《祖先的搖籃》第1課時示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版二年級語文下冊】

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎洹蹲嫦鹊膿u籃》教學(xué)設(shè)計教材分析《祖先的搖籃》這首散文詩共分五小節(jié)，第一節(jié)由爺爺?shù)脑捯觥霸忌质亲嫦鹊膿u籃”的說法，這引起了“我”的極大興趣。由此，“我”產(chǎn)生了許多的想象，而這些想象又都源于真實的童年生活，這構(gòu)成了課文中間部分的內(nèi)容。課文最后，樹葉的響聲使“我”的思緒回到現(xiàn)實中來，也對古老的原始森林——人類祖先的搖籃發(fā)出了深深的慨嘆，并與詩歌機(jī)盎然的藍(lán)色和綠色同為這顆星球漂亮的盛裝。森林——地球上陸地生態(tài)的主體，人類的祖先曾在這綠色的擁抱中度過一段漫長的歲月；初賴以生存的搖籃。我們?nèi)祟惖淖嫦仁窃鯓釉谏掷锷畹哪?？課文采用詩歌的形式，以兒童的眼光去追想那古老的原始森林?！罢嬗幸馑迹@該是多大的搖籃哪！”“我們的祖先這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？”“那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也曾在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈兒嗎？”這些充滿童趣的幻想、優(yōu)美的語言，把我們的思緒引向了遙遠(yuǎn)而神秘的遠(yuǎn)古時代，去探尋人類祖先牛活過的地方。的開頭彼此照應(yīng)，將情感充分地表達(dá)出來。展開人類所居住星球的畫卷，生森林是人類最可曾在課時安排2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“祖、掏”等7個生字；會寫“祖、啊”等9個生字，會寫“祖先、原始”等10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能讀好第二、三小節(jié)的問句。教學(xué)重點1.認(rèn)識“祖、掏”等7個生字；會寫“祖、啊”等9個生字，會寫“祖先、原始”等10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點能展開想象，讀好第二、三小節(jié)的問句。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、生字卡片。1/4百學(xué)須先立志?！祆?/p>

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂穼W(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪兒嗎？（課件出示）你看，這原始森林的這就是原始森林，景色多么美，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先的生活環(huán)境吧。（板書：祖先的搖籃）2.齊讀課題，理解“祖先”和“搖籃”。二、初讀課文1.讓學(xué)生用自己喜歡的方法讀課文。在讀課文過程中完成下面幾個任務(wù)。（課件出示）（1）把課文中的生字，新詞圈出來，自主解決。（2）課文一共有幾個小節(jié)？標(biāo)上序號。2.檢查效果。（1）課件展示會認(rèn)字讀，音引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀。（課件出示）zǔtāodòuqiángwēidǎiyì祖掏逗薔薇逮憶（2）課件展示會寫字，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師指導(dǎo)重點字書寫。（課件出示）祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶交流識字方法：①加一加：礻+且=祖忄+乙=憶艸+微=薇②偏旁歸類：薔和薇逗和逮③換一換：淘和掏組和祖（3）教師運用課件引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。（課件出示）一望無邊：一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。遙遠(yuǎn)：距離長遠(yuǎn)，時間久遠(yuǎn)。蒼蒼茫茫：遼闊遙遠(yuǎn)而望不到邊的樣子。3.學(xué)生互相交流識記生字新詞的方法。三、把握脈絡(luò)1.自讀課文，掌握詩歌的主要內(nèi)容，能根據(jù)各節(jié)意思的不同劃分段落。2/4萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》2.以小組為單位進(jìn)行討論交流。3.組長匯報結(jié)果，教師歸納總結(jié)（1）第一部分：第1小節(jié):介紹祖先的搖籃是什么樣子。（課件出示）那濃綠的樹蔭，一望無邊，遮住了藍(lán)天。（2）第二部分：第2、3小節(jié)：介紹了我們的祖先在原始森林這搖籃中是如何生活的。（課件出示）（3）第三部分：第4小節(jié)：概括總結(jié)，原始森林是祖先的搖籃。讀出回憶的遙遠(yuǎn)和美好。讀出對原始森林的感嘆。（課件出示）四、再讀課文想象祖先在古老的原始森林里自由的生活，男女生分組大聲朗讀課文。朗讀課文時要發(fā)揮想象，再試著結(jié)合詩歌每小節(jié)的內(nèi)容，注意讀好問句和感嘆句，第二、三小節(jié)四個問句注意讀出猜想的意味，第一、四小節(jié)都有感嘆句，結(jié)合具體內(nèi)容讀出不同的感受：或有趣，或驚奇，或贊嘆，還可以加上表情和動作配合朗讀。五、指導(dǎo)寫字1.讓學(xué)生觀察田字格中的“祖、啊、濃”。2.引導(dǎo)觀察三字的結(jié)構(gòu)特點，提示要點：“祖”注意右邊“且”的上端低于左邊，最后一橫的位置要高于第三筆的收筆，并穿插到左邊最后一點的下面?！鞍　遍g略高，左中部分的總寬和“可”的寬度大致相等?！皾狻表敳俊般摺钡?，底部“農(nóng)”低。3.師范寫。左右上端齊平，中4.學(xué)生練寫“祖、啊、濃”，評價反饋。六、課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了祖先在古老的原始森林里質(zhì)樸、自由的生活，抒發(fā)了作者對大自然的贊美之情。七、鞏固練習(xí)（課件出示）1.看拼音寫漢字。zǔxiānwàngyuètāochūhuíyì（）（）（）（）2.比一比在組詞。祖（）濃（）掏（）摘（）3/4非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》組（）膿（）淘（）滴（）3.在括號內(nèi)填上合適的動詞。（）野果（）蘑菇（）野菜（）松鼠（