統(tǒng)編版2023年六年級下冊小升初語文模擬試卷【含答案】

第1頁（共1頁）統(tǒng)編版2023年六年級下冊小升初語文模擬試卷一、閱讀部分。（60分）課內(nèi)閱讀。（23分）1．（6分）閱讀：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，（波濤洶涌洶涌澎湃）的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上（閃閃發(fā)光閃閃發(fā)亮）。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（平靜安靜）地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到（忐忑不安心驚肉跳）。（1）劃去括號中不正確的詞語。（2）這段話是描寫，在文中所起的作用是。（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，你覺得桑娜和漁夫是怎樣的人？2．（17分）閱讀：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這粥，小型的農(nóng)業(yè)展覽會。除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時家家吃餃子。孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，孩子們最喜歡。（1）短文選自課文《》，作者是先生，我們讀過的課文《》也是他的作品。（2）在第一自然段括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3）“臘七臘八，凍死寒鴉”是一句諺語，這句諺語說明了。寫出一句你知道的氣象諺語（4）用“_____”畫出文中一個比喻句，是用比喻。（5）本文是按照順序?qū)懙?。選文中寫得詳細(xì)，寫得簡略。這樣寫的好處是。（6）課文中描寫的小孩子是怎么過春節(jié)的？用“_____”畫出相關(guān)句子。你是怎么過春節(jié)的？簡單寫一寫。（7）寫一句春節(jié)對聯(lián)或描寫春節(jié)的詩句。二.課外閱讀。（37分）3．（17分）閱讀：沉睡的大拇指爺爺去世時，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲16年。五年前，他是被蜷曲的，但在余下的11年里，他卻無法回到原先的模樣。沉睡的大拇指背后有一個動人的故事，蘊(yùn)含著別樣的親情。從蓋爾出生的那天起，父母就開始為他擔(dān)心了，因?yàn)樗沂值男≈概蚤L了根小小的第六指。蓋爾三歲時，父母把她送進(jìn)幼兒園。第一天，他回家后淚汪汪地說：“為什么我比其他人多了一根手指頭？小朋友說我是怪物?！奔胰硕汲聊?。是啊，隨著年齡的增長，蓋爾的第六根指頭也長大了許多，看上去有點(diǎn)礙眼。爺爺陷入了深思。蓋爾是那樣的聰明、（ɡuāiqiǎo），他的自卑令爺爺感到不安。不經(jīng)意間，爺爺?shù)哪抗饴舆^鋼琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力的壓在掌心里。爺爺像發(fā)現(xiàn)了珍寶似的，把蓋爾抱起放在自己的膝蓋上?！皩氊?，你看爺爺右手的大拇指，他是小懶蟲，從你出生的那天起，它就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來?！睜敔斶呎f邊伸出右手把大拇指蜷在掌心，讓掌心朝下，并把蓋爾的右手掌心朝上。當(dāng)兩只手合在一起的時候，正好十個手指，不多也不少?！拔抑懒耍拇竽粗竿祽胁宦犜挘晕揖吞婺L了一根手指，是這樣吧，爺爺？”蓋爾開心地笑了，充滿自豪，小小的他覺得，這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。爺爺迅速地把這件事告訴了大家和朋友，還請蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長了一根手指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人。以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會條件反射地蜷進(jìn)掌心。久而久之，爺爺?shù)牧?xí)慣成自然?？偸前延沂执竽粗蛤槠饋?，也習(xí)慣了四根手指頭吃飯、做事。而蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞?，對自己的第六根手指便特別愛護(hù)，他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。一次，當(dāng)父母把蓋爾帶到醫(yī)院說可以切除第六指時，蓋爾大聲抗議：“這是我?guī)蜖敔旈L的手指，怎么可以切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗杆哑饋砹??！笨墒菭敔數(shù)氖种肝迥陙硪恢彬榍谡菩睦?，已?jīng)變形，重新板直再也不可能。但能使蓋爾幸福快樂的度過童年，爺爺已經(jīng)非常滿足了。當(dāng)爺爺知道蓋爾（jùjué）切除第六指的原因時，他找來紗布，把大拇指裹住，然后告訴蓋爾，他已經(jīng)動了手術(shù)，手指馬上就可以伸直了。蓋爾的第六指已經(jīng)完成了歷史使命。蓋爾終于同意隨父母去醫(yī)院。手術(shù)很成功，從此蓋爾的右手恢復(fù)了正常，而爺爺?shù)拇竽粗竻s再也無法伸展。爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾，那一刻蓋爾受到了前所未有的震撼，因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生，還真真切切的告訴了他什么叫親情。（1）給下列加點(diǎn)字注音。①泥塑②膝蓋（2）根據(jù)文中所給的音節(jié)，在橫線上寫出相應(yīng)的詞語。①ɡuāiqiǎo②jǔjué（3）選擇正確答案寫在括號里。①在第一自然段中括號內(nèi)應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊粋€詞語是。A.任意B.刻意C.隨意②在第一自然段中寫道“沉睡的大拇指背后，有一個動人的故事，蘊(yùn)含著別樣的親情?！边@里“別樣”的意思應(yīng)為。A.別的模樣B.范圍之外C.不同尋常。③對第四自然段中“蓋爾開心地笑了，充滿自豪”的原因理解不正確的一項(xiàng)是。A.蓋爾覺得自己多長了手指并不是件稀奇的事。B.蓋爾覺得自己多長了手指能夠幫助爺爺做事C.蓋爾覺得自己多長了手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。（4）為了使蓋爾幸福快樂的度過童年，爺爺做出兩次犧牲：第一次，目的是；第二次，目的是。（用文中的詞語回答）（5）從寫法上看，本文運(yùn)用的敘述方式是，短文開頭與結(jié)尾的關(guān)系是。（6）短文題目“沉睡的大拇指”含義深刻，不僅指更體現(xiàn)出。4．（20分）閱讀：在南極這個最不適合生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。這份美麗來自頑強(qiáng)。在長城站西邊的山麓（lù）中，有一個湖，也叫西湖，美麗如同西子，是長城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長在石頭上的地衣平時灰蒙蒙的，這時頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想踩一叢作紀(jì)念，但馬上為這個念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴過我“他每生長一毫米，需要100年”。這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽，比起人來是“老祖宗”了，豈敢動它一指？這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來了極大的歡樂。一位女考察隊(duì)員“呀、呀”的驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處的聞“吻”著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度，作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍（zhà）到的人類結(jié)交朋友，共享天趣。人與動物共同詮釋著一個理念——生命的平等。這份美麗來自奉獻(xiàn)。我們走進(jìn)南極那天，從“大力神”運(yùn)輸機(jī)上下來的還有一個須發(fā)花白的外國老頭兒，他和我們一起到了長城站。長城站上的中國人都認(rèn)識他。開始，我并沒有十分在意，后來，我們訪問捷克站，才對他肅然起敬。他是捷克站站長，一所大學(xué)的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分不方便，環(huán)境非常嚴(yán)酷，而且經(jīng)費(fèi)及短缺，因?yàn)樗且粋€民間考察站，得不到政府的支持。他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中，沒有電熱器，靠風(fēng)力發(fā)電照明，燈光如豆，物質(zhì)上更是匱乏。老教授選擇的課題是人類在南極的生存極限，他是用自己來做實(shí)驗(yàn)！盡管他蓬頭垢面，衣衫襤褸，但他是美麗的，因這種精神而美麗。（1）給短文加個題目，寫在文前的“____”上。（2）結(jié)合選文內(nèi)容解釋詞語。初來乍到：肅然起敬：（3）請用“____”畫出全文的中心句。其作用是。（4）這篇短文的結(jié)構(gòu)是。（5）下面句中的引號和破折號分別表示什么？①這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽，比起人來是“老祖宗”了，豈敢動它一指？這句話中引號表示。A.引用B.否定C.特定稱謂②人與動物共同詮釋著一個理念——生命的平等。這句話中破折號表示。A.解釋說明B.聲音延長C.思維跳躍（6）把“這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽，比起人來是“老祖宗”了，豈敢動它一指？”改成陳述句。（7）文章從“美麗來自”“美麗來自”“美麗來自”三方面談了生命的美麗。每方面有列舉了具體事例，請用簡潔的語言概括三個具體的事例。三、.口語交際（10分）5．（5分）口語交際。成績不是很好的王明同學(xué)參加了隊(duì)干部競選，“我想當(dāng)小隊(duì)長……”話沒說完，下面就議論紛紛：“就他，還想當(dāng)小隊(duì)長？”“是呀，成績又不好?！蓖趺髯罱K沒能競選成為小隊(duì)長。他滿臉通紅，難過地低下了頭。如果王明來向你傾訴煩惱，請你選擇合適的方式安慰他，你準(zhǔn)備說些什么呢？7．（5分）六年（1）班正在開展“小小辯論會”，有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生要統(tǒng)一著裝穿校服；也有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該統(tǒng)一著裝，穿自己喜歡的服裝，會顯得體面時尚，你贊同哪種觀點(diǎn)，至少概括出兩點(diǎn)理由，并簡要說明。作文（30分）8．（15分）??馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，在小學(xué)生活中有沒有一個人、一件事或一個物品，最值得你回憶？請選擇其中一個內(nèi)容，寫一篇回憶性的作文，表達(dá)自己對往事的態(tài)度，對人或物的懷念之情。建議以“憶_____”為題，如“憶恩師”“憶張三”“憶那只鋼筆”等，也可以題目自擬。??要求：（1）語句通順，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確；（2）敘事具體，詳略得當(dāng)；（3）表達(dá)真情實(shí)感；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)校名，人名，班級名。400字左右。參考答案與試題解析一、閱讀部分。（60分）課內(nèi)閱讀。（23分）1．（6分）閱讀：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，（波濤洶涌洶涌澎湃）洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上（閃閃發(fā)光閃閃發(fā)亮）閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（平靜安靜）安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到（忐忑不安心驚肉跳）心驚肉跳。（1）劃去括號中不正確的詞語。（2）這段話是環(huán)境描寫，在文中所起的作用是突出了女主人桑娜能干、勤勞的品質(zhì)。（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，你覺得桑娜和漁夫是怎樣的人？桑娜是一個勤勞、能干的人。漁夫是一位勇敢、吃苦耐勞的人?！窘獯稹浚?）考查了根據(jù)課文內(nèi)容選出正確的詞語。熟讀原文內(nèi)容可知，這是文章第一自然段的內(nèi)容，寫了漁夫的妻子桑娜在家里等待出海打魚的丈夫的歸來。根據(jù)文章內(nèi)容填空即可。（2）考查環(huán)境描寫的作用。結(jié)合選段內(nèi)容可知，這段話是環(huán)境描寫。描寫環(huán)境描寫的句子有“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”這個句子運(yùn)用對比的修辭手法，將屋外惡劣的自然環(huán)境與屋內(nèi)的溫暖舒適進(jìn)行對比，突出了女主人桑娜能干、勤勞的品質(zhì)。（3）本題考查人物形象分析?！暗貟叩酶筛蓛魞簦瑺t子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮”“掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著”從這些句子可以看出，這間漁家的小屋里“溫暖而舒適”。由此可見桑娜是一個勤勞、能干的人?！罢煞蚯逶珩{著小船出海，這時候還沒有回來”可以看出漁夫是一位勇敢、吃苦耐勞的人。故答案為：（1）洶涌澎湃閃閃發(fā)亮安靜心驚肉跳；（2）環(huán)境突出了女主人桑娜能干、勤勞的品質(zhì)。（3）桑娜是一個勤勞、能干的人。漁夫是一位勇敢、吃苦耐勞的人。2．（17分）閱讀：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時家家吃餃子。孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，孩子們最喜歡。（1）短文選自課文《北京的春節(jié)》，作者是老舍先生，我們讀過的課文《貓》也是他的作品。（2）在第一自然段括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3）“臘七臘八，凍死寒鴉”是一句諺語，這句諺語說明了臘七臘八是一年中最冷的時候，能把耐寒的寒鴉凍死。寫出一句你知道的氣象諺語螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。（4）用“_____”畫出文中一個比喻句，是用粥比喻農(nóng)業(yè)展覽會。（5）本文是按照時間順序?qū)懙?。選文中泡臘八蒜和孩子們準(zhǔn)備過年寫得詳細(xì)，熬臘八粥和過小年寫得簡略。這樣寫的好處是詳略得當(dāng)。（6）課文中描寫的小孩子是怎么過春節(jié)的？用“_____”畫出相關(guān)句子。你是怎么過春節(jié)的？簡單寫一寫。第一件大事就是買雜拌兒。第二件大事是買爆竹。第三件事才是買各種玩意兒。我喜歡年畫，買上幾張年畫，張貼在屋內(nèi)墻上，屋內(nèi)有了新意。年味十足，特別喜慶。（7）寫一句春節(jié)對聯(lián)或描寫春節(jié)的詩句。歡樂過新年，煙花燦九天。【解答】（1）考查文學(xué)常識。通讀語段，結(jié)合查詢資料可知，短文選自課文《北京的春節(jié)》，作者是老舍先生，我們讀過的課文《貓》也是他的作品。（2）考查對關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。通讀短文可知，文中的“粥”與“小型的農(nóng)業(yè)展覽會”之間屬于并列關(guān)系，因此可填寫表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“不是……而是……”，即填寫為：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。（3）考查對語段內(nèi)容的理解，通讀語段可知，文中的“臘七臘八，凍死寒鴉”是一句諺語，這句諺語說明了臘七臘八是一年中最冷的時候，能把耐寒的寒鴉凍死。關(guān)于氣象的諺語有很多，如：螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。（4）考查對修辭的理解。通讀語段可知，文中的“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”這句話是一個比喻句，句子中把“粥”比作“農(nóng)業(yè)展覽會”。（5）考查寫作順序，并按要求填空回答問題。通讀語段可知，本文是按照時間順序?qū)懙摹＿x文中泡臘八蒜和孩子們準(zhǔn)備過年寫得詳細(xì)，熬臘八粥和過小年寫得簡略。這樣寫的好處是詳略得當(dāng)。（6）考查對語段內(nèi)容的理解和語言表達(dá)能力。通讀語段可知，文中的“第一件大事就是買雜拌兒。第二件大事是買爆竹。第三件事才是買各種玩意兒”這幾句話描寫出小孩子是怎么過春節(jié)的?？吹轿闹泻⒆觽冞^春節(jié)的情景，我也想到了我是怎樣過春節(jié)的，我是這樣過春節(jié)的：我喜歡年畫，買上幾張年畫，張貼在屋內(nèi)墻上，屋內(nèi)有了新意。年味十足，特別喜慶。（7）考查對知識的拓展能力。過春節(jié)是熱鬧的，是喜慶的，人們忙著貼春聯(lián)、放鞭炮，我看到過這樣一幅對聯(lián)，就是出自江南流螢《新年》的詩句：歡樂過新年，煙花燦九天。故答案為：（1）北京的春節(jié)老舍貓；（2）不是而是；（3）臘七臘八是一年中最冷的時候，能把耐寒的寒鴉凍死螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。（4）粥農(nóng)業(yè)展覽會；（5）時間泡臘八蒜和孩子們準(zhǔn)備過年熬臘八粥和過小年詳略得當(dāng)；（6）第一件大事就是買雜拌兒。第二件大事是買爆竹。第三件事才是買各種玩意兒。我喜歡年畫，買上幾張年畫，張貼在屋內(nèi)墻上，屋內(nèi)有了新意。年味十足，特別喜慶；（7）歡樂過新年，煙花燦九天。二.課外閱讀。（37分）3．（17分）閱讀：沉睡的大拇指爺爺去世時，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲16年。五年前，他是被刻意蜷曲的，但在余下的11年里，他卻無法回到原先的模樣。沉睡的大拇指背后有一個動人的故事，蘊(yùn)含著別樣的親情。從蓋爾出生的那天起，父母就開始為他擔(dān)心了，因?yàn)樗沂值男≈概蚤L了根小小的第六指。蓋爾三歲時，父母把她送進(jìn)幼兒園。第一天，他回家后淚汪汪地說：“為什么我比其他人多了一根手指頭？小朋友說我是怪物?！奔胰硕汲聊?。是啊，隨著年齡的增長，蓋爾的第六根指頭也長大了許多，看上去有點(diǎn)礙眼。爺爺陷入了深思。蓋爾是那樣的聰明、（ɡuāiqiǎo），他的自卑令爺爺感到不安。不經(jīng)意間，爺爺?shù)哪抗饴舆^鋼琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力的壓在掌心里。爺爺像發(fā)現(xiàn)了珍寶似的，把蓋爾抱起放在自己的膝蓋上?！皩氊?，你看爺爺右手的大拇指，他是小懶蟲，從你出生的那天起，它就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來。”爺爺邊說邊伸出右手把大拇指蜷在掌心，讓掌心朝下，并把蓋爾的右手掌心朝上。當(dāng)兩只手合在一起的時候，正好十個手指，不多也不少?！拔抑懒?，您的大拇指偷懶不聽話，所以我就替您長了一根手指，是這樣吧，爺爺？”蓋爾開心地笑了，充滿自豪，小小的他覺得，這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。爺爺迅速地把這件事告訴了大家和朋友，還請蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長了一根手指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人。以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會條件反射地蜷進(jìn)掌心。久而久之，爺爺?shù)牧?xí)慣成自然。總是把右手大拇指蜷起來，也習(xí)慣了四根手指頭吃飯、做事。而蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞?，對自己的第六根手指便特別愛護(hù)，他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。一次，當(dāng)父母把蓋爾帶到醫(yī)院說可以切除第六指時，蓋爾大聲抗議：“這是我?guī)蜖敔旈L的手指，怎么可以切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗杆哑饋砹?。”可是爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢彬榍谡菩睦?，已?jīng)變形，重新板直再也不可能。但能使蓋爾幸?？鞓返亩冗^童年，爺爺已經(jīng)非常滿足了。當(dāng)爺爺知道蓋爾（jùjué）切除第六指的原因時，他找來紗布，把大拇指裹住，然后告訴蓋爾，他已經(jīng)動了手術(shù)，手指馬上就可以伸直了。蓋爾的第六指已經(jīng)完成了歷史使命。蓋爾終于同意隨父母去醫(yī)院。手術(shù)很成功，從此蓋爾的右手恢復(fù)了正常，而爺爺?shù)拇竽粗竻s再也無法伸展。爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾，那一刻蓋爾受到了前所未有的震撼，因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生，還真真切切的告訴了他什么叫親情。（1）給下列加點(diǎn)字注音。①泥塑sù②膝蓋xī（2）根據(jù)文中所給的音節(jié)，在橫線上寫出相應(yīng)的詞語。①ɡuāiqiǎo乖巧②jǔjué咀嚼（3）選擇正確答案寫在括號里。①在第一自然段中括號內(nèi)應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊粋€詞語是B。A.任意B.刻意C.隨意②在第一自然段中寫道“沉睡的大拇指背后，有一個動人的故事，蘊(yùn)含著別樣的親情。”這里“別樣”的意思應(yīng)為C。A.別的模樣B.范圍之外C.不同尋常。③對第四自然段中“蓋爾開心地笑了，充滿自豪”的原因理解不正確的一項(xiàng)是A。A.蓋爾覺得自己多長了手指并不是件稀奇的事。B.蓋爾覺得自己多長了手指能夠幫助爺爺做事C.蓋爾覺得自己多長了手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。（4）為了使蓋爾幸?？鞓返亩冗^童年，爺爺做出兩次犧牲：第一次爺爺將大拇指蜷縮在掌心，目的是讓蓋爾不自卑；第二次爺爺找來紗布，把大拇指裹住，目的是讓蓋爾同意切除第六指，讓蓋爾的右手恢復(fù)了正常。（用文中的詞語回答）（5）從寫法上看，本文運(yùn)用的敘述方式是倒敘，短文開頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。（6）短文題目“沉睡的大拇指”含義深刻，不僅指爺爺蜷在掌心的大拇指，更體現(xiàn)出爺爺深沉的愛?！窘獯稹浚?）本題考查漢字的拼寫能力。解答本題，要正確讀出漢字讀音，再按所學(xué)拼音知識進(jìn)行拼寫即可，注意聲母、韻母、聲調(diào)的拼寫規(guī)則?！澳嗨堋睉?yīng)讀“nísù”?！跋ドw”應(yīng)讀“xīgài”。（2）本題考查詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。（3）本題考查詞語的理解與運(yùn)用。①任意：沒有拘束，不加限制，愛怎么樣就怎么樣?？桃猓河帽M心思。任憑；由著自己的意思。根據(jù)“五年前，他是被”“蜷曲的，但在余下的11年里，他卻無法回到原先的模樣?！笨芍瑧?yīng)選詞語“刻意”。故選B。②別樣：特別。句意是沉睡的大拇指背后，有一個動人的故事，蘊(yùn)含著不同尋常的親情。故選C。③本題考查內(nèi)容理解的能力。閱讀第四自然段可知，“蓋爾開心地笑了，充滿自豪”的原因是這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任和蓋爾覺得自己多長了手指能夠幫助爺爺做事。故選A。（4）本題考查內(nèi)容理解的能力。閱讀全文可知，為了使蓋爾幸?？鞓返囟冗^童年，爺爺做出兩次犧牲：第一次爺爺將大拇指蜷縮在掌心，目的是讓蓋爾不自卑；第二次爺爺找來紗布，把大拇指裹住，目的是讓蓋爾同意切除第六指，讓蓋爾的右手恢復(fù)了正常。（5）本題考查文章的敘述方式與篇章結(jié)構(gòu)。從寫法上看，本文開頭先交代了爺爺?shù)拇竽粗蛤榭s了16年這個結(jié)果，運(yùn)用的敘述方式是倒敘，短文開頭與結(jié)尾都寫了一個共同的話題，即：沉睡的大拇指背后有一個動人的故事，蘊(yùn)含著別樣的親情。則開頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。（6）本題考查題目的含義。理解題目表達(dá)的內(nèi)容與思想情感?！俺了拇竽粗浮辈粌H指爺爺蜷在掌心的大拇指，更體現(xiàn)出爺爺深沉的愛。故答案為：（1）①sù②xī；（2）①乖巧②咀嚼；（3）①B②C③A；（4）爺爺將大拇指蜷縮在掌心讓蓋爾不自卑爺爺找來紗布，把大拇指裹住讓蓋爾同意切除第六指，讓蓋爾的右手恢復(fù)了正常；（5）倒敘首尾呼應(yīng)；（6）爺爺蜷在掌心的大拇指爺爺深沉的愛。4．（20分）閱讀：生命的美麗在南極這個最不適合生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。這份美麗來自頑強(qiáng)。在長城站西邊的山麓（lù）中，有一個湖，也叫西湖，美麗如同西子，是長城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長在石頭上的地衣平時灰蒙蒙的，這時頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想踩一叢作紀(jì)念，但馬上為這個念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴過我“他每生長一毫米，需要100年”。這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽，比起人來是“老祖宗”了，豈敢動它一指？這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來了極大的歡樂。一位女考察隊(duì)員“呀、呀”的驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處的聞“吻”著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度，作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍（zhà）到的人類結(jié)交朋友，共享天趣。人與動物共同詮釋著一個理念——生命的平等。這份美麗來自奉獻(xiàn)。我們走進(jìn)南極那天，從“大力神”運(yùn)輸機(jī)上下來的還有一個須發(fā)花白的外國老頭兒，他和我們一起到了長城站。長城站上的中國人都認(rèn)識他。開始，我并沒有十分在意，后來，我們訪問捷克站，才對他肅然起敬。他是捷克站站長，一所大學(xué)的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分不方便，環(huán)境非常嚴(yán)酷，而且經(jīng)費(fèi)及短缺，因?yàn)樗且粋€民間考察站，得不到政府的支持。他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中，沒有電熱器，靠風(fēng)力發(fā)電照明，燈光如豆，物質(zhì)上更是匱乏。老教授選擇的課題是人類在南極的生存極限，他是用自己來做實(shí)驗(yàn)！盡管他蓬頭垢面，衣衫襤褸，但他是美麗的，因這種精神而美麗。（1）給短文加個題目，寫在文前的“____”上。（2）結(jié)合選文內(nèi)容解釋詞語。初來乍到：第一次來到某個地方。肅然起敬：形容對某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。（3）請用“____”畫出全文的中心句。其作用是概括和總領(lǐng)全文。（4）這篇短文的結(jié)構(gòu)是總分。（5）下面句中的引號和破折號分別表示什么？①這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽，比起人來是“老祖宗”了，豈敢動它一指？這句話中引號表示C。A.引用B.否定C.特定稱謂②人與動物共同詮釋著一個理念——生命的平等。這句話中破折號表示A。A.解釋說明B.聲音延長C.思維跳躍（6）把“這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽，比起人來是“老祖宗”了，豈敢動它一指？”改成陳述句。這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽，比起人來是“老祖宗”了，不敢動它一指。（7）文章從“美麗來自頑強(qiáng)”“美麗來自和諧”“美麗來自奉獻(xiàn)”三方面談了生命的美麗。每方面有列舉了具體事例，請用簡潔的語言概括三個具體的事例。西湖邊石頭上的地衣的頑強(qiáng)生長；南極企鵝與同伴和諧相處，與人類交朋友；一位大學(xué)教授用自己來做實(shí)驗(yàn)，他選擇的課題是人類在南極的生存極限?！窘獯稹浚?）本題考查擬標(biāo)題的能力。從中心句中提煉關(guān)鍵詞作為文章的題目。本文主要從美麗來自頑強(qiáng)、和諧、奉獻(xiàn)這三個方面談了生命的美麗，故可用“生命的美麗”為題。（2）本題考查理解詞語的能力。結(jié)合文本內(nèi)容理解詞語。初來乍到：第一次來到某個地方。肅然起敬：肅然：莊嚴(yán)恭敬的樣子。起敬：產(chǎn)生尊敬、佩服的心情。形容對某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。（3）本題考查提取中心句的能力。本文從美麗來自頑強(qiáng)、和諧、奉獻(xiàn)這三個方面談了生命的美麗，正是文本的第一句話，故“在南極這個最不適合生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。”為中心句。其作用是概括和總領(lǐng)全文。（4）本題考查篇章結(jié)構(gòu)。本文第一自然段總寫生命的美麗；第二～五自然段分寫生命來自頑強(qiáng)、和諧、奉獻(xiàn)。故這篇短文的結(jié)構(gòu)是總分。（5）本題考查引號與破折號的作用。①閱讀“這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽，比起人來是‘老祖宗’了，豈敢動它一指？”句中把“地衣”稱之為“老祖宗”，這句話中引號表示特定稱謂。故選C。②閱讀“人與動物共同詮釋著一個理念——生命的平等?！笨芍?，生命的平等是對理念的解釋說明，這句話中破折號表示解釋說明。故選A。（6）本題考查句式轉(zhuǎn)換。反問句改為陳述句，去掉“豈、難道……嗎”等疑問詞，句式由肯定變否定，句末符號由問號變句號。即：這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽，比起人來是“老祖宗”了，不敢動它一指。（7）本題考查概括內(nèi)容的能力。閱讀“這份美麗來自頑強(qiáng)。”“這份美麗來自和諧?！薄斑@份美麗來自奉獻(xiàn)。”可知，從頑強(qiáng)、和諧、奉獻(xiàn)這三方面談了生命的美麗。具體事例分別為：西湖邊石頭上的地衣的頑強(qiáng)生長；南極企鵝與同伴和諧相處，與人類交朋友；一位大學(xué)教授用自己來做實(shí)驗(yàn)，他選擇的課題是人類在南極的生存極限。故答案為：（1）生命的美麗；（2）第一次來到某個地方。形容對某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。。（3）概括和總領(lǐng)全文；（4）總分；（5）①C②A；（6）這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽，比起人來是“老祖宗”了，不敢動它一指。（7）頑強(qiáng)和諧奉獻(xiàn)西湖邊石頭上的地衣的頑強(qiáng)生長；南極企鵝與同伴和諧相處，與人類交朋友；一位大學(xué)教授用自己來做實(shí)驗(yàn)，他選擇的課題是人類在南極的生存極限。三.口語交際（10分）5．（5分）口語交際。