初中語文-《蘆花蕩》教學(xué)課件設(shè)計

孫犁鄒城

蘆花蕩學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、細心揣摩景物描寫的妙處，提高自己的描寫能力；2、感知老頭子的英雄性格、傳奇色彩；學(xué)會復(fù)述課文情節(jié)

3、懂得中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。[教學(xué)重點]重點：體味這個老頭子英雄故事的傳奇色彩，學(xué)會概括性復(fù)述課文情節(jié)；難點：注意揣摩景物描寫。

作家簡介孫犁(1913--2002)現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家，與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。原名孫樹勛。河北省安平縣人。以他為代表的河北作家群被當(dāng)代文壇譽為“白洋淀派”。他的小說又被稱為“詩體小說”。作品簡介1944年在延安發(fā)表小說《荷花淀》等作品，受到廣泛贊揚，毛澤東曾稱贊他是一位有風(fēng)格的作家。作品很多主要有長篇小說《風(fēng)云初記》(三集)、小說與散文集《白洋淀紀事》，中篇小說《鐵木前傳》。其中《白洋淀紀事》是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集。《蘆花蕩》是他的代表作品之一，與《荷花淀》稱為姐妹篇。這篇文章的體裁是：小說小說的三要素是：人物情節(jié)環(huán)境預(yù)習(xí)檢測讀一讀，你能會1、教師檢查預(yù)習(xí)情況提防（）瘧子（）寒噤（

躥（

）仄（

）歪）颯颯（

）吆喝（

）央告心皇失措：dīfang

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jìn

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sàsà

yāo·he

形容人心里害怕，不知道該怎么辦形容人哀求人答應(yīng)某事è整體感知—感受老英雄出沒的蘆花蕩1蘆花蕩——大家齊讀第一段，（這是什么描寫？你讀出什么來？）用“這是一片_____________的蘆花蕩”陳述。這是一個這是一個彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的蘆花蕩，這是一個有抗?fàn)幘竦奶J花蕩，這是一個讓敵人害怕的蘆花蕩。2、你覺得這段景物描寫有什么作用？

小說中景物描寫的作用：提示交代故事發(fā)生的時間、地點，為人勿活動提供具體背景。2、渲染氣氛。3、烘托人物心情。4、推動故事情節(jié)的發(fā)展。1、老頭子長相怎樣？2、老頭子的工作任務(wù)是什么？3、老頭子性格有何與眾不同？

2走進蘆花蕩，初識老英雄a

撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

2老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負責(zé)同志說你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，。

3老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興三大家點個贊，夸夸老英雄

1全文寫了老頭子哪兩件值得贊揚的事

？一次一場驚心動魄的護送酣暢淋漓的復(fù)仇故事情節(jié)2老頭子敢愛疼幼處處留，你找到?jīng)]有？老頭子很喜歡這兩個孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她們接上船，老頭子就叫她們睡一覺，他說：什么事也沒有了，安心睡一覺吧，到葦塘里，咱們還有大米和魚吃。“不要說話，要過封鎖線了!”他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血!”老頭子敢恨敢為不含糊，你能找出來嗎？1、復(fù)仇的酣暢淋漓表現(xiàn)在老頭設(shè)下的圈套上；2、表現(xiàn)在敵人的愚蠢上鉤上；表現(xiàn)在老頭子痛打敵人的腦袋上

四評書老英雄，在你心中的形象1你覺得作者借這個老英雄要表達什么呢？。探究文章主旨

小說通過寫抗日根據(jù)地的老英雄夜送兩個女孩進葦塘，大女孩受傷，第二天老英雄嚴懲敵人、報仇雪恨的故事，贊美了老英雄愛憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民英勇抗敵的愛國主義精神。體現(xiàn)了作者對祖國和人民的熱愛。刨根問底---人物秀2小結(jié)一下：老頭子是一個什么樣人呢？分析老頭子形象的方法:老頭子精明干練外貌自信自尊語言身體：干瘦像魚鷹胡子：花白、精神眼睛：尖銳、明亮一切保險什么事也沒有三個“不怕”我不能送你們進去我沒臉見人這老臉啊動作（抗日英雄）有一篙沒一篙地撐著船卻沖著這里來了船卻不動了，繞著鬼子們轉(zhuǎn)舉起、砸著、狠狠地敲打智勇雙全愛憎分明老頭子的性格1.愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣慨。

2.愛憎分明的強烈感情。

3.過于自信與自尊。4.智勇雙全。