的大班語言教案三篇

的大班語言教案三篇大班語言教案篇1

活動目標(biāo)：

(1)對不同職業(yè)的專長引起興趣。

(2)大膽推理和想象。

(3)通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

(4)通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

《大石頭》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)、漢字“大石頭〞、裝扮成大石頭的飲水桶

活動過程：

(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念

①出示第2～3面

一這是一個靜悄悄的夜晚，突然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會是什么呢?

一原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓本來安靜的田鼠村莊再也不能安靜。

②出示第4～5面

一第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進(jìn)了預(yù)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?

(2)情景體驗(yàn)：我來搬石頭

一你覺得該請誰來搬這塊石頭?為什么?

一這就是那塊大石頭，怎么才能把它搬走?你們有好方法嗎?請來試一試。

一出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個別或合作進(jìn)行嘗試。

小結(jié)：團(tuán)結(jié)合作一起干，事情就能干得好。

(3)推理故事情節(jié)

①出示第6、8、10、12、14面

一大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來了，你認(rèn)為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?

一他們想了什么方法預(yù)備搬走大石頭?他們做了什么動作?你來學(xué)一學(xué)。

一除了他們，田鼠村里還會有哪些有特別本事的人?(溝通共享各種職業(yè)人的特點(diǎn))

②出示第7、9、11、13、15面

教師依據(jù)幼兒講解并描述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)

一他們是怎么搬大石頭的?一起來幫忙，學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲〞喊號子。

一他們勝利了嗎?你從哪里看出來的?(觀看商量圖片上田鼠們前后不同的表情)

③出示第16～17面

一這么多有特別本事的田鼠都沒有獲得勝利，怎么辦?你想到什么好方法沒有?看看田鼠村莊里到底還有誰能想到好方法?

一田鼠寶寶想到了什么好方法呢?

④出示第18～19面

一田鼠寶寶想到了什么好方法?他對大家說了些什么呢?

一你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的方法會不會獲得勝利?為什么?

⑧出示第20～25面

一大石頭搬走了沒有?田鼠們在干什么?

一當(dāng)大家發(fā)覺一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時，大家的心情怎么樣?

小結(jié)：原來一個人的力量很有限，我們常常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的.事情，這就需要大家合作，一起來完成。

《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭〞，享受著大面包的美味。

活動延長：

一生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導(dǎo)幼兒做些記錄)

活動反思：

故事圍繞搬走大石頭的問題，出現(xiàn)了許多有特別本事的人。孩子在猜想推理、想方法解決問題的過程中，一方面對不同職業(yè)的特殊專長有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特別的本事，假如只靠一個人的力量，仍舊不能搬走大石頭，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

大班語言教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、在猜猜、說說中體驗(yàn)依據(jù)故事主要情節(jié)推想故事進(jìn)展的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，感受故事中數(shù)的遞增概念，大膽扮演、仿照各種小動物形態(tài)。

3、學(xué)說故事中“……〔誰〕可以……〔干什么〕的相關(guān)句式“，初步嘗試創(chuàng)編故事。

二、活動重難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說相關(guān)語句，大膽表演。

2、依據(jù)故事主要情節(jié)推想故事進(jìn)展，嘗試創(chuàng)編故事。

三、活動預(yù)備：

故事《誰要來種樹》動畫視頻。

四、活動過程：

〔一〕談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

〔二〕教師講解并描述故事的前半部分，〔講到四棵樹〕。

——故事中有哪些小動物在種樹？

——小動物種樹有什么用？

——每種動物都種一棵，一共種了幾棵樹？

依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

——學(xué)說故事中的話“……〔動物〕可以……〔干什么〕〞。

〔三〕依據(jù)故事情節(jié)推想后面故事的進(jìn)展。

——猜猜還會有誰來種樹？會種幾個樹？

〔四〕教師講解并描述故事后半部分。

——后來都有誰來了？各種了幾棵樹？

——小動物用這些樹干什么了？

依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

〔五〕表演故事，熟識故事內(nèi)容。

——小動物分別用這些樹干什么了？〔鼓舞幼兒用故事里的語言回答〕

——分組商量：你喜愛故事里的`什么動物？你會怎么表演？想想這個動物做了什么事情？你會用什么動作表示？

——一部分幼兒表演，一部分幼兒講解并描述故事的表達(dá)部分?！步處煄еv解并描述或播放故事〕

〔六〕初步嘗試創(chuàng)編故事。

——除了故事中這些小動物種樹外，還會有哪些動物來種樹？

——這些小動物種的樹，可以用來做什么呢？

〔七〕延長活動：帶著小朋友去種樹。

大班語言教案篇3

活動目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀看畫面，理解故事的內(nèi)容。

2.大膽想象，能用完好的、優(yōu)美的語言講解并描述并續(xù)編故事。

活動預(yù)備：

1.幼兒畫冊，配套掛圖。

2.幼兒參觀過圖書館，對圖書有肯定的了解。

活動過程：

一、教師出示一本立體的、圓形的書，引起幼兒的興趣。

瞧，我今日帶來了什么？

〔教師打開書〕你發(fā)覺我的這兩本書有什么不同？

這是一本立體書，平常你還觀察過怎樣的書呢？

書有許多種，有大的、小的、圓的、方的`、立體的，你們喜愛看書嗎？我們?yōu)槭裁匆磿兀?/p>

二、認(rèn)真觀看圖片，想象并講解并描述故事情節(jié)。

1.了解第一段的故事內(nèi)容。

小熊的圖書館里有許多書，是什么樣的？

小熊碰見了誰？它是怎么說的?小刺猬是怎么回答的？最終小熊想了什么方法？

2.出示小燕子、小魚圖片，學(xué)習(xí)故事后面兩段內(nèi)容。

小熊又碰到了小燕子、小魚，它會問什么呢？小燕子、小魚需要什么樣的圖書呢？

(1)幼兒相互商量。

(2)請個別幼兒講解并描述，幫助幼兒講解并描述完好的一段話。

3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚表演故事三段。

4.幼兒閱讀故事書，跟著錄音邊看邊講。

三、續(xù)編故事，并大膽講解并描述。

1.商量：小熊還會遇到誰？他們需要什么樣的圖書呢？