一年級上冊數(shù)學教學設計-1.1　比高矮、長短-冀教版

一年級上冊數(shù)學教學設計-1.1比高矮、長短-冀教版一、教學目標知道比較高矮、長短的方法和步驟。能用手指或尺子比較兩個物體的高度或長度大小關系。能夠在日常生活中運用這種比較方式。二、教學重難點比較高度或長度時的方法和步驟。能否在日常生活中運用所學知識，正確判斷大小關系。三、教學內容比較高度。比較長度。四、教學方法多感官教學法：學生可以通過看、聽、摸、量等多種方式來體驗高度和長度的概念，以便更好地理解。比較教學法：引導學生通過比較不同物體高度或長度，直接感受到大小的差異，形成對大小的直觀感受。合作學習法：鼓勵學生合作，通過小組合作的方式進行練習，形成互相監(jiān)督、互相促進的氛圍，提高學生的學習積極性。五、教學過程5.1、熱身老師可以先讓學生通過身高或臂展的比較來感受高度的概念，引導學生說出高低、高過、低過的語言。再通過校園中常見的長條形物體練習比較長度，鼓勵學生說出長短、長過、短過等語言。5.2、講解通過引導學生用手指或尺子比較不同物體高度或長度的差異，演示并讓學生跟著一起做，幫助學生鞏固所學概念和方法。5.3、練習學生在小組內通過相互比較大小，鍛煉自己比較高矮、長短的能力。老師可以組織學生在教室或校園里選出一些物品來對比大小，并引導學生說出物品的大小關系。5.4、鞏固老師可以在課堂上設計一些生活場景，讓學生在真實的場景中應用所學知識、比較大小，加深學生的概念和方法強化。5.5、作業(yè)老師可以布置一些與實際生活相關的比較作業(yè)，讓學生通過練習鞏固所學知識，例如：比較兩只鳥的長度，比較父母的身高等。六、教學評價在課堂上，老師可以通過觀察學生練習的情況來對學生的掌握程度進行初步評估。在完成作業(yè)后，老師可以對學生的作業(yè)進行審核，通過批改學生的答案和私下與學生交流的方法來對學生的成績進行評價。家長可以通過與學生的溝通和參與學生的學習活動，更全面的了解學生的學習情況，并向學校反饋學生的學習成績、優(yōu)缺點等方面。七、教學反思比較高矮、長短這個內容是一年級數(shù)學課程的入門知識，對于學生來說是非常重要的。在教學中，我嘗試使用了多感官教學法和比較教學法等方法，讓學生在動態(tài)體驗和實踐中理解概念和技巧，更好地消化并掌握了這些知識。然而，有些學生在課堂上理解、掌握相對較快，但在練習過程中出現(xiàn)了錯誤，可能是因為缺乏充分的反復訓練。這給我提出了新的思考，就是在課后可以