高中化學(xué)-來自石油和煤的兩種基本化工原料教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

來自石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯課標分析《乙烯》選自高中化學(xué)人教版必修二第三章第二節(jié)——來自石油和煤的兩種基本化工原料，在新課程標準中對于課程內(nèi)容有這樣的要求，通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：

1．初步掌握有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面的基礎(chǔ)知識；

2．學(xué)習(xí)有機化學(xué)研究的基本方法；

3．了解有機化學(xué)對現(xiàn)代社會發(fā)展和科技進步的貢獻。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括乙烯的分子的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途。本節(jié)內(nèi)容主要由乙烯在生活生產(chǎn)中的實際用途來引入新課，著重強調(diào)了乙烯的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)以及在實際生產(chǎn)生活中的意義。結(jié)合新課程標準，教材從[思考與交流]石油和煤兩種基本的化工原料在實際生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用著手引入本節(jié)要學(xué)習(xí)的知識——乙烯，緊密結(jié)合生活生產(chǎn)實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并充分認識到乙烯在生活中的重要作用。在本節(jié)的學(xué)習(xí)中，結(jié)合課標第二個方面的要求，應(yīng)該讓學(xué)生明白實驗探究的重要性，因此，教材的《科學(xué)探究》部分是我們應(yīng)當(dāng)重視的地方。《科學(xué)探究》部分主要探究了石蠟油分解產(chǎn)物的一些性質(zhì)，例如：氣體與酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳溶液、點燃等一系列的實驗，讓學(xué)生更直觀地觀察實驗現(xiàn)象，并通過現(xiàn)象對比得出石蠟油分解的產(chǎn)物除了烷烴之外還有不同的烴。在學(xué)生充分理解乙烯的結(jié)構(gòu)特點的基礎(chǔ)上再總結(jié)乙烯的化學(xué)性質(zhì)，最后教材要求學(xué)生寫出乙烯分別與氫氣、氯化氫和水反應(yīng)的化學(xué)方程式，讓學(xué)生對由于不飽和烴的結(jié)構(gòu)而發(fā)生加成反應(yīng)這一化學(xué)性質(zhì)加以運用，這樣既能夠讓學(xué)生更深刻地記憶乙烯的化學(xué)性質(zhì)，又強化了結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀念，這即是本節(jié)課的重點。最后，在認識了乙烯的典型化學(xué)性質(zhì)之后，再學(xué)習(xí)乙烯的用途，感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣既符合知識的遞變規(guī)律又符合學(xué)生的認知規(guī)律，強化了用途體現(xiàn)性質(zhì)的觀念，教材中的實驗以及相關(guān)圖片的安排，讓學(xué)生更直觀、更深刻的認識了乙烯來源、結(jié)構(gòu)以及性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗探究意識，了解了乙烯在人類生活和社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要意義。來自石油和煤的兩種基本化工原料—乙烯觀評記錄馬老師執(zhí)教的《乙烯》新授課，從生活實際出發(fā)，選擇可身邊的素材來組織教學(xué)。通過乙烯對水果的催熟作用；讓學(xué)生了解乙烯的一些用途，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；創(chuàng)建自主、互動、學(xué)習(xí)型的課堂。通過遷移應(yīng)用，當(dāng)堂反饋等問題的設(shè)置，鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更有針對性。

教學(xué)中在下列一些方面需要改進：

1.應(yīng)盡可能的讓學(xué)生多動起來，給學(xué)生更多的動手和展示機會。

2.對視頻的利用應(yīng)該再靈活一些，引導(dǎo)學(xué)生對比反應(yīng)前后的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維品質(zhì)。-----劉豫東課堂教學(xué)中通過學(xué)生自學(xué)，小組討論，合作探究，上黑板展示，教師評價等形式，創(chuàng)建自主、互動、學(xué)習(xí)型的課堂。另外，教師與學(xué)生互動的形式可以多樣化，除了師生互動、生生互動外，還可以讓學(xué)生談收獲，談困惑等，給學(xué)生更多的展示機會。-----田文英整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點突出，設(shè)計合理，學(xué)生的課堂習(xí)慣較好，每個人能積極的參與到課堂教學(xué)中，課堂效果較好，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。-----李炎來自石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版高中化學(xué)必修二第三章第二節(jié)《來自石油和煤的兩種基本化工原料》，是烴的知識的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)不飽和烴的開始。乙烯是學(xué)生學(xué)習(xí)有機化學(xué)以來第一次接觸到的烯烴的代表物，乙烯分子結(jié)構(gòu)中的碳碳雙鍵決定了乙烯的化學(xué)性質(zhì)，因此教材在介紹乙烯的化學(xué)性質(zhì)之前，首先介紹了乙烯的分子結(jié)構(gòu)，然后通過三個現(xiàn)象明顯的實驗引出乙烯的化學(xué)性質(zhì)，并著重通過加成反應(yīng)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的辯證關(guān)系，不僅使學(xué)生對乙烯的性質(zhì)留下了深刻的印象，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)烯烴以及它們的衍生物的性質(zhì)奠定了一定的基礎(chǔ)?；谝陨咸攸c，將本節(jié)課的教學(xué)目標分為以下幾個方面：1.知識與技能

（1）了解乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)；（2）進一步了解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關(guān)系.。2.過程與方法（1）從生活實際出發(fā)，認識乙烯在生產(chǎn)生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）學(xué)生通過已有知識確定乙烯的結(jié)構(gòu)模型，從而得出乙烯的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式；（3）通過乙烯的結(jié)構(gòu)及實驗現(xiàn)象，探討出乙烯的化學(xué)性質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過乙烯的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的思考問題、分析問題的方法，加強“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的認識；（2）通過乙烯性質(zhì)的探討方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成探究有機化學(xué)的良好思路。來自石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯課后反思對于《乙烯》的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握了簡單烷烴的結(jié)構(gòu)和主要化學(xué)性質(zhì)后，對有機物中結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一關(guān)系的進一步強化認識。本節(jié)課我主要采用了多媒體教學(xué)法、小組討論法、講授與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過多媒體實驗演示，將乙烯的結(jié)構(gòu)和加成反應(yīng)的反應(yīng)機理具體化，使學(xué)生在觀察—質(zhì)疑—討論的過程中，提高了學(xué)生的觀察能力以及在實驗中的總結(jié)歸納能力；其次，通過小組討論，黑板展示等活動讓學(xué)生積極主動的參與到課堂中來，解決了學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的困惑，加深了對知識的理解和應(yīng)用；最后，通過啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生獨立思考，分析問題，解決問題的能力。通過本節(jié)課的設(shè)計，我收獲很多，但同時也發(fā)現(xiàn)了很多不足。主要有三個方面：1、在教學(xué)過程中，對學(xué)生認知、理解問題的能力把握不足，講得相對較多，學(xué)生缺乏充分的表達，不能將課堂完全交給學(xué)生，小組合作過程中缺乏有效的激勵機制。2、在石蠟油分解的視頻實驗中，缺少繼續(xù)挖掘的精神，應(yīng)因勢利導(dǎo)，回顧烷烴性質(zhì)，通過認知沖突加深對知識的理解。3、個別細節(jié)問題還需進一步完善，例如有的地方語速過快，不能給學(xué)生更多的思考時間；對學(xué)生的評價方法還很單一，評價語言不豐富，不能夠量體裁衣的作出評價，等等。

今后教學(xué)過程中，我將更加注重處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。我將以這次教學(xué)活動為契機，認真總結(jié)反思，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和教學(xué)水平。來自石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計名稱來自石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯學(xué)科（版本）人教版高中化學(xué)必修2章節(jié)第三章第二節(jié)學(xué)時第一學(xué)時年級高一教學(xué)目標1.知識與技能（1）了解乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)；（2）進一步了解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關(guān)系。2.過程與方法（1）從生活實際出發(fā)，認識乙烯在生產(chǎn)生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣；（2）學(xué)生通過已有知識確定乙烯的結(jié)構(gòu)模型，從而得出乙烯的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式；（3）通過乙烯的結(jié)構(gòu)及實驗現(xiàn)象，探討出乙烯的化學(xué)性質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過乙烯的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的思考、分析問題的方法加強“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的認識；（2）通過乙烯性質(zhì)的探討方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成探究有機化學(xué)的良好思路。教學(xué)重點難點以及措施教學(xué)重點：乙烯的結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點：從結(jié)構(gòu)上認識乙烯的加成反應(yīng)教學(xué)措施：由于學(xué)生剛剛接觸有機化學(xué)，雖然在上一節(jié)中對烴有了一定的認識，但是對于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系還是比較陌生，對物質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)更是不了解，對有機反應(yīng)的產(chǎn)物判斷和書寫結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式都比較困難。所以本節(jié)課主要采用多媒體輔助教學(xué)法、小組討論法、講授與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過多媒體實驗演示，將乙烯的結(jié)構(gòu)和加成反應(yīng)的反應(yīng)機理具體化，便于學(xué)生觀察，討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小組討論，黑板展示等活動讓學(xué)生積極主動的參與到課堂中來，提高學(xué)生獨立思考，分析問題，解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動意圖和手段創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生展示青橘子與熟蘋果放在一起，可以使橘子變黃的生活圖片，證明乙烯是一種可催熟果實的氣體。說明乙烯的產(chǎn)量可用來衡量一個國家的石油化工水平。學(xué)生興趣濃厚，感受乙烯的重大作用。將物質(zhì)的性質(zhì)與用途聯(lián)系，以用途展開教學(xué)。實驗探究引出新課【探究實驗】視頻播放石蠟油的分解實驗，將分解產(chǎn)生的氣體通入溴水、高錳酸鉀溶液，分別觀察現(xiàn)象【觀察與思考】1.實驗中看到哪些現(xiàn)象?探究1：氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中探究2：氣體通入溴的四氯化碳溶液中探究3：點燃氣體氣體2.石蠟油分解實驗中生成的物質(zhì)與甲烷的性質(zhì)比較有什么異同?3.由以上實驗我們可以得出什么結(jié)論?觀看實驗視頻實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并思考從探究實驗中得出的結(jié)論：探究1：酸性高錳酸鉀溶液褪色探究2：溴的四氯化碳溶液褪色探究3：火焰明亮且伴有黑煙結(jié)論：石蠟油分解產(chǎn)物中含有與烷烴性質(zhì)不同的烴。以工業(yè)制法引出不同于烷烴的烴—乙烯。培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)象的綜合分析能力，及語言概括能力。一、乙烯的結(jié)構(gòu)參照乙烯分子結(jié)構(gòu)模型，試寫出乙烯的：1、分子式：2、電子式：3、結(jié)構(gòu)式：4、結(jié)構(gòu)簡式：教師結(jié)合學(xué)生易錯點進行點評、講解。學(xué)生進行黑板展示，對比自己的答案，查漏補缺。以結(jié)構(gòu)為乙烯學(xué)習(xí)的依據(jù)，增加對乙烯的認識。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動意圖和手段2個C原子和4個H原子在同一個平面上，鍵角為120°，對比乙烷和乙烯分子中鍵的參數(shù)，你能得到什么信息？

乙烷乙烯鍵長(10-10米)

1.541.33

鍵能(kJ/mol)348615鍵角109°28120°

雙鍵比單鍵更穩(wěn)定，但雙鍵的鍵能不是單鍵的兩倍，說明雙鍵中有一根鍵比較“脆弱”易斷裂。小結(jié)：烯烴比烷烴更加活潑學(xué)生逐步建立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的學(xué)習(xí)思維。使知識系統(tǒng)化、條理化。二、乙烯物理性質(zhì)乙烯的物理性質(zhì)：無色，稍有氣味的氣體，難溶于水（排水法收集）與甲烷的物理性質(zhì)進行比較了解乙烯物理性質(zhì)提高學(xué)生總結(jié)歸納能力。三、乙烯化學(xué)性質(zhì)探究1：乙烯的氧化反應(yīng)(1）點燃燃燒（被O2氧化）現(xiàn)象:火焰明亮,伴有黑煙，放熱。(2）使酸性KMnO4溶液褪色（被KMnO4氧化）,說明產(chǎn)物為CO2可用于鑒別乙烯和甲烷等學(xué)生歸納、總結(jié)現(xiàn)象，得出乙烯的性質(zhì)。通過對比的學(xué)習(xí)方法，明確不同結(jié)構(gòu)決定不同性質(zhì)。探究2：乙烯的加成反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一起討論使溴水褪色現(xiàn)象及原因乙烯分子中存在著碳碳雙鍵，在化學(xué)反應(yīng)中容易斷裂，表現(xiàn)出較活潑的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生歸納、總結(jié)現(xiàn)象，得出乙烯不同與乙烷的性質(zhì)。在對比中學(xué)習(xí)、歸納，通過實驗說明問題。想一想：flash演示打開C=C鍵，動畫展示乙烯與溴的加成反應(yīng)。學(xué)生認真觀看，加深對加成反應(yīng)的認識從結(jié)構(gòu)深入思考問題。乙烯還可以與H2O、HCl、H2等物質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)。你能寫出有關(guān)反應(yīng)方程式嗎？請學(xué)生進一步歸納加成反應(yīng)的特點。展示乙烯的加聚反應(yīng)。學(xué)生動手練習(xí)，黑板展示。學(xué)生討論理解。加深學(xué)生對加成反應(yīng)的掌握。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動意圖和手段四、乙烯的用途乙烯的用途：（1）重要的有機化工原料（2）植物生長調(diào)節(jié)劑，催熟劑分組討論總結(jié)乙烯在生活中的實際應(yīng)用。加深學(xué)生對有機物學(xué)習(xí)的方法。五、課堂小結(jié)分別從結(jié)構(gòu)，與氧氣的反應(yīng)，以及與溴水和酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的現(xiàn)象，對甲烷與乙烯的化學(xué)性質(zhì)進行對比。學(xué)生分組討論，進行總結(jié)歸納。加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。六、課堂檢測1.乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液和溴的四氯化碳溶液褪色，其中，與高錳酸鉀發(fā)生的反應(yīng)是反應(yīng)，與溴發(fā)生的反應(yīng)是反應(yīng)。2.能用于鑒別甲烷和乙烯的試劑是()A.溴水B.酸性高錳酸鉀溶液C.NaOH溶液D.四氯化碳溶液3.下列物質(zhì)不可能是乙烯加成產(chǎn)物的是()A．CH3CH3

B．CH3CHCl2

C．CH3CH2OHD．CH3CH2Br4.制取一氯乙烷的最好方法是()A.乙烷和氯氣反應(yīng)B.乙烯和氯氣反應(yīng)C.乙烯和氯化氫反應(yīng)D.乙烯和氫氣反應(yīng)5.乙烯發(fā)生的下列反應(yīng)中,不屬于加成反應(yīng)的是()A.與氫氣反應(yīng)生成乙烷B.與水反應(yīng)生成乙醇C.與溴水反應(yīng)使之褪色D.與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水學(xué)生獨立完成習(xí)題，進行討論，展示答案，相互糾錯。強化知識，完成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標。[板書設(shè)計]一、乙烯的結(jié)構(gòu)：分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式二、物理性質(zhì)三、化學(xué)性質(zhì)1、氧化反應(yīng)：與O2反應(yīng)，使酸性高錳酸鉀褪色（鑒別烷烴、烯烴）2、加成反應(yīng)：先斷鍵，后成鍵。來自石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯效果分析教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動意圖和手段課堂效果創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生展示青橘子與熟蘋果放在一起，可以使橘子變黃的生活圖片，證明乙烯是一種可催熟果實的氣體。說明乙烯的產(chǎn)量可用來衡量一個國家的石油化工水平。學(xué)生興趣濃厚，感受乙烯的重大作用。將物質(zhì)的性質(zhì)與用途聯(lián)系，以用途展開教學(xué)。利用生活實際，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實驗探究引出新課【探究實驗】視頻播放石蠟油的分解實驗，將分解產(chǎn)生的氣體通入溴水、高錳酸鉀溶液，分別觀察現(xiàn)象【觀察與思考】1.實驗中看到哪些現(xiàn)象?探究1：氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中探究2：氣體通入溴的四氯化碳溶液中探究3：點燃氣體氣體2.石蠟油分解實驗中生成的物質(zhì)與甲烷的性質(zhì)比較有什么異同?3.由以上實驗我們可以得出什么結(jié)論?觀看實驗視頻實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并思考從探究實驗中得出的結(jié)論：探究1：酸性高錳酸鉀溶液褪色探究2：溴的四氯化碳溶液褪色探究3：火焰明亮且伴有黑煙結(jié)論：石蠟油分解產(chǎn)物中含有與烷烴性質(zhì)不同的烴。以工業(yè)制法引出不同于烷烴的烴—乙烯。培養(yǎng)學(xué)生對實驗的綜合分析能力，及語言概括能力。通過直觀的播放視頻實驗，讓學(xué)生在觀察—質(zhì)疑—討論的過程中加深對知識的理解和鞏固，較好地提高了學(xué)生的綜合分析能力和語言概括能力。一、乙烯的結(jié)構(gòu)參照乙烯分子結(jié)構(gòu)模型，試寫出乙烯的：1、分子式：2、電子式：3、結(jié)構(gòu)式：4、結(jié)構(gòu)簡式學(xué)生進行黑板展示，對比自己的答案，查漏補缺。以結(jié)構(gòu)為乙烯學(xué)習(xí)的依據(jù)，增加對乙烯的認識。根據(jù)球棍模型和比例模型，學(xué)生可以較好的完成教學(xué)任務(wù)，課堂參與度高。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動意圖和手段課堂效果2個C原子和4個H原子在同一個平面上，鍵角為120°，對比乙烷和乙烯分子中鍵的參數(shù)，你能得到什么信息？

乙烷乙烯鍵長(10-10米)

1.541.33

鍵能(kJ/mol)348615鍵角109°28120°

雙鍵比單鍵更穩(wěn)定，但雙鍵的鍵能不是單鍵的兩倍，說明雙鍵中有一根鍵比較“脆弱”易斷裂。小結(jié)：烯烴比烷烴更加活潑學(xué)生逐步建立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的學(xué)習(xí)思維。使知識系統(tǒng)化、條理化。學(xué)生對鍵長，鍵能，鍵角的認識還感覺抽象，不能很好的與空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，需要進一步加強。二、乙烯物理性質(zhì)乙烯的物理性質(zhì)：無色，稍有氣味的氣體，難溶于水（排水法收集）與甲烷的物理性質(zhì)進行比較了解乙烯物理性質(zhì)。提高學(xué)生總結(jié)歸納能力。學(xué)生活躍度高，易于掌握。三、乙烯的化學(xué)性質(zhì)探究1：乙烯的氧化反應(yīng)(1）點燃燃燒（被O2氧化）現(xiàn)象:火焰明亮,伴有黑煙，放熱。(2）使酸性KMnO4溶液褪色（被KMnO4氧化）,說明產(chǎn)物為CO2可用于鑒別乙烯和甲烷等學(xué)生歸納、總結(jié)現(xiàn)象，得出乙烯的性質(zhì)。通過對比的學(xué)習(xí)方法，明確不同結(jié)構(gòu)決定不同性質(zhì)。通過實驗觀察，動畫模擬，啟發(fā)誘導(dǎo)，不斷提高了學(xué)生的總結(jié)歸納能力，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)生主動性高，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目標。探究2：乙烯的加成反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一起討論使溴水褪色現(xiàn)象及原因乙烯分子中存在著碳碳雙鍵，在化學(xué)反應(yīng)中容易斷裂，表現(xiàn)出較活潑的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生歸納、總結(jié)現(xiàn)象，得出乙烯不同與乙烷的性質(zhì)。在對比中學(xué)習(xí)、歸納，通過實驗說明問題。想一想：flash演示打開C=C鍵，動畫展示乙烯與溴的加成反應(yīng)。學(xué)生認真觀看，加深對加成反應(yīng)的認識。從結(jié)構(gòu)深入思考問題。乙烯還可以與H2O、HCl、H2等物質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)。你能寫出有關(guān)反應(yīng)方程式嗎？請學(xué)生進一步歸納加成反應(yīng)的特點。展示乙烯的加聚反應(yīng)。學(xué)生動手練習(xí)，黑板展示。學(xué)生討論理解。加深學(xué)生對加成反應(yīng)的掌握。學(xué)生展示環(huán)節(jié)，表現(xiàn)精彩，較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。四、乙烯的用途乙烯的用途：（1）重要的有機化工原料（2）植物生長調(diào)節(jié)劑，催熟劑分組討論總結(jié)乙烯在生活中的實際應(yīng)用。加深學(xué)生對有機物學(xué)習(xí)的方法。小組討論積極主動，可以將所學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系。五、課堂小結(jié)分別從結(jié)構(gòu)，與氧氣的反應(yīng)，以及與溴水和酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的現(xiàn)象，對甲烷與乙烯的化學(xué)性質(zhì)進行對比。學(xué)生分組討論，進行總結(jié)歸納。加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的歸納能力。目標達成。六、課堂檢測1.乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液和溴的四氯化碳溶液褪色，其中，與高錳酸鉀發(fā)生的反應(yīng)是反應(yīng)，與溴發(fā)生的反應(yīng)是反應(yīng)。2.能用于鑒別甲烷和乙烯的試劑是()A.溴水B.酸性高錳酸鉀溶液C.NaOH溶液D.四氯化碳溶液3.下列物質(zhì)不可能是乙烯加成產(chǎn)物的是()A．CH3CH3

B．CH3CHCl2

C．CH3CH2OHD．CH3CH2Br4.制取一氯乙烷的最好方法是()A.乙烷和氯氣反應(yīng)B.乙烯和氯氣反應(yīng)C.乙烯和氯化氫反應(yīng)D.乙烯和氫氣反應(yīng)5.乙烯發(fā)生的下列反應(yīng)中,不屬于加成反應(yīng)的是()A.與氫氣反應(yīng)生成乙烷B.與水反應(yīng)生成乙醇C.與溴水反應(yīng)使之褪色D.與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水學(xué)生獨立完成習(xí)題，進行討論，展示答案，相互糾錯。強化知識，完成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標。學(xué)生可以獨立完成習(xí)題，相互糾錯，并進行課堂展示，較好的掌握了所學(xué)內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)目標。來自石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯學(xué)情分析《乙烯》選自高中化學(xué)人教版必修二第三章第二節(jié)——來自石油和煤的兩種基本化工原料，在第一節(jié)中以甲烷為例，學(xué)生掌握了簡單烷烴的結(jié)構(gòu)和主要化學(xué)性質(zhì)，以及烷烴在物理性質(zhì)方面的遞變規(guī)律，并在一定程度上初步學(xué)習(xí)了認識某一類烴的方法，對有機物中結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點已有了初步認識，但需要對這一關(guān)系進行強化認識；乙烯的教學(xué)就起到了這一作用，同時，本節(jié)內(nèi)容又是對不飽和烴的首次學(xué)習(xí)，也是首次接觸到加成反應(yīng)這一有機化學(xué)中不飽和烴的重要反應(yīng)，通過代表物乙烯的學(xué)習(xí)，為今后不飽和烴的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由于學(xué)生剛剛接觸有機化學(xué)，雖然在上一節(jié)中對烴有了一定的認識，但是對于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系還是比較陌生，對物質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)更是不了解，對有機反應(yīng)的產(chǎn)物判斷和書寫結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式都比較困難。所以本節(jié)課主要采用多媒體輔助教學(xué)法、小組討論法、講授法與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法：通過多媒體實驗演示，將乙烯的結(jié)構(gòu)和加成反應(yīng)的反應(yīng)機理具象化，便于學(xué)生觀察，討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小組討論，黑板展示等活動讓學(xué)生積極主動的參與到課堂中來，提高學(xué)生獨立思考，分析問題，解決問題的能力。來自石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯評測練習(xí)學(xué)習(xí)目標1.掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途；2．掌握乙烯的加成反應(yīng)；認識并逐漸了解烯烴；3．強化對有機物“結(jié)構(gòu)─性質(zhì)─用途”關(guān)系的認識。重點：乙烯的結(jié)構(gòu)及化學(xué)性質(zhì)

難點：乙烯的加成反應(yīng)課前預(yù)習(xí)一、知識準備烷烴分子結(jié)構(gòu)有什么特點？烷烴在化學(xué)性質(zhì)上的特征反應(yīng)是什么？二、教材助讀1、來源：從________中獲得乙烯，已成為目前工業(yè)生產(chǎn)乙烯的主要途徑。2、用途：________________________________3、價值：________的產(chǎn)量可以用來衡量一個國家的石油化工發(fā)展水平。教學(xué)過程乙烯的結(jié)構(gòu)特征分子式_______、電子式____________、結(jié)構(gòu)式______________、結(jié)構(gòu)簡式_____________乙烯的空間構(gòu)型_________________，鍵角約為_______________。乙烯的物理性質(zhì)：_______________________________________________________乙烯的化學(xué)性質(zhì)1.氧化反應(yīng)（1）在空氣中點燃，現(xiàn)象：_________________________________________________________________________，反應(yīng)方程式為___________________________________________（2）與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，現(xiàn)象：___________________________________________2.加成反應(yīng)將乙烯通入溴的四氯化碳溶液中，現(xiàn)象：_________________________________________反應(yīng)方程式為___________________________________________________________________加成反應(yīng)：有機物分子中________________________的碳原子與____________________直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)叫做加成反應(yīng)。乙烯還可以與其他物質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)，試完成下列反應(yīng)方程式：CH2＝CH2+H2_______________________________________________CH2＝CH2+Cl2_______________________________________________CH2＝CH2+HCl_____________________________________________CH2＝CH2+H2O______________________________________________3.加聚反應(yīng)定義：由許多單體在一定條件下，通過互相加成形成的高分子化合物的反應(yīng)叫加聚反應(yīng)。寫出由乙烯生成聚乙烯的反應(yīng)方程式：_________________________________________四、乙烯的用途：乙烯可以作果實的____________________，除此之外乙烯還有許多更為廣泛的用途，如_______________________________________________________________________________________