19《古詩二首 敕勒歌》(教案)-部編版語文二年級上冊1

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“廬、籠”等5個生字，會寫“陰、似”等5個生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。2.在情境中讀準(zhǔn)多音字“見”的讀音。3.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。4.結(jié)合文中插圖，想象詩中描寫的畫面，理解詩句的意思，感受草原的高遠(yuǎn)遼闊。教學(xué)重難點：1.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。2.結(jié)合文中插圖，想象詩中描寫的畫面，理解詩句的意思，感受草原的高遠(yuǎn)遼闊。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、觀看視頻，聆聽《美麗的草原我的家》，走近大草原。師：同學(xué)們，今天我們到美麗的大草原去看看走走，感受一下異域風(fēng)光。（播放視頻、歌曲《美麗的草原我的家》意圖：學(xué)生生在活南方，沒有見過草原，視頻中的草原和歌曲《能幫助學(xué)生很快地走近草原，有助于在頭腦中建立草原的形象，對理解《敕勒）在大草原上，你看到了什么？有什么感受？請與我們分享。（設(shè)計美麗的草原我的家》川》這首古詩有幫助。）二、讀好課題，了解敕勒族。1.師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫草原的古詩。（出示詩題）請讀出詩題。學(xué)生讀詩題：敕勒歌，讀準(zhǔn)翹舌音“敕”。2.師：預(yù)設(shè)：學(xué)生會質(zhì)疑：什么是敕勒？什么是敕勒歌3.師簡介：敕勒族，是古代的一個游牧民族，生在活現(xiàn)在的山西、內(nèi)蒙一帶。這首詩就是北朝時期北方敕勒族的民歌。由詩題入手，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。）讀好了詩題，你有什么想問的嗎？？（設(shè)計意圖：三、初讀《敕勒歌》，讀準(zhǔn)生字，讀順古詩。1.學(xué)生聆聽《敕勒歌》范讀。師：請聆聽《敕勒歌》的范讀，聽一聽朗誦者是怎樣讀好這首詩的。(播放范讀)2.學(xué)生根據(jù)要求自讀《敕勒歌》聽著范讀，不少同學(xué)也躍躍欲試了?？磥磉@首詩對我們很有吸引力。請大家根據(jù)自讀要求，練習(xí)誦讀。。師：自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩句，不會的字看清拼音多讀兩遍。學(xué)生自由練習(xí)誦讀。3.師：大家讀得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，我們用來檢查一下大家是否能準(zhǔn)確讀出生字，流利讀出古詩。學(xué)生以“開火車”方式讀帶有拼音的生字；以“小組”的方式讀去掉拼音的生字；以“搶答”的方式讀帶有生字的生詞。老師及時糾正字音，4.指名學(xué)生按讀通、讀順的要求誦讀《敕勒歌》，師生共同聆聽、指正。預(yù)設(shè)：學(xué)生對“見”這個多音字會讀錯。老師引導(dǎo)學(xué)生看拼音讀準(zhǔn)。（設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。有興趣了才會有動力進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。古詩的范讀能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。掃清生字障礙能幫助學(xué)生更好地誦讀古詩?！伴_火車”、“分小組”、“搶百學(xué)須先立志?！祆?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α反稹钡确绞蕉紳M足了學(xué)生心理特點，讓學(xué)習(xí)變得有趣而高效。）四、根據(jù)插圖，理解古詩，想象草原的高遠(yuǎn)遼闊。1.師：（出示草原的圖片）同學(xué)們，我們現(xiàn)在置身于大草原上，放眼望去，天寬地闊，請讀：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。你哪些詞語不理解？又能理解哪些詞？請大家進(jìn)行分享。預(yù)設(shè)：學(xué)生了解的詞語：下：下面。天：天空。學(xué)生不了解的詞語：敕勒川、陰山、穹廬、籠蓋、四野。2.老師通過地圖、圖片介紹：①敕勒川:敕勒族人居住的大草原。川:平地。②陰山:在內(nèi)蒙古自治區(qū)中部及河北省北部。③穹廬:游牧民族居住的圓頂帳篷,用氈子做成。④籠蓋:籠罩。⑤四野:廣闊的原野。3.學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下理解詩句。①師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們就在敕勒川這片遼闊的大草原上，看，滿眼都是綠色邊。你們的心情如何學(xué)生自由發(fā)言，一眼望不到？。②師：同學(xué)們，能不能用詩句給我介紹一下你們所在的位置？生誦讀“敕勒川，陰山下”。③師：抬頭看向天空，你看到學(xué)生自由發(fā)言，說出天空的色彩，說出天空的遼遠(yuǎn)，說出自己對情。④師：舉目學(xué)生自由發(fā)言，說出草原的色彩的感覺了什么樣的景象？天空的想象，說出自己的心四望，你又看到了什么？，說出草原的遼闊，說出自己對草原的想象，說出身處草原。⑤師：我們在這無邊無際的藍(lán)天下，置身于一望無垠的草原上，不由地想吟誦——天似穹廬，籠蓋四野。學(xué)生說出自己對“大帳屋頂。這是比喻修辭手法，源于豐富的想象。4.學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下反復(fù)誦：如果有人問你，敕勒川在哪里？那里是什么樣的？請你用詩句來介紹它。二：我們今天是第一大草原，你感覺這里美嗎？請讀出贊美的語氣。三：假設(shè)這大草原就是你的家，你是否會熱愛它？請讀出你的熱愛。5.學(xué)生觀看草原上有牛羊的圖片，在老師創(chuàng)設(shè)的情境，誦讀、理解第三、四行詩。①師：快看，一陣風(fēng)吹來，草有什么變化？你看到了草原上出現(xiàn)了什么學(xué)生自由發(fā)言天似穹廬，籠蓋四野”的理解。分析出“天似穹廬”是：天空像圓圓的氈讀：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。情境一情境次來到這情境？。預(yù)設(shè)：生：一陣風(fēng)吹來，草會低下頭，草會彎下腰。碧綠②師：此刻，你最想說什么？最想讀哪句詩？學(xué)生自由發(fā)言，誦讀詩句：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。③師講解“見”的讀音：風(fēng)吹草低，牛羊就顯現(xiàn)出來了。這個“見”就是的草原上，看見了牛，看見了羊。顯現(xiàn)的意思。跟我人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺。——《顧炎武》

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》們曾經(jīng)學(xué)過的“讀書百遍，而義自見”的“見”的意思一樣，所以，讀作：xiàn。請看語文書86頁，在古詩下面，有注釋，注釋里寫得也很清楚，見同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。以后我們在學(xué)習(xí)古詩文時，也要學(xué)會看注釋。注釋可以幫助我們更好地理解詩文。④學(xué)生在語境中選擇“見”的讀音。6.師：假如你就是生活在草原上的小牧民，而我是到草原上旅游的人，當(dāng)我說：“你們的草原真是太迷人啦！你會說什么？”能不能借著古詩把草原夸贊一番？學(xué)生四人小組進(jìn)行練習(xí)。再指名與大家進(jìn)行分享。習(xí)情境，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的學(xué)想象力、求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。這部分的設(shè)計目的就在于此。）四、觀看圖片，體會“蒼蒼”“茫?！庇糜趧e的事物上的含義，學(xué)寫“蒼”“?！眱蓚€生字。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，能激發(fā)學(xué)生的好奇心、師：“天蒼蒼，野茫?！泵枥L出藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的草原。而“蒼蒼、茫?！迸c不同的事物組合，會有不同的含義。出示圖片，引導(dǎo)生觀察，理解字義。1.學(xué)生觀看老奶奶圖片，體會“白發(fā)蒼蒼”是表現(xiàn)一頭白發(fā)；觀看松柏圖片，明白“松柏蒼蒼”則是說松柏蒼翠的。（1）出示白發(fā)蒼蒼的老奶奶圖片。師：同學(xué)們，如果我們看到這張圖片我們會說上面的老奶奶……預(yù)設(shè)：生：白發(fā)蒼蒼。真聰明，那么這里的蒼蒼就是指頭發(fā)的顏色是白的。那么根據(jù)我們的猜想再來看看這張圖片。你們覺得“松柏蒼蒼”是什么意思呢？（2）師出示松柏圖片。那么根據(jù)我們的猜想再來看看這張圖片。你們預(yù)設(shè)：松樹柏樹都很翠綠。回答正確了！看來同學(xué)們師：師：覺得“松柏蒼蒼”是什么意思呢？生：師：已經(jīng)學(xué)會舉一反三了！2.學(xué)生觀看大海圖片，感受“大海茫茫”；觀看云海的圖片，感受“云海茫茫”。（1）出示大海和云海圖片。師：那么請大家再來看看這兩張圖片，大家是不是很容易就知道這兩個詞的意思呢？指名生作答。預(yù)設(shè)：生1：“大海茫?！笔谴蠛：軐捄艽?。師：是的，這個詞表示大海的大，那么茫茫就是指寬廣，沒有邊際。我們可以用“無邊無際”來形容。那么它的意思就是大海無邊無際。生2：“云海茫?！钡囊馑际窃坪o邊無際。你的學(xué)習(xí)能力真強！是的，它是指云海非常濃厚，一望無際?？磥泶蠹叶寄軠?zhǔn)確地理解師：這兩個詞了。3.學(xué)習(xí)“蒼、?！眱蓚€生字。（1）出示蒼、?！眱蓚€生字。師：“蒼、茫”兩個字是我們今天要學(xué)的（2）學(xué)生觀察，自由發(fā)言。師:同學(xué)們寫起先觀察它們的結(jié)構(gòu)?！吧n”字在書寫時上窄下寬，撇捺要舒展，撇字。請大家觀察它們的字形結(jié)構(gòu)，分析出異同。要注意在書低捺高；“?！弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上下同寬，豎折的折筆要頓筆。（3）師示范書寫“蒼、?！眱蓚€生字。常將有日思無日，莫待無時思有時。——《增廣賢文》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》（4）學(xué)生描紅、仿寫，提醒學(xué)生書寫姿勢。師：接下來，請拿出筆，把“蒼、茫”兩個生字描紅、仿寫一遍。書寫時請注意三個一（一拳一尺一寸），開始吧?。?）學(xué)生展示，老師點評。（6）師師:同學(xué)小結(jié)。們都記住了書寫這兩個字的要點，把字寫得工整又美觀，真是讓人賞心悅目??！那么我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的三個字。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，歸類認(rèn)識兩個草字頭的生字，能區(qū)別并將生字書寫正確工整。提高學(xué)生的觀察能力和識字寫字能力