第8課《做一回服裝設計師-校服設計》+教學設計 八年級美術(shù)下冊_第1頁
第8課《做一回服裝設計師-校服設計》+教學設計 八年級美術(shù)下冊_第2頁
第8課《做一回服裝設計師-校服設計》+教學設計 八年級美術(shù)下冊_第3頁
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文檔簡介

做一回服裝設計師——校服設計教學目標：

1.

知識目標：復習回顧上節(jié)課知識，講授校服設計思路，使學生掌握服裝設計三要素及校服設計知識。

2.

能力目標：在欣賞校服設計案例中，掌握校服設計思路和方法，并能夠以手繪形式完成設計草稿。3.

情感目標：通過學習激發(fā)學習對服裝設計的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

二、課時：1課時三、教學重點：

校服的設計思路和方法。四、教學難點：

學生能否設計出符合要求的作品。五、板書設計：教學過程：、復習回顧：

回顧上一節(jié)課學習內(nèi)容：服裝設計的三要素：款式、色彩、面料。、新課導入：

播放“某學校課間跑操視頻”，引導學生認真觀看，觀看結(jié)束后提問：有什么感受？學生回答：他們的跑操隊伍很整齊。反問：為什么會很整齊？答：因為他們步調(diào)一致，并且服裝統(tǒng)一。問：他們穿的什么服裝？答：校服。引出課題《做一回服裝設計師——校服設計》

（三）、新課新授：

展示上節(jié)課知識點：現(xiàn)代服裝的類型。問：校服屬于哪一服裝類型？學生回答：屬于職業(yè)裝。教師總結(jié)：因為學生也是一種職業(yè)，學生的工作內(nèi)容就是學習知識，所以學生所穿的校服屬于職業(yè)裝。提問：什么是職業(yè)裝？根據(jù)職業(yè)特點專門設計的工作服叫做職業(yè)裝。展示交警圖片，分析其工作特點及工作服設計要點。教師補充：職業(yè)裝還具有實用、安全、可識別的特點。展示某學校小學和初中校服，反省其實用、安全、可識別特點的體現(xiàn)。提問：為什么要穿校服？學生回答：因為我們是學生，所以要穿校服。教師補充：第一，用校服來區(qū)分身份；第二，減輕家長負擔，減少攀比情況；第三，有利于校園文化建設。展示校服設計圖（普通款）和走秀圖（設計款），并分析其做工、材料等不同，分別適用于不同學校（普通學校、貴族學校）。小組討論：校服應該怎樣來設計？小組回答：首先要考慮服裝設計三要素，再要符合職業(yè)裝特點（實用、安全、可識別）。教師補充：還應考慮其校園文化。教師分別講解。（四）、教師示范：（五）、創(chuàng)作練習：我是服裝設計師——校服設計（15分鐘）每人設計一件云石山初中校服（上衣）要求：體現(xiàn)出云石山初中特色；色彩搭配和諧；并運用文字標注設計細節(jié)和設計理念。（六）、展示評價：學生上臺展示并說明設計思路；其他同學評價；老師總結(jié)評價。（七）、總結(jié)作業(yè)：本節(jié)

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