校本培訓(xùn)工作總結(jié)

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最新校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

本學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)樂教政文件《**市教育局關(guān)于**市中學(xué)校校本培訓(xùn)管理細(xì)那么的通知》，積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，積極探究新課程背景下老師學(xué)習(xí)和討論方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題討論，提高老師的科研技能，促進(jìn)全體老師的和諧進(jìn)展，結(jié)合教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)的要求我校實(shí)際順當(dāng)開展各項(xiàng)校本培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)將校本培訓(xùn)的有關(guān)狀況報(bào)告如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，制定方案，健全組織機(jī)構(gòu)

依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，于20**年9月份調(diào)整培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員成立以校長(zhǎng)楊飛虎為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)楊秋雷、教務(wù)主任張?jiān)窞楦苯M長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并聘請(qǐng)徐育育老師為校本培訓(xùn)管理員，各教研組長(zhǎng)為組織者，每位老師為詳細(xì)實(shí)施者，逐級(jí)分層遞進(jìn)，明確分工責(zé)任，落實(shí)任務(wù)到位。

二、做好各項(xiàng)專題培訓(xùn)，規(guī)范校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

本學(xué)年我們進(jìn)一步完善校本教研制度，積極開展各項(xiàng)專題培訓(xùn)，如20**年9月份楊飛虎校長(zhǎng)的師德專題培訓(xùn)、20**年上半年蔡春娥老師的心理學(xué)沙龍活動(dòng)等。本校尤其重視對(duì)全體老師老師的教育教學(xué)技能培訓(xùn)，20**年上半年，學(xué)校6位綜合學(xué)科的老師在徐育育老師指導(dǎo)下領(lǐng)先參與了“浙江省教育信息技術(shù)技能提升工程培訓(xùn)”，大家相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短超卓的完成了培訓(xùn)任務(wù)，提高了教育科研水平。其他學(xué)科的老師也計(jì)劃在20**年下半年參與信息技術(shù)技能提升工程培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，相信老師們的教育信息技術(shù)水平會(huì)得到很大的提升。

三、開展業(yè)務(wù)競(jìng)賽，組織學(xué)習(xí)溝通，形成濃馥的教研氛圍

本學(xué)期我們積極組織各組老師參與市教育局教研室組織的各類教研活動(dòng)，要求教研組、備課組全員參與，各兄弟學(xué)校的教學(xué)開放活動(dòng)，我們也鼓舞老師踴躍前往學(xué)習(xí)、溝通。

20**年11月份，在校內(nèi)開展全員賽課活動(dòng)，幾乎全部一線教職工都參與了賽課活動(dòng)，并在學(xué)校網(wǎng)站和校本培訓(xùn)博客進(jìn)行了相關(guān)圖文報(bào)道，各位老師參加熱忱一度高漲。

四、開展校本特色培訓(xùn)，努力提高老師藝術(shù)修養(yǎng)，增加老師美滿感

本學(xué)年本校除了努力開展各項(xiàng)專題培訓(xùn)活動(dòng)以外還結(jié)合本校優(yōu)勢(shì)成立了藝術(shù)特色培訓(xùn)小組，并開展藝術(shù)特色培訓(xùn)活動(dòng)三次，這也是前所未有的。

20**年12月，藝術(shù)特色項(xiàng)目之剪紙校本培訓(xùn)在勞技室進(jìn)行，我校勞技張新法老師向全體老師介紹了剪紙的教學(xué)內(nèi)容、歷史及藝術(shù)價(jià)值、分類、表現(xiàn)手法，以及剪紙的工具和過程等，老師們還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)刻紙實(shí)踐，受益匪淺。

20**年5月，我校藝術(shù)特色校本培訓(xùn)書法講座在八〔1〕班教室進(jìn)行，我校盧文西老師對(duì)書法的'的歷史、類型、特點(diǎn)等進(jìn)行了介紹，我校全體老師都積極參加培訓(xùn)，之后老師們利用“新文房四寶”水寫布和水寫筆等進(jìn)行了書法實(shí)踐活動(dòng)，本次活動(dòng)得到了大家的全都好評(píng)。

20**年5月，楊飛虎校長(zhǎng)攝影講座“漫談旅游攝影”在學(xué)校機(jī)房進(jìn)行，也取得了不錯(cuò)的反響。

四、積極組織老師參賽，成果斐然

本學(xué)年我們組織老師參與各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比：**市中小幼老師教育教學(xué)論文聯(lián)評(píng)、優(yōu)秀教育教學(xué)案例評(píng)比、**市老師教育論文評(píng)比、**市20**年度**市中學(xué)校老師自制多媒體教育軟件等，在各類競(jìng)賽中我校老師均有獲獎(jiǎng)。比如在20**學(xué)年**市優(yōu)秀教育教學(xué)案例評(píng)比中，牟素珍、虞鋒益等六位老師獲獎(jiǎng)，其中兩位老師獲二等獎(jiǎng)，在20**學(xué)年教育教學(xué)論文聯(lián)評(píng)中，陳文彬老師獲得了二等獎(jiǎng)，在20**年度**市中學(xué)校老師自制多媒體教育軟件評(píng)比中，徐育育老師獲得了一等獎(jiǎng)，并代表**參與溫州市教育局組織的競(jìng)賽，此外，徐育育老師指導(dǎo)的兩名同學(xué)在**市科技節(jié)網(wǎng)頁制作競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

總之，本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作，健全管理制度，鼓舞老師專業(yè)進(jìn)展，努力提高老師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推動(dòng)課程改革，取得了肯定成效。但也存在不少需要進(jìn)一步完善之處，一是各學(xué)科組在教改、科研力度不全都，如個(gè)別科組集體備課不能真正落到實(shí)處，走過場(chǎng)，形式化，教研活動(dòng)未能有效地組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教學(xué)研討。二是常規(guī)教研活動(dòng)考勤登記存在漏洞，尤其是個(gè)別教研組公開課或者是外出學(xué)習(xí)溝通沒有記錄，反映出制度建設(shè)及管理上也存在較大的提高空間。三是尚需增加教研投入，多聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)學(xué)?？蒲?、教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)，在技術(shù)、設(shè)備上提供更多保障。

**市樂成第三中學(xué)

20**年6月

最新校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際，著重老師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采用集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高老師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘老師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、抓師德教育，樹立師表形象。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校老師認(rèn)為自身素養(yǎng)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)德育工作實(shí)施看法的通知》。要求同學(xué)仔細(xì)領(lǐng)悟新的《學(xué)校生守那么》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校老師都能端正立場(chǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，并在工作中嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)、為家長(zhǎng)、為社會(huì)樹立了良好的師德形象。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)。

依據(jù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使老師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師需要完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入老師培訓(xùn)個(gè)人檔案。

三、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌控新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通。

1、采用“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，需要寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)閱歷、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體老師專業(yè)水平的提升。

3、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍涌現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請(qǐng)教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及緣由，制訂對(duì)策措施，援助老師解答疑難。

四、課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評(píng)課任務(wù)，并實(shí)時(shí)與老師交換看法，共同研討，解決實(shí)施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各班級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用，各班級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡進(jìn)展。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校、老師實(shí)際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證討論質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對(duì)性地減削教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體老師都要全程參加，真實(shí)評(píng)價(jià)，提出有建設(shè)性的看法，提高活動(dòng)的含金量。我們還要把老師參加培訓(xùn)活動(dòng)的狀況列入老師的年度考核。

3、開展專題研討

本學(xué)期，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題，組織開展語文(著重精確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(著重把握“問題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會(huì))(著重體驗(yàn)，提高品德教學(xué)實(shí)效)、科學(xué)(著重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(著重學(xué)校生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng)。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的討論

為了更好地推動(dòng)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的討論。針對(duì)新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織老師聽骨干老師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了同等、民主的溝通。評(píng)課以老師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。

5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題試驗(yàn)為突破口，用示范課、公開課、討論課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開展，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得肯定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題討論，引導(dǎo)老師把從教學(xué)過程中發(fā)覺的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行討