六年級下冊語文教學工作總結(jié)

六年級下冊語文教學工作總結(jié)六年級下冊語文教學工作總結(jié)1

這一學期以來，在學生的仔細學習和刻苦努力下，在家長的主動協(xié)作和耐煩幫助下，我圓滿地完成了教學工作任務，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、思想教育，常抓不懈。

受外界各種因素的影響，現(xiàn)有畢業(yè)生的學習狀況不容樂觀，部分學生存在不按時完成作業(yè)、不用心聽講、抄襲等不良的學習習慣，因此，抓好學生思想工作，端正學生的學習看法是做好教學、復習工作的前提。我把思想教育應貫穿整個學期始終，開好后進生動員會，激發(fā)他們對學習的興趣，使他們揚起學習的斗志；開好畢業(yè)班家長會，取得家長的信任與協(xié)作，共同做好對孩子的教育工作，取得事半功倍的效果。使學生能心無雜念，精神飽滿，全身心地投入到學習中。

二、明確目標，因材施教

要想學生喜愛聽語文課，首先要教學明確目標，學期初我仔細吃透新《課程標準》，做到：①明確新課標說明的語文教學的總目標和具體目標，尤其是第三學段的要求和教材的教學要求；②清晰新“課程標準〞提出的教學理念和教學理論；③吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓練重點和學生學問、能力的薄弱點；④了解學生的學習狀況，尤其是不同層次的學生學習差異，要讓各個層次的學生都有所提高和進展。

由于我班學生學問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)學問和基本技能，我在充分了解學生的'基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

三、單元檢測，確保過關(guān)。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學任務完成之后，我都進行檢測，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關(guān)。針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進行耐煩細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了單元過關(guān)，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成果看的更重要了，學習成果普遍有了提高。在期中檢測我班的平均分為93.6分。

四、抓總復習，整體提高

為了確保學生復習的時間，我提早結(jié)束新課的教學，進行系統(tǒng)的、高效的復習。

1、制定計劃，有條不紊

為避開復習的盲目性、隨便性，我制定一份畢業(yè)復習計劃。此計劃是依據(jù)課程目標，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的學問點和能力編排，還制定好每個階段的復習內(nèi)容準時間。一般狀況下，復習分為單元復習、分塊復習、綜合復習、查漏補缺幾個階段，每個板塊大致需要幾周，都考慮到計劃。同時還把計劃告知學生，作為學生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確，才能有的放矢，事半功倍。

2、仔細備課，創(chuàng)新題型。

我們在復習課階段曾遇到過試題滿天飛的狀況，假如復習期間基本就采納做題——訂正——再做題的固定模式，整個復習就毫無興趣可言。勢必造成學生厭學。仔細備好每堂復習課，復習時既要堅固把握基礎(chǔ)學問，又要會敏捷運用基礎(chǔ)學問去解決問題，既要全面把握，又要突出重點。創(chuàng)新題型是復習期間對老師的挑戰(zhàn)。舉個例子，關(guān)于標點符號的把握是個重要的學問，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話，讓學生加標點。假如換種題型，學生往往更感興趣，我就采納讓學生寫一段話，用上指定的標點符號。

六年級下冊語文教學工作總結(jié)2

這個學期我擔任部編人教版六年級下冊的語文教學工作，這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負著不行推卸的責任，教育教學方法是否適當，直接影響到教學質(zhì)量，甚至會影響到每一個學生今后的進展。因此，我始終仔細學習新課程標準，深入討論教法，虛心向同伴學習。經(jīng)過一個學期的不懈努力，最終取得了一些收獲?；厥渍麄€過程，我感慨萬千，有苦也有樂，對于部編六年下冊語文的教學，我總結(jié)如下：

一、重視基礎(chǔ)學問。

雖然學生已經(jīng)是六年級的學生了，但是語文的基礎(chǔ)學問和基本技能仍舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形式注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)學問和基本技能。

二、重視學習方法指導。

最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果有事半功倍的效率。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調(diào)學生的預習習慣的養(yǎng)成，平常，常抓學生的`預習狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需預備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，準時對學問進行穩(wěn)固，然后還要準時復習。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述任務狀況。

三、培育學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

1、繼續(xù)培育學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習仔細的好學生為班級之星，在班會及口語訓練中進行表揚鼓舞，以此促進學生學習的自覺性，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，支配兩位“小老師〞負責讀書，帶著小組進步行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理能力。

2、教學生學會學習?！笆谥贼~，不如授之以漁〞，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，依據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預習，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的閱歷，對這些同學是很大的促進。準時檢查對學生的自主學習，“該說是就說〞，“該聽時就聽〞，“該寫時就寫〞，仔細聽課，主動思索，隨時記錄。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，逐步提高學生作業(yè)的整齊美觀，通過進一步規(guī)范，班級中涌現(xiàn)出來了很多書寫清晰仔細的同學。

3、注重閱讀能力的培育。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。

四、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學問進行了歸類，哪些學問主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導練習等我都做了細致的支配。屬于背誦記憶的學問我主要支配在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的學問我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)學問的難易程度及學生把握的狀況進行復習。對于復習題，我依據(jù)學生把握狀況細心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓舞學生自己動腦思索，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度進展。

五、重視營造教學氣氛。

首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氣氛，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增添很多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。其次提倡平等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問后的問題探究階段，更應當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地表達出來。再次教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

六、激發(fā)學生習作熱情，喜愛寫作。

作文水平是語文綜合能力的表達，從字、詞到句、段、篇，都會呈現(xiàn)出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就留意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的〞，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時提出要求，學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清楚地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

七、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生進展：

為了促進每一位學生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間〞，注重培育優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困〞的活動，激勵學困生樹立信念，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐煩輔導，以此激起他們學習的興趣。同時準時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生仔細完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行準時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻留意汲取他人之長，彌補自己之短，仔細的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有缺乏之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；學問運用上不夠敏捷；書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培育訓練，不斷吸取閱歷教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的進展奠定基礎(chǔ)。

六年級下冊語文教學工作總結(jié)3

《新課程標準》強調(diào)在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀、作文能力的培育，并指出“要十分重視培育學生的自主、合作、探究能力。〞我認為，教師在傳授學問的同時，培育學生的自主、合作、探究能力當然十分重要，但是還要教給學生獲取學問進展能力的方法。教師只有把教會學生學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培育自學能力的任務。

基于這點認識，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、學問教學、基本訓練方面的任務之外，還要確定幫助學生領(lǐng)會、把握或運用哪些學習方法，并在課堂教學中不失時機地向?qū)W生滲透，引導學生領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計練習題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)學生把握和穩(wěn)固有關(guān)的學習方法。下面結(jié)合自己多年來始終從事的中、高年級語文教學談幾點做法。

一、教給學生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶〞著學生學習一、兩篇，讓學生在理解學問的同時，把握學習方法，然后引導學生運用已把握的學習方法自學其它篇。

以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結(jié)學習方法。如教《窮人》一課時，我先讓學生找出動作的詞，再讓學生找出形容其心理活動的句子，啟發(fā)學生說說漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會到的。

再教類似的課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》等課文，首先引導學生回憶《窮人》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學習方法，再讓學生用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又穩(wěn)固了以寫人為主的文章的學習方法。

以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學中，我就幫助學生把握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《山中訪友》這篇課文的時候，我首先啟發(fā)學生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學過的課文，使學生意識到可以用抓總起句、總結(jié)句的學習方法，并運用這種方法去自學。

二、教給學生讀懂文章的具體方法

要培育學生的自學能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能到達“用不著教〞的目的。

(一)教給學生哪些方法?

從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。

(二)怎樣教給學生學習方法?

是把方法“灌〞給學生，還是讓學生在學習過程中“悟〞出方法，把握規(guī)律?答案當然是后者。實踐證明只有讓學生在學習實踐中自己“悟〞出方法，才能把握得牢，運用得敏捷。我主要通過以下三條途徑幫助學生把握學習方法，提高自學能力。

1示范引導，舉一反三

有的'課文結(jié)構(gòu)鮮亮，寫法類似，我就以某一段為例，在具體的教學活動中，引導學生“悟〞出學習方法，然后讓學生“反三〞用同樣的方法自學其它段落。接著讓學生運用這樣的方法去自學寫山的部分，收到良好效果。

2借機滲透，適時點撥

學生在學習的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法。若教師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，幫助學生把握這些學習方法，久而久之，自學能力必定得到提高。

學生在商量中，領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學習的時候，不能忽視總起句中的關(guān)鍵詞〞這一學習方法。在讀、議中，有的學生提出：“為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比方成梅花?〞當有的學生談到是以此來表達對貓的寵愛之情時，我又借機滲透在學習狀物為主的文章時要留意體會的思想感情的學習方法。接著讓學生找出課文中還有哪些地方表達了寵愛貓的思想感情。學生不但加深了對課文內(nèi)容的理解，還把握并實踐了從字里行間體會所抒發(fā)的思想感情的學習方法。

3總結(jié)積累，鼓舞運用

我們都知道，學習有法，但學無定法。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特別性。由于學生的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異，在學法的適應性上也有差異性，所以在總結(jié)課文時，我總要引導學生回顧學習過程，說說自己采納了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生就能比較嫻熟地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會〞的方法。

“一抓〞，指抓重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、表達方法等；“二聯(lián)〞，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系的寫作意圖等；’三問〞，指理解每個句子時都可以問寫的什么，怎么寫的以及為什么要這樣寫；“四想〞，主要指展開想象；“五體會〞，主要指體會句子所表達的思想感情。

當學生把握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最正確的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最正確，誰的收獲最大。這種競賽，不僅擴大了學生的學問面，而且提高了學生的自學能力。

總之，寓學法指導于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經(jīng)，是培育學生自學能力的重要手段。

六年級下冊語文教學工作總結(jié)4

由于這一學期是學生初中階段的最終沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會轉(zhuǎn)變學生的命運。介于此種緣由，我作為20xx級2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我遺忘了春暖花開的繽紛，也遺忘了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后悄悄地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?；厥走@一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：

一、仔細處理了教材

(一)以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。

1.圍繞“土地情思〞這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會詩

人表達的思想感情，理解詩中的藝術(shù)形象，觀賞凝練的詩歌語言。

2.圍繞“人物畫廊〞這一主題，在了解小說資料的基礎(chǔ)上，體會小說的主題，學習觀賞人物形象，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風格。

3.圍繞“生命〞這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的困難曲折，認識生命的價值、生命的意義。

4.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地觀賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進一步培育文學鑒賞本領(lǐng)。

5.學習了先秦諸子散文，強調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。

6.繼續(xù)學習了古詩文，引導學生把握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀本領(lǐng)。

(二)完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培育學生搜集資料、篩選信息的.本領(lǐng)，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本領(lǐng)。

《腳踏一方土》，引導學生從各個層應對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類的重要性?！蹲哌M小說天地》，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操;用一般話復述小說情節(jié)，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學習虛構(gòu)故事，嘗試進行小創(chuàng)作?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;在社區(qū)活動中，培育學生的社交本領(lǐng)，樹立社會職責感，更好地進展獨特;提高語文本領(lǐng)尤其是口語交際本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)?！冻酥魳返某岚颉?，經(jīng)過對音樂作品心情、風格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切完善事物的喜愛之情，進而養(yǎng)成對生活的進取樂觀看法和對完善將來的憧憬和追求。《我所了解的孔子和孟子》，讓學生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主見有初步的認識，并從中汲取養(yǎng)分?！稓q月如歌——我的初中生活》，經(jīng)過活動，讓學生增進友情，促進班團體團結(jié)向上，總結(jié)三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁;鍛煉寫作、口語交際本領(lǐng)。

二、指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作〞四大塊進行了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文學問進行了一次梳理，到達溫故知新的目的。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，準時穩(wěn)固。并指導學生能敏捷、創(chuàng)新地把握學問，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

三、堅持上好閱讀課。

讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好方法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原先的不想看書進展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學問幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了必需的促進作用。

四、堅持輔導差生。

我的班上有幾個男生的整體成果在全班是前幾名，可是他們的語文能夠用沒入門來形容，異樣是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不一樣的情景，分別制定適合的目標，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成果。

經(jīng)過一期的努力，我班的學習風氣進一步深厚，學生成果得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，到達了預定目標，實現(xiàn)了較大的突破。取得的成果雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強;文學素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個班級的成果來看，副卷的分數(shù)偏低，看來對難題的訓練強度還有待加強。

成果永久屬于過去，期望屬于將來。我應當主動站在昨日的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。〞吾生有涯而學無涯，我將堅固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進行到底。

六年級下冊語文教學工作總結(jié)5

時光流轉(zhuǎn)，光陰荏苒，不覺一個學期又過去了，現(xiàn)對本學期任教的小學語文六年級下冊教學工作作出如下總結(jié)：

1、在本學年，努力踐行學校的課堂改革新理念，努力嘗試運用新的教學方法，努力轉(zhuǎn)變學生的學習觀念，重點培育學生自主學習習慣與能力，在學習中重視學習方法的習得，便于孩子從小學到中學順利過渡。

2、努力削減孩子的課業(yè)負擔，努力使孩子的學習在課堂內(nèi)完成，鼓舞孩子查找自己的疑問，將學生建立在解決孩子疑問的基礎(chǔ)上，收到良好的'效果。

3、繼續(xù)培育孩子良好的語文學習習慣，培育孩子的學科興趣，使孩子產(chǎn)生對語文學習的長久興趣，不因環(huán)境和教師的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

4、繼續(xù)培育孩子課外閱讀的良好習慣，探究溝通課外閱讀的方式方法，是語文學習不僅僅囿于課堂課本，為孩子學習語文和其它學科打開寬闊的天地，給予孩子長久的學習興趣和動力。

在教學中不斷思索，主動改良自己的教學，但是教學中仍舊存在許多問題，有待于在今后教學中加以努力。比方學生在學習過程中一旦形成壞的習慣，進入中高年級將是很難轉(zhuǎn)變的，所以在今后教低年級要注重學生學習及行為等習慣的培育。以及如何從一年級進行閱讀興趣和習慣的培育，如何有效解決孩子到中高年級仍不會書寫〔將字寫對，寫美，遵循筆順規(guī)律等〕的問題等。還要在今后教育教學要加強和家長聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長對孩子學習的成果觀念，樹立家長正確的教子觀，和學校協(xié)作，為孩子學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。

為了實現(xiàn)自己的學科教師設(shè)想，在暑假后的一年級能夠有良好的開端，那么就需要自己不斷學習，學習有關(guān)教育教學的理論書籍，學習家庭教育的書籍，這對自己的教育教學工作都是必需之課。只有解放自己，才能解放學生，只有自己會學習，才能教會學生學習。

六年級下冊語文教學工作總結(jié)6

六年級下學期的教學工作在勞碌中匆忙結(jié)束了?；仡櫼粚W期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學期中，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作狀況總結(jié)如下：

一、教學工作狀況。

1、抓基礎(chǔ)學問和基本技能。

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式〞和“修改病句〞以及“多音字的理解〞等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。

另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

2、做好學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問〞的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解〞的方法。學生把握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法〞等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的.效果。

在習作教學上，引導學生認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點的奧運取得圓滿勝利和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育學生的語文能力，讓學生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，學生的討論報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培育學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

3、做好轉(zhuǎn)差工作。

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差〞的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們把握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

4、拓展學問視野。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：

〔1〕優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

〔2〕好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

〔3〕原創(chuàng)得意句段的展示。

〔4〕開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、思想品德教育。

在語文教學中，結(jié)合學生實際狀況，有針對性地進行思想品德教育，教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學習，學習他們頑強不屈、無私奉獻的精神，把德育教育滲透到各科教學中，做到教書育人，全面進展。

三、主動參加教學設(shè)計溝通。

觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我利用業(yè)余時間學習，大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務技能。

四、金無足赤，人無完人。

在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。如今，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的教師。

六年級下冊語文教學工作總結(jié)7

本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，有苦有甜，受益頗多。

一、基本狀況分析：

本班共有學生xx人，隨著年級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也加大,學習方法應隨之轉(zhuǎn)變.針對現(xiàn)狀,我將本班孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，應當說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當,基礎(chǔ)不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的期望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子始終努力學習，渴望有一份理想的成果，他們和善懂事，但成果始終不理想，以致自己信念都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐煩的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平常關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違背紀律，表如今曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷。

二、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形把握比較好，錯別字很少。這與要求家長在家聽寫，還有每天早讀聽寫過關(guān)有很大關(guān)系，可見付出就有收獲。

字義的理解對文章的感悟很重要，而如今收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。

每教一篇新的課文，我總在教之前就布置預習，在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問〞的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解〞的方法。學生把握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法〞等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的`效果。

在習作教學上，引導學生認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，反復練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育學生的語文能力，讓學生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，學生的討論報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培育學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有七名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差〞的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們把握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

(四)拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。班上已經(jīng)有圖書角，通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。

六年級下冊語文教學工作總結(jié)8

回顧這一學期工作，我在已有教學閱歷和教學方法的基礎(chǔ)上，深入討論和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學方法，不斷進步，獲取了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步。經(jīng)過一個學期的努力，圓滿完成了教育教學工作任務，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、以課改引領(lǐng)語文教學工作。

迎創(chuàng)工作中，中央教科院專家多次蒞臨我校深入課堂，給與引領(lǐng)和指導。在新的理念下，我深入改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、努力實現(xiàn)素養(yǎng)教育。課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，商量、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。培育主動探究習慣，進展求異思維能力。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

二、立足班本做好常規(guī)工作。

結(jié)合本班實際狀況，突出六年級下冊教材特點，堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)。在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注重培育學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

三、突出畢業(yè)班語文教學要點開展有序復習。

本學期以來，我提前布置支配學生進行復習。為學生搜集小學階段的全部“詞語盤點〞、“日積月累〞、古詩詞等資料，引領(lǐng)學生復習、檢測。依據(jù)教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，依據(jù)本班學生的特點，穩(wěn)固學生原有的學問技能的質(zhì)量；激發(fā)他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，保證了復習的'正常、有序進行。

四、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納"抓兩頭，扶中間"的方法，注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注重鼓舞他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的興趣。并在課堂中主動為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

六年級下冊語文教學工作總結(jié)9

一、基本狀況：

本學期六〔1〕班有學生39人，經(jīng)過一個學期的教育教學，師生都取得了肯定的成果，學生的素養(yǎng)能力得到了不同程度的提高。這個學期，班級只是增加了一個學生，其他的都是老生，所以對學生比較熟識，整體學生的成果較穩(wěn)定。但后進生的惰性較明顯，時時需要他人的提示，并且學生比較急躁，這些都是我應當留意而必需仔細討論的問題。

二、教學成果：

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：

1、仔細備課，設(shè)計好每一堂課的教學內(nèi)容，根據(jù)新課程標準的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素養(yǎng)能力。

2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習主動性，讓學生組動協(xié)作教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組商量、思索，有意識的培育學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教育，激發(fā)學生的`學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，鍛煉他們的綜合素養(yǎng)能力。

3、評價與改作：準時批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生相互批改、自改為輔。嚴格要求，耐煩輔導，準時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，準時補差。特殊在作文的批改方面，這學期主要采納學生間互批，這樣既讓學生積累了詞語量，又發(fā)揮了學生的主觀能動性，還提高了學生的評價能力。另外抓住學生不想做作業(yè)的思想，利用每周結(jié)一次分，最終一名的組要加作業(yè)，基本在組內(nèi)形成追、趕、比、幫、超的氣氛。

4、組織好每次單元測驗，準時批改、總結(jié)、評價、更正。當檢測不理想時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少批判，多教育，因勢利導，奇妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們轉(zhuǎn)變學習方法。

5、輔導：班上學生學習成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加困難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培育學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習典范；輔導學習有困難的學生，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶散、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成果。

6、電訪：本學期我對學習有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等學生進行了電訪與面訪，期望得到家長的支持，監(jiān)督孩子完成學業(yè)狀況。特別學生，特別狀況要特殊對待，所以我大多時間是電訪學生的家長，詢問孩子的學習狀況，有的達7、8次之多，但由于家庭環(huán)境，學生本身的客觀狀況、社會環(huán)境，效果不太理想。

7、開展形式多樣的競賽和教學活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些競賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗競賽、作文競賽、辯論賽，講課競賽、朗讀競賽等學習活動，提高學習興趣。

三、存在問題：

1、注重閱讀短文分析能力的培育，忽視了基本功的訓練落實。

2、部分學生的學習主動性沒有調(diào)動起來，學習氣氛不夠好，特殊是后進生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。

3、與學生的溝通不夠，對后進生的勸說教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，后進生的學習效果不佳。

總之,以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高。

六年級下冊語文教學工作總結(jié)10

時光荏苒，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時。六年級這一年的教學光陰一晃而過。作為六〔2〕班的語文教師，在學生畢業(yè)之際，我靜下心來，盤點這一學期，反思一下教學工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。一學期來，我較好地完成了教育教學工作，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)

我喜愛祖國，喜愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己仔細閱讀的點滴力量，爭取為國家培育一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜志，準時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提示自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。

作為冼村小學的一名教師，我喜愛學校，喜愛學生，時刻以小主人的身份關(guān)懷學校的進展，協(xié)助學校，為冼村小學美妙的明天出謀獻策，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，仔細學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

二、教育教學工作

1、我仔細備課，主動、細心地鉆研教材，針對不同學生的獨特差異，尋求最正確的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。學生是學習的主人，新課程提倡教師要