《銼削長方體的基準(zhǔn)面》說課稿

課題：銼削長方體的基準(zhǔn)面說課稿教學(xué)反思

5本節(jié)內(nèi)容依據(jù)人才培養(yǎng)方案，立足地區(qū)強勁的機械人才需求，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備優(yōu)勢，選擇課題六：銼削長方體的基準(zhǔn)面，所需學(xué)時1學(xué)時。知識目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)銼刀柄的裝拆方法、掌握正確銼削工藝：提高平面銼削技能；培養(yǎng)良好的職業(yè)操作習(xí)慣，（2）教學(xué)目標(biāo)銼刀握法、銼削姿勢。正確使用量具。培養(yǎng)鉗工工匠精神?；鶞?zhǔn)面的銼削。保證平面度、垂直度、尺寸精度在公差范圍內(nèi)課程教學(xué)對象是：機械類專業(yè)一年級學(xué)生；

前置課程為《機械制圖》、《機械基礎(chǔ)》、《鉗工工藝》等，學(xué)生通過本課程前幾單

元的學(xué)習(xí)，已掌握鉗工基礎(chǔ)知識與技能。學(xué)生操作訓(xùn)練解說相關(guān)知識點、操作示范巡回指導(dǎo)檢測分析、點評課前知識解說教師操作示范學(xué)生體驗探究展示點評課后知識總結(jié)工量具整理5分鐘10分鐘20分鐘5分鐘5分鐘上課中安全教育說學(xué)法我學(xué)會我會學(xué)復(fù)習(xí)：鉗工基本功包括哪些？安全常識牢記心中警示：銼刀不能做撬棒教師解說（含安全教育）教師操作示范學(xué)生體驗探究展示點評知識總結(jié)工量具整理在不同場合如何選擇不同的銼刀？設(shè)計意圖學(xué)始于疑思考問題師生互動：解釋學(xué)生在操作遇到的問題，產(chǎn)生誤差的原因遇到問題可以當(dāng)場問老師，或課后發(fā)送到郵箱、微信、QQ等交流。保證平面度、垂直度教師操作示范講解學(xué)生訓(xùn)練老師指導(dǎo)25分鐘10分鐘5分鐘動作示范巡回指導(dǎo)由于課堂巡回指導(dǎo)時間等因素限制，不能發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的問題，只能觀察實訓(xùn)車間教學(xué)錄像回放，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，記錄在工作筆記本，等下堂課統(tǒng)一講解。通過長方體基準(zhǔn)面的銼削。讓學(xué)生學(xué)會銼削站姿和握法，能正確選擇不同的銼削方法，從而提高精度，學(xué)會檢查平面度、垂直度、尺寸精度的方法，為下一步學(xué)習(xí)劃線打下堅實基礎(chǔ)。1）練習(xí)平面銼削，加工長方體基準(zhǔn)面。2）.預(yù)習(xí)平面劃線作業(yè)布置3、沒有注意挖掘合作高效的師徒組合，及時給以肯定和宣傳，錯失了一個成長點。1、課堂有效學(xué)習(xí)時間得以外延；2、實踐了以學(xué)生為主體