互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字教學(xué)環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)計

[4]。我認為利用智能手機和互聯(lián)網(wǎng)來進行小學(xué)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂的推廣再好不過了。3.2.2.2給學(xué)生帶來的便利就互聯(lián)網(wǎng)遍布全球，智能手機越來越普及的今天而言，利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)是個很棒的想法。教師可以把下節(jié)課的課件制作出來，把課件形成的二維碼發(fā)布到班里的QQ群或微信群里讓學(xué)生掃描學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生可以在回家的地鐵上、公交車上甚至是玩累了休息時，都可以隨時隨地的通過手機來看課件學(xué)習(xí)，做習(xí)題。這樣不僅使教學(xué)場所變得更為廣泛，不局限于課堂之上，還有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，大大的節(jié)約了學(xué)生的課上和課下的時間。老師也可以在課上多講一些國家科技發(fā)展的新知識(如：網(wǎng)站的制作、機器人的制作等)，不僅擴大學(xué)生的知識面，還培養(yǎng)了學(xué)生對信息技術(shù)這門課的興趣愛好，提高學(xué)生的動手能力。3.2.2.3給老師帶來的便利信息技術(shù)課程有時很枯燥，老師一般采用講練結(jié)合的方式教導(dǎo)學(xué)生，這樣單一的教學(xué)方式很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果老師在課前利用軟件(如：易企秀)把下節(jié)課的課件制作出來，在利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生在課余時間提前進行學(xué)習(xí)，在課后通過制作課后習(xí)題的軟件(如：問卷星)，在利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生在課下進行學(xué)鞏固練習(xí)，就能隨時隨地的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和完成任務(wù)的情況。通過軟件的數(shù)據(jù)分析，不僅可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，還可以調(diào)節(jié)下節(jié)課的課程目標、重點難點和上課節(jié)奏等。這樣不僅觸發(fā)了學(xué)生對下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，還大大提高了學(xué)生的上課效率，節(jié)約了課上的時間。而且課件也不一定要用電腦制作，手機也是可以的。這樣不僅節(jié)約了老師的備課時間，還使老師的備課變得更充分、更容易、更貼近學(xué)生的實際情況，老師制作課件的過程也變簡單、方便了許多。4.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)四年級第一學(xué)期信息技術(shù)課程設(shè)計互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)計主要從課前、課中、課下三方面入手。在課前老師把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資料，利用易企秀軟件制作成課件，在把做好的課件發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)在線平臺上，供學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，從中挑出記憶模糊或不懂得知識點。在課前學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索查詢解決疑問，或是到課上詢問老師解惑。在課堂上老師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生如何解決自主學(xué)習(xí)時遇到的問題或課上遇到的難題。在課上主要以學(xué)生為主，大部分的時間都是鍛煉學(xué)生動手能力和自主學(xué)習(xí)能力。在課上由于學(xué)生是帶著問題去學(xué)習(xí)的，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在實踐中明白理論知識。在課下老師把學(xué)生在課上遇到的問題和本課的主要知識點進行整理編成習(xí)題，利用問卷星軟件發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)在線平臺上，供學(xué)生課下練習(xí)鞏固。言而總之，就是把學(xué)生課上、課下、校內(nèi)、校外的學(xué)習(xí)時間串聯(lián)起來，使學(xué)生在課下也可以利用瑣碎的時間進行學(xué)習(xí)，是老師的教學(xué)場所也不限制在課堂。4.1對教材內(nèi)容重新編排隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在的孩子對計算機都有一定的理解與認識。由于家庭經(jīng)濟條件不同導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。每個學(xué)生都是一個獨立完整的個體，他們的學(xué)習(xí)能力與接受知識的程度也是不同的。因此，依照教學(xué)大綱對四年級冀教版《信息技術(shù)2》的教材內(nèi)容重新編排，編寫四年級第一學(xué)期信息技術(shù)課程教案，共11課。制定符合學(xué)生情況的教學(xué)計劃做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課后做習(xí)題鞏固知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.2教案設(shè)計教案一《制作月歷》（一）教學(xué)目標1.認識word、表格、單元格。2.學(xué)會制作月歷的流程。（二）教學(xué)重點與難點1.制作月歷。2.表格的使用。（三）授課內(nèi)容1.教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們大家早上好！今天老師來的有些匆忙，有人知道今天是幾月幾號星期幾嗎?如果知道，你又是怎么知道的，誰來告訴一下老師。（學(xué)生回答）那如果我們想知道60天以后是幾月幾號星期幾，我們該怎么辦？查看閱歷。把保存好的幾張月歷圖放給同學(xué)們觀看。那我們一起制作月歷怎么樣？2.新課教學(xué)（1）認識Word：介紹word的工具欄。學(xué)會如何在電腦桌面上顯示月歷。學(xué)習(xí)在我word文檔中生成表格。學(xué)會插入或刪除表格的行和列來調(diào)整表格。（2）制作月歷：教師一邊演示，一邊對操作步驟進行講解。（3）老師發(fā)布任務(wù)：制作2018年5月的月歷：教師引導(dǎo)學(xué)生在電腦上練習(xí)。學(xué)生可以相互交流學(xué)習(xí)。（4）文件的保存和打開：教師邊演示邊講述：讓學(xué)生把自己的作品存到指定的文件夾下，用“學(xué)號+空格+姓名”的方式命名。那么我們要如何檢查一下文件是否保存到電腦里呢？我們先把關(guān)于月歷的word關(guān)掉，再找到指定的文件夾，點開有自己命名的文件看看是不是剛才的那個。（讓學(xué)生練習(xí)）

教師巡視指導(dǎo)。（5）評選優(yōu)秀作品：把學(xué)生就近分為5組，組內(nèi)評選出最優(yōu)秀作品。在把5個組的優(yōu)秀作品通過U盤，傳到老師的電腦上，由老師展示給同學(xué)們觀看。師生一起討論這些作品的創(chuàng)新點、優(yōu)點。（四）本課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了Word文檔中表格的相關(guān)知識。希望同學(xué)們課下多多練習(xí)，在生活中多多運用。教案二《制作課程表》（一）教學(xué)目標1.認識表格作用。2.熟練的使用表格。（二）教學(xué)重點與難點1.表格插入。2.邊框和底紋的應(yīng)用。（三）授課內(nèi)容1.教學(xué)導(dǎo)入運用多媒體展示一份課程表給學(xué)生觀看。同學(xué)們，你們想制作一份這么漂亮的課程表嗎?。▽W(xué)生回答）那我們今天就學(xué)制作課程表。2.新課教學(xué)（1）快速創(chuàng)建簡單表格：教師一邊演示，一邊對操作步驟進行講解。單擊要創(chuàng)建表格的位置。用按鈕插入法插入表格。（2）布置任務(wù)：認真閱讀書上內(nèi)容，完成“我來做”，幫你們的英語老師制作一份受課表教師巡回指導(dǎo)。（四）本課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們對表格的插入及文本框的設(shè)置有了更深的了解，希望同學(xué)們在課下多多練習(xí)，鞏固今天所學(xué)知識。教案三《我的小簡歷》（一）教學(xué)目標1.學(xué)會合并單元格、設(shè)置單元格的位置和調(diào)整單元格中文字設(shè)置的相關(guān)知識。2.通過制作簡歷的過程，使學(xué)生更了解自己的優(yōu)缺點，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。（二）教學(xué)重點與難點合并單元格，拆分單元格。（三）授課內(nèi)容1.教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在老師想開一家小吃店，想找你們中的幾位同學(xué)當(dāng)?shù)陠T，但老師又不知道你們的基本情況，你們應(yīng)如何做才能讓老師在短時間內(nèi)了解你們呢？（學(xué)生回答）那同學(xué)們知道這種自我介紹的文稿叫什么嗎？今天老師就教你們怎么制作自己的“小簡歷”。2.新課教學(xué)（1）自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)：結(jié)合書上給的例子和提示，在參照老師展示的簡歷圖片，結(jié)合自己的創(chuàng)新點制作一份獨一無二的簡歷。完成后保存到自己的電腦里，記住文件的位置和名稱。就著同學(xué)們制作簡歷過程中，教師講解：怎么快速合并、拆分單元格，怎樣調(diào)整表格的行高和列寬。老師巡視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）展示學(xué)習(xí)成果，共同探討學(xué)習(xí)：把全班同學(xué)就近分為5組后，由教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的整體效果，填寫內(nèi)容等幾個方面讓同學(xué)互評，選出每組中最好的作品。在把5個組的優(yōu)秀作品通過U盤，傳到老師的電腦上，再請這些同學(xué)上到講臺上來，向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題和解決的方法。（3）鞏固練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)自己的理想，為12年后的自己設(shè)計一份簡歷。再進行評比，由學(xué)生選出優(yōu)秀的作品，進行展示。（四）本課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會自己制作簡歷，希望今天的學(xué)習(xí)對你們以后的職位競爭或工作競爭有所幫助。4.3課件前預(yù)習(xí)課件是一種教學(xué)工具，它能為學(xué)生構(gòu)造出一個有聲有色、愉快有趣的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，它是教師順利完成教學(xué)任務(wù)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的法寶。本文選用易企秀軟件作為制作課件的工具，因為易企秀軟件可以為制作課件提供豐富的模版類型、素材等，方便傳播占網(wǎng)絡(luò)空間小，操作簡單容易上手可以在智能手機上進行課件的制作。教師還可以通過易企秀軟件提供的“效果統(tǒng)計”和“數(shù)據(jù)匯總”，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，在根據(jù)軟件反饋的信息調(diào)節(jié)下節(jié)課的授課內(nèi)容。制作課件時要針對四年級學(xué)生特性興趣進行選材制作，這樣才能好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)資源《制作月歷》課件如圖4.1-4.6所示。4.4課后鞏固課后習(xí)題是教師分析學(xué)生課上學(xué)習(xí)情況的重要途徑，也是學(xué)生溫故知新、查漏補缺的有效工具。本文選了問卷星作為制作課后習(xí)題的工具，因為用問卷星軟件制作課后習(xí)題簡單易操作，還可以在智能手機上使用，老師可以利用瑣碎的時間工作，而且問卷星有自帶數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計等功能，有利于老師了解學(xué)生對課上知識的掌握情況，調(diào)整下節(jié)課的教學(xué)計劃，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的“隱患”。網(wǎng)絡(luò)資源《制作月歷》課后習(xí)題如圖4.7-4.10所示。結(jié)論在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)課程改革的實施，更有利于提高學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力，更有利于提升教學(xué)質(zhì)量與效率。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下把小學(xué)生的課前、課中