初中地理-世界的氣候（復習課 第一課時）教學設計學情分析教材分析課后反思

七年級地理上冊世界的氣候（復習課第一課時）教學設計一、復習目標●知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，在生活中正確使用這兩個術語。●識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖?！裼脤嵗f明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。●通過讀圖，敘述世界氣溫分布規(guī)律和降水的差異?！袷褂脷鉁亍⒔邓Y料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖。●讀圖敘述氣溫與降水的變化規(guī)律。●閱讀“世界氣候分布圖”，說出主要氣候類型及分布地區(qū)?！衽e例分析緯度位置、海陸位置、地形等對氣候的影響?！衽e出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響。學習重點：●能看懂簡單的天氣圖，學會看城市空氣質量日報，理解保護大氣環(huán)境的重要性?！駥W會閱讀氣溫變化曲線和氣溫分布圖。學習難點及突破：●風向標——風桿、風尾、風旗及風向。●理解氣溫變化規(guī)律和氣溫分布規(guī)律?！裢ㄟ^讀圖、繪圖、閱讀，使學生形成地理的空間概念認識世界降水的時空分布。二、單元活動設計（一）課堂活動設計1、導入新課。提問學生：我們曾經學過的影響農業(yè)、工業(yè)的主要自然因素有哪些；追問：氣候作為一種主要因素，影響作用巨大，下面，我們就一塊來復習一下《世界的氣候（第一課時）》。2、自主復習，完成學案。要求：學生結合課本，完成導學案考點一、考點二。3、預習成果展示：用展臺展示一名同學的學案完成情況，并點評；統計其他同學正確率。4、合作探究一：天氣與氣候的區(qū)別（完成課件中的表格）練習：區(qū)分不同詞句是天氣，還是氣候？５、合作探究二：氣溫的判讀（結合微課，總結氣溫的分布規(guī)律，完成導學案考點二3）6、合作探究三：降水的判讀（根據氣溫的學習，自己總結降水的分布規(guī)律。）（二）學習小結1、天氣與氣候的區(qū)別，識別天氣符號。2、世界年平均氣溫的分布判讀。3、世界降水規(guī)律的判讀。（三）當堂達標1.下列生活行為不利于減少溫室氣體排放的是（）A.上學、放學轎車接送B.衣服盡量手洗，很少使用洗衣機C.充電器不用時及時拔下插頭D.盡量少用空調2.關于世界降水分布規(guī)律的敘述，正確的是（）A.赤道附近降水少，兩級地區(qū)降水多B.回歸線附近大陸東岸降水少，西岸降水多C.山地迎風坡降水多，背風坡降水少D.中緯度沿海地區(qū)降水少，內陸地區(qū)降水多3.南極洲和北冰洋絕大部分位于寒帶，但南極洲平均氣溫比北冰洋低得多，其原因是：①北冰洋的緯度位置比南極洲低②南極洲地勢比北冰洋高③南極洲被冰雪覆蓋，對陽光反射強④北冰洋海面吸收陽光輻射多A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④4.下面各圖中陰影部分表示北半球夏季陸地的是（）5.讀“世界年平均氣溫圖和世界年平均降水量圖”（部分），回答問題。

（1）由圖中等溫線的變化可推測，世界年平均氣溫分布的一般規(guī)律是____________________。由此可以推斷影響氣溫分布的最主要因素是________因素。

（2）圖中A地的氣溫在_____℃以上，B點的氣溫在____℃以下。

（3）世界年平均降水量分布的一般規(guī)律是___________________。

（4）圖中B地的氣溫比周圍同緯度地區(qū)低10℃以上，這主要是因為該地_______，聯系一下世界地形圖，該地主要地形區(qū)為___________。

（5）圖中C地月平均氣溫最高值出現在_____月，D地月平均氣溫最高值出現在____月。

（6）E地的氣候類型是______________，氣候特征為______________________________。

（7）世界的年平均氣溫最高值出現在______洲。

（8）南半球等溫線平直的原因是_____________________________________________。三、拓展訓練綜合題：下圖中甲、乙兩圖是沿北緯40度的亞歐大陸及其1月和7月氣溫和年降水量曲線圖，讀圖后完成下列問題：（1）大陸性氣候最顯著的是（填字母）地，主要原因是深居。（2）圖中氣溫年較差最小的是（填字母）地，原因是受性氣候影響。（3）B、E兩地氣候類型都是氣候，其中B的年降水量更，原因是距離海洋更。（4）20世紀90年代以來，B、D兩地之間每年春季都會程序沙塵暴，其中部分來自圖中的（填字母）地，目前對其防治的主要措施是。七年級地理上冊世界的氣候（復習課第一課時）學情分析1.學生兩極分化現象，只有少數學生跟著走，設計過程力求由簡到難，呈現層次性、遞進性、逐步為學生搭設小臺階，基于現實生活,引導學生在課堂上發(fā)揮豐富的想象力,把課堂模擬成生活，盡可能讓全體學生參與進去。2.為使學生提高學習自覺意識，避免成績分化，采用“先學后教”方式，引導學生主動學習，掌握學習技巧，大幅度提高課堂效率。在“先學后教，分層教學”基礎上，加強對一部分學生的培優(yōu)工作，使學習優(yōu)秀者一直保持在領先行列，引領和鞭策其他學生，努力拼搏，迎頭趕超，促使他們最大限度地發(fā)揮其學習主動性、積極性。3.初中學生的抽象思維能力比較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。可以通過微課、圖片、音樂等形式展示，增強學生的興趣和注意力。根據教育心理學,如果學生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學習中去。七年級地理上冊世界的氣候（復習課第一課時）效果分析在教學中利用多媒體、微課、圖片、小組活動等多種方式，創(chuàng)設情境，調動學生多種感官，激活學生的智慧，努力創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的生活化課堂。利用多媒體課件，創(chuàng)設畫面，并配微課，不僅能幫助學生掌握知識，更能吸引學生注意力，提高學習興趣。每一個學生都能參與到教學活動中來，得到練習的機會，教學目標圓滿完成，大部分學生在這節(jié)課后能正確回答各問題，在生活中熟練應用。七年級地理上冊世界的氣候（復習課第一課時）教材分析一、教材的地位和作用這部分教材把學生日常生活中最為關注的天氣狀況作為切入點，誘導學生思考日常生活中對天氣狀況的描述。接著介紹天氣和氣候兩個不同的概念，要求學生說出天氣與氣候的區(qū)別，“天氣”與“氣候”是日常接觸較多，但有時又不太注意區(qū)分的兩個概念，正確區(qū)分這兩個概念，是正確理解、表述、傳達天氣和氣候信息的前提，這為今后學習本章氣候知識打下了基礎。實際上，什么是天氣，什么是氣候，也是人們日常生活中所需要的常識，通過本節(jié)的學習，使學生能在生活中正確使用這兩個術語。教材接著介紹了天氣預報的有關知識，給出了常見的天氣符號，電視中常見的衛(wèi)星云圖和城市天氣圖，重在培養(yǎng)學生閱讀和使用天氣預報圖的能力。本節(jié)教材特色之一是從實踐出發(fā)，聯系實際，將生活實際帶入課堂，讓學生切切實實感受到現在學習的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。二、教學目標：1、認知目標：⑴知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術語。⑵識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。2、能力目標：培養(yǎng)學生分析和比較能力。通過閱讀討論，讓學生區(qū)分出天氣與氣候的不同。3、情感態(tài)度與價值觀：通過收聽、收看當地電視臺、廣播電臺的天氣預報和全市空氣質量預報的節(jié)目，了解家鄉(xiāng)的天氣及大氣環(huán)境，培養(yǎng)學生關心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。三、教學重點和關鍵：從日常生活入手，著重區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個不同的概念，并要求學生學以致用，認識常用的天氣符號，學會看天氣預報。七年級地理上冊世界的氣候（復習課第一課時）評測練習1.下列生活行為不利于減少溫室氣體排放的是（）A.上學、放學轎車接送B.衣服盡量手洗，很少使用洗衣機C.充電器不用時及時拔下插頭D.盡量少用空調2.關于世界降水分布規(guī)律的敘述，正確的是（）A.赤道附近降水少，兩級地區(qū)降水多B.回歸線附近大陸東岸降水少，西岸降水多C.山地迎風坡降水多，背風坡降水少D.中緯度沿海地區(qū)降水少，內陸地區(qū)降水多3.南極洲和北冰洋絕大部分位于寒帶，但南極洲平均氣溫比北冰洋低得多，其原因是：①北冰洋的緯度位置比南極洲低②南極洲地勢比北冰洋高③南極洲被冰雪覆蓋，對陽光反射強④北冰洋海面吸收陽光輻射多A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④4.下面各圖中陰影部分表示北半球夏季陸地的是（）5.讀“世界年平均氣溫圖和世界年平均降水量圖”（部分），回答問題。

（1）由圖中等溫線的變化可推測，世界年平均氣溫分布的一般規(guī)律是____________________。由此可以推斷影響氣溫分布的最主要因素是________因素。

（2）圖中A地的氣溫在_____℃以上，B點的氣溫在____℃以下。

（3）世界年平均降水量分布的一般規(guī)律是___________________。

（4）圖中B地的氣溫比周圍同緯度地區(qū)低10℃以上，這主要是因為該地_______，聯系一下世界地形圖，該地主要地形區(qū)為___________。

（5）圖中C地月平均氣溫最高值出現在_____月，D地月平均氣溫最高值出現在____月。

（6）E地的氣候類型是______________，氣候特征為______________________________。

（7）世界的年平均氣溫最高值出現在______洲。

（8）南半球等溫線平直的原因是_____________________________________________。七年級地理上冊世界的氣候（復習課第一課時）課后反思本節(jié)課多聯系生活實際，貼近生活，通過現代多媒體教學手段的使用，使傳授知識充滿了趣味性，讓學生在快樂中獲取地理知識，使課堂教學氣氛活躍、形式靈活多樣，極大地調動了學生的學習積極性,很好達到教學目標。但在時間分配上，需要更加合理科學。七年級地理上冊世界的氣候（復習課第一課時）課標分析課程標準：1.區(qū)分天氣和氣候的概念，并能正確運用常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。能用實例說明人類活動對空氣質量的影響。2.閱讀世界平均氣溫和1月、7月平均氣溫圖歸納世界氣溫分布特點。3.閱讀世界年降水量圖，歸納世界降水分布