3年級美術(shù)下冊教案

三年級美術(shù)教學(xué)進度表

周次起止時間教學(xué)內(nèi)容備注

11.我們的社區(qū)

22.恐龍世界（2課時）

33.畫中的線條

4.會動的線條

4

5.卵石動物造型（1）

55.卵石動物造型（2）

66.威武的盾牌（2課時）

77.會變的盒子（1）

7.會變的盒子（2）

8

8.彩墨游戲（1）

98.彩墨游戲（2）

9.大嘴怪

10

10.中國龍

1111.吉祥圖案

12.橙色的畫

12

13.綠色和紫色的畫（1）

1313.綠色和紫色的畫（2）

14.吃蟲草

14

15.有趣的造型

1516.一張奇特的臉

17.電腦美術(shù)

1618.變垃圾為寶

美術(shù)教案

第1周第1課時

課題1、我們的社區(qū)課時1|年級3

知識與觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的1鄉(xiāng)式來表

技能現(xiàn)社區(qū)新貌。

過程與

培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

方法

情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生

與價值觀熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

重點難點了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、組織階1段

:、引導(dǎo)階1段

1、師語：I?］學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)

境是越來越:好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫利tE?回答問題

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

3、誰來想》（家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎介紹自己

樣的？家的小區(qū)

4、師小結(jié):看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解

得可真多！

這節(jié)課我就來學(xué)習(xí)一下“我們的社區(qū)工

板書課題：1、我們的社區(qū)

三、發(fā)展階1段

新授：

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？同桌交流、

把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）匯報

師：真羨慕，你們的社區(qū)！

2、在這么亨名的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的回答問題

活動呢？

（學(xué)生描述）

3、師：社2Z里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些

小朋友是怎，樣來夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（午弓上的學(xué)生作品）。欣賞作品

（1）社區(qū)，全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角

度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

提問：我們可以畫小區(qū)的哪些情景呢？

結(jié)合一些學(xué)生作品進行分析，引導(dǎo)學(xué)生抓住小區(qū)的景物及人物特小組交流

點進行表現(xiàn)。

小組討論：本組準(zhǔn)備以小區(qū)的哪部分為主要表現(xiàn)內(nèi)容。小組討論

小組向全班同學(xué)匯報自己組要畫的主要內(nèi)容。

學(xué)生小組合作用線描畫一幅表現(xiàn)社區(qū)的長卷。

學(xué)生小組之間互相介紹自己組的作品，互相評價。

四、實踐階段

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？藝術(shù)實踐

你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展評作業(yè)

開展自評、互評。講評作業(yè)

六、拓展階段

畫一幅小區(qū)寫生的長卷。

課堂小結(jié):

這節(jié)課我們用畫筆表現(xiàn)了我們的小區(qū)，同學(xué)們的作用非常好，希望同學(xué)們好

好學(xué)習(xí)，將來能更好的建設(shè)我們生活的環(huán)境。

板書設(shè)計:

范畫展

1、我們的社區(qū)

線描、涂色、刮蠟

教

學(xué)

反

思

美術(shù)教案

第2周第1課時

課題2、恐龍世界課時2年級3

1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

教知識與

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

學(xué)技能

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

目

過程與

標(biāo)能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。

方法

情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精

與價值觀神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

重點難點正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

師：恐龍圖片

教學(xué)準(zhǔn)備

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

教學(xué)過程學(xué)生活動

?、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。準(zhǔn)備學(xué)具

二、引導(dǎo)階段

1、你參觀過恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？現(xiàn)在就欣賞觀察

讓我們一起來看看老師課下給大家?guī)淼目铸?。（出示玩具恐龍?/p>

龐然大物-恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮

的奧秘。

“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?恐龍世界。

板書課題：2、恐龍世界

三、發(fā)展階段

1、出示范作。這是什么？（恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍……）欣賞、回答

引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。問題

2、恐龍生活在什么時代？

都有哪些種類？

它們是長什么模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。互相交流

3、教師出示幻燈片。

讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身欣賞交流

上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上

的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。說如何用

A、頭部泥塑

B、身軀

C、腿部

D、尾部

剛才我們用泥塑的方式講解了怎么制作恐龍，那么同學(xué)們想一想

我們還可以用什么方法來創(chuàng)作恐龍呢？討論其他

展示兒幅用線寫生的有一定情節(jié)的恐龍題材的作品，組織學(xué)生討方法

論。教師隨時演示幾種恐龍身上紋理的表現(xiàn)方法。

請同學(xué)們相互討論一下。

對了，我們還可以用繪畫或剪紙粘貼的方式都時可以的。

那么你喜歡哪種方法呢？回答問題

四、實踐階段

布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣創(chuàng)作一頭恐龍。

音樂、教師巡回輔導(dǎo)。藝術(shù)實踐

五、展評作業(yè)

作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放講評作業(yè)

置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

六、課后延伸：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。

課后小結(jié)：

恐龍是兩億年前的動物，雖然它們已經(jīng)消失了，但是這節(jié)課同學(xué)們很好的將

它們進行了還原。這節(jié)課我們的作業(yè)是多樣化的，很好的表現(xiàn)了恐龍的群居

生活的情景。課后請大家用其他沒用過的方法再創(chuàng)作一下。

板書設(shè)計:

范畫展示

2、恐龍世界

泥里

繪畫

剪紙

教

學(xué)

反

思

美術(shù)教案

第2周第2課時

課題3、畫中的線條課時1年級3

知識與通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認(rèn)

教技能識不同動勢的線條.

學(xué)

能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)

目過程與

風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物.

標(biāo)方法

通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)

情感態(tài)度

生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初

與價值觀

步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。

通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析

重點難點

和評述。學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。

教學(xué)準(zhǔn)備線條畫作品

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、組織階段

二、引導(dǎo)階段

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等）。

同學(xué)們看老師拿了這么多的物品，如果用線條來表示的話，你想觀察思考、

用什么線條來表現(xiàn)呢？回答問題

（啟發(fā)學(xué)生們用各種線條如：直線、曲線、波浪線、等）

看來同學(xué)們很聰明啊，這些線條是不是很有意思??？這節(jié)課我們

就圍繞著線條來學(xué)習(xí)。

板書課題：畫中的線條

三、發(fā)展階段

在我國古代有許多畫家也是從生活中尋找到很多線條并運用到

繪畫中的。

分析中國傳統(tǒng)繪畫作品。

欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討欣賞分析。

論：討論匯報

1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？

這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。

2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

《黃河逆流》中多用短、粗的曲線表現(xiàn)水流的湍急，以及一種不

屈不饒的向上精神。

通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認(rèn)識與提討論分析

升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短。

通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認(rèn)識與提

升。

線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

線條的功能有很多，通過觀察線條我們可以了解很多畫面以外的

東西，比如畫家的心情，畫家的思想等。

那么我們要用什么樣的線條來表現(xiàn)任務(wù)的線條呢？請大家討論

一下。

四、實踐階段

任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。藝術(shù)實踐

通過嘗試與講述繪畫中的線條，進一步地了解、體會，使學(xué)生對

用線條造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、展評作業(yè)

談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。講評作業(yè)

互相說說自己對畫中線條的不同感受。

進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

八■、課后拓展

請同學(xué)們利用課余時間來用線條來畫一幅畫。____________________________

課后小結(jié)：

這節(jié)課我們懂得了用線條畫畫能表現(xiàn)出很多的東西來，這節(jié)課我們通過臨摹

的方式進行了線條的練習(xí)，大家可以在課下的時候用線條表現(xiàn)更多的其他的

內(nèi)容。

板書設(shè)計:

范畫展示

3、畫中的線條

直線

曲線

鋸齒線

教

學(xué)

反

思

美術(shù)教案

第3周第1課時

課題4、會動的線條課時1年級3

知識與通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟

教技能線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

學(xué)

過程與引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意

目

方法識。

標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，

情感態(tài)度

探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情

與價值觀

感以及對線條活動的興趣。

通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何

重點難點

運用纖小表現(xiàn)動感。線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備畫紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過程學(xué)生活動

?、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、當(dāng)絲帶靜止的時候，我們可以用“---------”直線來表示靜舞動絲帶

止的絲帶，那怎樣才能讓絲帶動起來呢？（師生舞動絲帶）那么回答問題

我們用線怎么來表示呢？請兩名同學(xué)到黑板上來表現(xiàn)，其他同學(xué)

在圖畫本上畫。

小結(jié)：動起來的線彎彎曲曲，我們可以用曲線來表示。

今天我們一起試著用手中的筆，讓畫面中的一切動起來，好嗎？

4、教師板書：“會動的線條”

三、發(fā)展階段

1、發(fā)現(xiàn)會動的線條

首先，我們一起來欣賞藝術(shù)家們是怎樣來表現(xiàn)會動的線條的，邊欣賞教材

看邊想，藝術(shù)家們都用了哪些線條來表現(xiàn)物體的動感。中作品

A找一找，畫家表現(xiàn)了哪些景物，使用了什么樣的線來表現(xiàn)？哪

些線條給你動的感覺？觀察、回答

B著名畫家徐悲鴻的《奔馬圖》看到這幅作品你們有什么感受？問題

師小結(jié)，畫家用簡單的線條表現(xiàn)了馬奔跑時的動態(tài)，描畫的非常

的細致，藝術(shù)家們常常用這類線條表現(xiàn)強烈的動感。

C我們再來看看敦煌壁畫里的“飛天”形象：看到這幅畫，你們又

有什么樣的感覺？哪些線條讓我們感覺他們在飛、在動呢？

小結(jié)：畫中隨風(fēng)飄動的衣服、飄帶等用曲線來表現(xiàn)，把我們帶到

了不同的境界，讓我們感覺里面的人在飛，東西在動。而如此美

妙的變化，來源于線條曲直、舒緩、粗細等的變化。

D接著來感受一下微風(fēng)中的荷花，陣陣微風(fēng)吹來，荷花也跟著風(fēng)

的節(jié)奏在不停的舞動著，哪些線條讓我們有這樣的感受呢？荷葉

上彎彎曲曲的線條表現(xiàn)了荷葉的起伏不定。

E魚在水里快樂的游玩、大海的洶涌澎湃，我們來看看畫家是怎

樣來表現(xiàn)的。

2、感受線條

從古至今，藝術(shù)家們常常用富有動感的線條來表達自己的情感，欣賞、感受

你們知道嗎？在我們的生活中也有許多會動的線條，我們一起去線條

看看吧！

流動的瀑布，水流動的時候呈現(xiàn)出弧形的曲線；

城市公路上的夜景圖，燈光映照出條條曲線，我們仿佛看到了公

路上飛速奔馳的汽車，動感強烈；

跳動的噴泉、煙花、運動中的人和物……除了老師介紹的這些，

你們還想到了其他的嗎？那我們以后可要多多觀察，在生活中去

發(fā)現(xiàn)它們。

生活中有這么多的會動的線條，我們該怎樣去表現(xiàn)他們呢？老師

先來考考大家，這兩張靜止的畫面你們能讓他們動起來嗎？

同學(xué)們都非常聰明，我們一起來看看其他的同學(xué)是怎樣來表現(xiàn)的回答問題

吧。

在畫面中，我們除了要表現(xiàn)物體的動感外還要表現(xiàn)物體的美感，

我們該怎樣來表現(xiàn)呢？

看看這些線條給你的感受一樣嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？

欣賞學(xué)生作業(yè)，邊欣賞邊想你想用會動的線條畫什么？

對具有動感的線條有疏、有密，富有變化的描繪，就會更具美感。

四、實踐階段

大家都想試一試了吧，現(xiàn)在拿起你們手中的畫筆，把你最想要表藝術(shù)實踐

達的事物畫出來，我們來看看，哪些同學(xué)表現(xiàn)的最有動感。

作業(yè)要求：1、選擇自己熟悉的事物或想象有動感的情景、事物

去創(chuàng)作均可。2、大膽試著使自己畫中的線條都動起來。3、不涂

顏色。

五、展評作業(yè)：

展示作品：請學(xué)生畫完自由下座位找同學(xué)評一評自己畫中的線條展評作業(yè)

動起來了嗎？同學(xué)互相給予口頭評價，教師組織對有特點的作

品給予評價。

采用自評、小組評、互評的方法。讓學(xué)生的作品能否有創(chuàng)新并具

有美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否心情愉快，感受成功的喜悅。

課后小結(jié)：

今天，我們一起感受了會動的線條，我們也學(xué)會在生活當(dāng)中尋找這些美麗的

線條，希望大家在今后的創(chuàng)作中大膽的使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富

的世界。

教

學(xué)

反

思

美術(shù)教案

第4周第1課時

課題5、卵石動物造型課時2年級3

1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可

教知識與

愛的動物形象。

學(xué)技能

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

目

過程與教學(xué)中通過觀察比較的方法讓學(xué)生們通過討論交流的方式來

標(biāo)

方法完成卵石動物造型。

情感態(tài)度

豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。

與價值觀

能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。動

重點難點

物形象飽滿生動。

教學(xué)準(zhǔn)備卵石、記號筆、顏料、毛筆等

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、組織階段

二、引導(dǎo)階段

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，觀察想象

它又想什么？

2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。大膽想象

這種河卵石很多，關(guān)鍵就看我們的構(gòu)思，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一

下這么來創(chuàng)作卵石動物造型。

板書課題：5、卵石動物造型

三、發(fā)展階段

師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生

了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許

多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一

看。

欣賞，認(rèn)知。欣賞、認(rèn)知

（1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。欣賞、自由

（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？交流

創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？回答問題

（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。）

那么到底應(yīng)該怎樣進行創(chuàng)作呢？

請同學(xué)們互相討論一下。討論交流、

了解創(chuàng)作過程：回答問題

（1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；

（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）

（3）用千筆蘸上顏料進行美化。

（注意：不要用水）

那么你手中的石頭能用它們來創(chuàng)作什么樣的動物造型呢？

請同學(xué)們再一次討論一下。討論交流

四、實踐階段

學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。藝術(shù)實踐

請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。談構(gòu)思

人手一個，先構(gòu)思，再涂色。

五、展評作業(yè)

學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。講評作業(yè)

八、課后拓展

欣賞卵石制作的京劇臉譜和中外名著中的人物形象。

課后小結(jié)：

今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩喑淡、毫無生氣的卵

石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的

東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一定能讓我們的世界變得更美！

板書設(shè)計:

范畫展示

5、卵石動物造型

合理想象

勾勒形象

涂色

教

學(xué)

反

思

美術(shù)教案

第5周第1課時

課題6、威武的盾牌課時2年級3

知識與了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今

教技能生活中的用途。

學(xué)

目

過程與結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)

標(biāo)

方法計和制作。

情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾

與價值觀牌。

了解盾牌外形及圖案的特點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。讓學(xué)生感受威武

重點難點

的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、

教學(xué)準(zhǔn)備

雨傘等。鉛筆、彩色筆

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、組織階段

二、發(fā)展階段

1、教師出示盾牌，問是什么？欣賞盾牌

2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音?；卮饐栴}

3、導(dǎo)出課題。

這節(jié)課我們就來自己設(shè)計制作盾牌。

板書課題：6、威武的盾牌

三、發(fā)展階段

欣賞盾牌圖片。欣賞圖片

老師在課下收集了一些盾牌的圖片同學(xué)們想看一下嗎？

展出盾牌圖片，著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接

觸盾牌，并有簡單了解。

探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？探究式學(xué)

2、盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？習(xí)、回答問

A、左右對稱。題

B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一

比誰畫的又多又好。

3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣的感受？回答問題

A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。

B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？

（欣賞生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象

哪個最威武嗎？為什么？回答問題

D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？

E、你能不能上來做一下威武的樣子？

四、實踐階段

1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

2、作業(yè)要求：

A、制作是要做好盾牌的手握部分。藝術(shù)實踐

B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。

C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。

3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

五、展評作業(yè)

1、展示學(xué)生作品。講評作業(yè)

2、做游戲。

六、課后拓展

在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到

危險，將用什么來保護自己呢?_________________________________________

課后小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“威武的盾牌”-課，在課上我們自己設(shè)計并創(chuàng)作了盾牌。

通過設(shè)計老師看到了同學(xué)們的聰明才智，課后老師希望同學(xué)們能創(chuàng)作出更多

更好的作品來。_______________________________________________

板書設(shè)計：范畫展示

6、威武的盾牌

外形

設(shè)計形象

裝飾

教

學(xué)

反

田

心

美術(shù)教案

第5周第2課時

課題7、會變的盒子課時2年級3

知識與1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

教

技能2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

學(xué)

過程與通過自主探究的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)作盒子造

目

方法型。

標(biāo)

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。

與價值觀

重點難點制作紙家具。多種不同的設(shè)計和制作。

教學(xué)準(zhǔn)備樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、組織階段

二.、引導(dǎo)階段

1、收集生活中各種各樣E1勺紙盒。

2、有關(guān)盒子的相關(guān)資料,收集盒子

這節(jié)課我們就來共同設(shè)計一會變的盒子。

板書課題：7、會變的盒-

三、發(fā)展階段

組織學(xué)生介紹自己的盒子*0介紹自己

形狀、顏色、用途、功鍍收集的盒

教師活動：子

1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙

家具的制作材料、方法不1表現(xiàn)形式。分析探究

2、根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引1制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）紙家具造

3、讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思、，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)型

學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利J用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

4、那么紙盒展開之后到J氐是什?么樣子的呢？討論、回答

問題

■

1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作

規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、實踐階段

運用不同材料，不同方法。

集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感

受。藝術(shù)實踐

學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)

作過程。

幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)

建議。

五、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。

并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。

學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。講評作業(yè)

六、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。___________________________________________

課后小結(jié)：

這節(jié)課我們設(shè)計了會變的盒子，并且我們制作了立體造型。課后希望同學(xué)們

能創(chuàng)作出更多更好的作品來。___________________________________

板書設(shè)計：_

范I網(wǎng)展示

7、會變的盒子

構(gòu)思

組裝

裝飾

教

學(xué)

反

思

美術(shù)教案

第6周第1課時

課題8、彩墨游戲|課時2年級|3

知識與利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞?/p>

教技能體驗彩墨游戲的樂趣。

學(xué)

過程與通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的

目

方法運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

標(biāo)

情感態(tài)度

通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

與價值觀

運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。合理運用點、線、面，

重點難點

使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備水彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、組織階段

教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。準(zhǔn)備學(xué)具

二、引導(dǎo)階段

復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要

使用什么材料和工具嗎？復(fù)習(xí)舊知

師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

板書課題：8、彩墨游戲

三、發(fā)展階段

嘗試、探索、感知。嘗試、探

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。索、感知

2、說-?說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？嘗試做畫

(學(xué)生交流，教師引導(dǎo))

要點：交流

(1)水分的多少。

(2)用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。討論交流

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的后

記，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲

吧！

欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。

(1)介紹這幅畫的作者及畫題。欣賞并交

(2)仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？流

(師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。)

(3)播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。

(4)交流想法。交流想法

(5)師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既

有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。研究討論

這節(jié)課我們就要用這些技法來創(chuàng)作“彩墨游戲”。

四、實踐階段

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。藝術(shù)實踐

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

3、學(xué)生自評、互評。

五、展評作業(yè)

學(xué)生自評、互評。講評作業(yè)

六、課后拓展

回家體驗彩墨的技法，感受中國畫的魅力。

課后小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用中國畫的方式來創(chuàng)作，在創(chuàng)作中，同學(xué)們能很好的運用

彩墨，作業(yè)也是多種多樣的，但是大家對中國畫的用筆和用墨掌握的還是不

好，希望同學(xué)們在課下能好好的練習(xí)一下。

板書設(shè)計:

范畫展示

美術(shù)教案

第7周第1課時

課題9、大嘴怪課時1年級3

知識與充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版

教技能畫的方法。

學(xué)

過程與

目集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

方法

標(biāo)

情感態(tài)度

激活思維，感受樂趣

與價值觀

運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。各種動物圖片、吹塑紙、油墨、

重點難點

拓片、范作等

教學(xué)準(zhǔn)備各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、組織階段

二、引導(dǎo)階段

1、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？猜測、回答

2、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什問題

么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的

大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？

3、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎討論并回

樣的故事？（小組討論并在全班交流）答問題

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下大嘴怪。

板書課題：9、大嘴怪

三、發(fā)展階段

抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

1、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一練習(xí)畫

張白紙，做練習(xí)用）

2、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的后記？講評

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，

其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加后記。

（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺）

3、修改自己的草圖，比較后記。修改草圖

4、欣賞教材學(xué)生作品：欣賞教材

看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一中的作品

說？（欣賞評述）

發(fā)揮想象力，獨立或者與小伙伴們合作一幅表現(xiàn)大嘴怪的畫，引

導(dǎo)學(xué)生進行“大”和“怪”方面的想象。

5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老回答問題

師來想一個辦法讓誰都能看清。

6、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示后記。你想學(xué)習(xí)這一種

表現(xiàn)方法嗎？一一揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫觀察演示

7、回憶剛才所看到的，是怎么做的？回答問題

構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

8、強調(diào)每一個步驟的操作要點。

四、實踐階段

1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出；藝術(shù)實踐

形象夸張；

要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面；

后記清晰；

2、輔導(dǎo)。

五、展評作業(yè)

互相介紹自己作品。講評作業(yè)

互相評價。

給小伙伴講一講你的畫面表現(xiàn)的是什么？

互相看一看：你最喜歡誰的畫面。是因為造型新穎還是因為技法

奇妙？誰的畫面給你啟發(fā)大？

教師點評有特色作品。

7\＞課后拓展

用這種拓印的方式在回家之后創(chuàng)作其他題材的作品。

課后小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式，同學(xué)們你們掌握了嗎？希望同學(xué)們能

掌握并運用好這種方法，但是一定要注意衛(wèi)生啊!________________

板書設(shè)計：范畫展示

9、大嘴怪

構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

教

學(xué)

反

思

美術(shù)教案

第8周第1課時

課題10、中國龍課時1年級3

知識與理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以

教技能合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

學(xué)

過程與收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握

目

方法?系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

標(biāo)

情感態(tài)度

走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。

與價值觀

理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并

重點難點

激發(fā)昂揚的愛國激情。

教學(xué)準(zhǔn)備課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、組織階段

二、引導(dǎo)階段

播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。聽歌曲。唱

1、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟MTV一起唱并表演。歌曲，回答

2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？問題

3、討論。討論

4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，

中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作

為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站

起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負，所以必須時

刻擦亮眼睛，努力讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。這節(jié)課我

就來學(xué)習(xí)一下“中國龍”。板書課題：10、中國龍

三、發(fā)展階段

認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意

1、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？談話交流

2、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚欣賞、回答

著勞動人民的美好希望。仔細觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？問題

3、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說?；卮饐栴}

4、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？一一集中討論交流

眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

欣賞教材P20-P30有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運用。欣賞

1、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？討論交流

幾乎遍地是龍？（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人

民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）

2、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢欣賞

代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

4、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，回答問題

為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？

5、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。欣賞

四、實踐階段

嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。藝術(shù)實踐

1、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈小組合作

嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？

2、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？

賽龍舟等。

3、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？

4、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)討論交流

的形象？用什么做？怎么做？

5、交流

6、學(xué)生創(chuàng)造實踐，指導(dǎo)。

7、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

1、小組分別表演，其余小組評價。表演展示

2、播放歌曲〈龍的傳人〉在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。

六、課后拓展

欣賞身邊的龍文化。

課后小結(jié)：

龍是我們中華民族的象征，我們都是龍的子孫。作為龍的傳人，我們要傳承

我們悠久的龍文化，做一個能為我們中國增光的孩子。好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)

我們的祖國，讓我門中國成為真正的騰飛的巨龍。

板書設(shè)計:

范畫展示

10、中國龍

龍頭

龍身

裝飾

教

學(xué)

反

思

美術(shù)教案

第8周第2課時

課題11、吉祥圖案課時1年級3

知識與

教了解吉祥圖案的基木特點。

技能

學(xué)

過程與

目通過剪紙的方式來學(xué)習(xí)創(chuàng)作吉祥圖案

方法

標(biāo)

情感態(tài)度通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的

與價值觀情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。紋樣的設(shè)計及鏤空的面積、大

重點難點

小相連。

教學(xué)準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、組織教學(xué)。

二、引導(dǎo)階段

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出觀看教師、

無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）?；卮饐栴}

教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下

吧。

小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。

揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。

板書課題：11、吉祥圖案

三、發(fā)展階段

探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案

（1）欣賞分析。教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？它和其他欣賞分析

剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案?；卮饐栴}

A：這些圖案的形狀有什么特點？

B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色

彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名

稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。

（2）合作探究。（分組發(fā)已做好的吉祥圖案。）合作探究

教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特

點，進行研究，并試著制作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的

制作方法。

教師:大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決回答問題

這些問題呢?

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的

吉祥圖案，你們可真棒！

③學(xué)習(xí)借鑒。

提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？學(xué)習(xí)借鑒

（剪、刻）

四、實踐階段

教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種藝術(shù)實踐

新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

思維的能力和提高動手的能力。）

1、發(fā)放思維。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗

的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它

裝飾哪里呢？小組討論

2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

3、學(xué)生制作吉祥圖案。學(xué)生創(chuàng)作

五、四作業(yè)

1、展示：

同學(xué)們你們看，我們的手多巧!-會兒功夫，我們就做出了這么多講評作業(yè)

漂亮的吉祥圖案,請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?

你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？

2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。填空

六、課后拓展

吉祥圖案有很多，在生活中你還見過哪些吉祥圖案?

課后小結(jié):

民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙

藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

板書設(shè)計:

范畫展示

11、吉祥圖案

剪

刻

教

學(xué)

反

思

美術(shù)教案

第10周第1課時

課題12、橙色的畫課時1年級3

知識與

認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。說出對橙色的感覺。

技能

過程與在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用橙色來作業(yè)。教學(xué)中用探究發(fā)現(xiàn)的

方法方法來進行。

情感態(tài)度

用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

與價值觀

重點難點研究橙色是如何產(chǎn)生的。最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。

教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、組織階段

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？復(fù)習(xí)知識、

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。回答問題

（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

4、出示：橙色。

通過試驗我們發(fā)現(xiàn)了紅色與黃色相互混合得到了橙色，那么這節(jié)

課我們就用橙色來創(chuàng)作一幅畫。

板書課題：12、橙色的畫

三、發(fā)展階段

今天我們就來一起研究一下“橙色的畫”。研究、回答

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？