牛津譯林版九年級英語上冊Unit 7 Films Grammar 示范課教案

3/3Unit7FilmsPeriod4Grammar一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是一節(jié)語法課。主要內(nèi)容是although/though，so…that，such…that和sothat的意義與功能以及形式，用以描述與電影有關(guān)的內(nèi)容。二、學情分析通過前幾課時的學習，學生已經(jīng)掌握了描述電影相關(guān)信息的形容詞，能夠利用形容詞來描述電影，但對如何運用連詞“although/though,so…that,such…that和sothat”更符合邏輯地描述電影存在一定的困難。三、教學目標通過本課時的學習，學生能夠：1.在語境中感知although/though，so...that，such...that和sothat的意義與功能，并概括、歸納其形式。2.能夠運用although/though,，so...that，such...that和sothat描述和闡釋電影相關(guān)信息。3.通過運用目標語法談?wù)撓矏鄣碾娪?，培養(yǎng)電影賞析能力。四、教學重難點【重點】1.在語境中感知although/though，so...that，such...that和sothat的意義與功能，并概括、歸納其形式。2.能夠運用although/though，so...that，such...that和sothat描述和闡釋電影相關(guān)信息?！倦y點】能夠運用although/though，so...that，such...that和sothat描述和闡釋電影相關(guān)信息。五、教學活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：觀看視頻，激活已知，導(dǎo)入話題。(2mins)教師播放視頻，引導(dǎo)學生觀看視頻并回答問題。教學活動1.Studentswatchthevideoandanswerthequestion.活動層次學習理解之感知與注意效果評價觀察學生回答問題的表現(xiàn)，了解其對視頻的了解情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：導(dǎo)入話題，激活學生有關(guān)電影RomanHoliday的相關(guān)知識，為本節(jié)課的語法知識學習做鋪墊。環(huán)節(jié)二：識別although和though的意義和功能，并歸納總結(jié)其用法。(9mins)學生閱讀文章，完成練習并回答問題，通過自主探究的方式，總結(jié)出although和though的意義，功能和用法。教學活動2.Studentsreadthepassageandcirclethecorrectwords.3.Studentsreadthesentencesandanswerthequestion.Thenanalyzeandsummarizethefunctionofalthoughandthough.4.Studentsreadthesentencesandanswerthequestion.Andthenworkouttherule.5.Studentsreadthesentencesandjudgetrueorfalse.Andthensummarizetherule.活動層次學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應(yīng)用實踐之分析與判效果評價觀察學生完成活動和練習的情況，判斷其對although和though的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生在語境中識別并理解although和though的意義、功能以及用法。環(huán)節(jié)三：歸納總結(jié)so…that和such…that的意義、功能和句型結(jié)構(gòu)。(9mins)在語境中引導(dǎo)學生通過完成練習，自主探究并總結(jié)so...that和such...that的意義，功能和句型結(jié)構(gòu)。教學活動6.Studentsreadthesentencesandfillintheblanks.7.Studentscircleso...thatandsuch...thatinthesesentencesandanalyzeandsummarizethefunctionsofso...thatandsuch...that.8.Studentsfillintheblankswithso...thatorsuch...that.9.Studentsunderlinethewordsasrequiredandfillintheblankstoworkouttherules.活動層次學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用效果評價觀察學生完成活動和練習的情況，判斷其對所學語言知識的內(nèi)化程度和理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生在語境中識別并理解so…that和such…that的意義、功能與句型結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)sothat的意義和功能。(9mins)教師引導(dǎo)學生在語境中圈畫、回答問題，自主探究并歸納sothat的意義和功能。教學活動10.Studentsmarkasrequiredandanswerthequestionsandthenanalyzeandsummarizetherules.11.Studentsthinkaboutthequestionandfillintheblanktoworkouttherule.12.Studentscomparethetwosentencesandfindoutthedifferencebetweenso...thatandsothat.活動層次學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合效果評價觀察學生完成活動的情況，判斷其對所學語言知識的內(nèi)化程度和理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生在語境中識別并理解sothat的意義和功能。環(huán)節(jié)五：鞏固新知，完成練習，在此基礎(chǔ)上進行遷移創(chuàng)新。(16mins)教師引導(dǎo)學生完成練習，鞏固although/though,so...that,suchthat,sothat的用法，并聯(lián)系實際，進行想象和創(chuàng)造活動。教學活動13.Studentsjointhesentenceswithso/such...thatoralthough/though.14.Studentsputthewordsinbracketsinthecorrectorderandjointhetwopartsofeachsentencewithsothat.15.Studentsusetherightwordstofillintheblanks.16.Studentsworkingroupstotalkaboutthefilmstheylike.Andthenintroducethemtotheclass.Usealthough/though,so/such...thatandsothatwhereverpossible.活動層次應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評價觀察學生完成練習的情況，判斷其對知識的掌握情況。觀察學生在進行口語表達時是否能夠準確運用所學語言知識，根據(jù)情況給與必要的指導(dǎo)和反饋。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生在不同的語境中鞏固對知識的理解和運用，并聯(lián)系實際，進行想象和創(chuàng)造活動，學會用所學知識做事。作業(yè)與拓展1.Writedownthefilmyoutalkedaboutintheclass.2.Watchth