高中地理-自然災(zāi)害的救援與救助教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《自然災(zāi)害的救援與救助》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念1、樹立“以人為本”的教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計，并科學(xué)地進行教學(xué)評價的要求，我設(shè)計了“以情景為載體，以問題提出與解決為主線”的情景問題交互式教學(xué)模式組織課堂教學(xué)。通過設(shè)定特定情景為學(xué)生提供充分展示自我的活動平臺，加強師生互動、生生互動，力求發(fā)揮學(xué)生主體作用。2．注重課堂教學(xué)生活化以生活主題統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系，考察學(xué)生解決實際問題的能力是和亮點之一，也是新課程教學(xué)的基本特征。因此，本教學(xué)設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容上根據(jù)實際需要，從學(xué)生的生活經(jīng)驗生活環(huán)境出發(fā)，讓學(xué)生感到知識貼近他們的生活，讓課堂具有親切感和親和力。二、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：通過新聞媒介和各種資料，我們知道中國幾乎每年都會有自然災(zāi)害的發(fā)生，同學(xué)們知道什么是自然災(zāi)害嗎？自然災(zāi)害有什么特點嗎？當自然災(zāi)害發(fā)生時我們該怎么辦？學(xué)生回答：（略）教師：這節(jié)課我們通過相關(guān)的各種資料，一起來學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的救援與救助的相關(guān)知識。教師：展示：（災(zāi)害的救援與救助圖片）教師：（問：自然災(zāi)害救援與救助的環(huán)節(jié)有哪些）學(xué)生回答：略教師：點評。下面我們同學(xué)分成三組，分別是災(zāi)前準備組、災(zāi)中應(yīng)機組、災(zāi)后恢復(fù)組，同學(xué)們根據(jù)學(xué)案讀書學(xué)習(xí)，進行組內(nèi)討論，然后成果面向全體同學(xué)回報，三個組的同學(xué)代表同時上黑板書寫本組的學(xué)習(xí)成果，本組同學(xué)可以幫助修改，之后，其他組同學(xué)學(xué)習(xí)非本組的內(nèi)容，幫助修改黑板上的內(nèi)容。教師準備：（老師評價所有同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，進行歸納）（一）災(zāi)前準備組教師：參與指導(dǎo)討論。學(xué)生：學(xué)生代表上黑板板書相關(guān)內(nèi)容其他學(xué)生：幫助修改教師：點評該組同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，點出優(yōu)點與不足之處（二）災(zāi)中應(yīng)急組教師：參與指導(dǎo)討論。學(xué)生：學(xué)生代表上黑板板書相關(guān)內(nèi)容其他學(xué)生：幫助修改教師：點評該組同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，點出優(yōu)點與不足之處（三）災(zāi)后恢復(fù)組教師：參與指導(dǎo)討論。學(xué)生：學(xué)生代表上黑板板書相關(guān)內(nèi)容其他學(xué)生：幫助修改教師：點評該組同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，點出優(yōu)點與不足之處教師點評：從大家的發(fā)言和表現(xiàn)來看，大家的學(xué)習(xí)意識都很強，也有很強的社會責(zé)任感，相信將來大家不管在哪里都會積極、熱心的關(guān)注中國所有可能發(fā)生的各種自然災(zāi)害，并且能積極的投入到自然災(zāi)害的救援與救助中去，同時也能積極的貢獻一份自己的力量，能做一名敢擔當，盡責(zé)任，合格的中國公民。課后實踐：（集體參與）模擬一次以家鄉(xiāng)某種主要自然災(zāi)害為背靜的救援演習(xí)?！蹲匀粸?zāi)害的救援與救助》學(xué)情分析關(guān)于自然災(zāi)害的的相關(guān)知識，尤其是關(guān)系到自然災(zāi)害的救援與救助的相關(guān)知識點，同學(xué)們在日常生活中、通過對各種資料、媒介的接觸，掌握了一定的內(nèi)容，并且有一定的知識儲備，這就為學(xué)習(xí)本課知識奠定了一定的基礎(chǔ)。從學(xué)生的特點來看，通過對國內(nèi)、國際的一些大事，尤其是與自然災(zāi)害有關(guān)的一些事情，近幾年以來經(jīng)常發(fā)生，青年學(xué)生由于其對新事物的敏感、好奇、熱情等心理特點，對于本課所涉及的熱點問題，將會產(chǎn)生濃厚的興趣?！蹲匀粸?zāi)害的救援與救助》效果分析在本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的生活實際中發(fā)生，也與我們的生活實際密切相關(guān)，讓同學(xué)們結(jié)合日常生活中所看到的、聽到的各種自然災(zāi)害，去具體思考自然災(zāi)害的救援與救助所涉及到的各個環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中采取角色扮演、分組討論的方法，能積極、有效的調(diào)動同學(xué)們的積極性、參與度，加深同學(xué)們對所學(xué)知識的理解、掌握、應(yīng)用程度，能取得較好的學(xué)習(xí)效果?！蹲匀粸?zāi)害的救援與救助》教材分析我國是自然災(zāi)害多發(fā)的國家，學(xué)習(xí)各種自然災(zāi)害的特征，根本目的是為了更好的防災(zāi)減災(zāi)。在防災(zāi)減災(zāi)的過程中，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用在逐步推廣，加強了對災(zāi)害的監(jiān)測與防御。但在災(zāi)害發(fā)生時，究竟應(yīng)該做那些事情？自然災(zāi)害的救援與救助是在政府的統(tǒng)一指導(dǎo)下，動員社會力量，減輕甚至消除自然災(zāi)害造成的損失，保障災(zāi)區(qū)人民生存和發(fā)展而開展的社會性活動。本節(jié)主要突出開展救援、救助的核心環(huán)節(jié)：災(zāi)前準備、災(zāi)中應(yīng)急、災(zāi)后恢復(fù)。1．重點：災(zāi)前準備、災(zāi)中應(yīng)急和災(zāi)后恢復(fù)的主要任務(wù)及措施，這些任務(wù)主要通過圖示法來展示，生動形象的展現(xiàn)于學(xué)生的眼前。

2．難點：根據(jù)不同自然災(zāi)害的特點在災(zāi)害發(fā)生時，采取適當?shù)膽?yīng)急措施?？梢酝ㄟ^案例教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生真實的感受。《自然災(zāi)害的救援與救助》評測練習(xí)一、單項選擇題1．下列不屬于我國國家級救災(zāi)物資儲備基地的是（）A．沈陽B．哈爾濱C．重慶D．長沙2．下列敘述中，正確的是（）A．救災(zāi)物資儲備種類和儲備基地的選擇都是由災(zāi)種來決定的B．儲備救災(zāi)物資是災(zāi)前準備的核心任務(wù)C．災(zāi)害救助過程中的三個核心環(huán)節(jié)是災(zāi)前準備、災(zāi)中應(yīng)急和交通通行能力D．遇災(zāi)時若采用空運救援，從儲備基地出發(fā)，最遠的地方在4小時之內(nèi)到達3．國家地震災(zāi)害成員組成包括（）①急救醫(yī)生②營救人員③地震專家④搜索人員A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④4．下列關(guān)于交通通行能力的敘述．正確的是（）A．是災(zāi)前準備涉及的兩個核心間題之一B．其重要性主要是在災(zāi)后恢復(fù)中表現(xiàn)出來C．應(yīng)急交通線主要包括交通、供水、供電、供氣等D．直接關(guān)系到救援人員和救援物資的到達時間5．為確保發(fā)生災(zāi)害時，救災(zāi)通道和通訊的暢通．應(yīng)采取的措施有（）①實行交通管制②清理躋障③保證救災(zāi)物資的充足④對水壩、堤岸等次生災(zāi)害源進行檢查加固A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④6．為了提高救災(zāi)交通應(yīng)急能力，我國以十個儲備基地為中心建立了應(yīng)急交通網(wǎng)，下列敘述，不正確的是（）A．空運在1小時內(nèi)可到達全國70％的縣域B．高速公路在4小時內(nèi)可到達全國1/3的縣域C．國道及省道在6小時內(nèi)可到達全國1/2的縣域D．鐵路在5小時內(nèi)可到達全國1/3的縣域7．救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案（）①仁要目的是在災(zāi)害突發(fā)的情況下，使救災(zāi)工作有章可循，有條不紊②應(yīng)急預(yù)案主要是在災(zāi)中應(yīng)急中發(fā)揮作用③對于不可準確預(yù)測的突發(fā)性災(zāi)害，應(yīng)急預(yù)案也毫無辦法④各應(yīng)急機構(gòu)應(yīng)職責(zé)分明A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8．下列屬于災(zāi)后重建的生命線有（）A．農(nóng)業(yè)B．工業(yè)C．商業(yè)D．通信9．災(zāi)后恢復(fù)的目的有（）A．修復(fù)、重建生命線B．恢復(fù)生活、生產(chǎn)秩序C．修復(fù)、重建生產(chǎn)線D．增強對未來災(zāi)害的抵御能力10．對災(zāi)民的救援方式主要有（）①政府救濟②民間救濟③國際救助④個人救助A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④11．屬于儲備同樣物資的災(zāi)種有（）①地震②滑坡③泥石流④水災(zāi)A．①②③B．①②④C．②③D．①③12．上題四大災(zāi)種中，共同的救災(zāi)物品有（）①救災(zāi)食物②探生儀器③救生衣④燃料和燃具⑤凈水劑⑥睡袋A．①②④⑤B．①③④⑤C．①④⑤⑥D(zhuǎn)．①③⑤⑥13．西南地區(qū)是我國地震、滑坡、泥石流多發(fā)的地區(qū)，該區(qū)的國家級救災(zāi)物資儲備基地有（）A．西安B．南寧C．武漢D．成都14．下列措施中，可以減少泥石流或滑坡發(fā)生頻率和強度的是（）①植樹造林②修建梯田③實施護坡工程④提高建筑物強度A．①②B．①③C．②③D．②④災(zāi)前準備、災(zāi)中應(yīng)急和災(zāi)后恢復(fù)是自然災(zāi)害救助過程中的三個核心環(huán)節(jié)。災(zāi)中應(yīng)急行動見下圖。據(jù)此回答下題。15．某救災(zāi)物資儲備基地儲備的救生物品主要是救生圈、救生舟、救生衣等。該基地及其附近地區(qū)最主要的自然災(zāi)害是()A．寒潮 B．泥石流C．旱災(zāi) D．水災(zāi)16．影響應(yīng)急時間的主要因素是()①儲備基地到災(zāi)區(qū)的距離②自然災(zāi)害的種類③應(yīng)急交通線的通行能力④救災(zāi)人員的數(shù)量A．①② B．③④C．①③ D．②④二、綜合題17．根據(jù)材料，完成下列各題。2004年12月26日上午8時，印度尼西亞蘇門答臘島以北海域發(fā)生了里氏8.9級地震，并引發(fā)了巨大的海嘯，造成重大人員傷亡，死亡近30萬人。本次海嘯引起了國際社會的極大關(guān)注，紛紛派遣救援隊參與救災(zāi)，并捐錢捐物參與印度洋海嘯的災(zāi)后重建工作。(l)該海域多地震的原因是，地震誘發(fā)了海嘯，說明了各種災(zāi)害之間具有(2)本次海嘯造成了嚴重的人員傷亡，其主要的人為因素是。(3)我國政府派遣了救援隊趕赴災(zāi)區(qū)，參與救援，對外稱“”，并向主要受災(zāi)國捐錢捐物，從救援方式看，上述行為屬于。(4)2005年3月11日，香港演藝界大匯演為海嘯災(zāi)區(qū)籌款3700多萬港元，此舉動從救援方式看屬于。18．讀下圖，完成相關(guān)問題。(1)在圖中空白處填上相關(guān)的內(nèi)容。(2)此圖反映的是（災(zāi)前準備、災(zāi)中應(yīng)急、災(zāi)后恢復(fù)）過程，此過程表明直接關(guān)系到救援人員和救援物資的到達時間。(3)災(zāi)中應(yīng)急的目的是盡可能的挽救，保護，并盡量減少。19.讀圖,完成下列問題。(1)填出下列字母代表的救災(zāi)物資儲備基地的名稱:A.B.C.

D.E.(2)災(zāi)前準備涉及兩個方面:一是;二是。前者是救災(zāi)的,后者關(guān)系到災(zāi)害發(fā)生過程中。災(zāi)前準備的核心任務(wù)是。

20.2010年9月20日9時超強臺風(fēng)“凡亞比”減弱為強熱帶風(fēng)暴進入廣東省境內(nèi)后,強度不斷減弱。21日2時在廣州花都境內(nèi)減弱為熱帶低壓,5時減弱為低氣壓,并停止編號。然而,正是這個已經(jīng)停止編號的熱帶系統(tǒng),其殘留云系與南下冷空氣結(jié)合,給廣東多地帶來暴雨到大暴雨,其中,粵西的高州市、信宜市、陽春市遭遇超200年一遇特大暴雨。受災(zāi)最重的高州馬貴鎮(zhèn)過程降水量高達829.7毫米。據(jù)此完成下列問題。(1)一旦發(fā)生洪水災(zāi)害,當?shù)貞?yīng)儲備哪些救災(zāi)物資?(2)為了提高災(zāi)害應(yīng)急能力,我國設(shè)立了10個救災(zāi)物資儲備基地,廣東、廣西應(yīng)從調(diào)撥救災(zāi)物資,江西應(yīng)從調(diào)撥救災(zāi)物資。

(3)在洪水災(zāi)害中,哪些群體應(yīng)承擔主要的救災(zāi)任務(wù)?《自然災(zāi)害的救援與救助》課后反思通過課堂教育實踐，《災(zāi)害中的救援與救助》基本是按課前計劃順利實施的。需要說明的是，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，由于運用了多媒體教學(xué)技術(shù)，課堂的知識量大大豐富。同時，為了能讓課堂教學(xué)與社會生活相結(jié)合，我花了大量的時間收集資料，并進行整合，同時在教學(xué)過程中我設(shè)計了“探究性活動”、“思維遷移”等環(huán)節(jié)，側(cè)重于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和歸納總結(jié)能力，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣。總之，整節(jié)課的將教學(xué)重難點及各個教學(xué)目標落實到位，達到了實效性，但也有不足之處，比如教學(xué)語言還有待進一步概括與提煉、教學(xué)應(yīng)變能力還需進一步提高。在今后的教學(xué)過程中，揚長避短，在教學(xué)實踐中讓課堂充滿著生命活力?！蹲匀粸?zāi)害的救援與救助》課標分析本節(jié)課的課程標準是：1．以一兩種自然災(zāi)害為例，列舉適當?shù)膽?yīng)對方法或應(yīng)急