音樂課教學設計1

第頁共頁音樂課教學設計音樂課教學設計音樂課教學設計1教學內容欣賞《維也納的八音鐘》《打字機》2課時教學目的[德育目的]：在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣，更加熱愛音樂。[智育目的]：在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)要素對于塑造良好形象的作用。[素質開展目的]：通過模擬學習創(chuàng)編，培育求新求異思維，對創(chuàng)編感到興趣.教學重點難點[教學重點]：欣賞器樂曲時展開聯(lián)想和想象，加深對樂曲的理解。[教學難點]：聽音樂填寫音樂主題中缺少的音。教學準備樂曲《維也納的八音鐘》、《打字機》課件、各種富有童話色彩的頭飾、維也納的街景、八音鐘、打字機圖片或是資料、打擊樂器、學生活動設計隨音樂演奏打擊樂器教學過程1.導入新課本節(jié)課我們要欣賞兩首非常好聽、非常生動形象的器樂曲，欣賞器樂曲我們已經積累了不少經歷了，大家要繼續(xù)努力器樂曲沒有歌詞，全部靠音樂本身來表現(xiàn)它所表達的內容，這就給了我們廣泛的聯(lián)想、想象的空間，但這也不是毫無根據(jù)的亂想象，因為音樂本身已經給了我們不少信息，例如旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、節(jié)拍等都與所表現(xiàn)的內容有關就速度來說，表現(xiàn)興奮熱烈的音樂一般都要快些.下面我們來開場欣賞，欣賞時要靜心地聽，積極地想，經常堅持這樣來欣賞音樂，我們的音樂欣賞程度就能大大進步了2.欣賞管弦樂合奏《維也納的八音鐘》a.從課本上的插圖談起，介紹八音鐘和維也納b.介紹作曲家柯達伊。《維也納的八音鐘》是柯達伊的名作《哈里亞諾什組由》中的第二首，描寫哈里正在吹牛，說是自己與國王的公主到維也納王宮去玩耍，看到了宮中很多的八音鐘，樂曲一開場就出現(xiàn)了八音鐘齊鳴的音響，然后出現(xiàn)了課本中列出的主題。這個主題不時出現(xiàn)，但每次都有些不同，表現(xiàn)了八音鐘里的小人、小鳥正在歡樂地舞蹈。同學們可以想象王宮內不只一臺八音鐘，而是好幾臺，所以音樂是顯得非常熱鬧的。c.請學生談談聽后的初步感受。d.復聽。3.欣賞管弦樂合奏《打字機》如今打字機早就被電腦所代替，同學們很少能見到打字機了，但偶然在舊貨市場上還能見到。老師介紹打字機，最好能找到實物帶進課堂讓學生觀察。這首樂曲形象地描繪了打字機工作時的聲響，非常形象，非常生動。作者安德森是美國的輕音樂作曲家，他非常擅長創(chuàng)作形象鮮明的管弦樂小品，尤其是他非常重視為兒童們創(chuàng)作出既好聽又生動的小曲，例如我們早已欣賞過的《跳圓舞曲的小貓》、《打切分音的小鬧鐘》等都出自他的手下。a.欣賞音樂請學生說說初聽后的感受。b.復聽。提醒注意回鈴的聲音和調轉機頭的聲音。學生可自由模擬用打字機打字的動作。c.分組選用適宜的打擊樂器隨音樂敲擊。4.創(chuàng)編。這是一個很有意義的創(chuàng)作練習，我們先來唱一唱課本中出示的例子(即“叮鈴鈴，叮鈴鈴，快樂的歌”)。a.提問：手機的鈴聲是怎樣的呢〔學生議論)，手機的鈴聲是五花八門的，有的發(fā)出嘟嘟的聲響有的與鈴聲相似，更多的是一段電子音樂，因此我們也可以從多方面去設計，不一定局限在叮鈴鈴助聲響，同樣節(jié)奏也可以變，如今我們可以以同桌為組，兩人一組共同商量。b.老師選擇幾個公布，師生共同演唱評議。c.再用同樣的方法填寫自行車的鈴聲。d.總結。復備：本課聽音練習是難點，還是應讓學生再反復多聽幾遍，增加音高的印象。教學反思我在本課教學中，和學生一起討論節(jié)奏練習問題，此時的學生都感到老師能和他們一起參與活動覺得很親切很開心。其實老師的一個贊美的眼神，一句表揚的話對學生來說都是最好的獎勵。而我又在表揚的話語中作了改革。比方我設計的一些問題讓學生考慮答復時，對答復對的學生就表揚他或過去拍拍他的肩膀說：“不錯，你真棒，大家為他鼓掌一下。”簡單的舉動，使學生的興趣大為進步。在以后的師生交流中，老師就不像以前那樣嚴肅，而學生也不那么拘束，課堂上的師生關系也會變得更加融洽了。音樂課教學設計2教學內容：復習歌曲《春天來了》教學過程：一、組織教學，師生問好。二、復習歌曲《春天來了》1、播放課件，學生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。2、老師彈鋼琴，學生復習旋律。3、播放課件的伴奏錄音，學生跟唱歌曲。4、分組表演唱，其他學生評價，并說出優(yōu)缺點。5、個別學生表演唱，其他學生評價，說出優(yōu)缺點。三、鼓勵學生在唱歌曲時，進展舞蹈的創(chuàng)編，可以個人的表演也可小組表演。四、引導學生用敲擊樂器伴奏。指導學生根據(jù)音樂的相同與不同去選擇打擊樂器，并用不同的節(jié)奏型進展伴奏。鼓勵學生大膽選擇打擊樂器，自己創(chuàng)編節(jié)奏。五、穩(wěn)固知識。做課后練習“我的小音庫”，在腦海中建立fa的相對音高概念，會用手號表示。六、課后拓展〔環(huán)保〕：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受?！惨龑W生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜歡，以及怎樣保護大自然。〕五、總結六、下課教學板書：春天來了舞蹈創(chuàng)編樂器伴奏教學反思：附點節(jié)奏學生已經準確掌握，并能根據(jù)歌曲情緒舞蹈創(chuàng)編。音樂課教學設計3【教學目的】：1、根本目的：通過聽唱法學唱歌曲，并知道它是捷克斯洛伐克民歌。2、過程與方法目的：在老師引導下，采用聽唱法由淺入深的教學環(huán)節(jié)，且層層相扣。力求從聽、辨、感等教學活動中豐富學生的情感體驗，幫助學生更好的理解音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。3、知識與技能目的：學生可以用亮堂，清脆的聲音演唱歌曲。感受演唱技巧在表達音樂情感中的作用，感受歌曲情緒的細微變化，讓學生正確運用音樂表現(xiàn)要素的變化，表達內心的情感。【教學重點】：感受體驗歌曲的情緒并用亮堂、清脆的聲音演唱歌曲?！窘虒W難點】：1，歌曲中切分節(jié)奏的掌握XXX2，歌曲中3段歌詞中，不同歌詞的高音演唱方法【教具準備】：鋼琴、畫片、錄音機、磁帶【教學過程】：一、組織教學學生聽音樂走進教室?guī)熒鷨柡枚?、發(fā)聲練習1，連音練習【設計意圖：為歌曲中較長樂句的表達做氣息準備】Yiayiayiayiayi注意：氣息下沉，聲音連接，注意音準。2，跳音練習Mimimimamama注意：聲音斷開，并富有彈性。3，邊做手勢，邊唱音階三、情境導入【設計意圖：創(chuàng)設情境，充分調動了學生的學習熱情】導語：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？——音樂起〔播放《牧歌》〕四，指名學生答復【設計意圖：指導學生主觀想象，培養(yǎng)語言表達才能】我們去的地方是一個什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？生答：……五，請學生貼出畫面1.師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧2.點題：師——猜猜看，小羊兒是誰趕來的？貼出牧童、出示課題音樂課教學設計4一、課前1、小魔術，老師與學生一起做繞手腕的魔術，讓學生百思不得其解。2、老師指導學生學會魔術。二、引入1、管弦樂隊講的故事，你想聽嗎？你要有一雙音樂的耳朵。2、音樂響起，老師配上講述詞。這是一位怎樣的魔法師？〔突然強的旋律片斷〕哪一種樂器演奏的？〔銅管樂器，很亮堂的音色，震撼了一切。魔法師威力無邊。3、這是一把怎樣的'小掃把？小掃把的旋律是怎樣的？〔活潑的〕它的樂器屬于哪一類？是銅管還是木管？它是大管，看一看大管的圖片哼唱掃把的主題音調，用BONG來唱、看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑？〔頓音記號——音樂更加跳躍；休止符——音樂更加短促〕老師指導：八分音符也給人短促的感覺。再唱一唱掃把主題，用人模擬小掃把的樣子走步子，原地做。4、有一個小徒弟，偷聽到了一句咒語，接下來他會怎么做？5、小徒弟試一試咒語，小掃把有反響嗎？〔學生根據(jù)音樂說……〕6、聽到了打水的聲音，倒水的聲音了嗎？〔老師指導下行音樂是倒水的聲音〕7、說一說小掃把子神情8、聽：小掃把的主題反復了幾次，請同學們用手指來表示。每次都是一樣的嗎？樂器？力度？〔大管——小號——管弦樂；力度也是越來越強〕你好似看到了水越來越？9、小結：這里用到的音樂表現(xiàn)手法是——主題反復。10、水越來越多，會發(fā)生什么事？〔學生說〕11、你聽到水流的聲音時請你做出流水的動作。〔學生聽并做動作〕12、水流的聲音是用什么樂器演奏的？〔拉弦樂器〕13、拉弦樂器的圖片14、水聲后來停下來了嗎？再聽音樂。〔水聲一直有，小掃把一直拎水〕音樂越來越劇烈，音也越來越高，越來越紗，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小掃把，聽一聽小掃把怎樣了？〔死了———怎么又起來了，走起來了，會出現(xiàn)怎樣的場面？學生講一講?！?6、師父來了，一切歸于平靜。三、完好欣賞1、根據(jù)音樂，學生走一走小掃把的走步〔只走主題第一次〕2、聽到水的聲音做一做水的動作3、很多小掃把復活了，音樂的力度與速度怎樣的變化？大家再走步四、小結1、在從小弟子身上學到了什么？〔指名說，一兩句話就行〕2、作品簡介3、交響詩與交響童話簡介。音樂課教學設計5課題：白鴿內容：學唱二聲部歌曲《白鴿》教材分析^p：《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調，2/4拍，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達了“我”對白鴿的喜歡之情。歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降，旋律明晰流暢，但同音反復處，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化嚴密結合，對于三年級的學生要很好的練習的。學情分析^p：三年級的學生正處于小學時期的過度階段，活潑好動，模擬性強，想象力豐富，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂于參與各種音樂理論活動。他們對二聲部歌曲雖然并不生疏，但學唱起來還是會有些吃力的。教學目的：1.能準確并有感情的演唱歌曲《白鴿》;學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，可以準確、有層次的演唱歌曲。2.通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助才能以及學生的合唱才能。3.通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美妙事物。教學重點：能準確、有感情的演唱歌曲教學難點：能準確、有層次的輪唱歌曲教具準備：多媒體課件電子琴錄音機磁帶教學過程：一、二部卡農游戲：1.用“學聲音”游戲做二部卡農練習。先做單小節(jié)的學生和老師應答練習，再成句模擬，再把學生分成兩局部練習卡農。模擬的旋律：4/455555--︱33333—︱11111—‖這個過程中要引導學生學會看老師的“手語”——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話?(老師用柯爾文手勢)——讓學生始終關注老師，可以在接下來的教學中調控課堂，修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導學生既要注意自己唱的聲部準確，又要學會聆聽另一個聲部的聲音。2.啟發(fā)學生自己總結出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開場起唱，一個先唱，一個后唱。二、情境導入：師：同學們知道我們實驗小學的桔祥物是什么嗎?生答：和平鴿師：(播放課件，出示和平鴿的圖片)。鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿。誰能模擬一下鴿子的叫聲?(咕咕咕咕)很好聽，今天咱們班級也來了一只小白鴿，它也想唱歌呢!它還說要向同學們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰的耳朵最靈，你也來模擬一下小鴿子的歌聲。如今請同學們閉上眼睛仔細聽：音樂課教學設計6教學目的：知識目的：初步學會《美麗的夏牧場》的歌譜和歌詞才能目的：通過欣賞與演唱進步學生熱愛音樂的情感。情感目的：感受草原音樂的風格和草原人民質樸、執(zhí)著的性格理解西部地區(qū)的風土人情，開闊學生的音樂視野教學重難點：1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲2、能隨老師琴聲視唱曲譜教學用具：電子琴、多媒體課件教學方法：聽唱法、討論法、互評互學法、合作創(chuàng)新法教學流程：一、導入：播放《牧歌新唱》師：同學們，你們去過大草原嗎，你對草原的理解有多少?〔讓學生以各種形式表現(xiàn)對大草原的理解〕〔《牧歌》的音樂做陪襯〕有一首詩"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊"形象的描寫了草原的風光。草原美--美在她遼闊無邊的胸懷，濃淡相間的綠色，這是草原的自然之美、溫順之美。然而，最令人熱愛和向往的那么是大草原的壯麗之美、流動之美，____們伴著高亢豪放的歌聲快樂的舞蹈幸福的生活在美麗的草原上。同學們要保護草原，讓草原永遠成為“人間的天堂”。接下來我們一起來欣賞草原歌曲《天堂》，感受一下草原的美。提問：欣賞了這首歌以后，你們有什么感受？二、學唱歌曲《美麗的夏牧場》師：我們知道，我們的祖國幅員遼闊，在我國很多地方都有草原，除了內蒙古，同學們還知道什么地方有草原？生：……師：據(jù)老師知道呀，在我國的、寧夏、甘肅、四川、內蒙古、等地方都有草原，在的天山之南，有很多牧草肥沃的牧場，的____們就在這片草場上放牧。今天我們就一起來學習一首民歌《美麗的夏牧場》。打出字幕，出示本課課題1.初聽：〔老師電子琴彈唱〕我們首先來欣賞這首歌曲，初步感受一下這首歌曲的風格特點。欣賞《美麗的夏牧場》，同時出示曲譜〕2.朗讀歌詞：①下面請同學們深情的朗讀《美麗的夏牧場》的歌詞。〔學生自由朗讀〕②找2——3名同學來朗讀③分男女生來朗讀師：同學們朗讀的真棒，老師都被你們的深情所感染。那誰能說一說第一段歌詞描寫什么？第二段歌詞描寫什么？〔一段描寫風光；二段描寫____的生活〕師："紅梅朵朵開，綠水繞氈房，遠處是冰峰，近處有牛羊。河灘飄炊煙，風兒送茶香，圍坐在花氈上，阿肯在彈唱"把哈薩克草原的美麗風光和哈薩克____的生活描寫的非常貼切。3.再次欣賞：師：下面大家再來聽老師范唱一遍歌曲，同學們隨音樂輕聲的哼唱歌詞4.隨著琴聲唱歌詞?！?—3遍〕師：在這首歌曲當中，你最喜歡那一句呢？為什么？5.完好演唱歌曲師：讓我們一起完好的演唱一遍歌曲，在演唱的時候，要注意氣息，口型，聲音位置要統(tǒng)一6.介紹阿肯師：在歌曲當中，提到了"阿肯"，阿肯是誰呢？生：……師：阿肯是人民對民間歌手的尊稱。阿肯是詩歌的創(chuàng)作者、演唱者和傳播者，阿肯的主要才華表如今即興創(chuàng)作上．他們一般可以觸景生情、出口成章。除了在平日消費和生活中的即興彈唱，阿肯的重要活動是參加哈薩克牧人聚會時的對唱。阿肯彈唱朗讀歌詞內容、很能表達哈薩克人的豪邁性格、反映天山草原的時代氣息。所以大家特別尊敬他們。打出阿肯的圖片三、課堂延伸，進一步激發(fā)學生對草原的熱愛之情：1.浸透環(huán)保教育師：我們如今已經欣賞了草原的美景，學唱了優(yōu)美的草原歌曲，已經能充分的感受到草原的美麗，但是，近年來草原沙化情況日益嚴重，作為小學生的我們該怎么做呢？生：……師：看來保護草原、熱愛草原是我們義不容辭的責任！2、創(chuàng)編標語師：除了用歌聲之外，你還想用哪些方式來保護草原呢？〔1〕寫一段話或寫一個主題標語?！?〕把你創(chuàng)編的標語、寫的話貼在黑板上！四、小結背景音樂《美麗的草原我的家》師：大草原蘊含著古老的民族文化、珍貴的風土民情，她所蘊含的生命的壯麗與偉大，深深地震撼了我們的心靈。因此，我們要更加的理解草原，更加地熱愛草原?？墒牵诤蛢让晒诺炔菰母浇加兄笃纳衬?，只要一起風大片的塵土就撲向草原，使草原逐步沙化，今天的人們正在積極造林防沙，局部草原的生態(tài)環(huán)境已經得到改善，同學們，讓我們好好的保護草原，讓草原成為我們人類永遠的天堂。音樂課教學設計7教學內容音樂活動──配樂講故事《森林小衛(wèi)士》3課時教學目的[德育目的]：教育學生保護祖國的大森林[智育目的]：配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事[素質開展目的]：根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應的畫面教學重點難點[教學重點]：根據(jù)圖片和音樂編講故事[教學難點]：對不同音樂情緒的感受和聽辨才能以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)教學準備鋼琴、錄音機、VCD或錄象機、相應的錄音帶或光盤。學生活動設計聽音樂編故事為故事配畫教學過程第〔3〕課時〔一〕看圖片講故事。1．老師貼出書中的六幅圖片。2．請學生給圖片排順序，看圖講故事。3．為這個故事取名字，將學生取的名字寫在黑板上?！捕碁閳D片選擇音樂。1．聽一段音樂，請學生根據(jù)樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？2．再聽兩段音樂，學生聽辨并選擇圖片?！矠槭裁矗俊?．老師再播放幾首樂曲，請同學們根據(jù)音樂情緒選擇圖片?！矠槭裁?？〕可以邊聽音樂邊用動作模擬圖片上發(fā)生的事。3．按故事開展順序聽音樂，學生可以根據(jù)故事情節(jié)進展模擬人物的表演?！踩撑錁分v故事。1．學生自由選擇角色。①選擇模擬才能強的同學分別扮演主要角色：小狗、獵人。②選擇天鵝、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。③選擇講故事的小朋友?？梢匀坑梢粋€小朋友完好的講，也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)〔這幾位小朋友要互相商量，協(xié)調配合〕。④其余小朋友自由扮演森林里的背景。2．以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，老師進展指導。3．配樂故事《森林小衛(wèi)士》開場〔老師負責音響，并參與學生的表演〕。注：1．本課也可增加難度：老師多準備幾首樂曲，供學生選擇。2．本課也可以變換順序設計。例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事設計意圖老師貼圖在黑板，讓學生給圖片排序，學生會非常感興趣，為下面的編故事打根底培養(yǎng)學生對音樂的理解才能培養(yǎng)學生的模擬、表演才能此處可以機動靈敏運用，視當時課堂情況而定音樂課教學設計8第一單元夏日風情教學設計：本單元以夏日風情為主題，在教學內容中以聽聽唱唱創(chuàng)創(chuàng)活動為主，在本單元中感受不同