高中數(shù)學(xué)-數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué)-數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
高中數(shù)學(xué)-數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
高中數(shù)學(xué)-數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
高中數(shù)學(xué)-數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩15頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

數(shù)學(xué)歸納法高二數(shù)學(xué)人教B版選修2-2§2.3.11,5,3,7,9,11,15問(wèn)題情境你猜、你猜、你猜猜猜歸納推理:由部分到整體的推理,結(jié)論未必正確費(fèi)馬(Fermat)曾經(jīng)提出一個(gè)猜想:形如Fn=22n+1(n=0,1,2…)的數(shù)都是質(zhì)數(shù)……100年后…

費(fèi)馬(1601--1665)法國(guó)偉大的業(yè)余數(shù)學(xué)家。歐拉(1707~1783),瑞士數(shù)學(xué)家及自然科學(xué)家。

費(fèi)馬您錯(cuò)了!不完全歸納法能幫助我們發(fā)現(xiàn)猜想,但不能保證猜想正確.可從簡(jiǎn)單情形出發(fā)觀察、歸納、猜想(不完全歸納法)在使用歸納法探究數(shù)學(xué)命題時(shí),必須對(duì)任何可能的情況進(jìn)行論證后,才能判別命題正確與否。思考1:與正整數(shù)n有關(guān)的數(shù)學(xué)命題都能否通過(guò)一一驗(yàn)證的辦法來(lái)加以證明呢?思考2:如果一個(gè)數(shù)學(xué)命題與正整數(shù)n有關(guān),我們能否找到一種既簡(jiǎn)單又有效的證明方法呢?⑴第一塊骨牌倒下;⑵任意相鄰的兩塊骨牌,前一塊倒下一定導(dǎo)致后一塊倒下?兩個(gè)條件的作用:條件⑴:奠基;條件⑵:遞推關(guān)系思考3:這個(gè)游戲中,能使所有多米諾骨全部倒下的條件是什么?

只要滿(mǎn)足以下兩個(gè)條件,所有多米諾骨牌就能全部倒下:

(2)任意相鄰的兩塊骨牌,前一塊倒下一定導(dǎo)致后一塊倒下。(傳遞)條件(2)事實(shí)上給出了一個(gè)遞推關(guān)系:當(dāng)?shù)趉塊倒下時(shí),相鄰的第k+1塊也倒下。思考4:你認(rèn)為證明數(shù)列的通項(xiàng)公式這個(gè)猜想與上述多米諾骨牌游戲有相似性嗎?你能類(lèi)比多米諾骨牌游戲解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(1)第一塊骨牌倒下;(基礎(chǔ))這種一種嚴(yán)格的證明方法──數(shù)學(xué)歸納法.數(shù)學(xué)歸納法的概念:

一個(gè)與自然數(shù)n相關(guān)的命題,如果(1)當(dāng)n取第一個(gè)值n0(n0

N*)時(shí)命題成立;(2)假設(shè)當(dāng)n=k(kN*,k≥n0)時(shí)命題成立的前提下,推出當(dāng)n=k+1時(shí)命題也成立數(shù)學(xué)歸納法那么可以斷定,這個(gè)命題對(duì)n取第一個(gè)值后面的所有正整數(shù)成立。這種證明方法就叫做______________【歸納奠基】【歸納遞推】注意:1.數(shù)學(xué)歸納法是用來(lái)證明與自然數(shù)有關(guān)的命題2.數(shù)學(xué)歸納法的一般步驟(1)證明當(dāng)n取第一個(gè)值n0時(shí)命題成立(2)假設(shè)當(dāng)時(shí),命題成立

證明當(dāng)時(shí),命題也成立(基礎(chǔ))(傳遞)(3)由(1)、(2)得出結(jié)論1.用數(shù)學(xué)歸納法證明等式 1+2+3+…(2n+1)=(n+1)(2n+1)時(shí),當(dāng)n=1時(shí),左邊所得是

;1+2+3A、1B、1+aC、1+a+a2D、1+a+a2+a3C討論1:試問(wèn)等式2+4+6+…+2n=n2+n+1成立嗎?某同學(xué)用數(shù)學(xué)歸納法給出了如下的證明,請(qǐng)問(wèn)該同學(xué)得到的結(jié)論正確嗎?解:設(shè)n=k時(shí)成立,即這就是說(shuō),n=k+1時(shí)也成立2+4+6+…+2k=k2+k+1則當(dāng)n=k+1時(shí)2+4+6+…+2k+2(k+1)=k2+k+1+2k+2=(k+1)2+(k+1)+1所以等式對(duì)任何n∈N*都成立事實(shí)上,當(dāng)n=1時(shí),左邊=2,右邊=3左邊≠右邊,等式不成立該同學(xué)在沒(méi)有證明當(dāng)n=1時(shí),等式是否成立的前提下,就斷言等式對(duì)任何n∈N*都成立,為時(shí)尚早證明:①當(dāng)n=1時(shí),左邊=右邊=②假設(shè)n=k時(shí),等式成立,那么n=k+1時(shí)等式成立這就是說(shuō),當(dāng)n=k+1時(shí),等式也成立根據(jù)(1)和(2),可知等式對(duì)任何n∈N*都成立即第二步的證明沒(méi)有在假設(shè)條件下進(jìn)行,因此不符合數(shù)學(xué)歸納法的證明要求討論2:下面是某同學(xué)用數(shù)學(xué)歸納法證明等式成立的過(guò)程,它符合數(shù)學(xué)歸納法的證明要求嗎?為什么?(n∈N*)nn2112121212132-=++++L1、用數(shù)學(xué)歸納法證明命題的兩個(gè)步驟,缺一不可。第一步是遞推的基礎(chǔ),第二步是遞推的依據(jù)。缺了第一步遞推失去基礎(chǔ);缺了第二步,遞推失去依據(jù),因此無(wú)法遞推下去。2、數(shù)學(xué)歸納法第二步的證明可以用各種證明方法,但必須用到假設(shè)題型一、利用數(shù)學(xué)歸納法證明等式應(yīng)用舉例例1、利用數(shù)學(xué)歸納法證明等式證明:(1)當(dāng)n=1時(shí),左邊=12=1,右邊=

等式成立。(2)假設(shè)當(dāng)n=k時(shí),等式成立,就是那么n=k+1時(shí)這就是說(shuō),當(dāng)n=k+1時(shí)等式也成立。根據(jù)(1)和(2),可知等式對(duì)任何n∈N*都成立。1.數(shù)學(xué)歸納法是一種證明與正整數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)命題的重要方法.主要有兩個(gè)步驟一個(gè)結(jié)論:【歸納奠基】(1)證明當(dāng)n取第一個(gè)值n0(如n0=1或2等)時(shí)結(jié)論正確

(2)假設(shè)n=k時(shí)結(jié)論正確,證明n=k+1時(shí)結(jié)論也正確

(3)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論