初中生物-第五章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第五章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》復(fù)習(xí)學(xué)案(2)復(fù)習(xí)目標(biāo):1、掌握眼睛的基本結(jié)構(gòu)和視覺的形成（重點(diǎn)）2、掌握耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺的形成。（難點(diǎn)）3、了解神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識(shí)。知識(shí)梳理：自主完成下列問題一、視覺1、眼球的基本結(jié)構(gòu)包括眼球和附屬物，眼球包括_________和__________，眼球各部分的功能：眼球壁分三層，外膜（包括：_________、____________）、中膜（包括_______、________、____________），內(nèi)膜（即__________）虹膜：含有__________，決定人眼球的顏色。虹膜中央的孔叫________，它可以調(diào)節(jié)_____________________。白眼珠指_________________，黑眼珠指_______________________。視網(wǎng)膜上有______________，能夠感受光的刺激并產(chǎn)生____________________。視覺形成的過程：外界物體反射來的光線→_________→__________→___________→____________，并經(jīng)過__________等的折射，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)______立的物像，視網(wǎng)膜上的_______接受物像刺激，產(chǎn)生________，然后通過___________傳到_______________________，形成視覺。近視眼的成因及矯正措施：_______________________________或________________________________，遠(yuǎn)處的物體形成的像落在視網(wǎng)膜的_____，從而看不清遠(yuǎn)處的物體。矯正措施是配戴__________。二、聽覺1、耳的結(jié)構(gòu)：讀94頁(yè)圖熟記耳的基本結(jié)構(gòu)及各部分功能2、聽覺形成的過程：外界的聲波經(jīng)過耳廓的收集→__________→___________（引起振動(dòng)）→___________→________（產(chǎn)生沖動(dòng)）→___________→_____________________________(形成聽覺）。3、其他感覺1）皮膚中的感覺神經(jīng)末梢能感受外界的等刺激。2）舌上的味覺感受器官能感受?！局锌兼溄印?．（04濰坊）在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受損傷，而其他部分正常，當(dāng)感受器接受刺激后會(huì)出現(xiàn)：A．失去感覺，肌肉無(wú)收縮反應(yīng)B．既有感覺又能運(yùn)動(dòng)C．有感覺，肌肉無(wú)收縮反應(yīng)D．失去感覺，但能運(yùn)動(dòng)2.（05濰坊）人在酗酒后，行走不穩(wěn)，易摔跤，這是因?yàn)橄铝泻谓Y(jié)構(gòu)被麻痹的結(jié)果A．脊椎B．腦干C．小腦D．大腦3.（2013濰坊）司機(jī)對(duì)信號(hào)燈的關(guān)注是行車安全的重要環(huán)節(jié)。下列有關(guān)視覺形成過程的敘述正確的是A．如果信號(hào)燈過暗，司機(jī)眼睛的瞳孔將變小 B．要看清遠(yuǎn)處的交通標(biāo)志需調(diào)節(jié)睫狀體的曲度C．形成信號(hào)圖像和視覺的部位分別是脈絡(luò)膜和視覺中樞D．信號(hào)燈光線進(jìn)入眼球的順序是角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜4.（07濰坊）近視是青少年發(fā)病率最高的一種疾病，定時(shí)遠(yuǎn)眺是預(yù)防近視的有效措施。在這由近及遠(yuǎn)的過程中，眼球內(nèi)的變化情況是①睫狀肌由舒張變?yōu)槭湛s②晶狀體曲度由小變大③睫狀肌由收縮變?yōu)槭鎻垻芫铙w曲度由大變小A．①②B．①④C．③②D．③④5.（08濰坊）下列有關(guān)人體激素調(diào)節(jié)的敘述中，最為科學(xué)的是（）A若幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)患呆小癥B如果長(zhǎng)期生活在缺碘環(huán)境中易患肢端肥大癥C若成年人甲狀腺激素分泌過多會(huì)患巨人癥D食用碘鹽，可預(yù)防地方性甲狀腺腫等疾病6.（08濰坊）下列屬于條件反射的是（）①望梅止渴②杯弓蛇影③鸚鵡學(xué)舌④老馬識(shí)途⑤公雞報(bào)曉⑥大雁南飛A．①②③④B．①②③⑤C．②③⑤⑥D(zhuǎn)．①④⑤⑥7.（2013濰坊）某生育期婦女患地方性甲狀腺腫，有關(guān)該婦女患病期間生育孩子健康狀況的推斷，可以借鑒的是A．患侏儒癥的可能性最大B．患呆小癥的可能性最大C.患甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的可能性最大D．患糖尿病的可能性最大8.（08濰坊）請(qǐng)結(jié)合眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，指出下列敘述中的錯(cuò)誤（）A．結(jié)構(gòu)１病變或損傷可通過移植而使病人重見光明B．若結(jié)構(gòu)２過度變凸，則不易看清近處物體C．結(jié)構(gòu)４能將物像刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)D．結(jié)構(gòu)２在成像過程中相當(dāng)于凸透鏡9.（09濰坊）當(dāng)你在“打呵欠”時(shí)，會(huì)聽不清或聽不到別人對(duì)你說的話，其主要原因是“打呵欠”影響了（）A．鼓膜的振動(dòng)B．聽小骨的振動(dòng)C．聽覺感受器對(duì)刺激的接受D．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)10.(2012黃岡)下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述中，不正確的是()A.人體神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞明顯不同，它的細(xì)胞體生有許多突起B(yǎng).人醉酒后會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)的現(xiàn)象，分別與大腦和小腦有關(guān)C.某同學(xué)抓起一個(gè)燙手饅頭，先感覺燙后迅速松手D.新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭就會(huì)有吮吸動(dòng)作，這是簡(jiǎn)單反射11.（10濰坊）下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A．人體內(nèi)的激素含量豐富，對(duì)各項(xiàng)生命活動(dòng)都具有重要的調(diào)節(jié)作用B．醫(yī)院主要通過尿液直接檢測(cè)人體內(nèi)胰島素的含量C．生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都能促進(jìn)少年兒童的生長(zhǎng)D．幼年時(shí)期，垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足則會(huì)患呆小癥12.（12濰坊）以下反射活動(dòng)與“看到梅子分泌唾液”反射類型相同的是A.吸吮反射B.杯弓蛇影C.眨眼發(fā)射D.談虎色變13.（2012瀘州）下列與成語(yǔ)“望梅止渴”相同的的反射是（）縮手反射B．談虎色變C．老馬識(shí)途D．蜘蛛織網(wǎng)14.（12東營(yíng)）下列反射活動(dòng)，與“閱讀文學(xué)作品時(shí)，隨故事情節(jié)潸然淚下”相同的是（）A.聾啞人打手勢(shì)B.鸚鵡學(xué)舌C.寵物狗算算術(shù)D.望梅止渴15（2012眉山）人的身體各部分能協(xié)調(diào)活動(dòng)，主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。下列描述錯(cuò)誤的是（）A.腦和脊髓組成人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)B.“談虎色變”屬于人類特有的復(fù)雜反射C膝跳反射受大腦控制D人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響16．（06濰坊）以下是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校生活中經(jīng)常遇到的事情，請(qǐng)分析回答：⑴課堂上，當(dāng)聽到老師喊自己的名字時(shí)你會(huì)立即答“到”并迅速站起，這種后天行為對(duì)人類生存發(fā)展的意義是。⑵體育課上，同學(xué)們能精確地把籃球投入籃筐中，此過程中起平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)系統(tǒng)是。⑶人的排尿中樞在脊髓內(nèi)，但上課過程中產(chǎn)生尿意同學(xué)們一般會(huì)有意識(shí)地控制排尿，這說明觀評(píng)記錄這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該說都較好地貫徹了新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想。新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生自主性的探究性學(xué)習(xí)模式。在這節(jié)課中我轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識(shí)和主題精神。課堂要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過小組合作，展示自我，這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，而且能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的潛力，競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)學(xué)生，更是一種新型的評(píng)價(jià)方式，總的來看這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，歸納起來有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：1、全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式3、努力建設(shè)開放而有活力的生物課程4、教學(xué)中，充分體現(xiàn)了生物教學(xué)的創(chuàng)新觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注差異，確保教學(xué)中人人受益。前面學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)，認(rèn)識(shí)了什么是反射，反射弧的基本結(jié)構(gòu)等，這對(duì)后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是，本節(jié)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，必須先熟記眼和耳的基本結(jié)構(gòu)，然后再理解視覺和聽覺的形成過程，讓學(xué)生形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的基本理念。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是眼和耳的基本結(jié)構(gòu)、聽覺、是覺得形成過程。前面學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)，認(rèn)識(shí)了什么是反射，反射弧的基本結(jié)構(gòu)等，這對(duì)后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是，本節(jié)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，必須先熟記眼和耳的基本結(jié)構(gòu)，然后再理解視覺和聽覺的形成過程，讓學(xué)生形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的基本理念。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是眼和耳的基本結(jié)構(gòu)、聽覺、是覺得形成過程。測(cè)評(píng)練習(xí)：1.人的神經(jīng)系統(tǒng)由什么組成A、神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維B、神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞體和突起C、腦和脊髓D、腦、脊髓和他們發(fā)出的神經(jīng)2.人體視覺形成的部位在A、視神經(jīng)B、小腦C、視網(wǎng)膜D、大腦皮層3.課間，老師要求同學(xué)們向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒，以預(yù)防近視。其主要原因是：A、使調(diào)節(jié)瞳孔的肌肉放松B、使調(diào)節(jié)晶狀體的肌肉放松C、使視神經(jīng)得到休息D、使視覺中樞得到休息4.眼球在成像的過程中，對(duì)光鄉(xiāng)的折射起主要作用的部位是A、晶狀體B、角膜C、房水D、玻璃體效果分析：本節(jié)課充分利用多媒體圖片、動(dòng)畫等手段增強(qiáng)直觀印象，而且把知識(shí)化難為易，從而突破了難點(diǎn)。同時(shí)更培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、概括的能力。加深了學(xué)生的記憶，起到了良好的效果。通過小組合作，提高了學(xué)生的參與面，對(duì)于大面積提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定的作用?？傊?，這節(jié)課完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。教材分析：第四節(jié)人體對(duì)周圍世界的感知的前一部分本節(jié)課向同學(xué)介紹人體對(duì)外界環(huán)境的感知中視覺的知識(shí),從現(xiàn)象到本質(zhì),層層深入,既是知識(shí)的介紹,又是很好的一次情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,培養(yǎng)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生,關(guān)愛盲人的情感。第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健，從實(shí)際出發(fā)，從飲食和生活節(jié)奏，體育鍛煉等方面提出應(yīng)注意的問題。教材分析：第四節(jié)人體對(duì)周圍世界的感知的前一部分本節(jié)課向同學(xué)介紹人體對(duì)外界環(huán)境的感知中視覺的知識(shí),從現(xiàn)象到本質(zhì),層層深入,既是知識(shí)的介紹,又是很好的一次情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,培養(yǎng)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生,關(guān)愛盲人的情感。第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健，從實(shí)際出發(fā)，從飲食和生活節(jié)奏，體育鍛煉等方面提出應(yīng)注意的問題。測(cè)評(píng)練習(xí)：1.人的神經(jīng)系統(tǒng)由什么組成A、神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維B、神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞體和突起C、腦和脊髓D、腦、脊髓和他們發(fā)出的神經(jīng)2.人體視覺形成的部位在A、視神經(jīng)B、小腦C、視網(wǎng)膜D、大腦皮層3.課間，老師要求同學(xué)們向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒，以預(yù)防近視。其主要原因是：A、使調(diào)節(jié)瞳孔的肌肉放松B、使調(diào)節(jié)晶狀體的肌肉放松C、使視神經(jīng)得到休息D、使視覺中樞得到休息4.眼球在成像的過程中，對(duì)光鄉(xiāng)的折射起主要作用的部位是A、晶狀體B、角膜C、房水D、玻璃體測(cè)評(píng)練習(xí)：1.人的神經(jīng)系統(tǒng)由什么組成A、神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維B、神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞體和突起C、腦和脊髓D、腦、脊髓和他們發(fā)出的神經(jīng)2.人體視覺形成的部位在A、視神經(jīng)B、小腦C、視網(wǎng)膜D、大腦皮層3.課間，老師要求同學(xué)們向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒，以預(yù)防近視。其主要原因是：A、使調(diào)節(jié)瞳孔的肌肉放松B、使調(diào)節(jié)晶狀體的肌肉放松C、使視神經(jīng)得到休息D、使視覺中樞得到休息4.眼球在成像的過程中，對(duì)光鄉(xiāng)的折射起主要作用的部位是A、晶狀體B、角膜C、房水D、玻璃體課后反思：本節(jié)課構(gòu)建了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍本節(jié)課學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，相互合作，相互交流，實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同提高的目的。把學(xué)生的自然認(rèn)識(shí)，小組間的信息交流和教師的信息交流聯(lián)系在一起，形成了知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀的立體信息交流網(wǎng)絡(luò)?？傊竟?jié)課通過學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)新知的理解和掌握，對(duì)生活實(shí)際的聯(lián)系和認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了生物新課標(biāo)倡導(dǎo)的“提高生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的愿望和能力”。課后反思：本節(jié)課構(gòu)建了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍本節(jié)課學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，相互合作，相互交流，實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同提高的目的。把學(xué)生的自然認(rèn)識(shí)，小組間的信息交流和教師的信息交流聯(lián)系在一起，形成了知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀的立體信息交流網(wǎng)絡(luò)?？傊?，本節(jié)課通過學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)新知的理解和掌握，對(duì)生活實(shí)際的聯(lián)系和認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了生物新課標(biāo)倡導(dǎo)的“提高生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的愿望和能力”。課表分析：一、知識(shí)與技能目標(biāo)1、描述眼和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能，能說出視覺和聽覺的形成過程。