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初三化學(xué)的教案一、教學(xué)目標(biāo)理解化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)鍵的形成和斷裂。學(xué)會(huì)區(qū)分化學(xué)反應(yīng)類型。掌握化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法和解法。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)計(jì)量的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰突瘜W(xué)思維方法。二、教學(xué)內(nèi)容1.化學(xué)鍵的形成和斷裂化學(xué)鍵的定義:分子中獲得穩(wěn)定位置的原子間的相互吸引力。化學(xué)鍵形成的原因:原子間形成相互吸引力的過(guò)程。化學(xué)鍵斷裂的原因:化學(xué)鍵中原子間的相互作用力不足以保持原子之間的距離,使之?dāng)嗔选?.化學(xué)反應(yīng)類型氧化還原反應(yīng):指帶電性粒子在反應(yīng)過(guò)程中轉(zhuǎn)移的一種過(guò)程。酸堿反應(yīng):指酸和堿反應(yīng)時(shí)放出氫離子。沉淀反應(yīng):指在反應(yīng)中形成沉淀的過(guò)程。雙替換反應(yīng):指反應(yīng)中兩個(gè)化合物中的陰離子在化學(xué)鍵的互換中發(fā)生轉(zhuǎn)移。加和反應(yīng):指反應(yīng)中多個(gè)分子或離子化合成一個(gè)分子或離子的過(guò)程。3.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和解法化學(xué)方程式的組成:反應(yīng)物、產(chǎn)物和箭頭?;瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則:符合化學(xué)鍵的保守性和質(zhì)量守恒法則?;瘜W(xué)方程式的解法:按照質(zhì)量守恒法則計(jì)算出反應(yīng)物的摩爾數(shù)和產(chǎn)物的摩爾數(shù),然后據(jù)此寫(xiě)出化學(xué)方程式。4.化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)計(jì)量的計(jì)算方法通量題的解法:將物質(zhì)的摩爾數(shù)乘以系數(shù),然后求最小公倍數(shù),最后化簡(jiǎn)。計(jì)量比的計(jì)算:將通量值根據(jù)原子比轉(zhuǎn)換為物質(zhì)的摩爾數(shù)比。中量比的計(jì)算:將摩爾數(shù)比轉(zhuǎn)換為質(zhì)量比。5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)思維方法化學(xué)實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng):準(zhǔn)確地操作、注意安全和環(huán)保、小心觀察、數(shù)據(jù)精確。化學(xué)思維方法:開(kāi)動(dòng)腦筋多想、獨(dú)立思考、抽象思維和模型構(gòu)建。三、教學(xué)方法講授法:系統(tǒng)、科學(xué)地布置知識(shí)點(diǎn),并且詳細(xì)解釋及展示。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法:通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行講解,讓學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),以便更好地理解化學(xué)反應(yīng)的原理。問(wèn)答法:提問(wèn)來(lái)帶動(dòng)課堂的氣氛,多角度、多層次地培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。案例教學(xué)法:通過(guò)案例進(jìn)行分析,讓學(xué)生聯(lián)想到實(shí)際的生活場(chǎng)景,并且學(xué)會(huì)將知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐當(dāng)中。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)鍵的形成和斷裂。掌握化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法和解法。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)計(jì)量的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生解題時(shí)的思維和方法。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全問(wèn)題。五、教學(xué)評(píng)價(jià)能夠在聽(tīng)講、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)中熟練掌握化學(xué)反應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)及實(shí)踐技能。能夠通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)對(duì)化學(xué)反應(yīng)中各種概

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