2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：美術(shù)

班級(jí)：一年級(jí)_______

教師：王麗__________

時(shí)間：2020年8月

2020-2021學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表

教師：王里任教班級(jí):一年級(jí)任教學(xué)科:美術(shù)

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周8.26-9.1課堂常規(guī)和認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

第二周9.2-9.8《中國(guó)小朋友的畫》《涂涂畫畫》

第三周9.9-9.15《圖形變變變》

第四周9.16-9.22《我的名字牌》

第五周9.23-9.29《太陽(yáng)，星星，月亮》《天安門》

第六周9.30-10.6國(guó)慶主題繪畫

第七周10.7-10.13《紙飛機(jī)》《快樂(lè)晚會(huì)》

第八周10.14-10.20《我的新朋友》

第九周10.21-10.27《下雨了》

第十周10.28-11.3《小餐桌》

第十一周11.4-11.10《小花衣》《海底世界》

第十二周11.11-11.17《圖形擺拼》《小小鐘表店》

第十三周11.18-11.24《包糖果》《城市的風(fēng)景》

第十四周11.25-12.1《小陀螺》《冬天來(lái)了》

第十五周12.2-12.8《開(kāi)心小玩具》《搓搓揉揉》

第十六周12.9-12.15《貼樹(shù)葉》《五彩連環(huán)》

第十七周12.16-12.22《童謠童畫》

第十八周12.23-12.29《新年》

第十九周12.30-1.5復(fù)習(xí)

第二十周1.6-1.12復(fù)習(xí)

入學(xué)第一課

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法，演示法

教具：畫紙，油畫棒，彩鉛，水彩筆，卡紙，折紙，鉛筆

一、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，很多規(guī)定，規(guī)則都不知道，而且年級(jí)很小。

所以第一節(jié)課教師應(yīng)說(shuō)清楚課堂常規(guī)，但不能一節(jié)課都說(shuō)規(guī)則讓學(xué)生害怕，

讓學(xué)生不喜歡美術(shù)課，所以本節(jié)課也會(huì)讓學(xué)生欣賞一些兒童繪畫作品，并讓

學(xué)生發(fā)揮想象力完成小學(xué)第一幅畫，內(nèi)容工具不限，通過(guò)這個(gè)激發(fā)學(xué)生興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)惜書本，畫本。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)課本，能運(yùn)用現(xiàn)

有的工具，表達(dá)內(nèi)心，在畫紙上畫作。

2、過(guò)程與方法：在繪畫過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

4,能運(yùn)用現(xiàn)有的工具，表達(dá)內(nèi)心，在畫紙上畫作。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

教師進(jìn)行自我介紹

“這是我們成為小學(xué)生后第一節(jié)美術(shù)課，所以同學(xué)們請(qǐng)坐好一些讓老師

之后一想起來(lái)咱們班就特別喜歡，就很喜歡上咱們班的課”

說(shuō)清課堂常規(guī)

(1)上課前必須做好上課準(zhǔn)備，提前進(jìn)教室，學(xué)習(xí)用品要整齊的放在

課堂上。

(2)聽(tīng)見(jiàn)上課的預(yù)備信號(hào)，盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，在自己的座

位上靜候老師上課

（3）上課時(shí)要精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，

不做小動(dòng)作，未經(jīng)老師允許，不能隨便離開(kāi)座位和教室

（4）上課要專心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，回答問(wèn)題要按規(guī)定的姿勢(shì)舉手,

在老師指名后才能發(fā)言?；卮饐?wèn)題時(shí)要姿勢(shì)端正，說(shuō)普通話聲音響亮。

（5）老師布置的作業(yè)要認(rèn)真完成

（6）聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)“下課”后才可以離開(kāi)教室

（7）別人回答問(wèn)題的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)

2、大家覺(jué)得美術(shù)課是干什么的？

學(xué)生：“畫畫”

教師：“我聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)畫畫，對(duì)，但是呢美術(shù)課我們不單單只是學(xué)畫

畫，而是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美，小花美不美啊，你身上的小衣服美不美?。繉?duì),

美術(shù)課呢老師會(huì)帶你們觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，同時(shí)把它描繪下來(lái)”

3：介紹基礎(chǔ)的繪畫工具（出示ppt）

接來(lái)下我們來(lái)看一下咱們畫畫要用到的工具一般用哪些，有同學(xué)知道

嗎？舉手告訴老師。

學(xué)生回答后教師總結(jié)（鉛筆，橡皮，水彩筆，調(diào)色盤，油畫棒等。。。。）

4：介紹幾張不同種類的畫級(jí)作畫工具

5：我們剛剛說(shuō)了畫畫工具有鉛筆，橡皮，水彩筆等

水彩筆是用來(lái)干什么的？

學(xué)生：上色

對(duì)，那有水彩筆的同學(xué)舉一下手

有的同學(xué)沒(méi)有帶水彩筆，那我們這節(jié)課就先用鉛筆來(lái)畫一下，下個(gè)星期

大家都把水彩筆帶上，我們?cè)偕仙?/p>

（發(fā)本子）

6：課堂作業(yè)：（繪畫內(nèi)容不限大家想到什么畫什么）運(yùn)用現(xiàn)有的工具完成一張

作品

設(shè)計(jì)意圖：第一節(jié)課要讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂感興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

7,板書設(shè)計(jì)

8,教學(xué)反思

中國(guó)小朋友的畫

課題：中國(guó)小朋友的畫

課時(shí)：一課時(shí)

教具：多媒體課件，課本，畫畫本

教學(xué)方法：欣賞法，講授法

一：教材分析

繪畫是兒童的普遍愛(ài)好。兒童繪畫完全是在孩子自己直觀感受的支配下

進(jìn)行的，逾越了透視、解剖、構(gòu)圖和色彩等一般常規(guī)。在造型上，兒童畫

常常不按物體的實(shí)際比例進(jìn)行描繪，在表現(xiàn)形式方面也有其自己的特點(diǎn)，從

題材而言，兒童畫往往呈現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)實(shí)與理想相結(jié)合的世界，帶有很強(qiáng)的想

象成分，抑或是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活作稚氣的描繪。孩子們畫自己周圍的世界，比如

爸爸、媽媽、踢球、放風(fēng)箏等，都帶有很強(qiáng)的主觀表現(xiàn)成分，我們?cè)趦和?/p>

熱表表現(xiàn)的繪畫題材里可以看出，在孩子們的心中，世界是美好的，多彩的。

兒童的繪畫語(yǔ)言飽含著熾熱的情感，其特殊的魅力甚至影響著畫壇的成

人，許多畫家收藏兒童畫、臨摹兒童畫，學(xué)習(xí)兒童富于活力的造型方法，學(xué)

習(xí)兒童大膽、直率、樸實(shí)地表達(dá)主觀感受。世界知名的大畫家如馬蒂斯、畢

加索、克利、齊白石、關(guān)良等均研究?jī)和乃囆g(shù)語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

生活當(dāng)中有許多讓孩子記憶深刻的事物，比如：好看的風(fēng)景、好吃的零

食、可愛(ài)的動(dòng)物、令自己緊張的事件、和家人一起快樂(lè)玩耍的場(chǎng)景，以及自

己聽(tīng)到、看到、想到，甚至是做夢(mèng)時(shí)夢(mèng)見(jiàn)的東西。教材展示了來(lái)自全國(guó)各地

的九位小朋友創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫作品，每幅作品都在描繪有趣生活的同時(shí)又具

有豐富的想象力，造型生動(dòng)夸張，表現(xiàn)技法多樣，有蠟筆、水彩、水粉、水

墨等多種形式，畫面靈動(dòng)、富有張力、深深感染人心，能帶給孩子們強(qiáng)烈的

共鳴。我們可以從畫面中來(lái)體會(huì)這此小作者繪畫時(shí)的心情，感知他們的美好

世界。

二學(xué)情分析

低年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)不同的材料和工具的

使用，已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)，大膽地、自由地表現(xiàn)他

們所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，但是動(dòng)手能力比較差。一般意義上美術(shù)學(xué)科

分類界限非常模糊，造型活動(dòng)均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強(qiáng)調(diào)

體驗(yàn)和游戲性，豐富學(xué)生的感受。通過(guò)感官體驗(yàn)各種媒材、工具的特性，運(yùn)

用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的

樂(lè)趣。

能從對(duì)事物的形和色有一定的了解，從培養(yǎng)他們對(duì)欣賞活動(dòng)中的興趣入

手，在教師的指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表現(xiàn)自己的感受受。

三教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞同齡孩子的美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力，使學(xué)生初步接

受美的陶冶。

2.引導(dǎo)學(xué)生從題材、造型、色彩等美術(shù)角度賞析繪畫作品，鍛煉學(xué)生

對(duì)美術(shù)作品的評(píng)述能力。

3,從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，觀察生活當(dāng)中的人與物，發(fā)現(xiàn)生活中的美好

事物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感，提高對(duì)美術(shù)的興趣。

四教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞教材中同齡孩子的畫作，體味小作者們描繪的美好的

生活點(diǎn)滴，闡述自己對(duì)作品的認(rèn)知和理解，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

五教學(xué)過(guò)程

(1)導(dǎo)入

學(xué)生分享生活趣事

(2)新課講授

1、欣賞作品

“看看別的小朋友的畫作，他們是如何把生活中趣事畫出來(lái)的”

教師帶領(lǐng)學(xué)生逐幅欣賞

《手風(fēng)琴》：畫面中拉手風(fēng)琴的人神情悠然，陶醉在自己的音樂(lè)之中，

其他聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)的人在隨著樂(lè)聲翩翩起舞。畫面構(gòu)圖大膽，主人公與其他人物

大小對(duì)比明顯，人物頭發(fā)、衣物的顏色和手風(fēng)琴的色彩相互映襯，在畫面當(dāng)

中尤顯突出。周邊的小人簡(jiǎn)單有趣，體現(xiàn)出孩子大膽率意的涂鴉特點(diǎn)，用彩

色紙做底也體現(xiàn)出作者獨(dú)具匠心的一面。

《騎上創(chuàng)意腳踏車》：！這是一幅充滿童趣的畫，作者把腳踏車的

外形設(shè)計(jì)成萬(wàn)里馬實(shí)在是很巧妙，騎馬的人兩腳橫跨在馬背上，憨態(tài)可掬，

藍(lán)色水彩的背景讓空氣顯得特別清新，小鳥(niǎo)們?cè)谒闹軞g唱體現(xiàn)出作者快樂(lè)的

心情。

《大公雞》這是一幅水墨畫，看得出小作者很用心在畫，挺得高

高的頭顯出大公雞趾高氣揚(yáng)的斗志，濃淡墨的巧妙運(yùn)用表現(xiàn)出公雞毛絨絨的

身體，些許的彩色使整張畫顯得更輕松活潑。

《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》：和媽媽在-起會(huì)有很多快樂(lè)時(shí)光。媽媽

的造型特別夸張，沒(méi)有受正常比例的約束，這更能表示媽媽是個(gè)很重要的人

物，紅紅的皮膚顏色應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)時(shí)的熱度造成的。小作者使用的色彩非常豐

富，太陽(yáng)底下媽媽的頭發(fā)反射出五顏六色的光也都被她捕捉到了，這是一一

個(gè)善于仔細(xì)觀察事物的小朋友。

《沙灘》對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沙灘是個(gè)夢(mèng)想的天堂。紅色、黃色、藍(lán)

色、橙色這些鮮艷的色彩把個(gè)沙灘氣氛烘托得熱鬧無(wú)比。畫面構(gòu)圖大方、平

穩(wěn)，畫面正中橫躺著的主人公，帶著黑框眼鏡，大而突出，曬得發(fā)紅的皮

膚泛著無(wú)比的熱情，小作者把自己喜歡的一切都畫了進(jìn)來(lái)，海雞、可樂(lè)、

海水、沙灘、還有音樂(lè)，畫面布得滿滿的，因?yàn)楹⒆拥漠嬍请S心的，沒(méi)有什

么是不可以的。

《吃草》：這是一幅水粉味很濃的畫。黑白色的奶牛和周邊的彩

色形成對(duì)比，使得主題突出。金黃的稻草、灰黑的土地都是來(lái)自對(duì)大自然的

觀察，小朋友開(kāi)心地給奶牛喂草，顯示出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。近處的奶牛畫大，

遠(yuǎn)處的小，使得畫面中還滲透出些許的透視法則，表示7歲兒童已經(jīng)有了一

一定的畫面空間感。

《風(fēng)景》：這是一張不按“常理”出牌的畫，構(gòu)圖中沒(méi)有什么主

次之分，大樹(shù)與大山在小朋友心中同樣重要，它們分別占據(jù)了一半的畫面，

看著山上那些歡快奔跑的動(dòng)物，就知道作者心中對(duì)大自然的無(wú)比喜愛(ài)了，這

里面也許還藏著一個(gè)有趣的故事呢。

《我的孔雀魚(yú)》：這是一-張難度比較高的畫，但也許孩子在畫

的時(shí)候并不覺(jué)得，她的視線已經(jīng)被美麗的孔雀魚(yú)吸引住了。除了魚(yú)和人物，

魚(yú)缸里的水也畫得十分漂亮、大膽，三個(gè)層面雖重疊在一起，但層次分明，

讓畫面有了一種透亮的感覺(jué)。

《飛鳥(niǎo)》：作者畫的小鳥(niǎo)有著漂亮的眼睛，穿著好看的衣服，翅

膀高高豎起，身上的羽毛根根分明，鳥(niǎo)窩和蛋就像小樹(shù)的笑臉，多么幸福的

一“家”啊。

“同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅作品，喜歡她什么地方”

小游戲一一看圖說(shuō)故事

“你能想象它的背后有什么樣的趣事，用自己的語(yǔ)音來(lái)給大家簡(jiǎn)單講講

這個(gè)故事”

教師引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度欣賞

①工具②表現(xiàn)手法③造型特點(diǎn)④色彩⑤構(gòu)圖

2、課堂作業(yè)

學(xué)生畫生活中的趣事，教師指導(dǎo)

3、教師評(píng)，學(xué)生互評(píng)，自評(píng)

六：板書設(shè)計(jì)

七：教學(xué)反思

涂涂畫畫

第三課涂涂畫畫

課時(shí)：一課時(shí)

教具：多媒體課件，刮畫紙，竹筆

教學(xué)方法：講授法，演示法

一、教材分析

本課重點(diǎn)介紹點(diǎn)、線、面、色彩的表現(xiàn)與運(yùn)用，是兒童進(jìn)入小學(xué)

階段繪畫學(xué)習(xí)的開(kāi)始，也是介紹繪畫語(yǔ)言的第一課。課堂活動(dòng)是以涂涂畫

畫的游戲方式進(jìn)行。旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)觸摸線條、感受形體、熟悉色彩

的空間。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)過(guò)程中教師不能只注重線條、色

彩、畫面的規(guī)范性與準(zhǔn)確性。應(yīng)用各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情

緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。增強(qiáng)他們的自信心，在和諧生動(dòng)的氣氛中培

養(yǎng)個(gè)性，促進(jìn)思維的發(fā)展。

本課教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中的線條與形體，欣賞大自然中的

線條、色彩和畫家的作品，初步感知線條、色彩的表現(xiàn)方式及韻味，使他們

產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)興趣和創(chuàng)作欲望。

教學(xué)中可采用師生共同涂一涂、畫一畫、玩玩的方式進(jìn)行，讓

學(xué)生在玩耍中感受線條、色彩的不同變化，激發(fā)創(chuàng)造性思維。同時(shí)教師要有

意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生尋找更多有趣的方法，放開(kāi)膽子去涂畫，拓展他們想象的空

間，讓他們體會(huì)成功的喜悅，并交流活動(dòng)時(shí)的感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

教學(xué)目標(biāo)

1.感受生活中的點(diǎn)、線、面和大自然中的豐富色彩，用涂畫的方式來(lái)表

現(xiàn)，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

2.能用語(yǔ)言描述自己體驗(yàn)涂畫過(guò)程中的內(nèi)心感受，提高學(xué)生評(píng)價(jià)與欣賞

能力。

3.激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣和創(chuàng)造精神。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

通過(guò)讓學(xué)生思考問(wèn)題

如果我們要畫大海要怎么畫？海上會(huì)有什么引出一張完整的畫由點(diǎn)線

面組成

2、今天我們就來(lái)用這種紙來(lái)畫一張完整的畫

出示刮畫紙

教師演示刮畫紙使用方法，欣賞刮畫作品（教師已經(jīng)完成的刮畫作品）

發(fā)刮畫紙和竹筆，提醒學(xué)生愛(ài)惜筆紙，同事注意安全

3,課堂作業(yè)

學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)

4、選幾位完成得很好的同學(xué)展示作品，并讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)

5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

圖形變變變

教學(xué)方法：演示法，講授法，討論法

一、教材分析

孩子們經(jīng)常有天馬行空的想法，有些想象甚至顯得可笑而幼稚，但這對(duì)

于孩子藝術(shù)創(chuàng)造能力的發(fā)展卻是非常珍貴的。美術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)想象力，所以

在少兒美術(shù)教學(xué)中想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，與知識(shí)技能的傳授是同樣重要

的。這節(jié)美術(shù)課能讓孩子們的想象力自由馳騁。本課的設(shè)計(jì)沿著孩子想象、

創(chuàng)造和表現(xiàn)力的發(fā)展軌跡，內(nèi)容新穎、有趣、簡(jiǎn)單易行、富有創(chuàng)造力，符合

本學(xué)段兒童心理需求，給予了兒童更廣闊的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的空間。

課程用簡(jiǎn)單的幾何形導(dǎo)入，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)

揮出自己的聯(lián)想，在幾何形上添畫、借形聯(lián)想，從最簡(jiǎn)單的圖形開(kāi)始，逐步

進(jìn)行添加，使其豐富，層層深入，進(jìn)入創(chuàng)作，讓其變成-幅幅妙趣橫生的畫

面。比如圓形，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的幾筆添加，可以變成太陽(yáng)、皮球、蘋果，也可以

是池塘、鏡子或者眼睛：方形，經(jīng)過(guò)聯(lián)想，可以變成桌子、書本、空調(diào)或是

微波爐；三角形，添上幾筆就成了帽子、餅干、甜簡(jiǎn)或者是掃把等等，通過(guò)

豐富的圖形變化，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)：簡(jiǎn)單的圖形只要稍稍加以想象就可以是生

活中的日用品，可以是童話故事中的城堡，還可以是孩子們眼里的小伙伴、

機(jī)器人。

課堂中教師要做的，是教會(huì)孩子們用更好的方法，描繪出他們腦

中那些大膽的創(chuàng)意比如將圖形從任意角度進(jìn)行觀察，然后發(fā)揮聯(lián)想在圖形

內(nèi)部或外部進(jìn)行添加，或者將圖像變形、組合，教材中提供的多種方式方法

可以解決老師指導(dǎo)難的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)觀察物體和借形想象的方法，在一個(gè)或一組幾何形上進(jìn)行創(chuàng)意添

畫，使之變成簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

2.在創(chuàng)意活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，增強(qiáng)對(duì)圖形創(chuàng)造的興趣

和抽象思維能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象方法，通過(guò)對(duì)幾何圖形的聯(lián)想

添加，體驗(yàn)圖形聯(lián)想和添畫的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：抓住事物的特征進(jìn)行組合、添畫。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入:通過(guò)圖形聯(lián)想小動(dòng)物（小金魚(yú)，小烏龜，小豬）

2、新授

（1）出示課題《圖形變變變》

①圓形和其他圖形組成的圖案

②三角形可以變成什么

③方形可以變成什么

讓學(xué)生上臺(tái)在黑板上進(jìn)行圖形添畫

（2）觀察這些東西都是由什么組成的

出示幾組實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，回答

兔子，風(fēng)扇，汽車

（3）圖形組合會(huì)變成什么

圓形和三角形可以組成什么？

學(xué)生回答:小雞，三角形，太陽(yáng)

圓形加三角形加正方形長(zhǎng)方形組成什么？

學(xué)生回答:小汽車，小房子

（4）學(xué)生用圖形完成一張完整的畫作，教師指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

我的名字牌

教學(xué)方法；欣賞法，演示法，講授法

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解名字牌的含義及作用

能力目標(biāo)：能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)、裝飾與眾不同的名字

牌。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感,

對(duì)自己的名字產(chǎn)生自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是紙牌的折疊方法和名字牌的裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)是意

識(shí)是制作一個(gè)新穎別致的名字牌。

教學(xué)過(guò)程

一,導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放歌曲，讓同學(xué)們猜猜是什么？看看這首歌你聽(tīng)過(guò)嗎？

播放歌曲＜你的名字叫什么》你的名字叫什么？你的名字叫什么？我

叫***,我叫***你的名字真好聽(tīng)！

師：啥歌呀？大家想不想一起來(lái)唱一唱？

師:那老師和你們一起唱好嗎？（請(qǐng)學(xué)生安靜，注意聽(tīng)音樂(lè)，就開(kāi)始唱噢!）

師：你們唱得真棒，誰(shuí)想單獨(dú)唱給老師聽(tīng)，讓老師知道你的名字呢？師生

同唱你的名字叫什么同學(xué)們都有好聽(tīng)的名字，剛剛通過(guò)唱歌，老師知道了幾

名同學(xué)的名字，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)第10頁(yè)第五課，請(qǐng)同學(xué)們看看還有什么方

法告訴別人你叫什么名字？（點(diǎn)名回答）原來(lái)我們的名字不僅可以唱出來(lái)告

訴別人，還可以用自己的巧手畫出來(lái)讓別人知道呢！不信咱們就來(lái)瞧一瞧

吧！（出示范作）。

師：你們瞧！普普通通的名字經(jīng)過(guò)巧妙的裝飾后就變成這么漂亮的名字

牌了。你們想不想也讓自己的名字變得更漂亮呢？這節(jié)課就讓我們來(lái)制作一

個(gè)屬于自己的，與眾不同的名字牌吧！。

二、新授課

師：通過(guò)名字牌能讓人一看就知道你叫什么名字。同學(xué)們，想知道老師的

名字嗎？別眨眼哦！1、2、3變。這是老師的名字牌?。ㄟ呎f(shuō)邊把自己的名字牌

舉起來(lái)）。

師：這些字怎么樣?你們覺(jué)得漂亮嗎？生：很大、很漂亮（老師簡(jiǎn)單介紹

名字牌為什么這樣裝飾）

1、欣賞范作

師:你肯定也想躍躍欲試了吧？別急，為了讓你們制作的時(shí)候有更多的想法

和思路，我們?cè)賮?lái)欣賞一下教材中其他小朋友做的名字牌吧！

師：瞧，從這些名字牌中你發(fā)現(xiàn)了什么？上都畫了哪些東西？哪位小朋友發(fā)

現(xiàn)了？生:他們制作的很漂亮、可愛(ài)、新奇、有意思、與眾不同

2、引導(dǎo)啟發(fā)

⑴師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的欣賞，請(qǐng)大家想一想你認(rèn)為可以從哪幾方面

來(lái)裝飾名字牌呢？（請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

1、人物（男孩、女孩、卡通動(dòng)漫人物）；

2、小動(dòng)物（小豬、小兔子、小鳥(niǎo)、奶牛、小狗）；

3、風(fēng)景（太陽(yáng)、云朵、小草、花朵、樹(shù)木、木、河流、大山）；

4、圖形拼湊（如張欣瑤小朋友的名字牌）和剪切來(lái)進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴。（如劉

浩楠和許文濤小朋友的名字牌他們的名字是不是剪成圓形粘貼上去的?）

師:說(shuō)的可真好，同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，老師都很佩服你們的觀察力。

想不想讓自己的名字牌變得像他們一樣好看？讓我們一起來(lái)做一做吧！

三，教師示范制作、裝飾名字牌

1、制作一個(gè)能立起來(lái)的紙牌師：讓我們?cè)倏聪聲凑l(shuí)能發(fā)現(xiàn)名字牌

是怎樣立起來(lái)的呢？（指名回答）

師：先讓老師來(lái)試一試好嗎？請(qǐng)同學(xué)們看老師做的對(duì)不對(duì)？（師示范折立體牌）

師：同學(xué)們不會(huì)折怎么辦？我叫你們一個(gè)妙招。（示范簡(jiǎn)單的折法）師：老師折好了,

名字牌立起來(lái)了嗎？你們會(huì)不會(huì)折了？那就請(qǐng)你們折出一個(gè)能立起來(lái)的名字牌吧，

比一比看誰(shuí)折的又快又準(zhǔn)確！2、示范裝飾名字牌師：立起來(lái)的紙牌做好了，大家

瞧，上面有東西嗎?好看嗎？生：沒(méi)有，不好看師：那怎么樣才能讓它變得好看呢？

生：回答師：說(shuō)的很對(duì)，只有裝飾后才會(huì)更好看，更漂亮。同學(xué)們先別著急動(dòng)手，

請(qǐng)你們先來(lái)看一看老師是怎么裝飾的吧！師示范裝飾名字牌（貼一張8開(kāi)的白

紙?jiān)诤诎迳?）老師先在這張紙上寫出我的名字。寫名字的時(shí)候能不能寫的很小

呢？太小了怎么樣？不好看，要寫大點(diǎn)（示范寫名字）師：這2個(gè)哪個(gè)好些？（引導(dǎo)

學(xué)生注意字體的大小）生：下面的好，筆畫大，上面寫的太小了看不見(jiàn)。師：那王

老師直接用油畫棒來(lái)寫名字吧，老師喜歡紅、黃、藍(lán)、綠幾個(gè)顏色（開(kāi)始在白紙

上寫名字）師:老師還覺(jué)得不滿意，筆畫太細(xì)了，再加粗一些，行了嗎？對(duì)比2個(gè)

名字牌（一個(gè)只有名字的，另外一個(gè)有名字和圖案的）你覺(jué)得哪個(gè)好看？為什么好

看？生：第二個(gè)好看，因?yàn)榧恿吮尘昂蛨D案。師：說(shuō)的很對(duì)，老師現(xiàn)在就給它加上

背景，直接用油畫棒涂色，邊畫邊說(shuō)為什么要畫這些東西（是因?yàn)樽约旱膼?ài)好）

2,作業(yè)：下次課帶工具，硬卡紙，雙面膠，兒童剪刀，白色紙

四學(xué)生制作自己的名字牌,教師巡回輔導(dǎo)

師：“怎么樣？看了老師的制作后，你們也想動(dòng)手試試嗎？

生：“想！”師：，“那你們就動(dòng)手試試吧！學(xué)生制作，師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)提醒

同學(xué)們注意（要把自己的名字寫大點(diǎn)，可直接用彩筆寫）。

1、字體大小和顏色的搭配、背景等

2、色彩搭配強(qiáng)調(diào)突出、醒目，深淺搭配。五、展示評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們，你們的名字牌做好了嗎？瞧！老師看到同學(xué)們做的都還不錯(cuò)

呢，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)把做好的名字牌展示出來(lái)吧！采用自評(píng)、互評(píng)的方式讓同

學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。你喜歡那個(gè)名字牌呢？為什么呢？下面王老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)裁判，

給自己喜歡作品貼上小紅花，咱們看看一看哪位小朋友制作的名字牌最漂亮

呢？師：我來(lái)采訪一下，你為什么要給她貼上呢？生：因?yàn)轭伾康煤茇S富、

很均勻。師：我要給這名同學(xué)貼一個(gè)，為什么呢？因?yàn)槊謱懙暮苄涯浚伾?/p>

搭配的很漂亮，裝飾的很好看。

總結(jié)回顧：

同學(xué)們，今天這節(jié)課是一節(jié)特別有意思的課。因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了一種裝飾

自己名字的方法,讓老師知道了你們的名字。

作業(yè)：

課下，你們也可以給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶或者小伙伴們做一做！

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

太陽(yáng)星星和月亮

教學(xué)方法：講授法，演示法

教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)

慣。

2讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)撕紙、貼畫，并添畫。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想

象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能按要求撕紙貼畫，并添畫。

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入

1在黑板上畫一個(gè)圓圈（提問(wèn)）大家看一看，老師在黑板上畫了一個(gè)什

么形狀呢？（學(xué)生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見(jiàn)到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論）。

3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說(shuō)到了

那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對(duì)了，老師畫的這個(gè)圓就是太陽(yáng)。

二講授

1在大家的印象中，太陽(yáng)是什么樣的呢？

2今天老師帶來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)他們啊！引出太陽(yáng)

有表情。

其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情，大家想一想太陽(yáng)還會(huì)有什么表情呢？（提

問(wèn)）讓學(xué)生到黑板上畫出來(lái)。

3大家畫的非常好，但是太陽(yáng)除了有表情還有什么？對(duì)了就是光芒。那

光芒

是什么樣子的呢？誰(shuí)能上來(lái)為太陽(yáng)加上光芒呢？

4老師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng)，我

們

起來(lái)看看吧！

5我們剛才講到太陽(yáng)有表情和光芒，那太陽(yáng)是自己在天空中的嗎？大家

都說(shuō)

不是，那太陽(yáng)的朋友又是誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁?？是在做游戲嗎？?/p>

們?cè)鯓硬拍茏屘?yáng)和他的朋友們每天都開(kāi)心的做游戲呢？

6教師：小朋友們，老師給太陽(yáng)帶來(lái)了一些朋友（出示月亮，星星圖片）

三課堂活動(dòng)

太陽(yáng)白天出來(lái)，月亮和星星晚上才出來(lái)，他們很難見(jiàn)面，你我們現(xiàn)在要

開(kāi)個(gè)聚會(huì)要邀請(qǐng)?zhí)?yáng)，星星，月亮一起來(lái)參加，大家在你們的畫紙上畫出他

們的聚會(huì)來(lái)吧，可以把太陽(yáng)，星星，月亮裝扮得漂漂亮亮的。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

小餐桌

教學(xué)方法；講授法，討論法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫"形美、色美"的中國(guó)佳肴”。

2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究"形與色"；②在

記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？小組互相欣

賞大家從家里帶來(lái)的照片，講一講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國(guó)美食“形

與色”的特點(diǎn)及美食照片。討論中國(guó)各種美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，

表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚(yú)表示年年有余等。

三學(xué)生畫一畫自己喜歡食品。

過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色的表達(dá)。

四、作業(yè)評(píng)析。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

紙飛機(jī)

教學(xué)方法：演示法，講授法

教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆,

剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的

折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。

教學(xué)用具：多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、.新課導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥(niǎo)一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其

實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測(cè)的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易

舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開(kāi)辟了道路。你們知道世界上的

第一架飛機(jī)是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？他們是英國(guó)的萊特兄弟，著就是世界上的第一

架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什

么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答）

2、師：小朋友知道的可真多?。∠旅婢妥屛覀円黄鹑バ蕾p一下吧（學(xué)

生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.

4、教師出示課題《紙飛機(jī)》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明，

創(chuàng)造產(chǎn)生興趣

二、授新課

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)，在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面

就請(qǐng)小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來(lái)，看誰(shuí)第一個(gè)折好(學(xué)

生折飛機(jī)，請(qǐng)折得好的學(xué)生上前折)

2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想

出其他的折法呢？請(qǐng)你們?cè)倌贸鲆粡埣垇?lái)，自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，好嗎？

(學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)先折好的學(xué)生幫助未折好的)

3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來(lái)裝飾它們呢？

請(qǐng)小朋友看書回答老師的問(wèn)題。

4、制作裝飾紙飛機(jī)。

(1)用自己的名字命名航空公司

(2)在飛機(jī)上作畫

(3)在飛機(jī)的尾部貼上絲帶

(4)用剪刀剪出花紋

三、展評(píng)

到操場(chǎng)上去試飛?？纯凑l(shuí)的小飛機(jī)最漂亮飛得又快。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

小花衣

教學(xué)方法：講授法，演示法

教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握?qǐng)D案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思

維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。

教學(xué)工具：多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：（播放兒童服裝秀視頻）通過(guò)小模特身上

漂亮的服裝引出本課題，當(dāng)一天的小設(shè)計(jì)師，如何設(shè)計(jì)衣服

二、分部講授新課：

（一）揭示講解圖案或動(dòng)物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法:

1、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學(xué)生想想動(dòng)物（植物）身上可以添

加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚(yú)、小鳥(niǎo)的身上用些什么圖案，

這時(shí)教師引入第二步；

2、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題一一水果、魚(yú)、向日葵、小鳥(niǎo)，要

求學(xué)生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當(dāng)我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個(gè)要怎么樣畫才

畫的豐富、飽滿？導(dǎo)入下一步：

3、畫花衣

四組同學(xué)合作進(jìn)行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導(dǎo)）接著，

教師引導(dǎo)學(xué)生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

（二）針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，師“好，比賽結(jié)束，下面我們

要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作

三、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

下雨了

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法;講授法，欣賞法

教學(xué)目標(biāo)：

表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)重點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：把印象中的雨天畫出來(lái)。

教學(xué)工具：多媒體。

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)。

一導(dǎo)入新課：播放雨聲

師“同學(xué)們閉上眼睛，安靜的聽(tīng)一下你們聽(tīng)到了什么聲音”

二新授

1出示雨中的自然景象：

樹(shù)干搖動(dòng)（風(fēng)向）。

電閃雷鳴，雨滴下落。

雨中的人物形象：

路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

路旁攤販匆忙收攤。

家中的人，收院子里的東西，關(guān)門閉戶。

2如何表現(xiàn)雨滴，雨線（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫一下）

如果是風(fēng)雨呢，風(fēng)雨的時(shí)候雨該怎么畫（斜的雨線）

雨具有哪些（雨傘，雨衣，雨鞋）小動(dòng)物可以用大葉子躲雨

3畫一張雨天的景象，想一想雨天還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情

老師指導(dǎo)畫線條表現(xiàn)雨中的情景。

4作業(yè)評(píng)析。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

圖形擺餅

課時(shí);2課時(shí)

教學(xué)方法：演示法。講授法

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、

色彩搭配，完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空

間想象能力，發(fā)展抽象思維。

2.通過(guò)動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)

計(jì)意識(shí)，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探

索意識(shí)和合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形

進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的

基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；

“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。

教學(xué)工具：多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、

半圓形等。學(xué)生邊說(shuō)，老師邊畫出來(lái)，或用課件展示。

讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形,

并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來(lái)剪，可以一下子得到很多相

同的圖形。）

2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、

拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過(guò)排列可以構(gòu)成各種圖形，說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)到過(guò)的

實(shí)例。（提示：各國(guó)的國(guó)旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志等。）

3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組

合而成，請(qǐng)大家想一想，找一找，都有哪些？

學(xué)生思考、討論、回答。在回答時(shí)最好能具體說(shuō)出物體的哪個(gè)部分

像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓

形和方形組成。）

4.傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面

構(gòu)成中基本形與基本形相遇時(shí)出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、

差疊、重合等情況。）［

（2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，

提供創(chuàng)作的建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方

形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛(ài)的顏色。

第二課時(shí)

1.游戲?qū)耄沂菊n題。

大家玩過(guò)七巧板嗎？誰(shuí)能用七巧板拼擺一個(gè)圖形？教師出示七巧

板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起

人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”……

（簡(jiǎn)單地介紹七巧板的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久歷史文化探究的

興趣和民族自豪感。）

小結(jié)：將一個(gè)基本形剪切（分解）成幾個(gè)形狀后，可以重新拼成多

種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個(gè)原理。

3.鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。

（1）象形物品的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚(yú)），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài),

以及分解的次數(shù)。

（2）抽象幾何的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及

分解的次數(shù)。

4.作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。

5.作業(yè)欣賞，評(píng)價(jià)深化。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。

（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過(guò)程，談構(gòu)想。

（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

小小鐘表店

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法，演示法

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)能力目標(biāo)：了解鐘表知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用不

同的材料設(shè)計(jì)制作美觀的鐘表。

2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時(shí)間的德育教育。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時(shí)間的德育教育。

教學(xué)難點(diǎn)：了解鐘表知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)工具：多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入階段

1學(xué)生展示收集到的鐘表實(shí)物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘

表的特點(diǎn)。

教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹鐘表知識(shí)（如中國(guó)古老的計(jì)時(shí)器具、最早的鐘表

等。）

發(fā)展階段：

互動(dòng)游戲''一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學(xué)生

看時(shí)間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生翦自己喜歡的造型，造

型要求盡量簡(jiǎn)單。

制作鐘表造型。學(xué)生將時(shí)針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成

鐘表造型。

對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們求新求異。

強(qiáng)化階段：

欣賞課本上的范作。

教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實(shí)物組合裝飾等。

學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來(lái)的材料進(jìn)行裝飾。

表現(xiàn)階段：

教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。

學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，可采用兩個(gè)合作設(shè)計(jì)制作的方式。

教師巡堂輔導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生給

予幫助。

展示階段

展示學(xué)生作品。自評(píng)互評(píng)。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

包糖果

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)：涂畫糖紙，包扎糖果。

教學(xué)工具：多媒體。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）

教學(xué)方法;演示法，講授法

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入：

師出示帶來(lái)的糖果，請(qǐng)學(xué)生觀察。

說(shuō)一說(shuō)：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特

點(diǎn)？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會(huì)挑什么樣的？為什么？

二、欣賞

共同欣賞示范作品。

1、糖紙:是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個(gè)

什么樣的糖果？

三、創(chuàng)作

討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？

1、自己準(zhǔn)備包一個(gè)什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才

會(huì)讓大家搶著來(lái)購(gòu)買？）

四、糖果展不會(huì)：

1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

買者選出自己喜歡的糖果，并說(shuō)一說(shuō)：為什么喜歡它？

3、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩(shī)歌。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

小陀螺

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。

難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。

教學(xué)工具：多媒體。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)方法：演示法，欣賞法，討論法

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、故事引入，激起學(xué)習(xí)興趣

1、講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣賞古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個(gè)遺憾……到底是什么

呢？請(qǐng)聽(tīng)：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或

者未來(lái)的陀螺，小朋友，你們?cè)敢鈪⒓游业氖詹匦袆?dòng)嗎？

三、揭示課題《小陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！

四、新課教學(xué)

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了

（教師現(xiàn)場(chǎng)利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡(jiǎn)單的陀螺就做好了，我們來(lái)看看它能不能轉(zhuǎn)起來(lái)，為什么轉(zhuǎn)

的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！

小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大

那么靜態(tài)的與動(dòng)態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色

B欣賞動(dòng)態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、

旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。

3、現(xiàn)在請(qǐng)小組討論討論，說(shuō)說(shuō)你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。

學(xué)生反饋，師播放課件

①剪旋轉(zhuǎn)面

②裝飾陀螺

③在中心點(diǎn)上固定小棒

五、欣賞同學(xué)作品

六、作品創(chuàng)作

作業(yè)要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)等幾方面思

考

2、小組自由選擇材料制作陀螺

指導(dǎo)要求：

1、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新

創(chuàng)意。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表?yè)P(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè),

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，

并針對(duì)性地指導(dǎo)

3、小組為自己的陀螺取個(gè)名

第二課時(shí)

一、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。

真能干，把你設(shè)計(jì)的陀螺取個(gè)名字告訴熊伯伯，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做

的？

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會(huì)喜歡哪個(gè)陀螺？為什么會(huì)喜歡？

3、學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

二、延伸活動(dòng)

出示幾個(gè)用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去

探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

三、這節(jié)課基本上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，環(huán)節(jié)也較為清晰,

學(xué)生參與度高，也比較喜歡今天的這堂課。不足之處在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)教師

巡視和關(guān)注不夠，因?yàn)橛械膶W(xué)生做的陀螺作品，很快完成后就要上講臺(tái)進(jìn)行

粘貼，教師就要上臺(tái)進(jìn)行幫忙，而有的學(xué)生是需要教師幫忙的就被忽視了。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

開(kāi)心小玩具

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法;欣賞法，講授法

教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、玩玩、想想、畫畫、

做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫

等動(dòng)手能力，和敢想、敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造的意識(shí)。

2、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的綜

合實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

合理選材；折的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：紙彈簧若干，紙條2根，動(dòng)物玩具，制作老鼠的零部件，CAI課

件。

學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。

課堂設(shè)計(jì)與反思：

一、課堂實(shí)錄

（一）、巧用魔術(shù)，導(dǎo)入揭題。

師：變魔術(shù)小朋友們都看過(guò)，想不想看老師給你們變魔術(shù)？

生：想。

師：變之前你們猜猜我會(huì)給你們變出什么動(dòng)物？

生答。

師：看我變。（出示熊貓玩具）再猜猜還能變出什么動(dòng)物？

生答。

師：再看我變。（出示老虎玩具）原來(lái)是只小老虎，它可真威風(fēng)。老虎

會(huì)蹦，熊貓會(huì)跳，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？

生：青蛙，袋鼠，小兔子……。

師：其實(shí)我們能讓所有的小動(dòng)物都蹦起來(lái)，跳起來(lái),你們想幫助它們嗎？

生：想。

師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)幫助它們蹦蹦跳跳的方法。

出示課題〈〈開(kāi)心小玩具〉〉

（二）學(xué)習(xí)折紙彈簧

師：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聰明?。ǔ鍪炯垙椈桑┻@個(gè)

東西象生活中的什么？

生：彈簧。

師：又因?yàn)槲覀冞@個(gè)彈簧是用紙做的，所以我們又叫它紙彈簧。每位同

學(xué)拿一個(gè)紙彈簧玩一玩，再拆開(kāi)，邊拆邊想一想，它是怎樣折的？

（學(xué)生動(dòng)手玩一玩，折一折）

師：哪個(gè)小朋友會(huì)折？說(shuō)說(shuō)你是怎樣折的？

生：（用紙條演示）用兩張紙條折，輪流折。

師：學(xué)的又快又好，大家表?yè)P(yáng)他。（嘿，嘿，你真棒?。┐蠹以僭囈辉?

看看又有哪些小朋友折成功了？折好的小朋友舉起來(lái)，給大家看看。

（學(xué)生再次試折）

師：折成功的小朋友獎(jiǎng)給自己一個(gè)五角星，再當(dāng)一回小老師，教一教沒(méi)

有折完的小朋友，比比哪組先折好。

（表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)做的好的組）

師：你們折好了紙彈簧，玩一玩，看看有什么問(wèn)題嗎？

生：彩色紙?zhí)×耍瑥棽黄饋?lái)。

師：做紙彈簧要用稍微厚一些的紙，折紙時(shí)不要重壓，重壓的話，厚紙

易裂，失去彈性。

師：除了用紙折，還可以用什么材料做成彈簧？

生：彩帶，鐵絲……。

師：現(xiàn)在我們休息一下，一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新兒歌（出示CAI課件，）：

〈〈彈簧寶貝〉〉

紙彈簧，是寶貝，能彈跳，會(huì)搖擺。做件彈簧小玩具，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

師生齊讀。

師：你們想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？

生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鳥(niǎo)……。

（三）添加制作完成

師：我想做一只老鼠玩具，已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和老鼠的頭、四肢，誰(shuí)

來(lái)教我怎么做？

（學(xué)生上來(lái)演示幾種不同的組合）

師：這個(gè)小老師真不錯(cuò)，我學(xué)會(huì)了，你們學(xué)會(huì)了嗎？

師：要讓紙彈簧變成玩具，我們要做些什么？

生：給彈簧加上動(dòng)物的頭，四肢等。

師：下面我們就來(lái)把前面做好的紙彈簧變成動(dòng)物玩具，讓你喜歡的小動(dòng)

物蹦起來(lái)、跳起來(lái)。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

師：做好的彈簧玩具請(qǐng)掛在老師為你們準(zhǔn)備的繩子上，再去幫助同組中

還沒(méi)做完的小朋友，看看哪一組做的又快又好。

（四）展評(píng)學(xué)生練習(xí)

師：做好的組在黑板上插上一面紅旗。

師：大家都做完了，看一看其他同學(xué)的彈簧寶貝，有你喜歡的嗎？給他

貼上一個(gè)五角星，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

師：有你不太喜歡的嗎？同樣也說(shuō)說(shuō)原因。

學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

（五）游戲結(jié)束本課

師：帶著我們的彈簧寶貝一起到教室外去學(xué)一學(xué)他們是怎樣跳的吧！

游戲：兔跳比賽

師：這節(jié)課你們高興嗎？

生：高興！

師：哪你們都學(xué)會(huì)了些什么？

學(xué)生回答。

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，我們不僅學(xué)會(huì)了做彈簧寶貝，還知到了同學(xué)之

間要互相幫助，動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家都要保護(hù)它們，希望以后同

學(xué)們將這些貫穿到你們的生活中去。

二、反思：

在課堂上營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓學(xué)生親身參與美術(shù)課

堂活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的思維，讓學(xué)

生煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)

在眼、耳、口、手、腦等多種感官積極參與下，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)

技能的提高，從而達(dá)到智慧的生長(zhǎng)和創(chuàng)造力的凸現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新能力

得到充分發(fā)揮。

（一）、把“學(xué)”的權(quán)利交給學(xué)生。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合

作者。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)恪守組織者、引領(lǐng)者與合作的角色意識(shí)，將

學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)最大限度地還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、研

究者、探索者。實(shí)錄中教師只占用了一點(diǎn)時(shí)間，而是把大部分的權(quán)力歸還給

學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中碰到有價(jià)值的問(wèn)題，并通過(guò)教師的

引導(dǎo)，自己的努力找到多種多樣解決問(wèn)題的方法，真正讓課堂成為學(xué)生自己

的舞臺(tái)。

（二）、把“想”的時(shí)間交給學(xué)生。

“思考”是一切發(fā)明的源動(dòng)力。培養(yǎng)探索精神給學(xué)生提供自主探索的時(shí)

間和空間，是把學(xué)習(xí)自主權(quán)歸還給學(xué)生的有利保證。學(xué)生的潛力是巨大的，

他們思考問(wèn)題的方法有時(shí)會(huì)大大出乎我們的意料之外。因此教學(xué)中，教師要

舍得給學(xué)生自由思考的時(shí)間和空間，大膽放手，讓他們各顯神通，把自己的

所知所想都表達(dá)出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新意識(shí)提供肥沃的土壤。

（三）、把''做”的過(guò)程留給學(xué)生。

美國(guó)華盛頓國(guó)力圖書館墻上寫了三句話：“我聽(tīng)見(jiàn)了，但可能忘掉了；

我看見(jiàn)了，就可能記住了；我做過(guò)了，便真正理解了?！笨梢?jiàn)，親自實(shí)踐、

親自參與是何等的重要！讓學(xué)生在這種自主活動(dòng)和相互交流的方式中使學(xué)生

體會(huì)到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、并激活學(xué)生的思維，使學(xué)生在操作中有所

發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，促使學(xué)生個(gè)體自主和諧的發(fā)展。此外，做的過(guò)程中又溶入

了學(xué)生的互助學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

學(xué)生有一種與生俱來(lái)的、以自我為中心的探究性學(xué)習(xí)方式，美術(shù)教學(xué)更

應(yīng)該放飛學(xué)生的思維，不斷激起創(chuàng)新的火花。

（四）、把協(xié)作的思想灌輸給學(xué)生

未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中不但講究個(gè)人的實(shí)力，更倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作、取勝，現(xiàn)

今的美術(shù)教學(xué)中更講究綜合性學(xué)習(xí)。協(xié)作就是綜合性學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的一環(huán)。合

作完成紙彈簧，將學(xué)生的滿足感和旺盛的求知欲化于協(xié)作中，靦腆的學(xué)生不

再因?yàn)榍笾械綁毫Α?yōu)秀的學(xué)生因?yàn)閭€(gè)性有了展示的方面而信心更增,

協(xié)作的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的不僅是美術(shù)知識(shí)，學(xué)到的還有團(tuán)隊(duì)之間的那種水

乳交融的合作精神，這將使他們終生受益。

新課程理念下，教師的角色定位是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。新世紀(jì)的教師,

除了將文本知識(shí)傳授給學(xué)生外，更重要的是營(yíng)造寬松、積極的教學(xué)氛圍，鍛

造出學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的意志品質(zhì)。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

五彩連環(huán)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法，演示法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)，體會(huì)奧運(yùn)精神。

2、學(xué)會(huì)制作彩環(huán)，并通過(guò)小組間的合作制作出大奧運(yùn)五環(huán)，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具和材料。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：制作中的剪貼。

教學(xué)工具：多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：這節(jié)課由五個(gè)可愛(ài)的福娃帶領(lǐng)我們五個(gè)小組的同學(xué)一起去參觀奧運(yùn)

村。

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《五彩連環(huán)》這一課。

三、新授

1、看了這么多有關(guān)奧運(yùn)的圖片，你記住了奧運(yùn)五環(huán)是由哪幾種顏色組

成的嗎？

生：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。

2、示范彩環(huán)制作過(guò)程（展示平臺(tái)）

師：今天，我們除了要認(rèn)識(shí)五環(huán)外，還要用彩紙來(lái)制作五環(huán)。

師介紹制作工具材料。

教師示范制作過(guò)程：①折紙②剪紙條③粘貼成環(huán)④多環(huán)連接，環(huán)環(huán)

相扣，組成大環(huán)。

四、學(xué)生制作

學(xué)生分組，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀，提醒學(xué)生注意

安全，不亂扔紙屑。

1、各小組按本組的組標(biāo)色制作同色的五環(huán)，可小組合作制作出大環(huán)。

2、制作較快的小組同學(xué)可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環(huán)圖。

五、評(píng)價(jià)游戲

1、學(xué)生分組站在各自的色環(huán)中，念兒歌。

2、進(jìn)入“奧運(yùn)村”參觀奧運(yùn)場(chǎng)館模型圖。

六總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

貼樹(shù)葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹(shù)葉畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹(shù)葉粘貼畫。

教學(xué)工具：多媒體。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞各種樹(shù)葉

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案

2、請(qǐng)同學(xué)們看看老師展示的這些葉子像什么呢？"（幼兒觀察討論）

教師小結(jié)：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長(zhǎng)的，短的。

二、欣賞范畫

1、你們想看嗎？老師把樹(shù)葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚(yú)）觀

察金魚(yú)的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣

子的葉子變出來(lái)的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來(lái)的）

2、再讓學(xué)生看看這是什么？（出示孔雀）讓學(xué)生欣賞

教師小結(jié)：原來(lái)每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)變出不同的圖形。

第二課時(shí)

一、介紹樹(shù)葉粘貼的方法

擺的時(shí)候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好

后，再一片片地在樹(shù)葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓

一壓。

二、幼兒創(chuàng)意

教師邊巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒正確地挑選樹(shù)葉的

形狀拼圖來(lái)布局畫面。

三、幼兒作品欣賞。

請(qǐng)完成的同學(xué)把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說(shuō)你最喜歡哪幅畫？為

什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫稍作