡、觀世態(tài)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，并要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)小本子，一支便于攜帶的筆，將日常生活中觀察到的典型事物、人物、現(xiàn)象及時(shí)的記錄下來，也可以隨手記下一些自己的思想感悟，從而在寫作過程中可以舉例，借由生活事例將自己的所思、所想、所悟利用合適的文字表達(dá)出來。

在傳統(tǒng)的教學(xué)下學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性普遍不高，這是由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制導(dǎo)致的。在應(yīng)試教育體制之下，教師扮演著教學(xué)的主要角色，不注重學(xué)生的個(gè)人感受，忽視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，久而久之導(dǎo)致學(xué)生思維的僵化，讓學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)。隨著新課程的改革，學(xué)校教育以喚醒學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力為重點(diǎn)，要求教師在課堂教學(xué)過程中要營造自由的課堂氛圍，因此語文教師應(yīng)該在作文教學(xué)的過程中營造自由的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，將自己的所思所想積極地表達(dá)出來。

例如，教師鼓勵學(xué)生對當(dāng)天發(fā)生的事情進(jìn)行回憶，并積累其中有意義的事情，在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行交流分享。學(xué)生在積極參與過程中，分享自己認(rèn)為可以成為寫作素材的事情，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論、分析，拓展學(xué)生的寫作深度，這樣一來可以激發(fā)學(xué)生的生活聯(lián)想，形成生活積淀，從而使得學(xué)生的作文更加豐富立體。另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生自由的討論時(shí)，爭取讓每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會，教師可讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，確立寫作角度，素材運(yùn)用，表達(dá)方式等，讓學(xué)生通過思想的交流拓寬寫作角度，激發(fā)寫作靈感，并在一定程度提高學(xué)生的課堂參與度和寫作積極性。

教師在教學(xué)的過程中要盡量減少命題作文的布置，教師若在作文中設(shè)置條條框框的限制，會大大限制學(xué)生的思維活躍度，讓學(xué)生在寫作過程中產(chǎn)生束手束腳的感覺。小學(xué)生的作文素材積累本身就較少，若再對其寫作多加限制，學(xué)生在寫作過程中往往會產(chǎn)生無話可說，無例可舉的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生寫作時(shí)出現(xiàn)生搬硬造，這樣學(xué)生寫出的作文語言生硬、內(nèi)容空洞，更加容易打擊學(xué)生的寫作積極性。

要提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是執(zhí)著的追求、勤奮的探索。所以教師在布置作文時(shí)作文命題應(yīng)開放，以他們周圍的景或物、人或事作為作文內(nèi)容，緊圍其熟悉的生活，來激發(fā)其習(xí)作興趣。

教師對學(xué)生的態(tài)度有著潛移默化的影響，再加上小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不可避免地會存在競爭心理，希望得到教師的肯定和表揚(yáng)，因此，在教學(xué)過程中教師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的滿足感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課改下的語文教育應(yīng)該以人為本，為滿足學(xué)生的好勝心理，采取激勵為主的教學(xué)方式。例如，教師可在作文批改過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用的好詞佳句，進(jìn)行簡單勾畫點(diǎn)評，讓學(xué)生獲得寫作上的成就感。

另外，教師還可以在作文批改的過程中選出幾篇優(yōu)秀范文，在全班朗讀與同學(xué)分享，并進(jìn)行重點(diǎn)表揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師在課堂上對優(yōu)秀作文進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析時(shí)，還利于學(xué)生在聽講過程中吸收他人寫作中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，提高自身寫作能力。教師在作文批改程中，要善于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注意褒獎的適度，對于有錯誤傾向的觀點(diǎn)，教師要給予及時(shí)的糾正，從而保證學(xué)生的作文中反映出一種積極向上的心態(tài)和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

舞蹈夢演講稿(篇10)

許多學(xué)生都有這種思想，我喜歡這個(gè)學(xué)科的老師，就會努力學(xué)習(xí)這門功課;反之，就會厭倦這門學(xué)科。正所謂“親其師，才能信其道”。教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最突出的因素。教師真誠對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，公平對待學(xué)生，投注真誠的愛心，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛和溫情，學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛后，他就會從內(nèi)心得到鼓舞、激勵，并愉快地接受教誨。

創(chuàng)設(shè)具體形象的語言環(huán)境在英語教學(xué)中，幫助學(xué)生學(xué)單詞、練句型、演對話最方便的“助手”是實(shí)物、圖片、簡筆畫，幾乎每堂課都少不了。我們英語教師要善于將生活中學(xué)生看得到、摸得著、熟悉的物品帶進(jìn)課堂，讓課堂煥發(fā)生活的氣息，讓學(xué)生感到學(xué)了就能用，他們就會越學(xué)越帶勁。

小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行對話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。小學(xué)生所學(xué)的英語材料一般比較簡短，形式單一。教師在備課時(shí)盡可能把這些材料放入各種能耳聞目睹的情景中去，使學(xué)生覺得一節(jié)英語課上學(xué)到的不僅有少量單詞或小段對話，還有一些能在許多場合用得上的語言材料。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際環(huán)境教師在課堂教學(xué)中，以分角色表演創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使課堂環(huán)境與真實(shí)語境相結(jié)合。我們現(xiàn)有的教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教師要理解教材編排的意圖，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)情景。單詞、詞組可在小情景中練，句型、話題可在大情景中練。教十遍，不如用一回。

2.利用歌曲教字母或詞匯或日常用語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。歌曲留給人的印象是深刻的，每次教學(xué)新的日常用語后，便學(xué)唱相關(guān)英語歌曲，學(xué)生樂于唱樂于學(xué)，妙趣橫生，這有利于學(xué)生盡快掌握運(yùn)用。從兒童心理特征來講，學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

做游戲是孩子們的天性，相信游戲的開展對他們無疑是具有吸引力的，所以在課堂上適當(dāng)有意識地添加一些趣味性的游戲，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使學(xué)生們覺得好玩，從而延長注意的保持時(shí)間，更有效地參與教學(xué)活動。

將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，是一種行之有效的形式。它有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，有利競賽在英語教學(xué)起著重要的作用。教學(xué)中，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們盡可能讓學(xué)生感受到成功的樂趣，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。

創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境隨著教學(xué)中多媒體技術(shù)的引入，多媒體輔助教學(xué)為英語課堂注入了新鮮的血液，靈活運(yùn)用各種電教手段，把知識性強(qiáng)，趣味性高的文字材料、音像材料通過錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)等傳授給學(xué)生，使教學(xué)變得生動、活潑、感染力強(qiáng)，讓學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。其次，在現(xiàn)代化電教設(shè)備創(chuàng)設(shè)的情境下，讓學(xué)生多看、多聽，獲取最大的信息量。學(xué)生從錄像中能看到生動的畫面，幫助他們加深對某個(gè)句型、某個(gè)詞匯的理解。

教學(xué)中的激勵手段，就是指激勵學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的教學(xué)方法。教師應(yīng)以鼓勵為主，讓學(xué)生經(jīng)常得到自己進(jìn)步的反饋，使努力的學(xué)生再接再勵，使那些接受能力差的學(xué)生盡量解除害怕學(xué)習(xí)英語的心理。教師應(yīng)不吝嗇自己的表揚(yáng)，不論是在教學(xué)活動中還是在平常生活中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們對學(xué)習(xí)有信心。而且千萬要注意要讓所有人都有機(jī)會得到表揚(yáng)，對于后進(jìn)生更是如此。如果學(xué)生能及時(shí)得到老師的評價(jià)，學(xué)生就會覺得自己得到了老師的肯定，會更有信心做下去。即使他們做錯了，也不要全盤否定，要幫他們分析原因，估計(jì)他們戰(zhàn)勝困難。

在留家庭作業(yè)的時(shí)候，要盡量布置一些精彩有趣的課外作業(yè)，不僅能鞏固所學(xué)知識，還可以使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到很多課外英語，由此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識。

總而言之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，興趣使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)知識。所以，在教學(xué)中，我們要善于從多個(gè)方面尋找方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，教師應(yīng)采取多種多樣的形式，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考、動口和動手，使他們深切感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

舞蹈夢演講稿(篇11)

2.在我成長時(shí)期，感情和欲望都令我羞澀。而通過舞蹈，我終于可以應(yīng)付自如，而不再覺得羞澀。——舞蹈家TwylaTharp

3.舞者如被編舞者彈奏的鋼琴?！狦eorgebalanchinc

9.我繼續(xù)跳著，永恒的創(chuàng)造之舞，創(chuàng)作者與創(chuàng)作融成完整的喜悅。——邁克爾杰克遜

10.我持續(xù)跳著跳著……跳